1山中访友导学案人教版

山中之友》导教案教师寄语：让书香浸润自己的心灵。学习目标：1．认知目标：学会本课8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、峻峭、挺秀、身躯、雅致、包含、神秘、侠客、德高望尊、俯身凝视、津津乐道、别有深意”等词2．技术目标：有感情地朗诵，背诵自己喜爱的部分。学习作者的表达方法。3．感情目标：有感情地朗诵课文，感觉作者所描绘的境地，培育学生热爱自然、亲密自然的美好感情。要点：1．正确、流畅、有感情地朗诵课文。2．整体感知课文，想象文中的情形，推测作者的写作企图。难点：1．学习本文绘声绘色的光景描绘，透过语言文字，感悟课文充满诗意的画面。2．体会作者对大自然的热爱之情，培育健康崇高的审美情操。课前准备：第一学时一、念书自学自主研究1．自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。2．自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作标注。3．检查自学：自学生字，生词的状况。4．李汉荣先生究竟去山中拜见了哪些朋友？二、达成教案训练应用级（基础）：1）写出8个生字。而后读一读：2）李汉荣先生究竟去山中拜见了哪些朋友？级（中等）：思虑：李汉荣先生为何把进山看景说成“山中探友”？C级（拓展）：迅速阅读课文，去找找你最喜爱的山中朋友，谈谈你为何喜爱它？用“我喜爱，是由于”的句式说一句话。我喜爱_____________________________________________________。是由于___________________________________________。三、分组合作议论解疑1．既然是山中探友，那么李汉荣先生跟自己的好朋友沟通了吗？他们又是如何沟通的？2．在美好绝伦如行云流水般的语言中，你有哪些美好的想象？3．一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者内心静静地对他诉说些什么呢？请同学们在书上画出相关句子。4．再读读画线的话，领会领会，作者是怀着如何的心情对古桥诉说的？你是从哪儿感觉到的？5．联合理解“德高望尊”，领会老桥不见经传、不辞辛苦为大家服务的质量。6．作者用了什么方法来写的？这样有什么利处？四、展现评论总结升华1、3、4、组：展现1、2、题；2、5、8组：展现3、4题；6、7、9组：展现5、6题。其余小组怀疑，展现小组解答，其余小组增补。】五、总结反刍当堂检测级（基础）：（1）写出14个生字。而后读一读：（2）读读记记：级（中等）：1）思虑：作者去山中拜见了哪些朋友？2）给课文分段，写出段略粗心。级（拓展）：1）细细地读描绘光景的语段，边读边想象：你忧如看到了如何的画面？（2）读课文，找一找，从哪些描绘中能够看出“我”和山里的“朋友”有着深沉的感情？课后反应】2．山中探友导教案教师寄语：念书破万卷，下笔若有神。第二学时一、念书自学自主研究1．除了“古桥”这位老朋友之外，还探望了哪些好朋友呢？他们之间友情如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书籍，迅速地阅读一遍。2．品析以下语句。走进这片树林，鸟儿呼喊我的名字，露水与我互换眼神。每一棵树都是我的知音，它们迎面送来无边的翠绿，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么利处？用朗诵来加深自己的领会。3．有感情地朗诵。我靠在一棵树上，静静地，忧如自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变为树枝，血液变为树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描绘的情形。（2）同桌互读，沟通对这段话的领会。（3）报告对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感觉）4．作者将山中的光景都联想成什么了？5．经过朗诵感觉山泉的清明、溪流的高兴、瀑布的雄浑、绝壁的挺秀和雄伟、白云的洁白和安静、云雀的惊喜和欢喜。6．面对这我们热忱的招呼，我们这些朋友可能会如何回答呢？请选择一位朋友，将他的回答写下来。如：你好，清冷的山泉！你捧出一面明镜，是要我从头梳洗吗？山泉回答道：“_______________________________________________________________________________”7．细读，思虑：作者看到落花与落叶联想到了什么？8．作者从落花、落叶、石头中领会到了什么？9．课文为何以“山中探友”为题。、分组合作议论解疑1、3、4、组：展现1、2、3题；2、5、8组：展现2、5、8题；6、7、9组：展现6、7、9题。【其余小组怀疑，展现小组解答，其余小组增补。】三、达成教案训练应用级（基础）：（1）描绘风景的奇丽的词语有：（2）带着“好意情”，有感情地读课文。级（中等）：1）作者要访的是自然界的朋友，挨次是：（2）作者与大自然是那样切近，关系是那么亲密，他在山中拜见的都是一些什么样的

朋友

?作者分别从山中的众朋友身上感悟到什么?获得了如何的启迪?比如：古桥——德高望尊——古老而坚韧的灵魂；树林——知音——我变为了树。山泉——小溪白云瀑布绝壁云雀石头落叶小花阵雨——老柏树——蚂蚁——归鹤——级（拓展）：（1）课文为何以“山中探友”为题。2）选择自己喜爱的段落，背诵下来。四、展现评论总结升华分组展现。1、3、4、组：展现1、2、3题；2、5、8组：展现2、5、8题；6、7、9组：展现6、7、9题。【其余小组怀疑，展现小组解答，其余小组增补。】②教师点拨小结。五、总结反刍当堂检测级（基础）：1）写出课文中那些表示承前启后的要点句？2）作者抓住了什么特色，写出了的？3）累积背诵自己喜爱的段略。级（中等）学完这篇课文，你们有什么收获吗？你印