山西省临汾市侯村中学2021年高二生物期末试题含解析

山西省临汾市侯村中学2021年高二生物期末试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.关于神经递质的叙述，错误的是A.突触前神经元具有合成递质的能力B.突触前神经元在静息时能释放神经递质C.突触小体中的突触小泡内含有神经递质D.递质与突触后膜上受体结合能引起后膜电位变化参考答案：B2.基因的自由组合定律揭示了(

)A．等位基因之间的关系

B．非等位基因之间的关系C．非同源染色体之间的关系D．非同源染色体上的非等位基因之间的关系参考答案：D3.图甲表示动作电位在神经纤维上向右传导的示意图。下列叙述正确的是A．b接受a传递来的化学信号一定后会产生图甲所示的变化B．①和②所处状态是细胞膜上钠离子内流的结果C．a处在兴奋传到后开始合成神经递质，并完成电信号→化学信号→电信号的转变D．轴突膜静息电位的产生是钾离子通过主动运输外流的结果参考答案：B略4.现有一可进行逆转录的RNA病毒，如果它决定某性状的一段RNA含碱基A19%，C26%，G32%，则通过逆转录过程形成的双链DNA含碱基A的比例是（

）A．19%

B．21%

C．23%

D．42%参考答案：B5.某种病菌感染人体并侵入细胞内后，机体可以对该靶细胞产生免疫反应，其中有（）A．浆细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被白细胞介素消灭B．浆细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭C．效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被外毒素消灭D．效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭参考答案：D6.生物体进行一切生命活动的基础是（

）。A.细胞结构

B新陈代谢

C.应激性

D.遗传和变异参考答案：B7.用动物细胞工程技术获取单克隆抗体，下列实验步骤中错误的是（

）A．将抗原注入小鼠体内，获得能产生抗体的B淋巴细胞B．用纤维素酶处理B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞C．用聚乙二醇（PEG）作诱导剂，促使能产生抗体的B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合D．筛选杂交资金积累细胞，并从中选出能产生所需抗体的细胞群，培养后提取单克隆抗体参考答案：B8.若以图甲代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是

abcA生物大分子细胞组织B个体种群群落C生态系统群落种群D组织系统器官

参考答案：C9.已知某DNA分子中有2000个碱基对，其中胸腺嘧啶有1100个，这个DNA分子中应含有游离的磷酸基和鸟嘌呤的数目依次为

A．2个和450个

B．2000个和900个

C．2个和900个

D．4000个和1800个参考答案：C10.下列各项可存在等位基因的是（）A.四分体

B.一个双链DNA分子C.姐妹染色单体

D.非同源染色体参考答案：A11.在受精过程中，正确的是（）①精子必须发生顶体反应，释放顶体酶；②顶体酶可使精子穿过放射冠、透明带、卵细胞膜；③卵细胞恢复并很快完成了第一次减数分裂；④精子和卵细胞的细胞核分别形成雄原核和雌原核；⑤透明带反应防止了多精入卵和多精受精的发生．A．①②⑤ B．①④⑤ C．②③④ D．②④⑤参考答案：B【考点】动物胚胎发育的概念．【分析】受精阶段主要包括：精子穿越放射冠和透明带，进入卵黄膜，原核形成和配子结合．其过程为：顶体反应→穿越放射冠→穿越透明带（透明带反应）→卵细胞膜反应（卵黄膜封闭作用）→卵子完成减数第二次分裂并释放第二极体→雌雄原核的形成、核膜消失，雌、雄原核融合形成合子→第一次卵裂开始．【解答】解：①在受精过程中，精子与卵子相遇时，精子顶体释放顶体酶，故①正确；②顶体酶能溶解卵丘细胞间的物质，形成精子穿越放射冠的通道，故②错误；③在受精过程中，卵子已经完成了减Ⅰ分裂，且处于减Ⅱ分裂中期，只有完成受精作用后，才继续完成减Ⅱ分裂，故③错误；④受精后精子和卵子核膜都破裂，之后形成雄原核、雌原核再融合在一起，即形成合子，故④正确；⑤精子与透明带接触，随即产生阻止后来精子进入透明带的反应，当精子接触卵黄膜后，卵黄膜立即发生拒绝其他精子再进入卵内的生理反应，故⑤正确．所以，①④⑤正确．故选：B．【点评】本题考查受精过程，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．12.一定浓度的CaCI2溶液和赤霉素对玉米种子胚轴生长都有一定的影响，科研人员进行了相关实验，结果如图甲所示。同时研究了玉米及其田间一种双子叶杂草对某种生长素类似物的适应情况，结果如图乙所示。由此可初步推测A．此浓度的CaCl2溶液对胚轴的生长有促进作用B．实验中添加赤霉素的时间是c点C．表示玉米受不同浓度生长素类似物影响的是曲线I

