2023年广东省教师招聘考试试题（一）

广东省教师招聘考试试题（一）教育学的起源和进展是教育学当中的常考章节之一，大量的中西方人物、地位称号、教育思想观点让大家感到非常头疼。下面将广东省近三年关于此章节的考试试题部分呈现，供大家自我测评及练习提升使用。

一、单项选择题

1.教育家昆体良在《雄辩术原理》中，提出()三个循序渐进的学习过程理论。

A.学、思、行B.诘习、助产、结论

C.明白、系统、方法D.仿照、理论、练习

1.【答案】D。解析：本题考查的是昆体良的思想。古罗马的昆体良的《论演说家教育》(又称《雄辩术原理》)，是西方最早的教育著作，也是世界上第一部讨论教学法的书。在这一著作中昆体良将学习过程概括为"仿照-理论-练习'三阶段。故本题选D。

2.陶行知先生指出"先生的责任不在教，而在教学，而在教同学学'，"教的法子必需依据学的法子'，故而将"教授法'改为"教学法'，这一改动所体现的教学理念是()。

A.教学合一B.言行合一C.学做合一D.教做合一

2.【答案】A。解析：本题考查陶行知思想观点。陶行知先生在五四时期，极力主见以"教学法'取代"教授法'，提出了改为"教学法'的三个理由：先生的责任在教同学学;先生教的法子必需依据学的法子;先生须一面教一面学，是"教学合一'的体现。

3.()在教育上注意文史学问的把握和规律思维力量的培育，对获得学问的理解，主要有"亲知'"闻知'"说知'三种途径。

A.墨家B.道家C.儒家D.法家

3.【答案】A。解析：墨家在教育上注意文史学问的把握和规律思维力量的培育，对获得学问的理解，主要有"亲知'"闻知'"说知'三种途径。"亲知，闻知，说知'意指人们猎取学问的三种主要途径。亲知，是指人们亲身实践得来的学问，它是从践行中得来;闻知，主要指从别人(古人、前人、旁人)那里通过耳闻目睹(包括文字记载)猎取来的学问;说知，则是人们依据耳闻目睹的状况、资料，通过思索、演绎、想象而推理出来的结论。故本题选A。

4.()把自己的教学思想建立在直观原理的基础上，把直观原则视为教学的金科玉律，他认为在感觉中没有过的东西，在理智中也不会有，认为教学不应从事物的语言说明开头，而应从对事物的观看开头。

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.福禄贝尔D.第斯多惠

4.【答案】A。解析：夸美纽斯将直观性原则称为金科玉律，故答案选择A。B选项赫尔巴特是传统教育的代表人;C福禄贝尔是现代学前教育的鼻祖;D选项第斯多惠是德国教育家，因其终生从事师范教育，致力于进展国民教育，被誉为"德国老师的老师'。

5.()认为人之性恶，其善者伪也，是性恶说的代表。

A.孟子B.孔子C.荀子D.庄子

5.【答案】C。解析：本题考查的是教育学萌芽阶段的代表人物。荀子是性恶论代表，认为人性本恶，其崇尚通过教育转变人恶的本性，这就是荀子的"化性起伪'思想，荀子所说的"伪'是教育的含义。

6.在《教育漫话》中提出了闻名的教育思想"白板说'，并主见绅士教育的是()。

A.洛克B.卢梭C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐

6.【答案】A。解析：《教育漫话》由洛克所著，他提出了环境打算论观点(又称为外铄论)-白板说："人生下来就是一张雪白无瑕的白纸，人们可以在上面任意进行涂抹。'

二、多项选择题

1.杜威在对教育性质的判定上，提出了三个核心的命题，即()。

A."教育即生活'B."教育即生长'

C."教育即文化'D."教育即阅历的改造或改组'

1.【答案】ABD。解析：在对教育性质的判定上，杜威提出了三个核心的命题：教育即生活，教育即生长，教育即阅历的改造和改组。这三个命题亲密相连，揭示了杜威对教育基本问题的看法。故答案选择A、B、D项。

2.循序渐进原则是指教学内容教学方法和运动负荷等的挨次，支配由易到难，由简到繁，逐步提高，使同学系统地把握基础学问，技术，技能和科学的熬炼方法，下列属于教学原则中循序渐进原则的有()。

A.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达

B.不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反

C.杂施而不孙，则坏乱而不修

D.欲速则不达

2.【答案】CD。解析：AB选项体现的是启发性原则。C选项中"杂施而不孙，则坏乱而不修'的意思是老师杂乱地施教，同学不按挨次学习，会使同学头脑混乱不知所措，所以教学应循序渐进;D选项中"欲速则不达'指过于性急反而不能达到目的，也体现了循序渐进原则。故选CD。

3.下列教育家与其教育思想的对应，正确的有()。

A.孔子-"不愤不启，不悱不发'

B.蔡元培-"关注乡村平民教育'

C.苏格拉底-"美德就是学问的命题'

D.洛克-"教育的目的在于培育绅士'

3.【答案】ACD。解析：孔子在教学思想和教学方法强调"学而知之'，重视因材施教。因材施教的基本方法是启发诱导，提出"不愤不启，不悱不发'，要求在教学过程中把握同学学习的主动性和求知欲。蔡元培提出提出"五育'并举，并提出"以美育代替宗教'。晏阳初被称为"平民教育之父'提出欲"化农夫'，必先"农夫化'。梁漱溟致力于乡村教育理论与试验，重视乡村教育。苏格拉底在《论美德》中提出了"美德即学问'。洛克著有《教育漫话》提倡"绅士教育'。故此题选择ACD。

三、推断题

1.教育从产生开头就具有阶级性和等级性。()

1.【答案】。解析：始社会时期，教育具有无阶级性、无等级性，在古代社会和近现代社会教育具有阶级性、等级性，所以题干表述错误。

2."教学相长'是老师和同学彼此收益、互惠互利、互动双赢的教学关系的重要体现。()

2.【答案】。解析：本题考查《学记》的观点。教学相长原出自《学记》"故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。'在教学过程中，教与学两方面相互影响和促进，都得到提高。老师和同学都能够在双方共同构建的教学活动中不断进行吸纳、总结、反思，达成了彼此收益、互惠互利、互动双赢的教学关系。

3.学校生活可以在肯定程度上代替家庭生活，由于学校生活的规范性比家庭生活更强。()

3.【答案】。解析：学校生活是同学生活的主要部分，是一种规范的生活。学校生活与家庭生活的最大差别就是强制性