2020-2021学年八年级语文下学期期中测试卷03卷(浙江宁波)

2020-2021学年下学期期中测试卷卷八年级语文一（25）1．阅读下面文字根据语境完成后面的题目。（4分）清晨的雨唤醒了熟睡中的桃花花慢地绽开了花瓣场春雨后一颗颗晶莹的雨露qiàn）___在瓣上，就像一颗颗璀（2的珍珠，风一吹，便从花瓣上滚落了下来……春雨她独特的方式滋（）（3___世间万物，我站在雨中感受这大自然的））__赠。【答案】嵌

璨

润

馈【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“璨”笔画数比较复杂，要注意右半部分的字形；“馈”偏旁不要写错。2．古诗文默写。分（1土地平旷，，。陶渊明《桃花源记》）（2蒹葭苍苍，。谓伊人。（《诗经·蒹葭》）（3青青子衿，悠悠我心。纵不往？《诗经·郑风》）（4，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（5孟浩然在《望洞庭湖赠张相》中写出洞庭湖澎湃汹涌、撼天动地、气势磅礴的诗句___________，___________。【答案】）舍俨然有田美池桑竹之属（2白露为霜在一方（3）子宁不嗣音（4无为在歧路）蒸云梦泽波岳阳城

．．．．．【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“俨“嗣”“歧”“撼”都是易错字，注意和形似、同音字的辨析。3．文言字词解释4分⑴便要家____⑵光下澈_____⑶高二黍_____⑷曾不寸____【答案】⑴通“邀”，邀请⑵穿透⑶大约⑷满【解析】本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现、一词多义的理解。其中“要”是通假字，通“邀”，邀请的意思。“盈”意思是“满”。4．文学常识。（3分①《我的母亲》的作者是_______，以倡导“白话文”、领导新文化运动闻名于世。②《雷电颂》选自历史剧_____，它塑造了一位伟大的政治家兼诗人形象。这位战国时期的诗留下了长篇叙事诗《离骚》。③《夫·托尔斯泰》的作者_______国家）的茨威格，我们学过的课文《伟大的悲剧》也是他的作品。【答案】胡适

屈原

奥地利【解析】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视深对那些在社会上有重要影响力的作家品了解主要考查(1)识记中国重要作家的时代及代表记外国重要作家的国别与代表识文学体裁常识。一般难度不大意个常”字和“名”要缠于细枝末节列比较或归类复加得分把握。本题注意外国作家的国籍。5.阅读下面文字，回答问题。（6分）

1956年2月29日夜亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再入进去，把理性所认识的，用心灵去体会……比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣……这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了……(《傅雷家书》节选（）傅雷家书》是傅雷写给儿_______（人名）的，“书”的意思是______。分（）这封家书中，傅雷为什么多次提到莫扎特？分【答案】（）傅聪

信（书信）（示傅从事音乐工作因此傅雷谈莫扎特的艺术特色与内心情感的关系与傅聪交流循善诱。也体现一位父亲望子成才的良苦用心。【详解】①本题考查对名著内容的识记。《傅雷家书》是傅雷写给儿子傅聪的，信中教育儿子要有国家民族的荣誉荣辱感。做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。“书”的意思是“书信”。②细读语段，联系全书内容，可知在这封家书中，傅雷多次提到莫扎特，因为傅聪从事音乐工（傅聪是音乐家），莫扎特是大音乐家，傅雷望子成才，用心良苦。

