游戏作文教案

点豆豆教学目标:1、玩耍：点豆豆愉悦身心,体验欢快。2、激发写作动机，积存写作素材。3、场面描写及心理活动描写训练。教学重点：1、玩耍过程的组织。〔高效、有序)2、学生兴奋点的转移，由玩耍外表的吵闹转入对心情的体验，对写作的灵感与把握。教学过程:一、情景导入:同学们，今日教师和你们玩个玩耍。说下玩耍的规章，请同学们认真听。1、规章：看示范：请三个同学出列。请第一排和其次排的同学是一组，第三排同学和第三排是一组。也就是说单排向后转。把你的左手伸出食指，右手手掌翻开,并把你的左手伸点到你旁边的同学的右手手掌掌心。留意：我要朗读一篇小学生写的文章，当你听到“豆子”这两个字的时候，你要快速的把左手抽出，右手快速的握住你右边的同学的左手指，那就算赢了.点豆豆前，你的心情是怎么样的？引导学生说快活、激动、紧急等。预备好了，师读一篇关于豆子的观看日记：今日，我种的豆子最终发芽了。我种下它已经很长时间了,可它就是不发芽，我是每天盼，夜夜思。该浇水的时候浇水，该施肥的时候施肥，细心侍弄.一周过去了，一个小嫩芽最终钻了出来。小嫩芽绿绿的，绿中还透着黄,在黑黑的土里藏着，象一个赖床的小宝宝埋在被窝里不起来.我想它长大了会是什么样呢？会不会长出小叶子,或者长出一个小花骨朵，渐渐开放笑容。我的豆子最终长大了，它把埋在土里的“头”抬了起来。原来豆子并不象我想象的那样，长出小叶子或者是小花骨朵，而是顶着豆子皮从土里钻出来。土把豆苗压得弯弯的,像一个驼背的老爷爷，生怕要过几天才能直起身子来。在玩耍的活动后，教师询问一下同学的感受，认真观看，认真思考。并问下同学你的常胜隐秘是什么？二、写作：要求：要像放电影一样的把刚刚的事写清楚.场面描写；也可以写自己的心理活动；也可以从旁观者的角度。要起一个好听的名字。写在随笔本上。三、展现：把题目写在黑板上，依据题目选出展现作品；同学们推举展现的作品。四、朗读：自己读或者是推举读。五、布置作业:修改成文,写在作文本上或是作品集上。六、小结：在失败的时候，挫折的时候，低落的时候，不断地勉力自己，给自己信念,每个人都有一个成功的人生。随笔化作文教案之二猜名字课时：1课时教学目的：通过这个活动，引导学生切身感受探究、合作、才智与自信的重要性，然后通过对玩耍场面的描写表达出自己独特的人生体验。教学过程:一、情境创设〔玩耍活动〕活动步骤：找一同学站在前面面对同学,不能看电视上的提示，其它从同学里找两名学生说他是谁,不能提它的名字。可以做动作。留意观看.活动规章：132、不能说其中的某个字。3、其它同学只能看,不能说话。二、活动沟通1、请回想一下刚刚发生了什么事？2、过程怎么样？3、在猜的过程中，其他同学是什么想法？4、假设再玩一次，你会不会比这次做得更好？为什么?三、师生同写要求:1、文从字顺，内容充实,文面工整2、描写真人真事，抒发真情实感〔包括见、思两局部〕33004、时间：20分钟四、展现评价1、学生展现作品，学生点评作品，教师适当点拨。2、教师展现同题作文。随笔化作文教案之三一、教学目标：1、通过这个活动，引导学生切身感受探究、才智与自信的重要性，然后通过对玩耍场面的描写表达出自己独特的人生体验。2、有针对性地进展写作方法的指导。二、教学内容：1、玩耍要观看认真.2、学生自己最满足的作品沟通、赏识.3、教师对学生满足的一篇随笔有针对性指导成文。4、学生依据教师的指导范例，小组争论，选满足的一篇随笔成文.三、教学流程:1、师导入：教师带给你们一件奇特的礼物.你们猜是什么。引导学生说。2、奇特的礼物是一张白纸.你们期望它能变成什么，让学生说.3、你们信任奇迹吗?让你们从这张白纸中过去。生争论，组长总结发言。4、教师用剪刀把纸箭成条形。让学生试着跳过去。5、师总结过程中的情景。留意让学生写出具体的过程。6、小组内随笔的自由沟通指导。可以交换阅读.7、独立成文。