D．g点所对应浓度的生长素类似物可作为除草剂参考答案：D13.下列有关生态系统结构的叙述，正确的是A.每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B.动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级C.自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分D.细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类参考答案：C每种动物在生态系统中可能处于多条食物链，处在多个营养级上，A错误；食物链中，营养级越高的生物体型不一定大，B错误；生产者都是自养生物，是生态系统的主要成分，C正确；细菌中自养的是生产者，寄生的是消费者，腐生的是分解者，D错误。【考点定位】生态系统的结构与功能14.下列可遗传变异中能产生新的基因的是

A.基因突变

B.基因重组

C.染色体结构变异

D.染色体数目变异参考答案：A15.脊椎动物对糖和氨基酸的反应分别需要独特的味觉受体分子，R2味觉受体可“发现”甜味，而结构与其相近R1味觉受体则可“发现”氨基酸味道．在进化过程中，蜂鸟的祖先失去了编码R2的基因，只有编码R1的基因，但蜂鸟还会被花蜜所吸引．下列有关蜂鸟味觉的说法不合理的是（）A．味觉受体分子位于反射弧的感受器部分B．特殊味觉的形成是长期自然选择的结果C．R1味觉受体可能出现了感知甜味的结构变化D．花蜜诱导编码R1的基因突变为编码R2的基因参考答案：D【考点】92：基因突变的特征；B1：自然选择学说的要点；D2：反射弧各部分组成及功能．【分析】1、反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成，其中感受器是感受刺激，产生兴奋的部位；传入神经和传出神经可以传导兴奋；神经中枢对兴奋进行综合、分析；效应器做出一定的反应．2、可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，它们可为生物进化提供原材料．【解答】解：A、在反射过程中直接接受外界刺激的部位是感受器，A正确；B、生物在进化的过程中接受外界物质的刺激做出相应的反应，特殊味觉的形成是长期自然选择的结果，B正确；C、由题知蜂鸟祖先已经失去了编码R2（“发现”甜味）的基因，只有编码R1（“发现”氨基酸味道）的基因，却仍能“发现”花蜜的甜味，由此推测，可能是R1味觉受体蛋白的结构发生了相应变化，C正确；D、生物通过可遗传的变异为进化提供各种各样的原材料，花蜜作为环境因素对这些原材料起到选择的作用而不是诱导突变的作用，D错误．故选：D．【点评】本题以蜂鸟的味觉为素材，考查基因突变、自然选择、反射弧各部分组成及其功能等知识，要求考生识记基因突变的概念、类型、特点及意义；识记自然选择的主要内容；识记反射弧的组成及各组成部分的功能，能结合题中信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．16.在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。下列叙述正确的是A.色氨酸至少含有一个氨基、一个羧基和一个肽键B.吲哚乙酸可在胚芽鞘尖端中大量合成C.吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质D.人体中色氨酸也能合成吲哚乙酸参考答案：B色氨酸是组成蛋白质的氨基酸，其特点是至少有一个氨基和一个羧基，但氨基酸分子内部没有肽键，A错误；吲哚乙酸是植物激素，可在胚芽鞘的尖端合成，B正确；吲哚乙酸不是蛋白质，是有机酸，C错误；色氨酸是吲哚乙酸合成的前体物质，但在人体内不能通过色氨酸合成吲哚乙酸，D错误。17.植物的光合作用受多种因素的影响，离体的叶绿体在光照下进行光合作用时，如果突然中断CO2的供应，短时间内叶绿体中ATP与三碳糖相对含量的变化是（

