幼儿园保教管理

幼儿园保教管理第一页，共五十八页，2022年，8月28日第一节幼儿园保教工作的

地位和作用

一、保教工作是双重任务的核心

二、保教工作是幼儿园全部工作的中心

第二页，共五十八页，2022年，8月28日一、保教工作是双重任务的核心《幼儿园工作规程》：幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。幼儿园的任务是：实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身临其境心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。第三页，共五十八页，2022年，8月28日

保教工作的双重任务是幼儿园的性质所决定的。幼儿的年龄特点决定了幼儿园教育的独特性，主要体现在保育工作与教育工作相结合上，二者是相互融合、同步进行的，即保中有教。教中有保。因此，保教结合是幼儿园的基本原则。为家长服务是幼儿园的社会功能。当然在各个时期，为家长服务的内容有所区别。在幼儿园之间竞争日趋激烈的今天，能否更好地位家长服务，成为幼儿园生存的重要条件。因此，幼儿园必须重视位家长服务的社会功能，力争做到想家长之所想，急家长之所急。幼儿园的双重任务是相辅相成的。保育和教育好幼儿是基础，为家长服务主要是通过保教幼儿而实现的。

第四页，共五十八页，2022年，8月28日二、保教工作是幼儿园全部工作的中心

第五页，共五十八页，2022年，8月28日

（一）保教工作是全部工作的中心1、教育幼儿是它最主要的工作，其它工作都是围绕保教工作展开的；2、幼儿园的教育目标是指向培养人才的，保教工作是培养人才最直接的工作。保证保教工作质量是保证幼儿全面发展目标得以实现的前提；3、保教工作目标对其它工作目标具有很强的导向作用。

（二）保教管理工作是对幼儿园保教工作的管理保教工作保教工作管理

（三）保教管理工作是幼儿园管理的核心和关键保教工作在幼儿园整体工作中的地位决定了保教管理工作的地位和作用。保教管理工作是园所管理工作的核心和关键。（见图）

第六页，共五十八页，2022年，8月28日幼儿发展保教工作

总务后勤管理

保教视导管理

行政工作

幼儿园管理第七页，共五十八页，2022年，8月28日第二节幼儿园保教结合

原则贯彻实施

一、保教结合原则的含义

二、在管理工作中如何实施保教结合的原则

第八页，共五十八页，2022年，8月28日（一）保教结合是我国幼儿教育的一大特色

1、保教结合的原则是老解放区儿童保教工作的经验总结。

2、同时也符合国际幼儿教育发展的潮流。（二）保教结合是一个整体概念

1、“保”就是保护幼儿的健康。包括生理与心理方面。

2、“教”即幼儿园的教育教学，这是按体、智、德、美的要求，有目的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育。一、保教结合原则的含义第九页，共五十八页，2022年，8月28日（三）保教相互结合、包含、渗透，构成充分的有机联系，教中有保，保中有教。（四）教与保要在同一过程中实现。第十页，共五十八页，2022年，8月28日“生活活动”的内涵要义“主要指生活自理、交往礼仪、自我保护、环境卫生、生活规则等方面的活动，旨在让幼儿在真实的生活情境中自主、自觉地发展各种生活自理能力，形成健康的生活习惯和交往行为，在共同的生活中能够愉快、安全、健康地成长。”

——《课程指南》第十一页，共五十八页，2022年，8月28日幼儿生活活动的内涵要点生活自理：自我服务、劳动文明行为：礼貌、清洁、守规则自我保护：爱护集体、危险、安全适应集体：好心情、关爱别人、交朋友第十二页，共五十八页，2022年，8月28日幼儿生活活动的要点揭示生活活动的培养目标生活习惯、生活规则、生活能力生活活动的范围指向个人生活、共同生活生活活动的实施途径真实生活情景——日常生活养成、各种活动渗透第十三页，共五十八页，2022年，8月28日生活活动的内涵价值体现追求终生受益的品质追求养成教育的实施