．．．．．．二（45）（一）现代文阅读（分）送阿宝出黄金时代丰子恺①阿宝，我和你在世间相聚，至今已十四年了，在这五千多天内，我们差不多天天在一处，难有分别的日子。我看着你呱呱坠地、牙牙学语，看你由吃奶改为吃饭，由匍匐学成跨步。你的变化微地、逐渐地展进，没有痕迹，使我全然不知不觉，以为你始终是我家的一个孩子，始终是我们这家庭的一种点缀，始终可做我和你母亲生活的慰安者。然而近年来，你态度行为的变化，渐渐证明其不然。已在我们不知不觉之间长成了一个少女，快将变为成人了。在送你出黄金时代的时候，我觉得悲喜交。②记得去春有一天，我拉了你的手在路上走。落花的风把一阵柳絮吹在你的头发上、脸孔上和唇上，使你好像冒了雪，生了白胡须。我笑着搂住了你的肩，用手帕为你拂拭。你也笑着，仰起了头在我的身旁。这在我们原是极寻常的事：以前每天你吃过饭，是我为你洗脸的。然而路上的人向我们注，对我们窃笑，其意思仿佛在说：“这样大的姑娘，还在路上让父亲搂住了拭脸孔！”我忽然看见你的体似乎高大了，完全发育了，已由中性似的孩子变成十足的女性了。我忽然觉得，我与你之间似乎筑起堵很高、很坚、很厚的无影的墙。你在我的怀抱中长起来，在我的提携中大起来，但从今以后，我和你永远分居于两个世界了。一刹那间，我心中感到深痛的悲哀。我怪怨你何不永远做一个孩子而定要长大怪怨人类何必有男女之分。然而怪怨之后立刻破悲为笑。恍悟这不是当然的事、可喜的事么？③记得去年有一天，我为了必要的事，将离家远行。在以前，每逢我要出门，你们一定不高兴要阻住我，或者约我早归。在更早的以前，我出门须得瞒过你们。你弟弟后来寻我不着，须得哭几。我回来了，倘预知时期，你们常到门口或半路上来迎候。我所描的那幅《爸爸还不来》，便是以你和的弟弟等我归家为题材的。因为在过去的十来年中，我以你们为生活的慰安者，天天晚上和你们谈故事做游戏、吃东西，使你们都感到家庭生活的温暖少不了一个爸爸，所以不肯放我离家。去年的一天，我出门了，你的弟妹们照旧为我惜别，约我早归，我以为你也如此，正在约你何时回家和买些什么东西来不意你却劝我早去，又劝我迟归，说你有种种玩意可以骗住弟妹们的阻止和盼待。原来，你已在我和你亲的谈话中闻知了我此行有早去迟归的必要，决意为我分担生活的辛苦了。我此行感觉轻快，但又感觉哀。因为

．．．．．．．．．我家将少却了一个黄金时代的幸福儿。④以上原都是过去的事，但是常常切在我的心头，使我不能忘却。现在，你已是中学生，不久要完全脱离黄金时代而走向成人世界了。我觉得你此行的意义比出嫁更重大。古人送女儿出嫁诗云“幼为长所育，两别泣不休。对此结中

，义往难复留。”你出黄金时的“义往”，实比出嫁更“难复留”，我对此安得不“结中肠”？所以现在追述我的所感，写这篇文章来送你。你此后的去处，就是这册画集里所描写的世间。我对于你此行很不放心。因为这好比把你从慈爱的父母身旁遣嫁到恶姑的家去，正如前诗中说的“事姑贻我忧”姑取什么样的态度我于代你决定但希望你努力自爱勿贻我忧而已。【注释】①结中肠：内心郁结、难过。②义往：这里指女儿出嫁，女大当嫁是天经地义的事，以说是“义往”。③事姑贻我忧：（女儿以后）须侍奉婆婆，这令我担忧不已。6．下列对上面散文的理解和分，不恰的一项是（）（2分）A．宝作者的女儿，她长大了，快要出嫁了，作者担心她处理不好与婆婆的关系。B丰子恺无微不至地关心女儿们的生活，也关注他们的思想变化，关注他们的成长。C“我忽然看见你的身体似乎高大了”的原因是：女儿的变化是微微地、逐渐地进展的。D．子写日常生活琐事，巧妙地加以点染，使文章耐人寻味，上文也具有这样的特点。7．作者从那两件事上发现女儿宝已经长大成人？请分别概括。分）8．结合语境，品味下面语句，出其表达效果。分）我笑着搂住了你的肩，用手帕为你拂拭。你也笑着，仰起了头依在我的身旁。9．文章第①段说：“在送你出金时代的时候，我觉得悲喜交。请结合文章内容，谈谈对作者这种情感的解读。分【答案】6．7．“我”搂着阿宝为她拭脸孔招来路人的窃笑；“我”远行时，阿宝劝“我”早去、迟归，并有办法解

