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文档简介

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沁园春长沙学习目标一、知识和能力：品味本词富有表现力的语言，了解意象的含义。二、过程和方法：通过鉴赏意象，提高学生朗读能力。三、情感态度价值观：感受革命豪情，学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负。美词初读：读字音，明节奏寥廓

挥斥方遒

沁园

百舸

遏

峥嵘

liáoqiúqìngĕèzhēngróng

独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。

看/万山/红遍，层林/尽染，漫江/碧透，百舸/争流。

鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞/自由。

怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮?

携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月/稠。

恰/同学/少年，风华/正茂，书生/意气，挥斥/方遒。

指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户/侯。

曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟。

美词再读：读语言，品感情1．作者看到了哪些景物？

2．这些景物在毛泽东的眼中是什么样的？独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看枯藤老树，落木萧萧；秋江瑟瑟，舸舰迷津。孤猿哀啼，归鸟徘徊，一抹斜阳冷风急。怅寥廓，问万里悲秋，家在何方？美词又读：读意象，品人生探究一：毛泽东选择意象想要表达什么样的感情？从哪些诗句中可以看出来？探究二：采用你喜欢的方式，读一读本诗，读出诗歌的感情。这首词写于1925年，当时,北伐战争节节胜利，农民运动蓬勃兴起，毛泽东直接领导了湖南的农民运动，先后建立了20多个农民协会，创建了湖南第一个党支部——韶山支部。当年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，回忆起往昔的战斗岁月，思考着国共合作后领导权的斗争问题，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词。写作背景顶天立地雄姿英发砥柱中流的伟人

数风流人物，还看今朝！

咏蛙独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。赠父亲男儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。美词美读：追随伟人足迹作业设置1、由本词展开联想，从自己的诗文词库里寻找写秋的语句，加以品评鉴赏，对比感知毛泽东的乐

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