2023年小学三年级下册英语教学设计三篇

小学三年级下册英语教学设计三篇【#三年级#导语】英语学习是为了面对将来的全球化世界所必须要坚持的学习。尤其随着中国的进一步发展，世界各地的人都会来中国从事，掌握英语可以让你在将来的交流中先于一步。以下是小编整理的相关资料，希望帮助到您。【篇一】课题M1U1It'stheABCsng.课型新授课备课时间：20xx年2月18日上课时间：年月曰教学目标1.知识目标：能识读字母A--Z,会运用句式W句式urfavurite…?询问。2.能力目标能够正确识读26个英文字母，并书写A-—G。3.情感目标学唱英文字母歌并培养学生学习英语的兴趣。重点基本能够听懂，会说，会读词汇：sng,favurite难点学会用What'surfavurite…？的语言结构。教法情境教学法;任务型教学法教具；点读机教程Stepl.Waringup1.Greetings.（师生激情打招呼）2.Freetai.3.Guess：What'sthis?【设计意图】：以简单的小游戏热身，既复习了之前学习的知识，同时为下文的学习做好铺垫。Step2.PresentatinT:Ilieranges/apples.T:Duliecats/elephants/dgs?T:O!Thanutbs/girls/pupils.ualllieseanials.Ilieanialst.Guess!T:Dgisfavuriteanial.出示favurite单词卡，教授favurite单词。教程T:IliesingingtheEnglishsng!出示sng单词卡,教授sng单词。What/sfavuritesng?It'stheABCSng.What/stheABCsng?一体机播放视频theABCsngo采用不同的方式巩固新单词：开火车猜口型你大我小等，让学生读的准，说的准。教师及时给予公正的评价，同时注意学生的发音，及时纠正错误。巩固练习：T:What/surfavuritesng?SI：It'stheABCSng.S2:It'sthe...Sng.【设计意图】：教师创设情境，呈现新单词和句型，学生在教师的引领下学习语言。单词的教学要放到句型的操练中才有意义。Step3Learningthetextl.MfavuritesngistheABCsng,let'slearnthesngtgether.字母学习:逐一出示卡片，教学生认读字母，并纠正学生的发音。采用开火车、抽查、齐读、大小声等方式。教字母的过程中，教师要有意识地把单词与字母结合:如:A,apple;B,banana;C,cat...2.Singandpint.Step4Practice1.排队请几个同学把名字写在黑板上，然后按字母顺序排列。2.查英文词典：将全班划分若干小组，由小组长带头，带领大家查词典。3.用身体摆造型，猜字母。教程请几个同学上前用身体摆造型，其他同学猜，猜对者给小组加1分。4.快速认识字母大小写uvWMBDPgqpsxrnetc5.齐唱字母儿歌（一体机出示）ABCDEFG,clap5【篇二】【课题】Unit6B【课型】新授【教学目标】1做一做听力题LeTschec,检测学生的听力水平。2学唱歌谣Let，schant.【教材分析】本节课主要让学生做听力题，介绍听力题中出现的词和词组，这部分比较难，平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让学生听懂。学生学唱歌谣，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，尤其是歌谣里的句子，让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。【学生分析】学生掌握听懂Let'chec中的词和词组是学生的难点和重点，对听力部分中的几个词的具体含义还要再渗透、理解。学生学唱歌谣的学习热情也比较高，我给学生编上动作，本节课针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌谣，提高学生学习英语的兴趣和积极性。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：课本。【板书设计】Unit6HappBirthdaClsethedr!Cuntthesties!Eatacae.Saitagain.【教学过程】一War-up1学唱Let'ssing.Happbirthdatu.Happbirthdatu.Happbirthdatu.Happbirthdatu.这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起唱一遍。【设计意图】用Leasing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。2师生问候：T:Hwareu?S:I'fine.Thans.T:Whereareufr?S:I'frChina.T:What'stheweatherlietda?S:It'sfine.【设计意图】复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。二Presenitatin.1播放B部分Letsd,让学生听指令做出相应的动作。【设计意图】用Let-ci的活动形式复习巩固动物类的单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。2做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。【设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。3学唱Let'schant.这首歌谣，教学Clsethedruntthesties.Saitagain.这句话、让学生尽量能够听懂、会说。让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌谣。【设计意图】歌谣能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习。三Hewr.听录音三遍，并跟唱。【篇三】LessonlKmHungry!一、教学目标：知识目标1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table>food2、能理解并能口头运用句子rm（hungry/thirsty）olwantto（eat/drink）；能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。三、教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。四、学具：学生用小卡片。五、教学过程：Stepl、（1）Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?（2）师生同唱"ILoveYou",（可以边做动作边唱）Step2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：Whoarethey?学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter,father,mother,son）.Whataretheydoing?学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题：Lessonl）Step3、利用卡片出示桌子，放录音。学生模仿读音,找同学领读，分组读。依次学习food,eat,drink,（在学习eat,drink时教师可以加上动作，板书eat,drink）鼓励发音不标准的学生多练习儿遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。Step4^Game：（1）Quicklyanswer.（快速抢答）（2）Guessingwords.（猜单词）Step5>Practiceingroups（小组之内组长组织练习上面游戏）。Step6>Demonstrate：（lntroduce:want）TJwantapencil.lwantapencil.MaylhaveapencilPlwantabooKsaytogetheGclass!Ss:lwantabook.（Learntosay:want）Step7、（板书lwantto?）Useactionstodemonstratethenewphrases。T/mhungry.lwanttoeat.（揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子）Eat,eat.Kmthirsty.lwanttodrink4摸着自己的喉咙，装出喝水的样子）Drink,drink.（Learntosay:hungryandthirsty）.Step8>Drill：练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。T:（举着有食物的卡片）l'mhungry.lwantto?Ss:Eat.T:（举着有饮料的卡片JKmthirsty.lwantto?Ss:Drink.Step9、引导学生：LookiT