幼儿园韵律活动设计

幼儿园韵律活动设计第一页，共十九页，2022年，8月28日幼儿园韵律活动设计一、资讯提供（一）学前儿童韵律活动主要教育内容1、韵律动作及其组合基本动作（走、跑、跳、点头、拍手等身体节奏动作及组合）

模仿动作（鸟飞、鱼游、织布、采茶等模仿动作及组合）舞蹈动作（基本舞步：小碎步、进退步、垫步等，表演舞，集体舞及组合）第二页，共十九页，2022年，8月28日2、韵律活动表演形式

独舞双人舞邀请舞表演舞自编舞三人舞第三页，共十九页，2022年，8月28日（二）学前儿童韵律活动材料的选择1.音乐的选择：（1）旋律优美，形象鲜明（2）结构工整、音乐形象鲜明，便于用动作表现2.动作选择：（1）体现兴趣性（关心的不是动作本身，而是动作所表现的熟悉事物）（2）考虑儿童的动作发展水平动作发展规律：☆从大的整体动作到小的精细动作☆从不移动动作到移动动作☆从单纯动作到复合动作3.道具的选择

有助于动作表现

形象美观、操作简单第四页，共十九页，2022年，8月28日由观察开始的

由回忆开始的

由舞谱开始的

由游戏开始的

由故事开始的

由动作创编开始的

由音乐欣赏开始的

由队形复习或学习开始的

由基本动作复习或练习开始的（三）韵律活动的设计与组织第五页，共十九页，2022年，8月28日(四)设计思路及注意事项1．较单纯的律动模仿动作教学设计2．比较简单的集体舞蹈教学设计3．动作结构比较复杂的韵律组合教学设计4．音乐结构比较复杂的韵律组合教学设计5．含有舞蹈欣赏程序的设计第六页，共十九页，2022年，8月28日二、案例呈现

（一）教案文本呈现

大班韵律活动——《有趣的洗衣机》第七页，共十九页，2022年，8月28日大班韵律活动《有趣的洗衣机》活动目标：1.初步学习游戏，尝试与同伴合作，用各种动作表现洗衣机洗衣服的程序。2.进一步学习根据动作和语言的提示，在游戏情节中记忆洗衣机动作的顺序。3.在做转圈动作时能与同伴协调，控制圆圈的大小。活动准备：1．幼儿事先在家中观察洗衣机洗衣服的流程2．洗衣机洗衣服的流程图（图一：放衣服；图二：放水后衣服飘起来了；图三：洗衣服；图四：甩干）3．音乐磁带第八页，共十九页，2022年，8月28日活动过程：一、幼儿自由探索，感受音乐

1．教师逐一出示流程图，引导幼儿回忆洗衣机洗衣服的流程，并尝试创编相应的动作。①用洗衣机洗衣服，我们第一件事情要干什么?请你用动作来回答。②幼儿创编放衣服的动作。③出示图一，明确第一步骤是“放衣服”

2．幼儿随音乐用自己创编的动作表现“洗衣服”情景。

3．个别幼儿示范按音乐节奏做动作

4．幼儿按节奏随音乐“洗衣服”

第九页，共十九页，2022年，8月28日二、幼儿集体探索游戏

1．集体讨论表现洗衣机的动作①讨论A．我们怎么变成一台洗衣机呢?B．洗衣服的时候是怎么转的?C．甩干的时候又是怎么转的?②在教师动作、语言的提示下，幼儿练习表现洗衣机的动作③教师哼唱曲谱，幼儿练习。④幼儿随音乐练习。

2．集体讨论表现衣服的动作。①教师做衣服，幼儿做洗衣机，随音乐共同游戏。②教师引导幼儿在游戏中观察衣服的动作，猜测衣服动作的不同含义。第十页，共十九页，2022年，8月28日三、幼儿分角色游戏

1．少部分幼儿做衣服，大部分幼儿做洗衣机，随音乐游戏。

2．幼儿交换角色继续游戏。延伸活动：教师与幼儿讨论“晾衣服”的情节，并引导幼儿创编相应的动作，随音乐游戏。第十一页，共十九页，2022年，8月28日（二）录像呈现大班韵律活动——《有趣的洗衣机》

