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文档简介

中班音乐教案《化蝶》中班上学期音乐教案《化蝶》

活动目标：

1、利用图片辨别乐句，认知乐句长短，随着音乐搞蝴蝶飞的动作，并在句尾整体表现花掉的造型。

2、体会音乐迷人动人的旋律，不懈努力用连贯、迷人的肢体动作抒发。

3、认知动作幅度大小与空间大小的关系，晓得根据空间大小的变化发生改变自己蝴蝶翅膀的姿态和动作幅度。

活动准备工作：

1、由幼儿在美术区里制作的若干“纸花”插成的花篮4个，顶部张贴存有蝴蝶的教鞭1根。

2、自造图谱一份。

3、自带小提琴曲《梁祝》。

4、蝴蝶头饰（红黄蓝蓝）若干，花朵头饰（红黄蓝蓝）若干。

活动过程：

一、备考韵律活动“蓝毛虫”。

教师：春天去了，毛毛虫动了动身体，从休眠状态中苏醒过来，它在搞什么呢？

二、观赏音乐《梁祝》片段——《化蝶》。

1、幼儿完备地观赏音乐，想象蝴蝶在干什么。

教师：毛毛虫已经脱胎换骨成美丽的蝴蝶了，使我们去听到着音乐，想象一下蝴蝶可能将在干什么？（完备观赏）教师：你真的这段音乐所整体表现的蝴蝶的心情就是怎么样的？它们似的在搞什么？

2、观测教师用装饰存有蝴蝶的教鞭指图谱《化蝶》，再次体会音乐。

教师：蝴蝶飞啊飞，它们就是必须和花儿搞游戏呢！我们一起来听到一听到！（听到一遍）教师边指图边鼓励幼儿根据图谱听音乐体会乐句。

教师：这段音乐中的蝴蝶在花园里打听了几朵花掉？图上只有四朵花掉，则表示这段音乐存有几句呢？我们一起来听到一听到。蝴蝶每飘一次就拍摄一次手。

教师：那除了用刚才的方法，还可以用什么动作去则表示已经就是一个停滞的地方呢？（幼儿积极探索、尝试）教师个别幼儿的了解，率领大家边听音乐边用适当的动作则表示出。

教师：小朋友想要的办法可真多，把掌声赠送给你。

三、听音乐，辨别乐句的长短。

教师：恳请你们倾听，蝴蝶打听花掉的过程中，那一朵花最难找，用的时间最多？我们一起来协助它！

四、随其音乐根据乐句分别搞蝴蝶飞的动作和花儿的造型。

教师不断意见反馈与互动幼儿迷人独有的造型。

教师：这朵花真自信心，它驶到了我的眼前；那些花掉就是朋友，它们宣和了一片；这些花掉一定也就是小雨的朋友，我曾经看见它们和小雨一起唱歌。……

五、玩游戏“蝴蝶打听花掉”。

1、教师将幼儿制作的“花篮”布置在场地的四个方位，然后鼓励幼儿按乐句打听花掉，一个乐句打听一个花篮，在乐句末尾做花的造型。

2、发生改变“花篮”的边线，再次玩游戏。鼓励幼儿在游戏中体悟：根据音乐长短、速度调整自己的飞行器，距离远就要快快地移动，距离将近就可以慢慢地移动。

六、分后角色玩游戏。

1、根据幼儿意愿确认分工，一部分幼儿搞花掉，另一部分幼儿搞蝴蝶。

2、教师饰演大仙女，在音乐完结后用魔棒（教鞭）将幼儿的角色交换，再次游戏。

活动延展：

区角活动：在美工角提供更多材料使幼儿画蝴蝶或折纸。为音乐游戏区提供更多音乐磁带、录音

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