青岛市中等职业学校教学管理规范

青岛市中等职业学校教学管理规范第一章总则第一条为进一步加强我市中等职业学校教学管理，规范教学行为，不断提高教育教学质量，依据《教育法》、《职业教育法》以及国家、省市有关文件精神，结合我市实际，特制定本规范。第二条中等职业学校（以下简称学校）应全面贯彻以服务为宗旨、以就业为导向、以提高质量为重点的教学指导思想，培养学生全面素质和综合职业能力，提高学生职业技能和就业、创业能力。第三条学校应坚持把德育工作放在首位，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育。要开发和利用各种教育资源，发挥课程以及各类教学管理制度的育人功能，借鉴先进的企业文化，形成具有鲜明特色的学校文化，培育良好的育人氛围。第四条学校应加强人才培养模式的研究，积极推进工学结合、校企合作、顶岗实习等符合职业教育特点的人才培养模式。第五条学校应树立符合职业教育规律的教学质量观，推进教学管理制度的改革与创新,建立具有职业教育特色的人才评价标准和就业导向的教学质量评价制度.第二章专业、课程、教材管理第六条专业设置学校应根据区域经济结构和相关行业就业需求，结合学校实际设置专业；应通过加强教学管理,引导和规范专业建设。1.学校设置专业应预先做好专业论证，并报教育主管部门审批。⑴通过深入调研，了解当地市场所需求的人才数量和层次.⑵通过对培养目标相应的职业岗位（群）的岗位职责分析和综合,研究岗位人才应具备的知识结构和能力结构。⑶根据职业岗位（群）要求的知识结构和能力结构提炼教学的课程结构，并形成教学内容的数量和层次。⑷论证学校的师资、设施等条件能否满足专业教育教学需求.2。专业名称应符合教育部颁发的《中等职业学校专业目录》要求,对尚未规定的新专业，应注意区分专业名称与专门化方向。3。学校应在专家建设委员会的指导下，做好专业建设.应制订切实可行的专业调整规划，并积极付诸实施。第七条课程设置中等职业教育课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两类。公共基础课程包括德育课、文化课、体育与健康课、艺术课等.德育、语文、数学、外语、计算机应用基础、体育与健康、艺术（或音乐、美术）为必修课程。物理、化学等其他自然科学和人文科学类课程,可列为必修课程或选修课程，也可融入专业课程之中。学校应认真落实《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》,开齐课程，开足课时。学校应当开设创业教育课程，积极开展就业指导,帮助学生树立正确的就业观,提高就业能力.学校应当按照相应职业岗位（群）的能力要求，采用基础平台加专门化方向的课程结构，设置专业技能课程。课程内容应紧密联系生产劳动实际和社会实践,突出应用性和实践性,并注意与相关职业资格考核要求相结合.专业技能课程教学应根据培养目标、教学内容和学生的学习特点，采取灵活多样的教学方法。学校和实习单位应按照专业培养目标的要求和教学计划的安排，共同制定实习计划和实习评价标准,组织开展专业教学和职业技能训练，并保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。加强校内教学实习和实训,在加强专业实践课程教学、完善专业实践课程体系的同时，积极探索专业理论课程与专业实践课程的一体化教学。学校应根据不同专业课程设置的要求,开设关于安全教育、环境保护、人口资源、现代科学技术等方面的选修课程。学校应开设旨在提高学生人文素养，培养学生兴趣和特长，激发学生潜在能力，增强学生就业能力的选修课程，其教学时数应占在校教学总学时的10%左右。第八条教材管理德育课程和主要文化基础课程等必修课程的教材由国家规划并组织编写,教育部和省教育厅确定使用。专业课程教材由学校根据教学计划规定的课程设置，按照市教育局规定的书目选用。