决弟妹们的阻止。8．示例：动作描写，“搂”字出了父亲对女儿的深深关爱之情，刻画出了一位细致、温馨、内心充满爱的父亲形象。“依”字写出了女儿对父亲的依恋。一“搂”一“依”写出了丰子恺和女儿之间密关系，让人充分感受到了孩子的天真娇媚及父亲的慈爱。（意思对即可。找其它的点，言之有理亦可9．面对女儿的成长作者既“”又“悲”“喜”的是女儿已经长大、懂事了以分担家庭辛苦了。“悲”的是女儿将走向成人世界，少了天真、热情、好奇，“我家将少却了一个黄金时代的幸儿”；女儿即将走向成人世界，丰子恺为此很是担心、焦虑、忧愁。当然无论“喜”还是“悲”，都体了丰子恺对阿宝的深沉的挚爱。【解析】6．试题分析A.“阿宝是作者的女儿，她长大了，快要出嫁了，作者担心她处不好与婆婆的关”对上面散文的理解和分析不恰当。7．试题分析：根据题干要求概情节内容。情节概括题，通篇阅读，全盘把握，根据要求找出要点内容，然后用自己的语言简洁概括“”搂着阿宝为她拭脸孔来路人的窃笑“我”远行时阿劝“我”早去、迟归，并有办法解决弟妹们的阻止。点睛：情节概括答此类题要做到两点、总揽全文，宏观把握学生在做这种类型题目时容易犯顾此失彼、概括不全的毛病。要完整正确的回答该题，需要我们站在全文的高度来审视作答，要有“会当绝顶，一览众山小”的气度要知道“不识庐山真面目缘身在此山中”2细审题明要求审的过程中，一定要看清题目的题眼，如“哪几件事”中的“事”，“表达了哪些情感”中的“情感”等，样才能保证答语和题干之间有着紧密的逻辑关系，不至于答非所问。8．试题分析：考查描写的类型其表达效果。要考虑到描写对人物形象的意义。“搂”“依”为典型的动作描写。“搂”字写出了父亲对女儿的深深关爱之情，刻画出了一位细致、温馨、内心充满爱父亲形象。“依”字写出了女儿对父亲的依恋。9．试题分析：对文中重点词语悲喜交集”的理解。要根据文章内容把“悲”和“喜”的原因解释清楚。另外要谈到这个词语对人物心理的作用。本题考查赏析文中精彩词语的能力。赏析词语时的一方法为：方法+效+情感，但在鉴赏时必须结合具体的语句。

（二）非文学作品阅读（9分关于新型冠状病毒的主题阅读（材料一）认识新冠新冠肺炎是由新型冠状病毒感染后引起的疾病。现已将该病纳入《中华人民共和国传染病防治》规定的乙类传染病，并采取甲类传染病的预防、控制措施。新型冠状病(nCoV)是一种先前尚未在人类中发现的新型冠状病毒，最命为2019-nCoV。一、主要症状感染新型冠状病毒的患者以发热、乏力、干咳为主要表现，鼻塞、流涕等上呼吸道症状少见。约半数患者会在一周后出现呼吸困难，少部分患者可快速发展为急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克难以纠正的代谢性酸中毒和出凝血功能障碍。部分重症及危重症患者，病程中可能是中低热，甚至无明发热。尤其应引起注意的是，部分患者发病时症状轻微，没有发热。大多数者预后良好，少数患者病情重，甚至死亡。值得注意的是，武汉当地医院已发现多个“不典型”病例。患者不是以呼吸病症状前来病的，他们有的出现腹泻等消化道症状，有的心慌、头疼、患结膜炎，甚至仅有轻度四肢或腰背部肌肉痛。这类“非典型”患者会是隐性传染源，需要第一时间加以鉴别诊断，尽早隔离。二、传播途径通常病毒传播主要有3种播方式。一是飞沫传播：通过咳嗽、打喷嚏、说话等产生的飞沫进入感黏膜表面。二是接触传播：在接触感染者接触过的东西后触碰自己的嘴、鼻子或眼睛导致病毒播。三是空气传播：病原体能在长时间远距离散播后仍具有传染性。对于新型冠状病毒，以上3种播途径的隔离防护措施都要做好。三、易感人群各个年龄段的人都可能被感染，但儿童感染相对较低，被感染的主要是成年人，其中老年人和弱多病的人似乎更容易被感染。从目前的情况看72%感染者是超过岁的群，男性感染者占64%，40%感染者本身还有其他疾病，比如糖尿病、高血压等。

