以诚待人以信立身主题班会教案

以诚待人以信立身主题班会教案【教材简析】：

《以诚待人》是人教版试验教材四年级下册其次单元的口语交际。本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人，每一件事。通过课堂上的沟通，让学生明白以诚待人是一种美德，它既表达了一个人的道德修养，又能使人与人之间和谐相处，增进友情。

【设计理念】：

其次单元围绕“诚信”这个主题绽开学习。单元中的四篇课文向学生们叙述了人们真诚待人处事的故事，让学生们为故事中仆人公的真诚而感动。而语文园地中的口语交际“以诚待人”是这些课文的延长。教学中，要增加学生之间交际的兴趣，创设与学生生活息息相关的情景，引导学生入情入境；要让学生联想到自己生活积存中的真实情节，在真实的交际实践中表达出交际技巧；要让学生从自己身边、点滴去感受以诚待人的喜悦，去做到以诚待人。教学设计中，美丽的过渡语言、课外学问的积存也可以进一步升华“以诚待人”这个主题。

【教学目标】：

一、学问与技能：

1、以恳切的态度，真诚的语言与他人交际。

2、学会在生活中以诚待人。

3、积存有关诚信的名言、古诗文、小故事。

二、情感态度与价值观

1、懂得以诚待人是一种良好的品德。

2、激发学生待人恳切、讲信用的思想情感。

三、过程与方法

1、创设多种情境，引导学生从身边的小事中表达以诚待人。

2、向同学和社会提出以诚待人的合理建议。

【教学重难点】：

1、重点：学习以恳切的态度、真诚的语言与他人交际。

2、难点：学会在生活中以诚待人。

【课前预备】：

搜集有关诚信的名言、古诗文、小故事。

【教学时间】：一课时

【教学流程】：

激发谈话兴趣，理解以诚待人。

1、学生沟通自己搜集到的有关诚信的名言、古诗文、小故事。

2、上课前，教师想给大家讲一个故事：

一天一个乞丐来到了美国一家面包店内，当店员包好一个面包预备递给他时，发觉她的手很脏，很反感。面包捏在手里迟疑了一下，这时，正赶上老板走过来，看到了这一情景,赶忙接过店员手中的面包，特别有礼貌的递给那个乞丐，并微笑着说：“欢送您再来光临”

乞丐走了，店员不解地问老板：“您干吗要亲自招呼这样的人呢？”老板答复说：“这是起码的商业道德，是我们做生意的秘诀。”后来这个面包店成了美国最大的面包店.

2、同学们，你知道老板说的秘诀是什么吗？

3、（板书：以诚待人时）“以诚待人”是什么意思呢？。

二、由课本到生活。

下面就跟随教师一同走入本单元口语交际，《以诚待人》，请同学们翻开书，读一读本节课的学习目标。

谁来读：

其次单元的四篇课文，都围绕“以诚待人”这个主题。这个“诚”字，含义很丰富，可以理解为诚信，也可以理解为诚恳，还可以理解为真诚，宽容，理解。谁能联系本单元课文说说都是怎样“以诚待人”的。

同学答复：那位外国父亲中彩了，却遵守承诺把汽车还给了库伯先生，这就叫以——诚信待人；那位中国父亲，卖糖葫芦一点都不掺假，就叫以诚恳待人；杰克逊大叔那么善解人意，就叫做以真诚待人。那位母亲能在扎针是宽容理解小护士，做到了将心比心。

三、课文中的仆人公以不同的方式做到了以诚待人，正所谓精诚所加，金石为开。只要我们做到以诚待人，任何的事情都不难办，反之会消失不同的结果。下面请看发生在我们身边的一件事：