个别专业如需变更，须向当地教育主管部门提交变更使用教材的请示，经审查同意后,方可组织征订.对未作统一规定的，学校应根据课程教学大纲的要求确定教材使用方案.学校应当根据区域经济社会发展的实际,专业建设的需要，积极开发教学资源，编写具有鲜明特色的校本教材。第三章教学计划、教学大纲管理第九条教学计划1.学校教学应当按照教育部或全国行业职业教育教学指导委员会、省教育厅制定和颁发的指导性教学计划，制定本校具体的实施性教学计划.对于没有指导性教学计划的专业，学校应按照上级有关文件的要求，在调查研究的基础上,吸纳有关行业、企业专家和用人单位的意见，分析研究后制定实施性教学计划，并报当地教育主管部门。2.实施性教学计划由以下部分组成:招生对象与学制，培养目标与业务范围,知识结构、能力结构及相应要求，课程设置及教学要求，教学活动时间分配表（按周分配），课程设置与教学时间安排表，实习教学计划表以及对教学计划的说明。实习教学计划一般包括：实习教学目标（含学生毕业时应达到的职业技能等级或职业资格标准）、教学实习课题和实施要求、实习安排、时间分配等.3.实施性教学计划的制定程序⑴调研论证：学校通过对有关人才需求的调研以及专业岗位资格分析，明确与专业对应的职业岗位（群）的职责和主要工作范围，确定专业培养目标和业务范围。⑵拟订计划：构建以全面素质为基础、以综合职业能力为本位的课程体系，妥善处理各类课程关系，保证必修课程的开设和课时,确定选修课程和课时比例，安排好实践性教学。⑶审核实施：实施性教学计划由学校分管教学校长负责制定，经校长审核后实施，同时上报当地教育主管部门。4.实施性教学计划须在新生入学前制定完成,经审核后严格执行。学校应根据区域经济结构调整和劳动力市场需求的变化，对实施性教学计划进行适时修订，修订后的教学计划应报当地教育主管部门。学校应按照学分制的要求，制定实施性教学计划,要合理确定课程门数以及必修课、限选课与任选课，协调好各课程之间的比例关系.实行“半工半读”、“双元制”等教学模式的学校，其专业教学计划的核心内容应与固定学制的教学计划内容大体相同。5。时间安排每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试）,假期12周。周学时一般为28－30学时。顶岗实习一般按每周30小时（1小时折1学时）安排。三年总学时数约为3000－3300学时。实行学分制的学校,一般以16－18学时为1个学分，三年制总学分不得少于170学分。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动，以1周为1学分,共5学分。公共基础课程学时一般占总学时的三分之一，累计总学时约为一学年。专业技能课程学时一般占总学时的三分之二，其中顶岗实习应结合专业实际，安排半学年或一学年.第十条教学大纲1.教学大纲实施要求学校应严格执行教育部颁发的德育、语文、数学、英语等文化基础课程以及部分重点建设专业的主干专业课教学大纲。教学计划中的每门课程（含独立设置的实习和单独开设的实验、实训课程）均应有教学大纲。实施分层次教学的课程，应根据所实施层次的不同目标和教学大纲制订教学基本要求.没有统一教学大纲的课程，应按照教学计划规定的培养目标、业务范围、教学时数，制订教学基本要求.教学基本要求由学校制定，并报当地教育主管部门.任课教师须按照教学大纲组织教学，不得随意减少教学时数；执行中对教学内容和要求有所增删和调整,须经学校批准。2.教学大纲的主要内容⑴基本信息：课程名称、总学时数、理论教学时数、实践教学时数、学分数、课程类别、开课对象、开课单位、选修课程、教材及参考资料；⑵主体内容:包括课程内容简介和教学大纲文本。内容简介阐述开设本课程的意义，提出教学内容选择的原则以及对教学内容和教学方法的建议。教学大纲文本包括课程性质、目的和要求、教学内容、教学要点和课时安排、教学方法、同有关课程的联系、成绩考核方式等。附列本课程所需要的实验实训仪器设备、教学设施。