名校联盟海南省海口市第十四中学高中历史人教版必修三课件：第5课西方人文主义思想的起源

人文主义的含义

广义指欧洲始于古希腊的一种文化传统。简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。

狭义是指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：一、关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；二、张扬人的理性，反对神学对理性的贬低；众神的家园雅典卫城奥林匹斯山的众神宙斯赫拉古希腊神系中的主神掌管雷电和人类神主宰一切智慧、保护女神雅典娜美神维纳斯课程标准：了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵第5课西方人文主义思想的起源以下是公元前5世纪古希腊两个年轻人的对话。依据对话内容，结合必修一所学知识思考以下问题：

古希腊人文主义思想产生的背景是什么?阿菲尔：你上午去参加公民大会吗？阿里托：希波战争胜利后，我的葡萄酒生意一直很好，我正要赶往港口送货，然后参加公民大会。阿菲尔：中午到我家讨论公民发言权问题，如何？阿里托：不行，我要去听普罗泰格拉老师的课。我想参加陪审法庭，但演说水平不够。上次与你讨论的问题想好了吗？阿菲尔：“究竟是标枪，还是掷标枪的人，还是主持者对标枪刺死事件负责?”我思考很久，但没有结论！民主政治发展，公民地位提高。公民参政的实际需要奴隶制经济的繁荣

智者学派产生奴隶制民主政治发展顶峰人在社会中地位的日益突出奴隶制经济的发展一、人文主义思想产生的背景“一定的文化是一定社会的政治和经济的反映，又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济”。——《马恩选集》二、人是万物的尺度——智者学派在公民大会和陪审法庭上，人们常常要发表意见，要和自己的对手辩论，雅典法庭规定每个公民须替自己辩护，不许旁人代辩。由于社会的需要，出现了一批“教授智慧的教师”，即“智者”。他们向人传授说话的艺术——修辞学，争辩的艺术——雄辩术，据理论证的艺术——辩证法。zxxkw2、代表人物及主张（1）代表人物：普罗泰格拉(2)、“人是万物的尺度”“人是万物的尺度，是存在事物存在的尺度，也是不存在事物不存在的尺度。”——普罗泰格拉认为人的感觉才是判定一切的准绳。从而否定了神的权威，树立了人的尊严和权威。体现了人文主义的本质。“关于神，我既不知道他们存在，也不知道他们不存在。”“一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热，它就是热的。同样地，一个人的行为是好的还是坏的，也是以人的感觉为标准。你觉得好，它就好的；我觉得坏，它就是坏的。行为的本身无所谓好坏。”—苏格拉底的主张二、“美德即知识”古希腊哲学家，他被认为是当时最有智慧的人。在欧洲文化史上，他一直被看作是追求真理的圣人，几乎与孔子在中国历史上所占的地位相同。

苏格拉底对话一：对话人是万物的尺度都以人为研究对象，肯定人的价值有思想力的人是万物的尺度背景：（1）智者学派重视人的作用，但忽视道德。（2）雅典社会世风日下、道德沦丧。隐士与熊的故事熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气。它抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。

克雷洛夫评论道：“殷勤过分的蠢才比任何敌人还要危险。”

没有人自愿做恶，之所以作恶是出于无知;没有知识，甚至无法去道德

——认识你自己,知识来源于教育——知识就是道德(或道德就是知识,或知德合一)知识“美德即知识”美德教育人《苏格拉底之死》“我曾向克雷波乌斯借过一只公鸡，请不要忘记付钱给他。”相同不同强调人的（自由），忽视道德。智者学派：苏格拉底：强调人的（美德），重视教育。都以人为研究对象，肯定人的价值苏格拉底与智者学派的思想有哪些异同？PK①他们的容貌都谈不上好看;②他们俩出生和生活的时代很接近;前551~前479前469~前399对话二：肯定人的价值，重视道德,知识的作用,都重视教育的功能前469~前399前551~前479（08江苏）孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是A.重视道德的意义B.肯定人的价值C.强调知识的作用D.推崇君主权威D三、柏拉图和亚里士多德(前5-前4世纪)

1、柏拉图Plato(427-347B.C.)柏拉图（前427—前347），是古希腊最著名的唯心论哲学家和思想家，是西方哲学史上第一个使唯心论哲学体系化的人。其著作和思想对后世产生十分重要影响。代表作《理想国》《理想国》第一等级：“贤哲”，具有智慧的品德，国家的统治者第二等级：武士，具有勇敢的品德，国家的捍卫者第三等级：农民、手工业者，具有节制的品德，国家的劳动者和供养者（1、思想主张（依据教材内容归纳）①关注人类社会，鼓励人们独立思考；②认为理念是万物的本原（唯心）（2、意义：鼓舞人们独立理性思考，