追求人生幸福的体验第十四页，共五十八页，2022年，8月28日追求养成教育的实施

“幼儿的能力和习惯形成是日积月累的”“生活教育要强调在做中培养，注重在真实的情境中练习”第十五页，共五十八页，2022年，8月28日追求人生幸福的体验让幼儿愉快、安全、健康地成长尊重幼儿生活习惯的个体差异关注幼儿的情绪反应和情感体验第十六页，共五十八页，2022年，8月28日二、在管理工作中如何实施保教结合的原则

第十七页，共五十八页，2022年，8月28日（一）树立保教结合的管理观念教育思想的管理是管理工作的关键幼儿园保教工作管理中存在的问题有哪些？原因何在？存在的问题主要有：将保教工作与管理工作截然分开，这就易造成，重视教育工作计划的制定，忽视保育工作计划的制定；重视教师培训，忽视保育员的培训；重视教育工作的评估，忽视保育工作的评估．．．．．．造成这种状况的原因：（1）人事管理制度；（2）旧有的工作模式；（3）对保教结合原则认识的不到位。

第十八页，共五十八页，2022年，8月28日（二）将保教结合原则落实到具体工作中

1．将保教结合工作纳入到全园的工作计划中

2．在具体工作安排上要体现保教结合原则

3．在人员的分工上要注意保教工作的结合

（三）发挥管理的导向作用，确保保教结合原则的贯彻

1、研究和制定克服保教分离弊端的对策。

2、发挥管理的导向作用。

第十九页，共五十八页，2022年，8月28日第三节班级是实施保教任

务的基本单位一、班级是实施保教任务的基本单位

二、班级保教工作特点分析

三、班级保教管理工作的内容

第二十页，共五十八页，2022年，8月28日一、班级是实施保教任务的基本单位

第二十一页，共五十八页，2022年，8月28日

班级是幼儿园的基层组织，是实施幼儿园保教任务的基本单位。班级是最具体的生活环境，幼儿大部分活动都是在班级内进行的，因此，班级对幼儿的发展具有最直接的影响。班级工作既是一种教育活动，又是一种管理活动。如果没有管理的参与，那么，教育活动的各种因素只能是零散的，教育活动的进展是无序的。为了提高班级教育工作的质量，必须加强班级管理工作。

班级保教人员，作为教育者和管理者担负着对全班幼儿全面发展的责任。班级保教人员要协调配合，提高制定班级工作目标与计划，全面安排幼儿的生活与教育，积极创设有利于发展的环境，保教合一，利用多种适宜的教育形式和手段，实施有目的的教育影响，保证促进幼儿全面发展教育目标的实现。

第二十二页，共五十八页，2022年，8月28日二、班级保教工作特点分析第二十三页，共五十八页，2022年，8月28日（一）直接性（二）全面整体性（三）可控性（四）集体性（五）创造性（六）开放性第二十四页，共五十八页，2022年，8月28日三、班级保教管理工作的内容第二十五页，共五十八页，2022年，8月28日（一）小班保教管理重点

1、让幼儿尽快适应环境

2、注重常规管理

3、与家长及时沟通（二）中班班级管理重点

1、中班班级管理的特征

2、中班班级管理内容（三）大班班级管理重点

1、大班班级集体的特征

2、大班班级的管理内容

第二十六页，共五十八页，2022年，8月28日第四节保教工作的正常运行

一、保教过程的运行程序

二、保教工作的程序化

第二十七页，共五十八页，2022年，8月28日一、保教过程的运行程序第二十八页，共五十八页，2022年，8月28日（一）保教计划的制定

1．制定计划的依据

（1）幼儿园总体工作计划

（2）正确的思想及有关教育的政策法规

（3）班级幼儿的情况

2．保教计划的内容与层次体系

（1）保教计划的内容

你认为保教计划的内容主要有哪些？

包括：班级工作目标的确定；班级情况分析；重要工作安排等。

（2）建立保教计划的层次体系（见图）依据时间、范围、内容的不同，教育计划按不同的层次，逐级细化，形成统一的系列，并逐层加以落实。常用的班级计划主要有：学期计划、月计划和周计划。