）

A．ATP增多，三碳糖减少

B．ATP增多，三碳糖增多C．ATP减少，三碳糖增多

D．ATP减少，三碳糖减少参考答案：A18.下图表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息传递方向。下列有关的叙述中，正确的是（）A.如果该图表示一个完整的反射弧，则a表示感受器，b表示神经中枢，c表示效应器，且其中的信息均以局部电流的形式由a传到cB.如果该图中a为下丘脑，b为垂体，c为甲状腺，则c分泌的激素过多对于a分泌d,b分泌e均具有抑制作用C.如果该图表示细胞中的遗传信息的表达过程，则d过程只发生在细胞核中D.如果a表示抗原，b表示吞噬细胞和T细胞，c为B细胞，则该过程表示体液免疫的反应阶段参考答案：B19.生物数量超过了环境的承载力后，违背了生态工程的哪一原理？A．整体性原理

B．系统性原理C．协调与平衡原理

D．工程学原理参考答案：C20.在生物进化过程中，新物种形成的标志是A．改变了基因频率

B．产生了生殖隔离

C．发生了染色体变异

D．出现了新的基因参考答案：B21.下列关于右图的说法，错误的是()A．图中所示正在进行的过程是转录，进行该过程的主要部位是细胞核B．从化学结构上看，图中的2和5相同C．若已知a链上形成e链的功能段中碱基比例为：A:T:G:C＝1:2:3:4，则形成e链的碱基比是U:A:C:G＝1:2:3:4D．通过该过程，遗传信息由a传递到了e上，再由e传递到蛋白质上参考答案：B22.下列对ADP＋Pi＋能量→ATP反应式中“能量”相关的叙述，正确的是A．向右反应需要的能量可来自细胞内蛋白质水解B．向右反应需要的能量可来自葡萄糖等有机物的氧化分解C．向左反应产生的能量可用于叶绿体中水的分解D．向左反应产生的能量可用于细胞对水的吸收参考答案：B23.关于现代生物技术应用的叙述，正确的是

A．植物组织培养过程中离体细胞可以来自于植物的任何细胞

B．基因工程合成的是自然界中不存在的蛋白质

C．细胞克隆的最基本要求是必须保证分离出来的细胞是单个D．胚胎干细胞培养体系应加入胚胎滋养层，促进干细胞生长同时抑制干细胞分化参考答案：C24.葡萄酒呈现红色的原因(

)A．在发酵过程中产生了红色的物质B．在发酵的最后程序中，加入了红色的食用色素C．红色葡萄皮中的色素溶解在发酵液中D．酒精发酵的最终产物C2H5OH是红色的参考答案：C25.用纯种高茎豌豆和矮茎豌豆做杂交实验时需要（

）A.高茎豌豆作父本，矮茎豌豆作母本

B.高茎豌豆作母本，矮茎豌豆作父本C.对母本去雄，授予父本的花粉

D.母本不去雄，授予父本的花粉参考答案：C孟德尔遗传实验中，既进行了正交实验，也进行了反交实验，因此不一定要以高茎作父本，矮茎作母本，A错误；孟德尔遗传实验中，既进行了正交实验，也进行了反交实验，因此不一定要以高茎作母本，矮茎作父本，B错误；用豌豆做杂交实验时，要对母本去雄，授予父本的花粉，C正确；用豌豆做杂交实验时，要对母本去雄，授予父本的花粉，D错误．【考点定位】孟德尔遗传实验【名师点睛】1、孟德尔杂交实验过程（人工异花授粉过程）为：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上纸袋→人工异花授粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）→套上纸袋．2、孟德尔遗传实验中，既进行了正交实验，也进行了反交实验．26.为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验时，如果以正常小鼠注射某种药物前后小鼠症状作为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是A．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液

B．先注射葡萄糖溶液，再注射胰岛素溶液C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水

D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液参考答案：A27.下图为突触结构示意图，下列相关叙述不正确的是A.结构①为线粒体，能为兴奋的传递过程提供能量B.当兴奋传导到③时，膜电位由内负外正变为内正外负C.结构②受到刺激时，释放神经递质经主动运输达到突触间隙D.神经递质能与结构④的特异性受体结合，引发④膜电位的变化参考答案：C结构①（线粒体）存在于于突触小体中，能为兴奋的传递过程提供能量，A正确；正常安静状态下神经纤维上的电位是外正内负，当给以一定刺激产生兴奋并传导到③时，膜电位由内负外正变为内正外负，B正确；神经递质经②的转运和③的胞吐作用释放至突触间隙，C错误；神经递质能与结构④的特异性受体结合，引发④膜电位的变化，进而引发突触后膜所在神经元的兴奋或抑制，D正确。28.将右图的4根月季枝条扦插后，枝条最容易成活且其下端生出的根最多的是：参考答案：29.对某植物作如下处理：(甲)持续光照20min，(乙)先光照5s后再黑暗处理5s，连续交替40min。若其他条件不变，则在甲、乙两种情况下植物光合作用所制造的O2和合成的有机物总量符合下列哪项A．O2：甲＜乙，有机物，甲＝乙

