中班音乐教案《逛木渎》

中班音乐教案《逛木渎》中班音乐游戏教案《逛木渎》

【活动设计】

《逛木渎》这首歌曲改编自民族乐曲《紫竹调》，旋律悠扬开朗，节奏独特。歌词内容的撰写源于木渎本土旅游景点，就是幼儿熟识的家乡美景。以幼儿旧有科学知识经验为基础，在胖妞、玩玩中，体验民主自由抒发和缔造的欢乐。

【活动目标】

1、在初步熟识旋律的基础上，鼓励幼儿自学献唱歌曲，编创歌词。

2、唤起幼儿爱好家乡的情感。

【活动准备工作】

经验准备工作：孩子们介绍并且玩玩过木渎的各个景区；

材料准备工作：木渎景区图片、音乐《紫竹调》、录音机、钢琴。

【活动过程】

一、通过谈话引入活动。

师：木渎是个旅游古镇，你们晓得我们木渎有哪些有趣的地方吗？

师：你们重新认识这些地方吗？我们教室里也存有很多的照片，谁愿罢了大导游，带着好朋友，一起回去逛逛，说一说我们木渎有趣的地方？

（1）一组恳请一名幼儿搞大导游，带自己组的幼儿民主自由集中介绍图片内容，重新认识参天园，天平山、灵岩山等旅游景点。

（2）播出紫竹调音乐提示信息幼儿音乐暂停返回座位。

2、教师回答：你们拎好朋友逛街了哪些地方呀？

（1）鼓励幼儿说道过来逛街了哪些地方？（建议幼儿讲出景点名称）

（2）根据幼儿讲出的景点名称出具图片。

小结：刚才有的小朋友逛街了我们木渎出名的灵岩山，有的小朋友逛街了美丽的天平山，除了的小朋友逛街了冷清的参天园。谢谢大导游们哦！

二、自学献唱歌曲。

1、学歌词。

（1）师：看看你们逛得这么高兴，现在老师心里也痒了，我也想要回去逛木渎。仔细听！

（2）教师示范点演唱（教师在合唱过程中特别注意歌唱速度必须快并且适度提动作，协助幼儿记忆歌词。）

（3）鼓励幼儿自学朗读歌词。

师：我在逛街天平山时编成了一首不好听的歌，叫做《逛木渎》，你们听见我演唱了些什么吗？（教师根据幼儿读出的歌词出具图谱）

（4）重点建议孩子能够按照歌曲节奏读歌词。（在初步尝试读歌词时可以适度减慢速度，但是节奏须精确，重点唱准切割节奏。）

2、练献唱歌曲。

（1）尝试唱歌曲。

师：大朋友们真精明，现在我们一起来逛木渎吧！（多演唱几遍，重点建议听到清音乐节奏，附点音符）你们能够边演唱边逛街吗？听到着音乐试试看。

（2）再次练。

师：我刚才逛街木渎的时候你感觉我心情怎样呀？（很高兴），那我们也去高兴的演唱一演唱。

（3）化解难点。

（665|1236|5323|5—|）

你也去，我也去，逛天平山，

（这一句幼儿可能将接不上）

师：我听见小朋友“你也去，我也去”这一句没有跟上音乐，我弹琴，大家一起来练一练。

三、编创歌词。

1、师：木渎有趣的地方除了那么多，刚才我们大导游还拎我们逛街了灵岩山、严家花园，我们也可以把它们编进歌里，谁去试试。

2、师：你想要把什么地方编进歌里？你去打声演唱一演唱。

（根据幼儿编创的歌词出具各种木渎景点的图片，通过个别、集体练献唱）

3、幼儿集体完备献唱编创的歌曲。

师：木渎有趣的地方太多了，我们一起来演唱一演唱，了解一下木渎吧！

四、游戏“逛木渎”。

师：现在我们都就是大导游，胖妞《逛木渎》，带着客人老师回去玩吧！

附于：逛木渎

1=F2/4

51|321|5153|2—|

我就是木渎人，我就是木渎人，

3.532|123|3532|123|

木渎有个天平山，天平山呀真热惹出，

665