争论完毕后,依据同学的意见，和自己的生疏，把这篇随笔修改成一篇完整的作文。8、课后作业：把这次作文课上自己对于写作的有关学问和收获写成一篇作文。随笔化作文教案之四型时装秀课时：1课时活动目标1、促进成员间的多人合作概念。2、感受个人在团队合作中发挥的作用。教学过程：一、情境创设〔玩耍活动〕活动名称：型时装秀1、每组出五人,并进展工作分工.三名设计师、一名模特、一名裁判2、“设计师们”在规定的时间内以报纸为“模特“设计并制作全套的服装3、“裁判”对个小组的完成状况做评判。以评分的凹凸和观众掌声的喧闹程度作为打算胜败的因素。活动规章：1、时装评判标准:颖性、赏识性、可行性、搞笑性2、裁判必需公正、公正，各裁判打分要被公开〔大量〕、剪刀〔每队一把〕、透亮胶〔每队一卷〕二、活动沟通1、请回想一下刚刚发生了什么事？2、过程怎么样？3、在做的过程中，其他同学是什么想法？4、假设再做一次，你会不会比这次做得更好？为什么？三、师生同写要求:1、文从字顺，内容充实，文面工整2、描写真人真事,抒发真情实感〔包括见、思两局部〕33004、时间：20分钟四、展现评价1、学生展现作品，学生点评作品，教师适当点拨。2、教师展现同题作文。随笔化作文教案之五合力吹汽球课时:1活动目标：1、促进成员间的多人合作概念。2、感受个人在团队合作中发挥的作用。3、借着分工合作来完成任务教学过程：一、情境创设〔玩耍活动〕活动名称：合力吹汽球巴；手〔二张〕；屁股;脚〔〔每组一个〕适合：全部的人玩耍方法：1主持人请每组每人抽签。首先，抽到嘴巴的必需借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球)；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破.活动规章：裁判必需公正、公正，各裁判打分要被公开。二、活动沟通1、闭上眼睛，请回忆下刚刚的事。2、在做的过程中，其他同学是什么表情？留意观看来没有？3、假设再做一次,你会不会比这次做得更好?为什么？三、师生同写要求：13002、时间：153、场面描写留意细节；刻画人物留意描写角度和方法;感想类文章留意提升。四、沟通评价学生展现作品,学生点评作品，教师适当点拨。五、教师同题作文共享六、教师总结虽然同学们觉得这是一个挑战,但是每个小组都齐心协力，很默契的完成了任务,你们用行动说明：团结就是力气！谁是大力天王教学目标:1、玩耍:竞赛腕力愉悦身心,体验欢快。2、激发写作动机,积存写作素材.3、场面描写及心理活动描写训练。教学重点:1、玩耍过程的组织。〔高效、有序〕2、学生兴奋点的转移，由玩耍外表的吵闹转入对心情的体验,对写作的灵感与把握.教学过程：1、导入：今日我们来进展一个竞赛，竞赛的名字叫《谁是大力天王》。2、竞赛规章:1〉.一局总共分三轮，第一轮先比右手,其次轮再比左手,假设1比1进展第33轮的竞赛方式由猜拳赢的一方打算用哪一手;假设2轮都是同32>。竞赛时参赛的另外一手平放於桌面3>。竞赛开头后，将对方的手压至手背遇到桌面即算获胜4>.如当轮竞赛超过60秒未分出胜败,裁判必需喊停,待双方选手休息一下后，再从进展此轮5〉。竞赛方式采握拳头进展,手腕与手腕平行相扣6>.单局淘汰制,无败部复活7停当轮竞赛,吩咐警告选手，必需身体坐正,再连续此轮竞赛3。请同学们认真观看。4。认真思考5、写作:场面描写；也可以写自己的心理活动；也可以从旁观者的角度。要起一个好听的名字。写在随笔本上.6、展现：把题目写在黑板上，依据题目选出展现作品；同学们推举展现的作品。比一比：各小组选出写的字数最多的同学.读一读：找出自己认为写得最好的一段，在组内朗读。选一选：谁抓住了人物特点，写得生动传神。改一改：共同修改组内最好文章,以备班内展现。“品一品”，是班内展现环节7、朗读：自己读或者是推举读。1》、各组代表朗读选出的最正确作品.2》、各组自谈推选理由。