（材料二）预防方法到底应该如何预防感染冠病毒，北京市疾控中心建议如下：一、加强个人防护1.避免前往人群密集的公共场所避免接触发热呼吸道感染病人，如需接触时要佩戴口罩。2.勤洗手。尤其在手被呼吸道分物污时，触摸过公共设施后，照顾发热呼吸道感染或呕吐腹病人后，探访医院后，处理被污染的物品以及接触动物、动物饲料或动物粪便后。3.不要随地吐痰，打喷嚏或咳嗽用纸巾或袖肘遮住口、鼻。4.加强锻炼，规律作息，保持室空气流通。二、避免接触野生禽畜1.避免接触禽畜、野生动物及其泄物和分泌物，避免购买活禽和野生动物。2.避免前往动物农场和屠宰场、禽动物交易市场或摊位、野生动物栖息地等场所。必须前往要做防护，尤其是职业暴露人群。3.避免食用野生动物。不要食用经患病的动物及其制品；要从正规渠道购买冰鲜禽肉，食用肉蛋奶时要充分煮熟；处理生鲜制品时，器具要生熟分开并及时清洗，避免交叉污染。三、杜绝带病上班、聚会如有发烧、咳嗽等呼吸道感染的症状，居家休息，减少外出和旅行，天气良好时居室多通风，触他人请佩戴口罩。要避免带病上班、上课及聚会。四、及时就医从武汉等地外出旅行归来，如出现发热、咳嗽等呼吸道感染症状，应根据病情就近选择医院发门诊，并戴上口罩就诊，同时告知医生类似病人或动物接触史、旅行史等。（材料三）

专家答疑（节选）问：据说新型冠状病毒感染的肺炎比SARS温和，是真的?单广良：当前，新型冠状病毒感染正处于流行期，人们对新型冠状病毒的来源、传染性、感染传播途径和诊疗方法等，尚处于逐渐发现和不断认识阶段。仅根据目前观察到的表面现象，简单地新型冠状病毒与SARS从死的危害、传染力和传播速度作比较，还缺乏临床上系统的、可比的据支持和充分的流行病学证据。目前我国正处于新型冠状病毒感染防控的紧要关头，有关“新型冠状毒比ARS病毒温和”的说法，有可能会令人误解，甚至削弱公众对预防的重视程度，更可怕的是，还可造成部分人产生松懈和侥幸心理。问：市面上口罩种类这么多，哪种可以用来防新型冠状病毒？曹彬：目前市面上的口罩有以下几种：一是纱布口罩，此类口罩面部密合性差，防毒效率低，能作为医用个人防护用品使用。二是聚酯纤维口罩，普遍既没有飞沫隔离的作用，也起不到阻挡雾的效果。三是一次性医用口罩，种类较多，如一次性医用口罩、一次性医用外科口罩，用于医疗机构工人员的一般防护，或在有创操作过程中的飞沫隔离。公众注意在选择时，要选择含有过滤层的医用口罩才能达到挡液体、过滤颗粒等效果，尤其推荐使用一次性医用外科口罩。四是医用防护口罩口，这类口罩能阻止经空气传播的直径≤微米染因子或近距<1米触经飞沫传播的疾病滤≥95%的非性颗粒，具体包括、KN95等号可以选择。但要注意，医用防护口罩佩戴方式很重要，若佩戴误会影响过滤效果。问：呼吸道病毒传播时，是否只有口罩才管用？曹彬：以流感这种人群普遍易感的传染性疾病为例2019年3月《国医学协会杂志》发表了章，证实在门诊医护人员中与用外科口在预防流感方面没有显著差异感儿童如果正确使用口罩，其家庭成员被诊断出这种疾病的可能性降低了而使用的口罩类型之间的差异是微不足道的型流感病毒与新型冠状病毒都属于可经飞沫传播的RNA病毒，我们可遵循美国疾病预防控制中心的推荐即在离患者6英尺约1.83米以的方戴上口罩，将口罩的带子固定在鼻子、嘴巴和下巴上。尽量不再碰口罩，直到你取下它；如果你得了呼吸道传染病，在接近别人之前要戴上口罩；如果你需要去看生，戴上口罩，以保护候诊室的其他人；如果呼吸道传染病在社区蔓延，或者你有很高的并发症风险，以考虑在拥挤的环境中戴口罩。戴完口罩后，把口罩扔掉，然后洗手；永远不要重复使用口罩。

