高一生物教学反思

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教学中，我们不仅要提防学生的课堂学习，还要通过课后学生作业获取教学反应的信息。下面是我整理的高一生物教学反思周记，大家一起来看看吧!

高一生物教学反思周记篇1

201X年X月X日X天

新课改下的生物教学反思不仅仅是对教学活动一般性的回想或重复，更理应是教师置身于整体的生物教学情境中，从社会实践、情感价值观层面激发自我意识的觉醒。对新课改下的生物教学反思，我觉得应包括以下几个方面的内容：

必考，对于测验务必专题复习。目前来讲还未察觉原原本本的课本测验作为高考试题，而且高考是考试验不是动手做测验，因此，根据我们目前条件，对课本测验有条件尽量做，没条件看来可以不做，但务必读和讲，讲清原理和设计，讲清技能的要点，讲清方法和结果。对于没有条件做的测验，我借助录像片、照片。譬如，我们生物教研组曾去锦绣大地参观，用数码相机留下不少影像资料。譬如，二氧化碳发生器、组培设备及流程，课堂上都能发挥不小的作用。复习中更重要的是（总结）中学生物测验的技能和方法。我精选了不同类型的高考测验题，让学生分析学识点，考的形式、角度，从而对高考试题没有目生感和惧怕感。

由于时间的理由，在结果阶段对一些城区的考卷的利用上还不够充分，选题也不够精练，显得过多、过杂，使学生茫然。我觉得结果应做一套难度适中，对比根本的试题，有利于学生巩固自信，对考生考试的心态会有扶助，这是我们今后要留神的。

在今后的教学工作中，我加强积、总结、反思，是教学水~平和教学劳绩上一新台阶。

以前，教师的教导观念往往是在非主动条件下形成的，没有教师的实践反思，往往只是简朴的重复或照抄，其效果很不梦想。因此，教师应举行新课程理念学习，积极对自身的教学观念举行反思，在深层次上促进教导观念的更新与转变，并以此指导教学实践。

如：“人类对自然资源不合理的开发利用”。笔者先轻松高兴地说：“同学们，据史学家考证，六千年前，陕西、甘萧一带是个风景美好，弥漫活力的地方，那里山清水秀，林木参天，遍地绿草如茵，四处鸟语花香”。讲到这儿，学生因受老师情感的感染，内心弥漫喜悦，那种对美好大自然的敬仰喜欢之情油然而生。接着心情沉重地说：“由于人们滥伐森林、滥垦草原、围湖造田、环境污染等造成的不良后果，使生态系统受到了破坏，同学们，我们要有环保意识，要走可持续进展的道路”。讲到这里，师生情感产生共鸣，近而产生共振，教学的效果得到优化。生物新课标不仅对生物学识的教学提出了概括的、符合实际的要求，同时也对学习过程中学生才能和方法的培养、学生情感态度与价值观的形成提出了概括可操作的目标。“培养学生必备的生物素养”是高中生物课程的根本理念之一，我们的课堂教学务必更加符合素质教导的要求，务必有利于学生的可持续进展，扶助他们形成正确的生物观。

高一生物教学反思周记篇2

201X年X月X日X天

日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的扶助下，我顺遂的完成了本学期的工作。回想这一学期，既繁忙，又充实，有大量值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。而学校的领导也时常报告我们，作为一名教师，只有你有一桶水，才能倒给学生一碗水，更加是年轻的老师更需要学习。所以，一向以来我都积极学习。一学期来，我专心加入学校组织一些培训。另外，我还利用书籍、网络专心学习了生物新课程标准、有效课堂教学方面的学识、以及相关的文章等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的进展，学识的更新，也催促着我不断学习。平日有机遇还通过技能培训、网上听课、公开课等使自己在教导教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的学识和见识、为自己更好的教学实践作好了打定。而且也分外感谢学校为我们报名加入中小学班主任远程培训，加入完这个培训，我感觉收获良多，这项培训也给我这个菜鸟班主任带来了大量有用的讯息。

二、求实创新，专心开展教学、教研工作。

教导教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用好新教材，实践新理念。”力求让我的生物教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素质教导的要求，提高生物教学质量。

我任教八年级的生物课，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五专心”。课前专心作好充分打定，用心设计教案，并结合各班的实际，生动上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后留心批改学生作业，不同类型的课，1

不同班级采用不同的批改方法，使学生对生物更有兴趣，同时提高学生的生物水平。另外，授课后根据得失实时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。同时，我还积极和其他任课教师举行沟通，了解学生，提升教法，突破学法。针对新教材，我也使用了一些新的教学方法方式，积极举行校本课程的开发与设计，设计了“远离烟酒(调查活动课)“人的性别抉择(嬉戏课)”、“蚯蚓在哪儿爬得快(测验探究)”等课，着重培养学生的综合实践才能和创新思维才能。

对于生物课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原那么，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。我也自己动手做了一些教具，搜集了一些教学视频还有做了一些教学PPT，以丰富学生的总之，不管在课堂教学，还是在课外活动中，我都以培养学生才能，提高学生的素质为目标，力求让生物教学对学生的成长和进展起到更大的作用。

高一生物教学反思周记篇3

201X年X月X日X天

本学期我承担高一生物学科教学工作，从考试处境来看，劳绩不算梦想。专心回想这半年的教学工作，做如下总结。

在教学中，我长期细心查看无心向学、劳绩始终不能有较大进步的学生，我察觉他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、体会的过程。优越感使他们养成怕麻烦--急于求成，想一步到位得出答案，基于此，在教学中我试着运用了赏识教导法，有效的抑制了这一问题。学生的意志、毅力也得到很好的培养、提高。只要在教学中提防对学生心理训练，养成健康心理讲究方法，敢于挑战，定能使学生学有所成。

总之，整个教学环节让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。

针对处境，我打定采取如下措施：

第一。转变学生学习态度。针对一片面根基较差的学生，我要拉近与他们的关系，走进他们的心理，找出根源，转变学生对学习的错误熟悉，消释学习中的消极心绪。赋予他们学习方法的指导。

其次。加强课堂管理，提高课堂效率。要改革自己的教学方法，激发学生的学习兴趣，使之容许学，情愿学，积极主动地学。在每节课上，每次作业都要培养学生的审题意识与才能。在夯实根基学识的同时，培养学生运用所学学识综合才能以及工整的书写。培养学生细致审题的才能，防止马虎出错。

第三。努力提高自己。平日多看一些有关教学方面的资料，更加是与自己所教年级有关的。多听课，多向有阅历的老师学习。

第四。专心备课，精选试