1、（学生乙边走边吃小食品，顺手将包装袋扔在了操场上。）

学生甲：站住！谁让你扔垃圾？你怎么这么不讲卫生？太不像话了,快把它捡起来。

学生乙：你管得着吗？凭啥让我捡起来？

教师：面对这种行为，我们该怎么办？

学生丙：教师，让我来劝劝他。

学生丙：这位同学，请你不要乱扔果皮纸屑。校园是我家，维护靠大家。请您以后不要乱扔果皮纸屑了。好吗？

学生乙：（赶忙捡起了垃圾，低着头，不好意思地）对不起，是我的不对。我今后再不会这样了……

2、同学们，为了劝告元......不要扔垃圾安......和张.....，谁的态度更恳切？板书：恳切

看过几位同学的表演，你有什么话想对他们哪一个说吗？

[学生发表自己的见解]

3、同学们，依据这个片段，你们能总结一下吗，怎样才能做到以诚待人呢？

先在小组沟通，板书:多用礼貌用语,态度恳切,以理说服人

教师总结:这就叫做“良言入耳三冬暖,恶语伤人六月寒”

4、依据同学们的总结，假如再遇到这种事情你们肯定会处理的很好。请同学们翻开书，看看书中的图，同桌练习给他们配音好吗。

5、找两组同学来展现一下。

四、范例表演。

1、既然生活需要真诚，那么，我们应当怎样真诚地对待每一个人，每一件事？

接下来我们进入小剧场，看看在这种种状况下，如何以诚待人。我们找两位同学来扮演小明和张叔叔。

你们要边看边想，跟平常自己接待客人的做法比照一下，看看他有哪些地方做到了以诚待人，哪些地方做得还不够。

小组争论：他们表演得怎么样？你觉得小明哪些地方做到了以诚待人？哪些地方做得还不够？应当怎样做。

2、接下来是角色大转换，我们再来表演一次，这次，我们请扮演阿姨的小朋友来扮演小明，他刚刚有当客人的经受，这回请他来扮演小明，信任肯定会非常胜任。再请一位同学来扮演张叔叔。

3、师总结：其实这就是一种最好的以诚待人的方法：换位思索，将心比心（板书）。

五、事例表演辨析。

1、只要我们能将心比心，就能用真诚处理好全部的事情。请同学们来辨析一下：

情境一：考试时，小兰要小红给他讲答案，小兰没有理他，考完试后，一对好朋友闹了冲突。两人的友情会这样完毕吗？

情境二：小文生病了住在医院，班上的同学准备去看她，怎么样才能让她感受到来自朋友的关心呢？

情境三：王伯伯患了绝症，为了不加重他的心理负担，大家没有告知他真相。这天，妈妈带小芳去看王伯伯，嘱咐小芳不要把真相告知王伯伯，可是小芳却说妈妈这是不诚恳的表现。妈妈该怎么解释呢？

六、在我们的生活中，发生过哪些以诚待人的小故事？

生1：有同学作业不会做来问我，我马上停下笔，急躁地教给他方法。直到他学会为止。我觉得这就是“以诚待人”。

生2：你做得很好。有一次，我观察有人在乱砍树木，我告知他：“假如你乱砍树木，小鸟就没有了暖和的家，我们就看不到得意的小鸟、听不到漂亮的鸟叫声。我们的生活也因缺了小鸟而少一份欢乐美妙。”我觉得这也是“以诚待人”。

生3：在车上，我每次观察有老人，都会给老人让座。

生4：有一次，我不当心撞到别人，我主动地真诚地向他赔礼，后来，他看我如此诚意地赔礼，就原谅了我的。

生5：同学之间，不给同学起外号。不拿同学的缺点开玩笑。

教师真快乐，同学们以自己生活实际告知了我们怎样以诚待人，理解了以诚待人的含义，总结为：多用礼貌用语,态度恳切,以理说服人，将心比心。课后，同学们可以在班长的带着下，集中归纳好的建议，向全校同学提出建议，建议大家都来以诚待人。