可见与使用高级别口罩不选用普通医用口罩并严格遵循佩戴规则佩过后的口罩不要随意丢弃，以防引起再次污染。应折叠好，扔到标有“医疗废物”的医院垃圾箱，或者封闭处的有害垃圾箱。此外，折叠完口罩记得洗手，因为折叠的过程同样也可能接触到污染物。10．列关于“新型冠状病毒”理解，准确的一项是（）（2分）A．染型冠状病毒的患者以发热、乏力、干咳为主要表现，绝大多数患者会在一周后出现呼吸困难。B感染新型冠状病毒的患者不会出现腹泻、心慌、头疼、患结膜炎、轻度四肢或腰背部肌肉酸痛等症状。C对于新型冠状病毒，空气传播不用担心，病原体在长时间远距离散播后不具有传染性。D．各个年龄段的人都可能被新冠状病毒感染，但儿童感染率相对较低，被感染的主要是成年人，其中老年人和体弱多病的人似乎更容易被感染。．结合专家组的答疑，说说佩口罩应注意哪些问题。分）12．文奶奶要去超市买菜，请结合文章所给知识，告诉她外出买菜如何防护有利于自身健。）【答案】10．．①选择一次性医用口罩；②口罩的带子固定在鼻子、嘴巴和下巴上；③尽量不要再碰口罩，直到你取下它；④取下口罩后应折叠好，扔到标有“医疗废物”的医院垃圾箱或者封闭处理的有害垃箱并洗手。12．文奶奶，您出去买菜一定带上一次性医用口罩，记得不要随意拿下来。买菜的时候不买活禽和野生动物，称重排队的时候一定要和周围的人保持一米以上距离，回来以后一定要及时用流动水洗手。【分析】10．题考查筛选信息。A.根材一“主要症状”中的“大约半数患者会在一周后出现呼吸困难”可知本项“绝大多数患者”表述有误；0

