25快乐的节日教案

25、快乐的节日教课目的：1、认识“吹、祝”等14个生字，会写“快、乐”两个生字。2、会用像说一句话。3、能用高兴的语调正确、流畅地朗诵一、二两小节，领会节日的快乐。教课过程：一、讲话导入，激发学习兴趣1、师与生谈节日，引出少儿节2、揭露课题，指导书写“快乐”师：老师从你们的表情中已经读出你们的心情了，这节课就让我们一同走进《快乐的节日》。（师增补完好课题）同学们，课题中的“快乐”两个字是我们这节课要会写的生字，此刻请同学们仔细的看着老师来书写这两个字。（师边写边指导“快”字是左右构造的，左窄右宽，左侧的忄要特别注意书写笔顺，先两边后中间。“乐”字是一个独体字，第二笔“?”的折是写在横中线上的，第三笔的“亅”的竖在竖中线上。）请同学们立刻翻开讲堂作业本第49页认仔细真的将这两个字描一个写一个，要记着老师方才说的写字技巧，同时注意写字姿势，头抬正，背挺直。（师到学生位子上巡视，并实时做出相应的指导。）3、展现学生作品，评论师：同学们，老师方才转了一圈，此刻我们一同来看看这两位同学的字写的怎么样，看看他们有没有掌握老师方才说的写字技巧。（投影展现学生作品，生评论，教师做相应的改正）方才这两位同学出现的一些小问题好多同学都有，此刻请同学们再看看自己的字，把不足的地方进行改正。二、阅读课文，领会快乐的感情1、初读感知（1）、师：看到同学们的字一次比一次有进步，老师感觉很快乐，此刻让我们连忙走进这快乐的节日，也来感觉一下那一份快乐吧！请同学们翻开课本自由朗诵课文，注意读准字词，读通句子，难读的地方多读几次。（2）、检查生字词chuīzh出示：风儿吹着我们xī有我们就充满希望yoú让我们自由地成长jìngd尊敬的老师yǔfēng等身上的羽毛长得丰满

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ùhè它们向我们庆祝zǔguó感谢亲爱的祖国ǐ飞向我们的理想ù我们一同度过这快乐的光阴yǒnggǎn就勇敢地向着天空翱翔师：老师发现同学们的念书习惯都特别好，读读写写，圈圈画画。那么课文中的生字词是否是都已经掌握了呢？(指名读，同桌互读，开火车读)2、精读师：把这些句子送回到小节中去，你们是否是也能读得很流畅呢？此刻请同学们自由地朗诵第一小节，等一下老师请几位同学来展现一下你们的朗诵本事。1）、学习第1小节出示：小鸟在前面领路。风儿吹着我们。我们像春季同样，到达花园里，到达草地上。娇艳的红领巾，漂亮的衣裳，像朵朵花儿开放。师：你为何要把“领路”和“吹着”读的略微慢了一点？我们一同来读读这一句，读出这类快乐。你为何把“娇艳的红领巾”和“漂亮的衣裳”读的特别突出？谁想再来读读这里？读着读着，你们有什么发现吗？你们还记得像这样的句子我们叫它什么吗？把什么比作了什么呢？那谁也能学着用“像”字说一句话呢？出示：____________像。师：看到同学们说的这么好，老师内心很快乐。此刻让我们一同读读这一小节，读出这类快乐。（2）、学习第2小节花儿向我们点头，小溪高兴地流淌。它们向我们庆祝，为我们歌唱。它们仿佛在说，这个世界上，有我们就更为漂亮，有我们就充满希望。师：同学们的朗诵本事愈来愈高了，老师从你们的朗诵中已经感觉到快乐了。那么第一小节中的生字词都已经读对了，第二小节中的生字词是否是也都能正确的读出来呢？此刻请同学们自由地读读第二小节，等下老师请几个同学来试一试。（指名读第二小节）师：你们为何不谋而合的把“庆祝”和“歌唱”读的那么重呢？花儿和小溪都庆祝“我们”什么，歌唱“我们”什么呢？那你们听到花儿和小溪的庆祝与歌唱，内心快乐吗？请用你们的朗诵告诉我吧！三、总结老师已经从你们的朗诵中感觉到快乐了。此刻让我们一同来享受这些文字变为音