第四章教学行政管理第十一条教学管理体制学校应根据办学规模和实际需要,设立教导处、招生与实习处、教研组等教学管理和研究部门，具体负责教学的管理与组织实施工作。教研组作为基层教学组织，在教导处的领导下开展工作。1.分管教学校长⑴正确把握教学指导思想，指导并带领教师开展各项教学活动；⑵修订各学年、学期教学工作计划、教改意见，提报教学工作总结；⑶提出各类教学人员工作职责要求，实施对学校教学活动的全过程管理，及时对各专业、学科教学工作提出指导性意见；⑷组织学校各项教学工作规章制度的建立与实施检查；⑸具体组织对学校教学质量的评估检查；⑹组织论证学校的专业建设,参与学校的教改实验项目；⑺组织制定教师技能培训计划和挂职锻炼计划，完善学校教师的专业培训；⑻深入课堂和学科教研，了解教学信息,定期总结教学工作情况，组织并指导各专业、教研组的教学研究活动。2.教导主任⑴制订和组织实施学校各学年、学期、阶段教学工作计划和工作总结；⑵组织制订、编审各学科实施性教学计划、教学进度，按有关规定选定教材，安排新学期课程、教学进度、任课教师；⑶修订各级教学人员的工作职责，各级教学人员的质量考核标准及考核办法，定期评估教案、课堂教学、实验课教学、作业批改、课外辅导、教师和实验员工作及教研组工作；深入课堂，深入教研组，了解教学情况，听取意见,改进教学工作.⑷组织课题研究、科技推广工作，组织教学骨干听课、组织研究课、公开课、教学经验交流，推广先进的教学经验和教学手段，组织专业技能比赛；⑸组织实施期中、期末、毕（结）业考试、补考和技能考试,不断改革和完善考核制度、考核办法；⑹制订教师学习和培训计划，组织教师参加各种培训,提高教师业务水平，完成教师“双师型”达标.3。招生与实习主任⑴组织制订实施实习计划、实习大纲、实习管理制度、实习指导教师工作职责；⑵加强实习指导教师专业理论、专业技能培训，提高实习指导教师业务水平，了解实习指导教师工作、学习、出勤、思想状况，定期组织考评；⑶配合有关部门加强实习学生德育工作，落实德育工作计划及实习生德育考评制度，定期组织考核、统计;⑷组织专业技能毕业考试,核实毕业实习成绩,填写毕业生表格，做好实习动员、总结、鉴定、评优工作;⑸定期组织实习学生和实习指导教师总结、交流实习经验;深入实习指导教师和实习单位，了解情况，检查指导，听取意见，改进工作。4。教研组长⑴制订教研组教研工作计划，做好工作总结,组织教师完成学科教学计划、总结、命题、阅卷、试卷分析等工作；⑵组织教研组教师完成日常教学工作，做好集体备课、课堂教学、作业批改、实验实习、考试考查、评分等工作，开展教学研究、教学改革，不断提高本学科教学质量；⑶组织教研组教师听课、评课，开展研究课、公开课活动，对学科教学质量定期组织评估，推选教师参加学校举行的公开课、研究课；⑷按时参加上级组织的教学会议、教研活动，及时向本组教师传达会议精神和有关要求，定期组织本组教师总结、交流教学经验，推广先进教学方法,了解教改信息，组织编写校本教材;⑸经常听取学生意见，及时向有关部门反馈情况，改进教研组和学校的教学工作.第十二条教学管理制度1.建立健全教导处、招生与实习处、教研组的职责,教学管理人员、教师以及教辅人员的岗位职责。2。完善教学计划、教学大纲、教学工作计划、学期授课计划的制定、审批、归档制度，制定教材管理的规定,考试、考查的规定,教学检查和督导的规定。3.完善教师教学质量、岗位考核制度,教学过程监控与反馈制度，实习场所、实验室、电教室、计算机房、体育场（馆）等教学设施管理制度。教学管理制度由校长责成有关部门制定，由校长办公室颁布实施.第十三条教学工作计划管理教学工作计划按学期制定，分为学校教学工作计划、教科研部门工作计划、教研组工作计划、课程授课计划。1。教学工作计划学校教学工作计划内容主要包括学期教学工作目标、重点工作、主要措施、阶段性中心工作及其人员、时间、任务安排等.学校教学工作计划由分管教学校长负责拟定，经校长办公会议审批，开学前发至各部门.