第二十九页，共五十八页，2022年，8月28日9月——1月

上学期教育目标9月目标10月目标11月目标12月目标1月目标2月——7月

下学期教育目标

周计划每日教案

实施计划执行流程图第三十页，共五十八页，2022年，8月28日班级一周活动安排表

星期内容要求项目一二三四五双休日来园晨间活动

早

餐

教育活动游戏上午下午午餐、午睡

户外、自由活动

一周工作重点

第三十一页，共五十八页，2022年，8月28日第—周/逐日教育工作计划

班级——教师——日期——本周教育工作重点：周/日教育活动

游戏活动

生活活动备注星期一×月×日活动名称目的要求材料准备方法步骤（星期二）×月×日执行情况及效果记录：第三十二页，共五十八页，2022年，8月28日3、保教计划制定的步骤

（1）认真研究上学期工作总结（2）认真学习研究园务工作计划（3）共同讨论，确定主要内容（4）撰写保教工作计划

4、对班级保教计划的审查第三十三页，共五十八页，2022年，8月28日计划是否体现我国教育方针和正确的教育思想，体现保教结合，不断改革与创新，提高保教质量。计划是否贯彻了全园计划的精神和要求。计划是否能够根据上一阶段的不足之处，提出本阶段的任务要求，体现出连续性和渐进发展性。第三十四页，共五十八页，2022年，8月28日计划是否分析了本班幼儿的具体情况，所提目标是否符合其年龄特点和实际需要。计划是否包括一日生活的全部活动，规定每月或周的重点培养要求，以及有关个别教育的内容，考虑到与家庭的联系和配合。计划是否提出了完成任务的具体措施和方法，并对所采取的活动形式及完成计划的日期做出规定。第三十五页，共五十八页，2022年，8月28日（二）保教计划的执行1．执行步骤2．注意事项（三）保教工作检查1．检查落实情况2．分析计划的可行性（四）保教工作的总结1．实事求是2．分清主次3、注重积累经验第三十六页，共五十八页，2022年，8月28日二、保教工作的程序化第三十七页，共五十八页，2022年，8月28日幼儿一日生活常规及保教人员工作程序要求（日托）生活环节时间幼儿常规教师职责保育员职责1、入园及晨间活动7：30—8：001、衣着整洁，愉快来园，接受晨检，带手绢2、有礼貌地向老师、小朋友问好，和家长再见3、将外衣、帽子等叠整齐，放在固定地方4、用盐水漱口劳动、游戏、做操*室内通风*接待家长，做好交接手续*晨间检查*提醒幼儿做简单劳动*组织晨间游戏活动*做好室内外清洁工作*预先为幼儿盛好盐水*指导值日生工作，进行餐前准备*做好盥洗准备，发放毛巾、肥皂等第三十八页，共五十八页，2022年，8月28日（一）保教人员一日工作程序化的含义是指在增强保教人员对幼儿全面负责意识、加深对保教结合的理解的同时，通过将保教人员岗位责任制与幼儿生活制度及生活常规结合起来，对保教人员在一日生活各个环节应做的工作进行具体分析，使岗位责任制规定的具体工作内容和要求落实到人，落实到时间与地点，并规定出完成程度与工作质量。同时，进一步明确教师与保育员工作的相互联系，使保教人员一日工作程序化、规范化。第三十九页，共五十八页，2022年，8月28日（二）保教人员一日工作程序化的意义与作用1．确保幼儿生活制度和常规得到贯彻，也有益于良好保教工作秩序的建立，建立和谐有序的环境气氛。2、有助于班级保教人员在工作中明确各自的职责，既分工又协调配合。3、有助于充分发挥常规作为教育手段的作用，在工作过程中真正将教与保、保与教相互联系、结合和渗透，更好地的挥教育的整体效益，提高保教质量。第四十页，共五十八页，2022年，8月28日（三）保教管理工作程序化的内容1．安排好各类活动的时间2．建立相应的制度3．有效地利用各种资源第四十一页，共五十八页，2022年，8月28日第五节 幼儿园教研活动