七、总结：

以诚待人，给人心一片凉爽。给世界一片绿荫。只要我们每一个人都能够做到以诚待人，我们的生活就会更加和谐。同学们，让我们真诚地去对待我们身边的每一个人，每一件事！

以诚待人以信立身主题班会教案2

教学主题：

争做诚信少年

教学目标：

1、让同学了解诚信。

2、使同学在生活中做到诚信。

教学预备：

1、邀请局部家长参与。

2、多媒体课件。

教学过程：

一、导入

同学们，诚恳守信，是中华民族的优良传统，今日这节晨会课，我们就来谈一谈诚信。

二、读故事明道理

1、多媒体出示小故事

古代有一位国王要选择继承人，于是他发给每个孩子一粒花种，约好谁能种出最漂亮的花就将被选为将来的国王。当评比时间到来时，绝大多数孩子都端着漂亮的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的孩子端着空无一物的花盆前来，最终他却被选中了。这是什么缘由呢？原来孩子们得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。国王这样做就是想看看谁是最诚恳的孩子。

（1）自由读。

（2）张平能被选中是由于什么？

（2）从这个故事中，你明白了什么？

2、小组内沟通

3、指名沟通

三、典范的故事

1、翻阅中国历史，诚信故事比比皆是。

镜头一：明代学问渊博的宋濂，自小好学，却由于家里贫困，只得借书自习，为了能保存好书，又不误书期，哪怕时值隆冬他也会连夜抄记，为了遵守与教师的商定，即使是鹅毛大雪，他也会奔跑上路，只由于信是处事之本。

镜头二：起步于80年月中期的海尔集团，从集体小企业起家，从砸毁第一台冰箱开头，扛起“真诚到永久”的大旗，制服了一批又一批的消费者，扭亏为盈，从弱到强，由强到大，为中国企业走向世界树立了光芒的典范。

镜头三：一位经济界的知名人士曾经这样说过：“我在幼儿园里学到了人生中最重要的学问，学会了不属于自己的东西不能拿，学会了借东西肯定要还，学会了把自己拥有的共享给他人，学会了真诚以对，学会了诚信。”

2、现在，让我们来夸夸身边的诚信人，说说身边的诚信事。（生自由发言）

四、情景分析

1、诚信如此重要，可是我们在生活中经常会遇到这些状况：

问题1：诚信是一种抱负化的美德，现实生活中做不到，讲诚信者往往吃亏，这种说法对不对？请谈谈你的看法。

问题2：有人认为，自己是讲诚信的，但别人不讲，我也只好不讲了，这种说法对不对？请谈谈你的看法。

2、联系实际：教室纸篓旁常会有散落的纸屑，我猜测是哪位同学扔纸屑时不当心没扔进去，可是每次都没有人成认，真是让教师伤脑筋啊。听了那么多诚信小故事，你有什么话想对教师说吗？

五、沟通名言警句

1、人而无信，不知其可也。（孔子）

2、民无信不立。（孔子）

3、人背信则名不达。（刘向）

4、假如要别人诚信，首先要自己诚信。（莎士比亚）

5、诚恳是人生的命脉，是一切价值的根基。（德莱塞）

6、失去了诚信，就等同于敌人消灭了自己。（莎士比亚）

六、推举读古今中外“诚恳守信”的故事

1、应当从小讲诚信。

2、一壶水的故事。

3、孔子的取舍。

4、吴起言必信。

5、宋庆龄。

6、卢梭的忏悔。

七、总结

同学们，对于我们来说，讲诚信就是要履行自己的诺言，兑现对同伴的承诺，你承诺要做一个“勤奋好学，不让父母操劳的好孩子，”那你就要积极进取，从点滴做起，你同意同伴要帮忙他们解决疑难，那你就要不厌其烦，尽心尽力。无论何时何地，无论做任何事情，我们都要表里如一，真诚守信。通过今日的学习，盼望同学们在头脑中树立起诚信的意识，更重要的是在实际生活中以诚信的准则来约束自己，争做诚信少年。

以诚待人以信立身主题班会教案3

班会目的：

1.使学生明确“诚信”的含义，理解“诚信”对于学生自身进展和为人处世的重要意义。

2.使学生崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的根本原则。

3.对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判力量，懂得诚恳守信必需从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。