校长应经常对计划实施情况进行检查，学期结束前分管教学校长对计划执行情况作出书面总结。2.教科研工作计划教科研工作计划应根据学校教学工作计划按学期制定。主要由学期工作目标、重点工作、主要措施、阶段性中心工作及其人员、时间、任务安排等基本内容组成。教科研工作计划由具体负责人根据学校教学工作计划制定，讨论通过后，经分管教学校长审批后执行。每学期由分管教学校长检查两次，学期结束前具体负责人对计划执行情况作出书面总结。3.教研组工作计划教研组工作计划应根据学校和相关部门的工作计划按学期制定。教研组工作计划主要由学期工作目标、重点工作、主要措施，具体工作安排等基本内容组成。教研组工作计划由教研组组长根据学校教学工作计划拟定，经教研组全体人员讨论通过后，报教导主任审批后执行。每学期由相关部门检查两次，学期结束前教研组组长对计划执行情况作出书面总结。4。课程授课计划课程授课计划由任课教师根据课程教学大纲、教材和教学进程表按学期编制。课程授课计划由说明和授课计划表两部分组成。说明部分包括：教学内容、教学目标、教学进度、学生学习现状分析等；授课计划表包括：周次、授课顺序、章节内容摘要、学时安排、实验安排、作业安排、考核时间和方法等。课程授课计划在开学前完成，经教研组或备课组讨论,报教导处审核后执行.任课教师应严格执行课程授课计划，相关部门对任课教师执行课程授课计划情况应定期检查.第十四条教务常规管理教务常规管理由教导处负责，应逐步加强信息化管理,提高管理效率。教务常规管理主要包括教务管理、考务管理、教学档案和学籍管理.1.教务管理教务管理包括准备教学文件和教材、制定校历表、作息时间表、教学进程表、课程表、班级日志,下达教学任务书等。⑴校历按学年或学期编制。包括寒暑假起止时间、教学活动周、报到注册、开学、入学教育、军训、校运动会、考试、技能考核、假前及毕业教育的日期和法定节假日以及其他全校性活动的日期等部分组成。校历表在开学前一周经校长办公会议审批后印发各部门。⑵作息时间表在每学期开学前发至各部门和班级.执行中如有变更，须提前一周将变更后的作息时间表下发.⑶教学进程表主要包括班级、班主任、课程名称、学时数、理论和实践教学的周数安排、考试日期等，由教导处根据校历、各专业的实施性教学计划编制。编制教学进程表应妥善处理好各课程和各类教学环节的衔接，教学进程表在开学前一周编好，经分管教学校长审批后执行。教学进程表一经确定，不得随意变更。⑷课程表包括全校总课程表、班级课程表、任课教师课程表和学生课程表。课程表由教导处编制，班级课程表、任课教师课程表、学生课程表和教学任务书在开学前与作息时间表一并发至班级和任课教师。课程表一经公布,不得随意变动，因特殊情况需调整,须按学校有关规定办理手续，由教导处下达调课通知。⑸班级日志由周次、日期、节次、课程、任课教师、教学内容、作业、学生学习及出勤情况等部分组成.任课教师每次授课后均应认真逐项填写班级日志。教导处至少应每月检查一次各班级日志，并填写学期教学进度检查表，发现问题应及时了解原因，采取措施，加以纠正。⑹教学例会由教导处定期组织召开，通过组织听课和学生学习情况分析，教案、实践性教学环节和作业批改情况检查等各种评教评学活动，了解教与学的情况。针对存在的问题，采取切实措施加以解决，以达到不断提高教学质量的目的。2。考务管理⑴考试由校长全面负责，分管校长具体负责考务工作，并统筹安排考场，做好监考人员的思想动员，定时巡视，监督检查考场,处理考试中出现的问题等。⑵考试前设考务组，由教导处主任负责。考务工作包括统计各年级、各专业学生需要进行考试的课程名称、人数;组织教师按教考分离的原则命题；安排考场、考试时间、监考人员；组织监考人员学习监考规则；组织教师阅卷；核实、登记成绩和学分，以及安排存档和补考等。3.教学档案和学籍管理⑴教学文书档案管理教学文书档案包括上级及学校有关教学工作的文件，学校教学工作计划和总结，校内教学管理职能部门和教研组的工作计划与总结，教学质量检查和教学评估的总结，学校教学工作的各种上报材料,教学改革方案和总结以及其他有保留价值的教学管理资料.