观摩要求:1.记录详细的教学过程。记录过程中不仅要注意教师的实施，更要关注幼儿的表现，促进幼儿的发展才是教育的最终目的。

2.参考方案实施分析要点，对教学精彩部分做上记号，以便今后学习借鉴。

3.参考方案实施分析要点，对教学中需要完善的地方做上记号，以便讨论时进行探讨，并提出改进建议。第十二页，共十九页，2022年，8月28日

三、讨论分析

（一）方案设计的分析

请同学思考：

1.所呈现教案活动目标书写语言是否通顺？是否突出重点目标？目标描述是否详细并具有可操作性？

2.活动准备书写是否内容完整？全面？

3.活动过程中主要环节（标有序号的每个环节开头第一句话）是否明确写了教师要做什么，使幼儿达到什么水平？环节中是否明确写清了教师应该怎么做？（可以想像实施情况）环节层次安排是否遵循了循序渐进、环环相扣的原则？

4.活动延伸的书写是否采用了书面语？是否指向课外完成？是对活动程度的加深或拓展吗？第十三页，共十九页，2022年，8月28日（二）方案实施的分析

请同学思考：1.教具准备是否充分？是否恰当？2.教师教态是否自然？讲解熟练？有激情？3.能否自然地引出活动主题？能否巧妙地激发幼儿兴趣？4.各环节的设计能为实现目标而服务？能否做到循序渐进？环环相扣？能否突出重点？突破难点？5.总结能否紧扣活动目标，提升幼儿的知识经验？总结时能引导幼儿积极参与，师幼共同总结？6.活动目标是否实现？师幼互动是否融洽？是否善于引导幼儿思考？第十四页，共十九页，2022年，8月28日四、新方案形成大班韵律活动——《有趣的洗衣机》

小组成员合作学习要求：

1.整理方案设计中存在的问题，提出改进对策。

2.整理方案实施中存在的问题，提出改进对策。

3.整理方案设计和方案实施中的改进对策，设计出新方案。第十五页，共十九页，2022年，8月28日

五、实施方案

各小组合作学习要求：

（一）实施方案小组

1.详细记录教学过程，对照设计方案，在不吻合处作上记号，在讨论反思环节进行思考。

2.做好反思发言准备，特别要说明在方案设计好后，为实施方案做了哪些准备？准备过程中的小组合作体现在哪些方面？

（二）其他小组

1.详细记录教学过程，对照设计方案，在不吻合处作上记号，在讨论反思环节进行思考。

2.参考方案实施要点，对活动中精彩及需要修改的地方做上不同的记号，以便讨论环节能够清楚地表达小组观点。第十六页，共十九页，2022年，8月28日六、讨论反思

思考：在实施方案的过程中

1.教具准备是否充分？是否恰当？2.教师教态是否自然？讲解熟练？是否有激情？3.能否自然地引出活动主题？能否巧妙地激发幼儿兴趣？4.各环节的设计能为实现目标而服务？能做到循序渐进？环环相扣？能否突出重点？突破难点？5.总结能否紧扣活动目标，提升幼儿的知识经验？总结时能引导幼儿积极参与，师幼共同总结？6.活动目标是否实现？师幼互动是否融洽？是否善于引导幼儿思考？第十七页，共十九页，2022年，8月28日七、归纳提升（一）幼儿园韵律活动能力的培养

1.发展幼儿动作的协调性（1）创造轻松的学习氛围（2）选择渐进的学习序列（3）采用最适宜的动作速度（4）从幼儿的自然动作开始过渡（5）采用模仿的方法

2.发展动作的随乐性（1）鼓励幼儿自己边唱边做动作（2）用音乐跟随幼儿的动作（3）让幼儿跟随较熟悉的音乐做动作（4）让幼儿注意动作与音乐相协调（5）动作组合应便于儿童记忆和表现

3.发展幼儿动作的表现性（1）向幼儿提供学习的范例（2）鼓励幼儿观察表现真实事物（3）让幼儿从美术、文学作品中获得启发第十八页，共十九页，2022年，8月28日（二）幼儿创造性与良好个性、社会性培养1.创编韵律动作或韵律动作组合（1）自由的即兴表演（2）有引导的动作创编（3）按情节创编组合（4）按音乐创编组合2.提示有关韵律动作学习的建议（1）对学习