班会预备：

1.学生查找班中社会上诚信的正反例子，对这些例子进展争论；收集自己身边关于“诚信”的事例；

2.总结出不诚信的后果以及诚信的意义，给我们带来哪些好处。

班会过程：

一、看图片猜成语，引出活动主题。

1、同学们，我们看这三幅图片，猜猜成语。“一言九鼎”“一言既出驷马难追”“一诺千金”是什么意思吗。说说我们的校训。

2、这节课我们活动的主题就是：与诚信握手。

3、你能说说“诚”什么意思，“信”什么意思。

4、分组读有关诚信的名言。

5、诚信也是社会主义核心价值观内容之一。

二、小故事：“12.5美元借给你，一年后还我”

争论：从小故事中，你知道里根是一个怎样的人？

师：人在理智状态下，一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺，不能由于任何缘由而转变自己的诺言。

三、剧情续编：

一位彩票点的姑娘承受一位顾客电话订购彩票，而顾客没有准时去取彩票，无巧不成书，而恰恰这张彩票中了500万无大奖。

争论：你说，面对500万，彩票点的姑娘会怎么做？

师：我们为人处事、与人交往，要讲究诚信！为人诚恳，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华！

四、找一找：社会生活和学校生活中的不诚信行为

介绍“黑心奶粉”“天价月饼”

师：诚信是金是企业猎取胜利的保证，也是个人立身处世的根本。

五、诚信自问

1、一次单元考试，你发觉有一道题错了，可是教师打对了，你是（主动找教师改正来装作不知道）。

2、有一次，学校检查卫生，你发觉你班地上有一团纸，你是（主动捡起踩在脚底）

3、星期天，妈妈让你在家做作业，你却翻开了电视机，妈妈回家后，你是（告知妈妈不告知妈妈）。

4、你（从未消失偶而消失常常消失）抄袭作业、考试作弊状况。

5、你（从未消失偶而消失常常消失）言而无信状况。

六、诚恳面对：

考试成绩不抱负

不当心弄坏了班级的物品

同学偷了家里的钱，让你保密

买东西别人多找了50元钱

七、夸夸班中诚信的同学，送花。

教师在学生时代诚恳守信，结识了一个同样诚恳守信的同学，瞧，这就是我俩的合影。在我们班同学之间相互了解，也消失了很多诚恳守信的人和事，现在请你们争论沟通一下，每组推举班中诚信标兵4个。（在音乐声中同学争论）

请获得诚信标兵的同学谈谈他们此时的体会。

这些同学用自己的行动赢得了同学的信任、教师的欣赏，将来的他们确定会拥有更多的朋友和机遇，他们的生活是欢乐的，由于他们拥有人生最大的财宝。板书：诚信是财宝

下面将展现我班同学在漂亮的校园中欢乐学习生活的情景，你能简洁介绍吗？（照片）

八、回忆反思

从小家人和教师就教育我做一个诚恳守信的人，有一次，我向好朋友借阅过一本很好看的书，后来不知怎么那书丢了，我没对那同学说，她也没问我讨，至今想来，我有点内疚。同学们，你们有没有对家人、教师、同学虚伪、失信的时候，想一想，并英勇地说出来。

九、总结

与诚信握手，做一个诚恳守信的人，是我们用一生去完成的作业。这次班会后，我们将为每位同学设立诚信小档案，由班长负责记载，让诚信之花在我们四周越开越明丽。

以诚待人以信立身主题班会教案4

目的和任务：

1.使学生名礼诚信，做一个诚恳守信的人。

2.熬炼学生组织活动的筹划力量、展现学生的表演才艺。

3.提倡“我口说我心”的表达自我观点的学习讨论气氛。

实施步骤：

一．主持人开场白：

诚恳守信自古以来始终都是中华民族的传统美德。诚恳，即忠诚狡猾，就是忠于事物的原来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不行告人的目的而欺瞒别人。守信，就是讲信用，讲荣誉，信守承诺，忠实于自己担当的义务，同意了别人的事就肯定要去做到。但是在现代社会中，诚恳的人往往被人误会，会说谎的人却能事事顺当。日常生活中不诚信的社会现象越来越多见，有的人甚至还以不诚信、会哄骗而沾沾自喜。那么我们毕竟还要不要坚持诚信，作为中学生又应当如何坚持诚信，如何学会爱护自己战胜欺诈呢？

