9的乘法口诀教学设计_第1页
9的乘法口诀教学设计_第2页
9的乘法口诀教学设计_第3页
9的乘法口诀教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

9的乘法口诀》授课方案授课目的：1、经过自主研究，使学生经历9的乘法口诀的编制过程，认识乘法口诀的本源，加深对乘法口诀意义的理解，同时经过观察、比较、研究等活动发现9的乘法口诀的规律，并利用规律熟记9的乘法口诀。2、会用9的乘法口诀进行计算和解决简单的实责问题。3、在学生编乘法口诀和解决简单实责问题的过程中，培养学生自主、合作学习的能力。4、培养学生用类推、迁移的方法学习新知识的能力和研究学习的习惯以及学习数学的兴趣。授课重难点：1、编制9的乘法口诀的过程，并运用口诀进行相关计算和解决简单的实责问题。2、发现9的乘法口诀的特别规律，熟记9的乘法口诀。授课过程：一、情境导入：1、由学生感兴趣的动画片下手，引出《西游记》，让学生谈西游记的主要内容。2、由西游记中“唐僧带着自己的三个徒弟历经九九八十一难才获取真经”让学生提炼乘法口诀“九九八十一”从而引出课题“9的乘法口诀”。（板书课题：9的乘法口诀）二、合作交流，研究新知（一）出示课本80页袋鼠图，完成袋鼠跳格图。1、请学生仔细观察，发现规律。2、运用发现的规律将空格补充完满。3、指名报告填写结果。（二）解析袋鼠跳格图，编制9的乘法口诀。1、让学生说说自己是怎样算的，顺势引出“1个9,2个9,3个9,4个9，”。2、依照“几个9”写出相应的乘法算式：9×1＝91×9＝99×2＝182×9＝189×3＝273×9＝279×4＝364×9＝369×5＝455×9＝459×6＝546×9＝549×7＝637×9＝639×8＝728×9＝729×9＝812、依照乘法算式自己编制9的乘法口诀：一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一3、学生报告编的乘法口诀，一起读乘法口诀。（三）发现规律，记忆乘法口诀。1、学生先利用自己的方法记忆乘法口诀。2、指名生背诵乘法口诀，并让生说一说自己是怎样记忆乘法口诀的。3、仔细观察9的乘法口诀，说说发现的规律。1）指名生说说自己的发现。2）师合时出示学生发现的规律，并补充规律。3）总结：可以利用这些规律记忆口诀。①相邻的两句口诀的积相差9。②积的十位数字和个位数字相加和是9。③积的十位数字和个位交换地址。④第一句口诀的结果比10少1，第二句口诀的结果比20少2，┄┄，几个9就比几十少几。4、利用手指来记忆9的乘法口诀。1）告诉学生9的乘法口诀还藏在我们的手上。2）出示用手指记忆9的乘法口诀的视频。3）学生试着用手做一做、说一说、记一记。5、结合刚刚的规律和手指记忆法再记9的乘法口诀。6、指名生背诵乘法口诀。三、运用口诀，牢固练习。1、课本80页做一做。先说得数，再说说用的是哪句口诀。2、例4主情境

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论