教学文书档案按学年建档、保管.⑵教学业务档案管理教学业务档案包括教学计划、教学大纲及其执行情况说明表，教材使用情况说明表,校历表、教学进程表、课程表、选修课安排表、课程授课计划表、班级日志，学期教学进度检查表，学期考试、毕业考试试题、标准答案、试卷分析等，各门课程的学生成绩和学分登记表,教学实习、顶岗实习、毕业实习等实践性教学的计划和大纲及能反映实习科目和项目的其它原始资料，学生专业技能考核情况记载表,专业设置论证报告，修订教学计划的论证报告，毕业生情况调查表及分析报告等.教学业务档案按专业、年级建档，学生毕业后交学校档案室管理。⑶教师业务档案管理教师业务档案包括教师工作情况登记表，教师的教学经验总结、论文、著作、教科研成果材料，考评及奖惩材料,业务、技术培训材料，学历证书,任职资格、聘约复印件等材料。教师的业务档案由学校办公室负责收集、建档、保管。⑷学生学籍档案管理学生学籍档案包括上级主管部门及招生办公室批准的录取名单，学籍卡、保留入学资格、休学、复学、转学及奖惩等文件，在校学生人数变动统计表，各学期、各学年的成绩、学分统计、评语汇总等.学生学籍档案由教导处负责收集，按班级建档，按学年建档,学生毕业后及时交学校档案室保管。第五章教学过程管理第十五条备课1.备大纲：应熟悉教学大纲所确定的要点，了解所授课程在本专业教学计划中的地位和作用，了解所教学科与其它学科之间的联系，明确本课程的教学目的、任务、教材体系、教学内容及要求.2.备教材：应正确地把握教学内容的基本要求、重点和难点，处理好相关课程的关系。教学内容应反映行业一线的实际，突出应用性、实践性，注意补充新知识、新技术、新工艺和新方法。3。备学生：应深入学生，了解其知识水平与接受能力，思维方式与困惑疑点,心理特点与个性差异,思想情况与精神状态。4。备德育渗透:注重教学过程中学生的情感、态度、价值观等因素，把加强思想品德教育、职业道德教育与课堂教学内容有机结合起来。5.备方法与手段：应因材施教,注重学生的非智力因素，选择适合学生实际情况的教学方法和现代教学手段。6.备能力培养：应重视能力目标的确定，认真研究技能形成与训练的规律，通过预设有效的策略，达到培养技能、提高训练质量的目的。专业课教学应做到基础理论教学与技能训练紧密配合,将专业技能训练应达到的目标要求,科学地分解到各个教学阶段、教学过程、教学环节。7。编写教案：教师应提前写好教案。教案包含以下内容：教学目标，教学重点、教学难点,拟采用的教学方法、教育技术手段、教具，教学内容的组织、安排与程序，关键步骤和教学细节的设计，预设的练习、作业,板书设计等。提倡教师进行学案研究.8.创新备课：教师备课既要借鉴他人的成果，更要坚持自主创新。应在集体备课的基础上,结合自己的教学特点、学生接受能力和所授课程的实际设计教案。提倡使用电子教案，但应及时更新，防止抄袭雷同。第十六条授课1。课堂教学应改变以教师为中心、以书本为中心、以校内课堂为中心的教学观念，树立大课堂的理念，课堂不仅包括教室,还应包括校内外实训车间（工厂）、实验实习室（模拟室）和生产实习基地。2。课堂教学必须坚持教为主导、学为主体、实践动手为主线的原则,应根据不同教学内容和不同课型，采取有针对性的教学策略,并应根据不同专业的特点，对学生进行思想政治和职业道德教育.3。积极进行课堂教学模式改革,大力提倡教、学、做紧密结合的教学模式，有效应用“案例教学法"、“任务驱动法”、“项目教学法”等先进的教学方法，引领学生进行研究性学习、合作学习、探究性学习,提高学生解决实际问题的能力.4.要加强理论联系实际，结合生产实际的需要进行教学，要坚持开放式教学，把课堂教学与工农业生产及社会实践活动紧密结合起来.5.要围绕有利于培养学生综合职业能力这一重要目标，按照教学规律和教学原则的基本要求授课。