今日我们全班同学特以“诚信”为题召开此次主题班会活动，请学生们各抒己见，畅所欲言。

二．小品《诚信摆渡人》

[人物介绍]坐船人（学生甲扮演），这是一个功成名就、自命非凡的年轻人。

老艄公（学生乙扮演），一位须眉皆白，头戴草帽，手拿烟斗，神情闲适的长者。

[旁白]当我经过漫长的人生跋涉，走到这个渡口的时候，我可以特别骄傲地说我这一生是胜利的！我肩上的七个行囊（分别有七为同学扮演）装满了“安康”、“美貌”、“机敏”、“诚信”、“才学”、“金钱”、“荣誉”。

坐船人：劳驾船家，摆渡过江多少钱？

老艄公：一口价，三个铜钱，包你安全到岸！

（开船不久，江面上开头起风浪）

老艄公：（叹了口气）唉，船小负重，客官要丢弃一个行囊。

坐船人：（面露难色）这……哪一个不是我辛苦所得？我怎舍得？

老艄公：有弃有取。

坐船人咬紧牙关，把“诚信”抛进了水里。

老艄公一愣，面露绝望之色。

（过了一会儿，风平浪静）

坐船人：（面露喜色）老人家，趁着浪小，快快摇船吧！

老艄公瞥了一眼坐船人，径直走到船头。

老艄公：要我摇船可以，不过要用你的一袋“金钱”来充当船费。

坐船人：你……（气得说不出话来，但四周水天茫茫，何处是岸？只得把“金钱”扔给老艄公）（行了不久）

老艄公：（摇头叹气）哎呦，人老了，没力气摇船——除非你把“安康”给我！

坐船人：事到如今，我就把“安康”给你。

老艄公：年轻人，你好人做究竟，连同那几个行囊一起给我吧！

坐船人：你……真是贪得无厌，为何如此不讲诚信？

老艄公：（大笑）“诚信”？你不早将“诚信”抛入水中？

作船人无奈。

老艄公扑通一声跳入水中。

坐船人懊悔莫及。

老艄公：年轻人，我帮你把“诚信”捞回来了，记住，从今以后，无论如何也不要把“诚信”抛弃。

坐船人：（惊喜交加）你是……

老艄公：（指着自己）我就是“诚信”。“诚信”才是人生真正的摆渡人啊！

主持人：小品中的坐船人首先抛弃了“诚信”这一行囊，随即失去了更多。同学们，假如你是他，遇上风浪，你将丢弃哪个行囊？

学生们齐声答复：我们不丢弃“诚信”。

三．同学们讲自己所知道的“诚信”故事。

美国总统华盛顿与樱桃树的故事。

曾参杀猪的故事。

卓恕交友守信的故事。

四．自由争论过程

甲：我觉得，作为小学生，首先要做到诚信就是要不弄虚作假，考试时不作弊。可是诚信就是要到处讲实话吗？对那些重症垂死的病人来说，医生和家人莫非为了诚信，就肯定要把真实的病情和盘托出吗？

乙：我觉得也是，假如今日妈妈穿了一件新衣服，很快乐地问我怎么样，其实我觉得不好看，可为了让妈妈快乐，我就说了好看。我没说实话，这是不是就是不诚信啊？

丙：我认为诚信不诚信的问题不能简洁地用说不说实话来衡量。要看在什么样的环境下，对什么人说。举上面的例子，比方医生。假如他为了多拿钱，在为病人看病的时候，把没病说成有病，把小病说成大病，只要开一种药就能治好的却能开多少药就开多少药的话，这就是不诚信。假如是面对重症病人不说实际病情，是为了让病人更好地治疗，就不能说是不诚信的”。这只是一种“善意的谎话”。

丁：那这不是叫人说假话吗？

……

教师：同学们的自由争论很热闹，也确实说出了自己心里的疑问和看法。至于毕竟什么是对什么是错，我信任在每一个同学的心里面都有一个衡量的标准。同学们，信任你们内心的感觉，与人为善，真诚待人。用你们纯真而和善的心去选择，你们就会明白真正的诚信是什么。