为理性主义的发展奠定了基础。2、亚里士多德

亚里士多德（前384—前322）古希腊哲学家、科学家，柏拉图的学生。曾就学于雅典，学业精进，后来被马其顿国王腓力一世聘为太子亚历山大的教师。数年后，他回雅典开办学校，边教学边著述。他的著作丰富，内容广泛，大多已经散失，现存47部著作。他解剖过50多种动物，开辟了动物学的新领域。他最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。亚里士多德柏拉图与亚里士多德辩论

“我爱我师，但我更爱真理”

亚里士多德伸出右手，手掌向下，好象在说明：现实世界才是他的研究课题。

柏拉图则右手手指向上，表示一切均源于神灵的启示。这两个对立的手势，表达了他们思想上的原则分歧。柏拉图和亚里士多德（1、思想主张：（依据教材内容归纳）①真理高于一切。②自然界中人类是最高级的。③以科学调查的方式研究自然界，创建了严密的逻辑认证系统1.智者学派产生的背景是：①古代希腊城邦民主制度的发达②一些学者把研究重点转移到“人”本身③古希腊经济文化的繁荣④资本主义开始萌芽A.①②B.①②③C.①②③④D.③④2..智者学派出现的主要原因A.古希腊封建民主政治的发展B.人成为社会的中心C.古希腊城邦奴隶制民主政治的发展D.人们对社会现实和宗教的怀疑3.公元前5世纪，希腊学者将研究重点从自然转移到“人”本身的主要原因是A.希腊城邦开始形成B.希腊城邦民主政治高度发展C.希腊社会矛盾尖锐D.学者们对研究自然失去兴趣4.智者运动是西方的第一次思想解放运动，智者学派研究的核心问题是A.自然环境对雅典的影响B.知识与美德的关系C.雅典工商业的发展方向D.人在社会中的作用5.普罗泰戈拉说：“人是万物的尺度”。对这句话的正确理解是A.以人的感觉与认识来评判事物客观存在与否的标准B.提倡个人主义以及怀疑一切的思想C.呼唤人类关注社会、政治与法律，教人们如何解决日常生活中发生的问题D.惟有人有资格和力量，也有权利重新规范自己的生活6.“人是万物的尺度”体现出的思想本质是A.法律是神授的B.人文主义C.人人平等D.人创造了万物7.关于苏格拉底名言“知识即美德”的正确理解应当是A.美德是获得知识的前提B.美德是知识存在的本质所在，而知识又是美德存在的充分条件C.美德就等同于知识D.知识能充实美德8.实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的一个社会理想。下列哲学思想对我们建设和谐社会具有直接借鉴意义的是A.“人是万物的尺度”B.“knowyourself”

C.“吾爱吾师，吾更爱真理”D.“最初偏离真理毫厘，到头来就会缪之千里”10.18世界的启蒙思想家可以把苏格拉底视为先驱和战友是因为A.苏格拉底第一次在哲学意义上发现了“自我”B.苏格拉底发现了人类知识的有限性C.苏格拉底发现了人类理性的力量和价值D.苏格拉底是“哲学的创造者”、“智慧”的化身9.下列对苏格拉底的评价正确的是A.他不像智者学派那样重视人的伦理道德B.他的思想体现了人文主义精神，主张实行民主政治C.他的伦理思想是“知德合一”D.他的学生完全继承了他的思想公元前8世纪城邦萌芽公元前6世纪初梭伦改革基础奠定公元前6世纪末克利斯提尼改革，确立公元前5世纪伯利克里顶峰古代雅典城邦民主政治的形成发展衰落公元前4世纪渐衰

人的地位提高你还记得吗？普罗泰格拉轶事

起初，普罗泰戈拉默默无闻。后来他流浪到雅典，埋头沉思了几年，然后，冲出门对人们大喊：“人是万物的尺度。你们与其把时间耗在争论真理上，不如用来改善自己的物质生活。正巧啊,那会儿雅典的老百姓正为战争造成的缺吃少穿愁苦着。而老普的实用主义，恰对众人的心思。人既然是万物的尺度了，那么，咱就不管是非曲直，只选择对自己有利的。因此，老普一炮走红，四面八方的小青年们，纷纷揣着银子投奔到老普门下求学。老普开始职业教师的生涯。

柏拉图有一天问老师苏格拉底什么是爱情,苏格拉底叫他到麦田走一次,要不回头地走,在途中要摘一棵最大最好的麦穗,

但只可以摘一次,柏拉图觉得很容易

充满信心地出去,谁知过了半天他仍没有回去

最后他垂头丧气出现在老师跟前诉说空手而回的原因

很难得看见一株看似不错的,却不知道是不是最好的

不得已，因为只可以摘一株,只好放弃，再看看有没有更好的

到发现已经走道尽头时,才发觉手上一棵麦穗也没有

这时，苏格拉底告诉他”那就是爱