的组织与管理

一、开展教研活动的意义和任务

二、教研制度的建立

三、教研活动的组织

第四十二页，共五十八页，2022年，8月28日一、开展教研活动的意义和任务第四十三页，共五十八页，2022年，8月28日（一）意义1．教研活动有利于提高教育质量2．教研活动有利于促进教师业务水平的提高（专业成长）3．教研活动可激发教师的敬业精神（二）任务1．组织的教师业务学习2．组织交流活动3．集体备课4．研究教育实践中的热点、难点问题5．创造、编写教材，设计教学活动（课程研发）

第四十四页，共五十八页，2022年，8月28日二、教研制度的建立第四十五页，共五十八页，2022年，8月28日

（一）通过效率，追求实效

（二）符合幼儿园教育教学规律（三）注重教研活动的广泛性和群众性（四）与幼儿园其它制度相一致

第四十六页，共五十八页，2022年，8月28日二、教研制度的建立第四十七页，共五十八页，2022年，8月28日（一）教研活动的组织形式1．园长层2．教研组层3．教师层（二）教师教研活动的自我管理1．充分认识教研活动的意义2．制定教研计划3．撰写参加教研活动的体会或小论文4．自觉遵守教研制度

第四十八页，共五十八页，2022年，8月28日[考核要点]（一）概念

（1）保教结合原则；（2）班级管理；（3）保教工作程序化；（4）教研活动；（5）生活常规。（二）理解

（1）保教管理工作是幼儿园管理的核心；（2）保教结合原则的含义；（3）树立保教结合管理理念的重要性；（4）班级是实施保教任务的基本单位；（5）保教工作过程正常运行的基本环节；（6）教研管理工作的意义和任务。第四十九页，共五十八页，2022年，8月28日[考核要点]（三）思考与应用

（1）在管理中怎样将保教结合原则付诸实施？（2）结合实际分析影响保教工作程序化的因素并提出改进工作的对策；（3）通过案例分析，谈谈怎样提高教研活动的有效性；（4）通过观摩半日活动，对某一班级保教工作管理进行分析。

第五十页，共五十八页，2022年，8月28日第五章幼儿园卫生保健

工作管理（自学）

教学目标和要求

通过本章的教学，认识幼儿园卫生保健工作管理的意义和任务；了解幼儿园卫生保健管理工作的内容及管理途径和措施；认识幼儿园安全工作的意义和任务。

第五十一页，共五十八页，2022年，8月28日第一节幼儿园卫生保健管理

的意义和任务

一、幼儿园卫生保健管理的意义

（一）卫生保健管理工作是由幼儿的年龄特点决定的

（二）卫生保健管理工作是幼儿身心发展规律所要求的

（三）卫生保健管理工作是由集体教育形式决定的（四）卫生保健管理工作是由教育的社会功能所决定的二、幼儿园卫生保健管理的任务

（一）一日生活的组织与引导

（二）促进发育，增强体质

（三）合理组织幼儿锻炼

第五十二页，共五十八页，2022年，8月28日第二节幼儿园卫生保

健管理的内容保健管理———环境管理：环境卫生检查、环境安全等健康管理：健康检查评价，疾病防治，安全管理等生活管理：生活制度，营养膳食，体格锻炼等保健教育指导———保健指导：目的，养成健康生活必要的习惯与态度安全指导：目的，养成安全生活必要的习惯与（个别指导