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文档简介

基本内容五、教学设计四、教学方法与手段三、课程内容二、课程设计理念与思路一、课程性质与定位六、考核方法与标准课《EDA技术与运用》-重要的专业技能课

岗位群生产管理产品维护

设计开发相关专业电子工程应用电子一、课程性质与定位——性质......EDA技术与应用电子技能实训电子产品设计顶岗实习与毕业设计电工基础数字电子技术基础模拟电子技术基础一、课程性质与定位——定位前导课程后续课程

使学生了解现代电子线路设计自动化的基本流程，熟悉和掌握EDA的设计方法。注重学生的技能培养，以“必需”和“够用”为前提，删除不必要的理论，重视对学生各种实际能力的培养，以若干实际应用模型为例进行讲述，体现真实的应用过程，通过教学活动培养学生处理实际生产问题的能力，为学生以后从事相关的工作，奠定宽阔的基础。教学目标教学内容及学时安排章序课程内容课时（64）备注理论实践第一模块熟练运用EDA软件810第二模块设计电路815第三模块制成PCB板815合计2440教材的选用主编：郭勇机械工业出版社

该教材突出教学内容的实用性、针对性和应用性，将基础知识以“必须、够用”为度，强调专业技术应用能力的训练，增强学生的动手操作能力，并引入相关技术在生产中的应用实例，提高学生的兴趣，并引导学生主动学习。目标：基本专业能力、可持续发展能力体现：“工学结合”的思想突出：课程的职业性、开放性、实践性二、课程教学理念与思路——理念原来：理论先行、理论为主、教师为中心现在：要突出学生主体、教师引导的作用手段：以工作过程为导向，以项目任务为载体方法：采用“教学做一体”教学形式二、课程教学理念与思路——思路体现任务引领、项目导向的设计思想项目系统化，内容递进、能力递进每一个学习任务是一个完整的工作过程项目具有综合性和可扩展性，学生有发挥空间项目设计要具有可操作性，要考虑到“做、教、学”有机联系三、课程内容——重构项目项目二多功能抢答器项目三电子秒表项目四模数混合电路三、课程内容——项目项目一集成逻辑门原来计数器和脉冲信号产生与整形两章内容序化为一个项目课程重构示例四、教学方法与手段方法与手段虚拟

仿真法互动

讨论法实践制作多媒体实验操作1.教学目标2.思考与认识4.项目实践5.相关知识6.项目考核3.工作任务任务一任务二分析讨论分析讨论7.课后作业……五、教学设计|过程设计五、教学设计——情境设计教学讲，明确任务，并进行简单的演示学生完成任务，并做好总结报告学生做1，针对任务查询资料，确定方案学生做2，对方案进行仿真运行，并进行电路测试学生做3，针对设计电路进行PCB板的设计师生互动交流提问六、考核方法与标准平时成绩考核：50%，期末考核：50%

（1）平时成绩考核（50%）包括：

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