3》、其他同学自由品评:或谈感受,或点评精彩之处。8、布置作业：修改成文，写在作文本上或是作品集上.小结:同学们,记住一句话,成功乃失败之母。随笔化教案之七背靠背夹球教学目标：1、创设情境，玩耍，体验欢快。2、激发写作动机，积存写作素材。3、进展场面、人物动作、神态以及心理活动描写等训练。教学重点:1、过程的组织。〔高效、有序〕2、学生兴奋点的转移，由玩耍的吵闹转入对心情的体验,对写作灵感的把握。课前谈话一、谈话导入师：今日借这时机,我们来体会一下玩耍人生。二、玩耍规章:方式：记分制竞赛规章：〔一等奖一个，二等奖一个，三等奖两个，其余参赛选手均可得到参与奖〕每组两人，共八组。16名队员分别站在起点和终点，哨响后选手以最快的速度将篮球运到对面,〔不得抱着球跑，违者直接淘汰)交给队友两人背对，并将球夹在两背之间，假设球掉了,快速将球捡起，然后将球转移到对面，用时最少的队伍获胜。赛制：每个小组派出2名选手,男女不限。一名学生从起点运球到另一端，与预备好的学生协作将球夹在两背之间，手不许接触皮球，不管使用是么方式，将球移动到起点即可。将八个组分成两轮进展,每次同时进展4组，两轮进展完毕后,按时间最短进展1、2、3、4三、师生同写玩耍的随笔：温馨提示：从角度来说：⑴可以写自己此时的心理体会；⑵也可以写观看到的某人的动作；从内容方面来说：⑴还可以记录这节课的活动过程或发生的事;总之，想写什么就写什么，体裁不限，只要是自己感受最深的一幕或一点，想写什么就写什么，体裁不限,还要记得给它起一个好听的名字。四、展现沟通11、朗读：自己读或者是推举人选来读。五、布置作业：回去后结合大家的意见修改成文，抄写在随笔作文本上随笔化教案之八拍球剥柚子教学目的:通过玩耍来完成作文教学流程：一、导语同学们，我们今日来做个玩耍《拍球剥柚子》二、情境创设〔玩耍活动〕三、活动规章目的：熬炼大家的团体合作力量。人数：每组5道具：篮球，柚子(可用其它水果代替〕玩耍规章：把全部人分组，各组男女比例要一样。每组的人接力,拍篮球到终点剥柚子吃，吃玩再把球拍回来传个下一个人，先拍完并吃完柚子的组获胜。四、师生同写要求：1、字数：不少于300字2、时间：153、场面描写留意细节；刻画人物留意描写角度和方法;感想类文章留意提升五、沟通评价学生展现作品，学生点评作品，教师适当点拨.五、教师同题作文共享随笔化教案之九拍手玩耍课时：1课时教学目的:通过这个活动，引导学生切身感受探究、合作、才智与自信的重要性，然后通过对玩耍场面的描写表达出自己独特的人生体验。教学过程:一、情境创设〔玩耍活动〕活动步骤：教师依次念各种名称，让学生听到动物名称拍一下手，听到植物名称拍两下手。小猫、白菜、黄瓜、苹果、老虎、长颈鹿、西红柿、熊猫、松树、西瓜、狮子、大象活动规章:1、玩耍共设四关，每关时间不得超过两分钟.2、拍错的同学不能玩下轮竞赛。3、进入决赛的同学选出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名.4、其他同学可以进展场外指导，但不能说话.二、活动沟通1、请回想一下刚刚发生了什么事？2、你们玩的快活吗?3、你留意其他同学的表情了吗？4、假设再玩一次，你会不会比这次做得更好？为什么？三、师生同写要求:1、文从字顺，内容充实，文面工整2〔〕33004、时间：20四、展现评价1、学生展现作品，学生点评作品，教师适当点拨。2、教师展现同题作文。随笔化作文教案之十猜动物课时：1课时教学目的：通过这个活动,引导学生切身感受探究、合作、才智与自信的重要性,然后通过对玩耍场面的描写表达出自己独特的人生体验。教学过程:一、情境创设〔玩耍活动〕活动名称:猜动物活动步骤：找一同学站在前面面对同学，不能看电视上的提示，其它从同学里找两名学生说它是谁,不能提它的名字。可以做动作.留意观看。活动规章：132、不能说其中