B.根材料一“主要症状”中的“患者不是以呼吸病症状前来看病的有的出现腹泻等消化道症状的心慌、头疼、患结膜炎，甚至仅有轻度四肢或腰背部肌肉酸痛。”可知本项“不会出现”表有误；C.根材料一“传播途径”中的“病原体能在长时间远距离散播后仍具有传染性”可知本项“空气传播不用担心”“不具有传染性”表述有误；故选D。．本题考查筛选信息。根据材三中的“公众注意在选择时，要选择含有过滤层的医用口罩，才能达到挡液体、过滤颗粒等效果，尤其推荐使用一次性医用外科口罩”可得：选择一次性医用口罩。据“将口罩的带子固定在鼻子、嘴巴和下巴上。尽量不要再碰口罩，直到你取下它”可得：将口罩的带固定在鼻子、嘴巴和下巴上；尽量不要再碰口罩，直到你取下它。根据“佩戴过后的口罩不要随意丢弃以防引起再次污染。应折叠好，扔到标有‘医疗废物’的医院垃圾箱，或者封闭处理的有害垃圾箱”“叠完口罩记得洗手”可得：取下口罩后应折叠好，扔到标有“医疗废物”的医院垃圾箱或者封闭处理的害垃圾箱并洗手。12．题考查语言表达。应先是呼“小文奶奶”，然后根据“尤其推荐使用一次性医用外科罩”提醒小文奶奶出去买菜一定要带上一次性医用口罩，并且不能随意取下来。根据“避免购买活禽和生动物”提醒小文奶奶买菜的时候不要买活禽和野生动物。根据“即在离患者英尺约1.83米以的地方戴上口罩”提醒小文奶奶称重排队的时候一定要和周围的人保持一米以上距离。根据“戴完口罩后，口罩扔掉，然后洗手”提醒小文奶奶回来以后一定要及时用流动的水洗手。【点睛】解答信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：）文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；2）合理地概括信息；）按照一定的要求加工信。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。（三）阅读下面文言文，完成小题。分（甲）

小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（选自柳宗元《柳河东集》）（乙）浪游记出西门，循山脚，高低约数里，渐见山峰屹立，石作横纹，至则一山中分，两壁凹凸，高数十，近而仰视，势将倾堕。其人曰：“相传上有洞府，多仙景，惜无径可登。”余兴发挽袖卷衣猿攀而直造其巅。所谓洞府者，深仅丈许，上有石，洞然见天。俯首下视，腿软欲堕。乃以腹面壁，依藤附而下。其人叹曰：“壮哉！游兴之豪，未见有如君者。”余口渴思饮，邀其人就野店沽饮三杯。阳乌落，未得遍游，拾赭石十余块，怀之归寓，负笈搭夜航至苏，仍返锡山。此余愁苦中之快游也。（选自《浮生六记·卷四》）（注释）①选段写去朋友处借钱的返途中游虞山的经历。②其人：指路上遇到的游人。③罅）:隙，裂缝。13．“／”给下面句子断句（断三处）。（2）余兴发挽袖卷衣猿攀而上直造其巅。14．据《古今汉语词典》提供部分义项，为下列加点的词语选择恰当的解释。分2

．．．．⑴循山（）A．通“巡”，巡视B．顺着C抚摩．遵循、沿袭⑵怀之归寓）A．居住B．寄托C．“遇”D．居住的地方15．现代汉语写出下列句子的思。（4）⑴其岸势犬牙差互，不可知其源____________________⑵壮哉！游兴之豪，未见有如君者___________________16．列关于（甲）（乙）两文叙述，正确的一项是（）分A．甲文中的“斗折蛇行”一句，运用夸张手法形象地体现了小石潭的特征，非常真切。B甲文中的“潭中鱼可百许头皆若空游无所依”和吴《与元思书的“游鱼细石视无碍”在表达上有异曲同工之妙，C（乙）文中高山险峻，作者下去时小心翼翼，背靠着山壁，依靠着藤蔓才下来。D．乙文作者下山后，邀请同行的游人到野店饮了三杯酒，感谢他之前提醒“无径可登”。17．甲）（乙）两文都叙述了者探山访水的经历和感受。（甲）文中柳宗元起初“心乐之，最后却说“不可久居”；（乙）文中沈复“未得遍游”，最后却说“此余愁苦中之快游也”。请联系下文，结合注释，分别分析作者这样说的原因。分）【答案】13．兴发／挽袖卷衣／攀而上／直造巅。14．⑴B⑵D15．⑴溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。⑵害啊！游玩兴致如此高，我还没有见到有像你这样的人。3

