小学美术家校共育助推“双减”政策落地的措施

小学美术家校共育助推“双减”政策落地的措施“双减”政策的主要目的在于缓解学生的作业负担和校外培训负担，使之有更多时间享受童年，推动快乐成长。但要想真正使“双减”政策得到落实，不仅需要教师的努力，还需要家长的努力，只有两者相互协作，才会取得理想成果。小学美术课程作为小学教学中一门素质类课程，在“双减”政策下也应当做好家校合作，充分运用互联网手段提升合作效果。互联网的快速发展，为教育教学工作带来了诸多机遇，将其运用到家校合作过程中，能够提升合作育人的成果，实现学校与家庭的紧密结合。但当前很多小学美术教师在互联网下开展家校合作还面临一些问题，“双减”政策的落实不够深入完善，因此在新时代下如何探索互联网的运用技巧，提升小学美术家校共育的成果，为“双减”政策落实提供有利作用，成为了亟需探索的问题。一、“双减”政策下家庭与学校的功能定位义务阶段的学生还没有形成良好的独立意识，尤其是对于小学生而言，他们的思想还处于“迷茫〃阶段中，缺乏认知能力和辨别能力，难以对学习作出系统科学的规划，因此学校与家庭的引导和教育就显得十分重要⑴。在学校阶段中，教师是学生的引导者，学生的学习习惯培养、学习时长的把控、学习方法的建立中教师发挥着关键作用，而在放学回家之后的时间或者假期休息日，家庭对学生的引导就显得十分重要。由此可见，学校与家庭各自发挥着不同的功能和作用，在学生学习中都具有不可替代的地位，"双减''政策的落实也离不开这两者的共同推进。（一）家庭有效杜绝课外培训以往学习中，我国很多家庭都喜欢为学生报各种各样的培训班，尤其是城市家庭更注重为自己的孩子报培训班，希望通过补课的方式提升学生的成绩，导致学生课余时间被安排得很满，没有更多的时间用于发展个人兴趣，影响了学生的长远发展。“双减〃政策背景下，家庭应当重新分析和思考学生的学习，自觉杜绝培训班，注重引导学生建立正确的学习习惯，养成良好的学习方法，以此获取更高的分数。要通过科学的引导，使学生课外时间得到放松，为课内更好地开展学习“充好电〃、"加好油"。（二）学校充分运用课堂时间"双减〃政策规定学校要降低学生的作业负担，这虽然是为了缓解学生的学习压力，但也倒逼教学方式的改革，教师们应当在降低作业负担的同时对课堂时间进行科学把控，使有限的课堂时间焕发出最大化的“光彩”⑵。通过创新教学方式、优化教学流程等，使学生更好地参与其中，提升学习热情，取得更理想的学习成效。二、互联网背景下小学美术家校共育助推“双减”政策落地的措施互联网为小学美术家校共育带来了机遇，美术教师应当充分对互联网技术进行运用，使家长在互联网这个载体下得到集合，与教师共同思考学生的学习问题，制定教学计划，帮助学生高质量成长。同时，教师要通过与家长的合作，对“双减”政策进行落实，真正使学生在政策的作用下得到减负、减压，快乐成长。（一）充分运用互联网开展线上亲子创意活动为提升家长与学校的合作力度，使美术课程在互联网的作用下更好地落实“双减”政策，美术教师应当充分对互联网进行运用，开展线上亲子创意活动，激发家长与学生参与活动的热情，在相互合作与交流中，提升学生的创意水平⑶。如此能够深化学生对美术作品的理解，通过思考、创作、观察等提升审美能力、创作能力，要比教师单纯为学生布置大量作业取得更为理想的成果，且能够降低学生的课外负担。具体而言，教师可以运用互联网设定创意活动主题，并对参赛条件和评价标准进行公布，要求家长与学生共同围绕主题制作一副图画，然后教师对每一个亲子创意作品进行评判，最终选择出得分较高的作品，并将其张贴在班级的文化墙上。同时一，还可以鼓励各位家长利用互联网进行沟通交流，对作品的创作过程进行探究，通过探究提升思维面，使学生在思想碰撞中得到启发，最终实现创新性成长。（二）构建网络长期联通窗口为了便于家长与教师的随时沟通，小学美术教师可以构建网络长期联通窗口,借助互联网打造家校一体化沟通体系⑷。例如，在学校的网站上专门开通美术教学入口，在其中上传美术教学有关的资源，包括美术教学教材、案例以及优秀作品等，还可以将每学期学生美术学习的各类资料信息上传其中，使家长更好地对其进行观看，与学生一起探究美术学习活动，提升学生对美术学习的乐趣。此外，还可以利用微信构建家长交流群，美术教师每日将学生在学校所学习的内容发送给家长，家长在家庭中对学生进行随时辅导，根据学生的个性化需求与其一起制作创意作品，培养学生美术学习的兴趣。或者利用钉钉对教师的教学资源进行上传，引导家长进行观看，与教师更紧密地配合，提升学生美术学习的热情，降低学习压力。而家长也可以及时对学生的学习成果进行上传，由教师进行点评，其他家长也可以随时对作品进行观看，相互之间进行借鉴和交流，对有限的时间进行更为高效地运用。（三）开展“月度荣誉颁发”活动“双减”减的不是学习质量，而是学习负担，使学生在快乐的氛围中开展学习，在热情的学习中提升质效。为了激发学生学习的热情，引导家校合作，美术教师可以在班级中每月开展一次“月度荣誉颁发”活动，在自己的班级中挑选出一位美术综合能力比较好的学生，可以是家庭教育优秀、家长的引导优秀，也可以学生的学习习惯优秀、学习方法优秀等。在“月度荣誉颁发”活动中邀请所有学生的家长到校，为被挑选出来的学生和家长共同颁发荣誉。在活动中，还可以邀请优秀家长讲解自己对学生美术学习的引导方法、管理方法，或者分享一些日常优秀做法等，使家长们进行借鉴，更好地对学生的课余时间进行安排，真正做到“减负”、“降压”。需要注意的是，部分学校因为条件或者其他原因限制难以每月开展一次荣誉颁发活动，也可以每两个月开展一次或者每三个月开展一次等，只要合理确定时间和方式，满足学生、学校、家长的共同需求即可。（四）组织召开实践活动为了进一步提升美术教学中家校合作的成效，切实使“双减〃发挥作用，学校可以多利用周末时间开展实践活动，例如亲子活动、踏春活动、美术表演活动等，邀请家长参与到学校的实践活动中，与孩子一同体验生活中的乐趣，培养孩子爱生活、爱自然的心理，释放孩子的天性，增强审美能力。通过这样的活动，也可以使家长深刻体会到“还孩子一个自由童年'’的重要性，自觉杜绝培训班，还可以加强家长与教师的沟通交流，双方提升默契，共同引导孩子成长。与此同时，通过实践活动，还可以增进亲子感情，为构建和谐家庭与和谐社会带来有利作用。三、结语互联网为小学美术家校共育