《我爱你汉字》教学设计

我爱你，汉字》教学设计《我爱你，汉字》教学设计1教学目标：1、初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感。2、通过活动，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。情感目标：激发学生对汉字的热爱之情，知道爱汉字，就是爱自己的祖国。重视汉字的规范化使用，一同维护汉字的纯洁，为推进社会文明尽一份力。教学重点：通过参加相关的实践活动，唤起学生对汉字的赞美之意，使学生们更为规范地使用汉字，维护汉字的纯洁神圣。教学难点：某些汉字背景知识较深奥，学生较难掌握。课前准备：课件、通过各种途径搜集的关于汉字的资料。教学过程：一、激趣谈话，明确任务二、汇报内容介绍一小组：(1)汉字的演变(2)汉字的影响二小组：汇报有关于汉字的笑话和损失。三小组：汇报身边的不规范用字。四小组:（1）欣赏汉字的美（2）书法作品欣赏（3）教师适当补充三、学生成果展示四、用喜欢的方式赞美汉字五、教师总结。六、板书：我爱你，汉字《我爱你，汉字》教学设计2一、活动目标.通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。.通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。.在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。.在活动中，学会制定计戈力并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。.学会14个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的热爱之情。二、活动资源.教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。.搜集的优秀书法作品，寻找身边的小书法家。也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。第一课时一、激趣谈话，导入新课1.教师谈话：前面几节课，大家通过搜集、整理、交流，进行了一个阶段的综合性学习，相信大家对综合性学习己经有了一定的了解。下面，我们将继续进行综合性学习。2、导入新课：同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的‘历史，蕴含着丰富的文化呢！只要我们主动地了解，积极地搜集，相信大家一定会了解到更多的历史。那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢？请大家一同走进课木的P84-90页的阅读材料二、整体阅读，了解汉字的悠久历史和丰富的文化（一）教师谈话：首先，请大家一起走进课本P79-85页，让我们共同阅读“阅读材料1一7”，具体地了解汉字的历史和文化吧。（二）教师出示阅读要求：.认真阅读“阅读材料1—7”，思考：这七则材料分别从哪个方面介绍汉字的历史和文化的？.除了上述七个汉字的历史和文化外，你还知道哪些？.阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。（三）学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。（四）学生汇报，教师点拨。.学生汇报第一题。教师作适当点拨。［要点：汉字的演变；甲骨文的发现；一点值万金；街头错别字；赞汉字；古代书法作品赏析；我爱你，中国的汉字］（1）关于“汉字的演变”：先让学生观察，然后请学生说一说演变的过程，教师可以再找一两个汉字的演变，让学生进一步体会中国汉字演变的规律。（2）关于“甲骨文的发现”：先让学生自己阅读，然后请学生在小组内互相说一说，最后请学生在全班说一说。（3）关于“一点值万金”：先由学生自读，然后互相说一说为什么“一点值万金”？最后和同学交流一下读了这篇文章的感受。（4）关于“街头错别字”：学生仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进行检查（检查方式可以是自查，也可以是同学互查）。（5）关于“赞汉字”：学生自由读，同桌互读，在全班汇报读。（6）关于“古代书法作品赏析”：学生仔细观察两种字体的不同，说一说各自的特点，然后教师再出示其他具有代表性的书法作品共学生欣赏。（7）关于“我爱你，中国的汉字”：A、教师谈话：这是一篇很有感情的文章，让我们认真读一读，在遇到生字的地方多读几遍。B、学生自主读课文。C、检查课后生字表中生字掌握的情况。D、学生再读课文，注意将最能表达作者思想感情的句子划下来，多读儿遍，认真体会作者热爱汉字的感情。E、指名学生朗读课文。师生共同评点。F、全班集体朗读课文。G、学生将文中自己喜欢的语句抄下来。三、总结回顾，布置任务教师总结：通过上面“阅读材料•”的学习，我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识，而且更增进了对汉字的了解，加深了对汉字的热爱之情。大家学习得很有收获。布置任务：下节课，我们将围绕这些方面的内容，制定活动计划，开展丰富多彩的综合性学习活动。第二课时一、合作讨论，制订活动计划.引语：同学们，前一段时间我们已经进行了综合性学习，大家对综合性学习有了一定的了解，那么在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计戈上有了好的活动计一划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？.学生汇报制定活动计划的要求。（教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P84页。.学生根据要求自由读P84页的“活动建议”。［要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？］.明确建议，突出活动重点。（1）指名读“活动建议”。（2）汇报读懂的要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“汉字的历史和文化”，可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。）.学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）.学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）二、讨论交流，修改完善活动计划.以小组为单位汇报活动计戈h.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）.小组根据评议，修改完善活动计戈上三、课外实践，搜集、查找、整理资料学生根据拟定的计划，进行相关的社会实践和资料的搜集、查找、整理等工作。第三、四课时［说明：因为要进行社会用字调查活动，同时为确保活动中学生的安全，教师要有组织地带领学生走上街头，进入社区，所以需要安排两课时的时间进行活动］第五、六课时一、激趣谈话，明确任务.教师谈话：同学们，经过一段时间的实践活动，大家一定积累了不少关于汉字历史和文化的资料，在活动中一定有不少收获。这节课，我们就来进行学习成果的汇报。首先，请大家讨论一下，你打算怎样汇报？《我爱你，汉字》教学设计3【教学内容】赞汉字。书法作品赏析。【教学目标】学习欣赏汉字书法艺术，培养初步的鉴赏能力。【教学准备】1、搜集喜爱的书法作品。2、认真书写一篇楷体字。【教学过程】一、谈话激趣，导入新课1、师：同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一种特殊艺术的载体，从古至今，书法作为一门艺术为众多文人墨客所喜爱。这节课，我们一起来赏析书法作品。二、欣赏“阅读材料6”1、出示王羲之与柳公权的书法作品。2、学生初步欣赏这两幅作品并作出评价。3、讲讲欣赏书法的一些方法：⑴整体感知，如气势、神采、章法等。⑵细微观察，如用笔、用墨，字的点画、结构、线条。4、学生再次欣赏这两幅作品，作评价。5、教师介绍这两幅作品：王羲之的《兰亭序》，又名《兰亭宴集序》《兰亭集序》，著名行书字贴，相传的本子共28行，324字。《兰亭序》书法艺术很高，被称为“天下第一行书”。柳公权的《玄秘塔碑》，全称《大达法师玄秘塔碑》，楷书四大书体之一。碑文28行，每行54字，共1512字。碑书字体严谨，用笔干净利落，瘦劲俊丽。历代学柳体字的人，多以《玄秘塔碑》为范本。三、学习“阅读材料5”1、自由阅读《赞汉字》