B．O2：甲＝乙，有机物，甲＝乙C．O2：甲＜乙，有机物，甲＜乙

D．O2：甲＝乙，有机物，甲＜乙参考答案：C30.一对夫妇为单眼皮，丈夫的父母均为双眼皮。这对夫妇经手术后均明显地变为双眼皮，则他们所生的孩子一定是（

）。

A.双眼皮B.单眼皮C.眼皮介于单双之间D.不能确定参考答案：B31.在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经受损伤，而其他部分正常，当感受器受到刺激后，将表现为

A．既有感觉，又有运动

B．失去感觉的同时，肌肉无收缩反应C．有感觉，肌肉无收缩反应

D．失去感觉，但能运动参考答案：C32.下列说法正确的是A.地理隔离必然导致生殖隔离B.华南虎和东北虎虽然生活的地方不同，但仍属于一个物种C.一片草地所有蝗虫的长翅基因可算为一个基因库 D.共同进化是指生物的物种不断增多的过程参考答案：B33.遇海难而漂浮在海面的人，因缺乏淡水，此人（

）A．血浆渗透压升高，抗利尿激素增加

B．血浆渗透压升高，抗利尿激素减少C．血浆渗透压降低，抗利尿激素增加

D．血浆渗透压降低，抗利尿激素减少参考答案：A34.在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌；在缺乏氮源的培养基上大部分微生物无法生长；利用上述选择培养基依次能从混杂的微生物群体中分离出（）A．硝化细菌、放线菌 B．固氮细菌、大肠杆菌C．霉菌、固氮细菌 D．固氮细菌、金黄色葡萄球菌参考答案：C【考点】I3：培养基对微生物的选择作用．【分析】从混合样品中获得某种微生物的方法通常有两种：第一种是可利用该分离对象对某一营养物质有一“嗜好”的原理，专门在培养基中加入或不加该营养物质，从而使它成为一种选择培养基（如在含高浓度NaCl的培养基上分离金黄色葡萄糖球菌，在不含N的培养基上分离圆褐固氮菌）；或根据分离对象对pH、温度和氧气浓度的喜好，改变培养环境的理化性质，使环境条件最适宜该微生物的生存，从而达到分离的目的，将培养基放在高温环境中培养只能得到耐高温的微生物．第二种办法可利用该分离对象对某种抑菌物质的抗性，在混合培养物中加入该抑制物，经培养后，原来占优势的微生物生长受抑制，而分离对象却可乘机大大增殖，使之在数量上占优势（如在加入青霉素的培养基上分离真核微生物）．【解答】解：青霉素可以抑制细菌和放线菌，在添加青霉素的选择培养基上可以筛选分离真菌（如霉菌）；在缺乏氮源的选择培养基上可以筛选分离固氮细菌．故选：C．35.右图是电子显微镜视野中观察某细胞的一部分，下列有关该细胞叙述中，错误的是A．结构1和5中含有DNA

B．结构3在行使其功能时一定有水生成C．不含磷脂分子的细胞器是2和3

D．此细胞一定是高等动物唾液腺细胞参考答案：D36.内环境各个组分之间的关系可以概括为

参考答案：B37.进行有性生殖的生物，对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定起重要作用的是A．无丝分裂和有丝分裂 B.减数分裂和受精作用 C.有丝分裂和受精作用 D.有丝分裂和减数分裂参考答案：B38.现有一植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关，为探究光的有无对该种子萌发的影响，某同学进行了如下实验：你认为下列最适宜作实验对照组的是