16．17．文中作者探山访水原是想过寄情山水来排遣因遭贬谪而带来的抑郁悲伤的心情，可惜情山水只能一时“心乐之”，小石潭周边环境的凄清冷寂立刻触发了他内心的忧伤，这种忧伤难以自抑所以，作者认为此地“不可久居”，选择离去。乙文中作者虽遭遇困境，陷于愁苦，但依然游兴满满。不顾山势险峻，到达无路之山巅，寻幽探胜。后来“未得遍游”满心遗憾和失落，这是出于对自然山水热爱。最后感叹“此余愁苦中之快游也”，更足见他热爱山水、热爱生活的乐观态度和审美情趣。【分析】13．题考查文言文语句的句读解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。联系上下文，这句话意思是：我兴致勃发，起袖子卷起衣角，学猴子的姿势攀援而上，直达山巅。所以可断句为：余兴发／挽袖卷衣／猿攀而上／造其巅。14“山脚”意思是“沿着山脚行来”循”解释为“沿着顺”故B“之归寓”意思是：揣在怀里返回居住的地方。故选D15．题考查文言文翻译。在具翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，字不离词，词不离句。注意以下关键词：犬牙差（ī互：像狗的牙齿那样互相交错。犬牙，像狗的牙齿样。差互，互相交错。如：…一样。16．“折蛇行”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了小溪曲折蜿蜒的特点正确。C.原内容是：于是用肚腹贴着石壁，抓着山涯上的藤蔓才下来原内容是：我口渴想小饮，就邀他到山下野店饮了三杯。17．题考查学生对文章内容和旨的理解能力。回答这道题的关键就是首先在于对语段的整理解，即读懂故事。阅读文本可知：作者寄情山水的欢乐是暂时的，凄清的环境触发了他内心深处的悲之情，被贬官后的忧伤之情也更使他感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，不可久居。乙文中作者虽遭遇困境陷于愁苦，但依然游兴满满。他不顾山势险峻，到达无路之山巅，寻幽探胜。后来“未得遍游”满心遗憾失落，这是出于对自然山水的热爱。最后感叹“此余愁苦中之快游也”，更足见他热爱山水、热爱生活乐观态度和审美情趣。4

【点睛】译文【甲】小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清澈。潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动连结，差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映水底的石上。鱼儿呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗。向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，望过去一段看得见，段看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静远，弥漫着忧伤的气息。因那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记录下了此地就离开。一同去游览的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人。一名叫恕己，一个名叫奉壹。【乙】出了西门，沿着山脚行来，高高低低行了数里路，渐见山峰屹立，石头有横纹，走近则山从中间一分为二，两壁凹凸不平，高数十仞，走得近时需要高高仰视，好像随时要堕落下来的样子。行的游人说：“相传山顶有洞府，多仙景，可惜没有登山的路。”我兴致勃发，挽起袖子卷起衣角，学子的姿势攀援而上，直达山巅。所谓洞府，深仅丈许，上有石缝，天空洞然可见。弯腰向山下望，双腿软得要掉下去。于是用腹贴着石壁，抓着山涯上的藤蔓才下来。游人叹服道：“厉害呀！如此好游兴，还没有见过像阁下这样。”我口渴想小饮，就邀他到山下野店饮了三杯。太阳将要落山，未能一一游遍，拾得十多块绛褐色的石头，揣在怀里返回，然后背着书箱搭乘夜航船到姑苏，仍然返回锡山华家。此是我在愁苦生活中的一快意之游。18．读下面古诗，完成小题。分）南湖早春5

．．唐

白居易风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。【注】本诗白居易被贬江州职时所写。（）品抓住春雨初晴，，山杏吐艳，水苹争绿，，鹂语涩几个最富早春特征意象进行了突出的描绘。（4分（）两句借景抒情，抒发了诗人怎样的心情？分）【答案】（）光返照白雁低飞（）发了诗人遭到贬谪后消沉郁闷的心情。（自怜等均可）【解析】（）读诗歌，找出物象填写即可。注意语言形式要与给出的句子形式一致。（）首诗流露出诗人遭遇贬谪的忧闷心情。主要运用了以乐景写哀情的手法。诗前六句描写湖早春明媚动人的景物：春雨初晴，阳光返照，山杏吐艳，水蘋争绿，白雁低飞，黄鹂语