五．总结

诚信是做人的一种品质，是职业道德的根本，是个人成就事业的根基。要想做到诚信，就要从生活中每件小事做起。盼望同学们能牢牢地记住这一点，在今后的学习生活中，到处做到诚信，为将来的人生道路打下坚实的根底。

以诚待人以信立身主题班会教案5

教学目标

1．通过读故事，辩故事等途径，让学生知道什么叫诚信。

2．亲密联系学生的生活实际，引领学生感受诚信的珍贵。

3．在体验诚信珍贵的根底上，激发学生做一个诚信的人的情感。

教学重难点:

亲密联系学生生活实际，在系列体验活动中，引领学生体会诚信的珍贵。

教学过程

一、嬉戏导入

1．教师知道，同学们最喜爱做嬉戏了，咱们来做一个，怎么样？

课件出示嬉戏规章：闭上眼睛，用彩色笔将图中的圆圈涂满，音乐起，开头，音乐停，完毕，看谁画得又快又好。你能根据嬉戏规章去做吗？能说到做到吗？

2．师播放音乐，学生在轻快的音乐声中嬉戏，教师巡察。

3．取画得一好一差的两生作品现场采访：你刚刚闭上眼睛了吗？有没有根据同意教师的去做呢？教师准时表扬能说到做到的同学。

4．嬉戏揭秘：其实这是心理学家用来测验一个人是否讲诚信的心理测验。

（板书：诚信）现在，再请你依据自己刚刚的表现给自己的诚信打打分，你能得多少分呢？

二、听故事明理

1、古往今来，有许很多多讲诚信的人，让我们穿越时空的隧道（出示课件），看一看《曾子杀猪》的故事。（课件出示）

2、听了故事后，说说：A．曾子哪些行为表达了诚信？B.假如你是曾子家的孩子，面对妈妈失信于你，你有什么想法？

3、反应、沟通。

4、小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把还没长大的猪杀了。要知道在那个年月，猪肉是多么难得，只有在逢年过节才能吃得到!曾子杀猪”对并不富有的家庭是多大的损失啊！曾子用诚恳守信的人生态度教育了孩子，也教育我们做人要诚信。

三、理解诚信

1、你们觉得诚信是什么意思？（说到做到、遵守诺言、、诚恳不哄骗、实事求是）

四、学习做到诚信

以诚待人以信立身主题班会教案6

一、活动目的

通过“做诚信的阳光少年”中队主题会活动，让队员时刻心中装着诚信，与诚信同行，体验诚信，感悟诚信，培育队员诚信的品德，弘扬中华民族的忠诚守信文化，无论身处何处，时刻做讲诚恳，守信用的阳光少年。

二、活动预备

收集有关诚信的格言谚语，做诚信书签，签诚信建议书，围绕诚信自编儿歌，收集诚信小故事，排练相声、小品……

三、活动过程

（一）队仪式1、整队、报告人数。2、全体起立、出旗、敬礼、礼毕、唱队歌、请坐。

（二）活动过程“诚信回归”栏目记者采访五（2）中队。（两队员：一名主持，一名摄影。）

第一篇章：走进诚信

1、镜头：重阳节前夕，阳光雏鹰假日小队队员约好在重阳节这一天去敬老院给老人过重阳节。这天，队员们等了许久，小菁才姗姗到，原来她由于发烧去看病而来迟了。同学们都劝她回去，可她说同意别人的事，就肯定要做到……

2、主持人:你觉得小菁这样做好不好？她身上具有一种怎样的品质？你假如遇到类似的状况会怎样做？（队员畅谈感受）

3、主持人:诚信是中国人民的荣耀传统和美德，是中华民族珍贵的精神财宝。我们召唤“诚信”，我们需要“诚信”，它是我们远行路上的灯塔，指引着我们前进的方向，它就是我们人生路上的朋友。（宣布主题队会开头）

4、队员们沟通收集的有关诚信的小故事。（古往今来的诚