①向垫有滤纸的培养皿中倒入适量的水，将一定量的种子放入培养皿中。

②将培养皿置于黑暗、25℃、空气状况适宜且相同的条件下培养一段时间，观察种子的萌发情况。A．另一组置于有光条件下，其他处理相同B．另一组置于5℃条件下，其他处理相同C．另一组置于缺氧条件下，其他处理相同D．另一组置于有光、5℃条件下，其他处理相同参考答案：C39.碳在生物群落与无机环境之间的循环是通过何方式实现？（）A．光合作用 B．呼吸作用和光合作用C．呼吸作用 D．蒸腾作用和呼吸作用参考答案：B【考点】生态系统的功能．【分析】有关“碳循环”，考生可以从以下一方面把握：1、碳在无机环境中的存在形式主要是碳酸盐和二氧化碳；2、碳在生物群落中的存在形式主要是含碳有机物；3、碳在生物群落和无机环境之间的主要以二氧化碳的形式循环；4、碳在生物群落内部是以含碳有机物的形式流动；5、碳循环过程为：无机环境生物群落．6、温室效应：（1）产生的原因主要是：化学染料的燃烧；植被面积减少等；（2）缓解温室效应的措施：减少CO2的释放，主要是减少化石燃料的作用，开发新能源（如太阳能、风能、核能等）替代化石能源；增加CO2的吸收量，主要是保护好森林和草原，大力提供植树造林．【解答】解：碳循环过程为：无机环境生物群落，可见，碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是通过光合作用和呼吸作用实现的．故选：B．40.下列高科技成果中，根据基因重组原理进行的是（）①利用杂交技术培育出超级水稻②通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒③将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内．培育出抗虫棉④我国科学家将普通小麦与黑麦杂交培育出适合高寒地区种植的优良品种异源八倍体小黑麦⑤我国科学家陈炬把人的抗病毒干扰基因“嫁接”到烟草的DNA分子中，使烟草获得抗病毒的能力⑥用一定浓度的生长素处理，获得无子番茄．A．①③⑤ B．①②④ C．①④⑤ D．①②⑥参考答案：A【考点】生物变异的应用．【分析】1、基因重组有自由组合和交叉互换两类．前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）．另外，外源基因的导入也会引起基因重组．2、通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒属于太空育种，其原理为基因突变；用一定浓度的生长素处理，获得无子番茄应用的是生长素的生理作用．【解答】解：①利用杂交技术培育出超级水稻，属于杂交育种，其原理是基因重组，①正确；②通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒，属于诱变育种，其原理是基因突变，②错误；③将苏云金芽孢杆菌的某些基因移植到棉花体内，培育出抗虫棉，属于基因工程育种，其原理是基因重组，③正确；④我国科学家将普通小麦与黑麦杂交培育出适合高寒地区种植的优良品种异源八倍体小黑麦，其原理是染色体变异，④错误；⑤我国科学家陈炬把人的抗病毒干扰基因“嫁接”到烟草的DNA分子中，使烟草获得抗病毒的能力，其原理是基因重组，⑤正确；⑥用一定浓度的生长素处理，获得无子番茄应用的是生长素的生理作用，⑥错误．故选：A．二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.人体内环境稳态的维持，依赖于各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间的“语言”。请结合下图回答（1）至（3）题。（1）图中①表示

系统；“甲”表示增殖分化，产生浆细胞（及抗体）和

细胞。体内蛋白质合成不足可能会导致抗体数量减少和血浆渗透压

，从而使机体出现免疫力下降、组织水肿。（2）当人紧张时，体内肾上腺素分泌增加。直接作用于肾上腺细胞的信息分子“丙”是来自神经元分泌的

，完成该反射的结构基础是

。（3）由上图可知，

（2分）调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。（4）为研究影响促甲状腺激素（TSH）分泌的因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和垂体，然后将这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如下：①实验中A瓶作为空白对照，可以说明

（2分）。②据图分析实验结果：D瓶与A、C瓶比较说明：

（2分）。E瓶与A、C瓶比较说明：

（2分）。参考答案：（1）免疫

记忆

降低（2）神经递质

反射弧（3）神经-体液-免疫（2分）（4）①培养基（及培养过程中)不会产生TSH（或其它合理答案。）（2分）②甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH（或其它合理答案酌情给分。）（2分）下丘脑能促进垂体分泌TSH（或其它合理答案酌情给分。）（2分）42.右图为DNA分子平面结构模式图。请回答问题：（1）图中1表示

，2表示

，1、2、3结合在一起的结构称为

。（2）若4表示腺嘌呤，则3表示

（填写中文名称