部编人教版二年级语文上册《寒号鸟》教案

部编版小学语文二年级上册教学设计56-58课时部编版小学语文二年级上册教学设计56-58课时主备：1教学目标：

13寒号鸟生疏“堵、缝”等5个生字，读准多音字“号、当8个字2个词语。联系生活实际，加深对故事寓意的理解。教学重难点：感悟故事寓意。教学时间：3课时第一课时课时目标：生疏“堵、缝”等7个字。联系生活实际，理解“哀号”等词语的意思。初步感知课文内容。授课时间： 月 教学过程：一、讲故事，引入课以讲故事的形式引出寒号鸟，出示寒号鸟资料。寒号鸟：我的外形像松鼠，而且能像飞鸟一样的滑翔。白天宠爱待在巢里外出活动。由于我生性怕寒，日夜不停号叫，所以人们都叫我寒号鸟。把“寒号鸟”读正确，强调“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读其次声，引导学生用组词的方式稳固读音，如“号叫、号哭教师告知大家一个隐秘，只要与“大声哭、大声叫”有关系，都要读其次声哦！我〔出示：号叫、号哭、哀号、狂风怒号，号码、句号、问号、号角〕二、初读课文，生疏生字初读课文这篇课文讲了寒号鸟的什么故事呢？出示自读要求：标出自然段序号。一边读一边画诞生字，借助平心音把生字读准确。正确、流利地朗读课文，难读的句子多读几遍。检查自学检查读词语：一堵石崖一道缝隙当作喜鹊晴朗衔着枯草劝告趁天晴得过且过寒冬腊月将来狂吼重复哀号几阵秋风夜里学习多音字思。教师来考考你们。同学们把学校作自己的家。他跟你开玩笑的，别真。小军总是把妈妈的话耳旁风。检查读课文，随文识字，理解词语。生字读准了，多音字也能读准了，现在我们来开火车朗读课文，每人读一个自然段。“面”是象形字，字形在眼睛外加一线框，代表脸廓。本义指人脸。指导书写：上横稍短，下部横画竖弯匀，左右边竖往里收。学生描红、临写。朗，形声字，月为形。良为声。本义指光线充分、光明。课文中，晴朗的意思是没有云雾，如光充分。指导书写：首点靠右，左部收紧，左高右低，左右穿插。枯，本义指草木萎缩。课文中，枯草即干草。纷，本义指旌旗上的飘带。三、整体感知，理清脉络么？冬天快要到了：喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔枯枝，忙做窝，寒号鸟玩累了就睡觉，喜鹊劝告，寒号鸟不听。冬天说到就到：喜鹊住在温和的窝里，寒号鸟冻得只打哆嗦，喜鹊连续劝告，寒号鸟照旧不听。寒冬腊月：喜鹊在枝头呼唤寒号鸟，寒号鸟冻死了。四、书写指导，练习写字学写汉字“面、朗、阵、枯其次课时课时目标：细读课文，联系生活实际，加深对故事寓意的理解。授课时间： 月 教学过程：一、检查复习,学习第一自然段认读词语。天气晴朗、预备过冬、东寻西找、衔回枯草。大雪纷飞、不听劝告、得过且过、夜里哀号。第一行短语，你想到了谁？〔喜鹊〕其次行短语，你又想到了谁？〔寒号鸟〕喜鹊和寒号鸟给你留下了怎样的印象？〔喜鹊勤劳，寒号鸟懒散〕课件出示寒号鸟和喜鹊各自的窝。师范读第1自然段。听了朗读，再观看插图，你知道了什么？二、朗读品尝，感受特点自由读课文中描写天气的句子，思考：从哪里可以看出天气越来越冷？沟通。(1)“几阵秋风，树叶落尽“尽”字写出了冬天快要到了。(2)“冬天说到就到，寒风呼呼地刮着“呼呼地”写出了风很大，寒风就是北风，吹到身上格外冷。(3)“寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖()全班沟通。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔枯草，忙做窝，寒号鸟只知道出去玩，玩累了就睡觉。喜鹊劝告了寒号鸟好几次，寒号鸟分别是怎样说，怎样做的？结果怎样？的？结果怎么样？想一想，寒号鸟还有可能冻得怎么样？〔缩成一团、脸色发紫〕〔喜鹊劝寒号鸟时很焦急，但寒号鸟懒散，它是不耐烦的，当它冻得只打哆嗦时，它又是很懊悔的，预备明天〕有感情地朗读句子，读出天气的严寒。沟通一下。说说你对喜鹊和寒号鸟的看法。6．指导学生分角色朗读喜鹊和寒号鸟的对话。(1)想想喜鹊会怎么说。喜鹊热心帮助寒号鸟，语气恳切。喜鹊其次次劝寒号鸟，讲出了再不做窝的后果，语气加重。换用句式“今日 ”“从小 ， ”(2)指导学生读寒号鸟说的话。天就做窝，到了其次天为什么又不做窝？7．指名读，其他同学评议。三、指导书写学写汉字“却、纷、将、夜课时目标：练习分角色朗读课文。复述课文。

第三课时授课时间： 教学过程：

月 日一、分角色朗读课文回忆课文内容，填空：〔 〕的喜鹊 〔 〕的寒号鸟练习分角色朗读课文。二、理解词语了解劝答内容：严寒的冬天已经到了，那个宣誓明天就做窝的寒号鸟已经遗忘自己“应答的？结果怎么样？学习“得”字短语讲得格外具体形象。除了冰窖，你觉得还可以说，崖缝里冷得像什么？总结：以前，我们学习了带“的”短语和带“地”的短语，今日我们又学了带“得”的短语，他们都能把话说得更具体，更形象，我们可以再说话和写话中恰当运用哦。体会心情：大家想一想，喜鹊其次次劝寒号鸟的时候是怎样的心情？寒号鸟答复的时候，是怎样的心情？寒号鸟在冷得像冰窖的崖缝中重复哀号的时候，它又是怎样的状态，怎样的性情？指导感情朗读：我们再来练习其次次对话，留意自己的表情和语气。出示课后题：冻得直打哆嗦热得直冒汗冻得直打哆嗦热得直冒汗．．．冷得像冰窖热得像蒸笼指导朗读、说话。三、了解文章的挨次，练习复述指名读读表示季节变化的句子。将学生读出的句子按挨次一一出示。板书概括3句季节变化的句子3个句子复述课文。四