做到教学目的明确，传授内容简练准确、重点突出、思路清晰、贴近生产实际，调动学生学习的积极性和主动性，语言清晰、准确、生动，具有启发性，操作技能演示规范，课堂练习数量适度、有针对性，板书工整、有条理，课堂教学结构合理等。6。课堂教学结束后,教师要及时进行反思.反思教学设计与教学效果是否达到预期目标，反思自己的教学行为，反思学生学习中的闪光点或困惑等；要养成写教学后记的习惯。第十七条作业与课外辅导1。课后作业内容应符合学科教学大纲和教材的要求，应具有启发性、代表性和针对性，有助于巩固知识、培养能力、启发思维的培养.要针对不同专业的特点，认真探讨实践性作业的内容、形式及检查指导的方法,提高学生的综合职业能力。2。既要布置巩固理论知识的书面作业，也要布置提高学生动手能力的实践操作性作业，并重视对实践操作性作业的指导。3.应布置适当的预习性作业，促使学生养成课前预习的学习习惯。课后作业要注意分量适当，难度适宜。4。教师应及时、认真地批改作业。要探讨作业批改方法的改革，面向全体、兼顾重点，不断提高学生作业质量。对作业批改中发现的问题，要认真记录，及时讲评。5.课外辅导是课堂教学的重要补充，应坚持分类辅导的原则，提高辅导实效。第十八条实践教学1。学校应依据教学计划、教学大纲的要求，并参照《青岛市中等职业学校实践教学基本要求》的有关内容，合理制定相关课程实验实训教学大纲，严格按照教学大纲开展实验实训教学.学期初应制定详细的实践教学计划，一经确定，不得随意变更实验实训项目和课时，如确需变更的，须报学校教导处批准并备案.单独设置的实验实训课，须有教材（指导书）和教学大纲,不单独设课的实验须有指导书.2。实验实训课前，指导人员必须认真做好准备工作。校内实训的，应检查仪器设备、材料、工具、安全设施等是否齐备，保证实验实训课顺利进行.校外实训的，应提前联系并将实训指导书送达实训基地,保证实训工作的顺利进行。3.有关教师应在上课前安排学生进行预习。实验实训前,指导教师应检查学生的预习情况，向学生讲解有关知识、实验实训方法、操作技术、安全注意事项等。4。实验实训课前，指导教师应向学生宣讲《学生实验实训守则》和有关规章制度。对违反规章制度及操作规程的学生，指导教师应当停止其参加实验实训,防止事故发生。5。教师在指导实验实训过程中，应注意培养学生独立操作、独立观察、独立思考以及分析和解决问题的能力，使学生养成良好的学习习惯.6.实验实训结束时，应检查仪器设备、工具等有无缺损，整理归位，发现问题及时处理并做好纪录.7。指导教师应及时批改实验实训报告，认真检查各种数据和结果，根据学生的实验实训报告、学习态度、动手操作能力等表现评定成绩，并签字确认。第十九条成绩考核1。学校考核学校应积极探索符合职业教育规律和特点的考核形式与方法、手段的改革.学校考核应把终结性评价与形成性评价有机结合起来，可采取考试、考查等方式。考试可采用理论考核与技能考核、口试与笔试、开卷与闭卷相结合等形式;考查可采用课堂提问、作业练习、阶段测验、学习总结、调查报告、小论文等形式，在平时教学中进行。任选课程考核可采用考查或学习过程检查的形式.实习课程应根据实习教学计划安排，采用教学实习考核、生产实习考核和技术等级考核鉴定等形式进行.考试命题应根据学科教学大纲，充分考虑学生学习状况,应重视考核学生应用所学知识解决实际问题的能力，各种题型比例恰当。考试课程原则上实行教考分离，并应逐步建立考试题库.任课教师应对考试进行质量分析,明确改进教学的目标,质量分析表和试卷（含标准答案、评分标准）应在考试结束一周内报教导处。教导处应抽查阅卷情况，并对各课程考试情况进行全面分析，提出解决问题的措施，及时反馈至任课教师。学校应积极推行学分制改革，已实行学分制的学校，成绩考核按照市教育局有关文件要求执行。进行考试自主化改革试点的学校，应结合考核的共性要求,积极探索规范、灵活、有效的考核办法。2。市级考核⑴文化课毕业会考、专业课结业考试会考由当地职教教研室统一组织、统一命题、集中阅卷，并作为毕业成绩记入档案。会考科目为语文、数学、外语等文化课程及各专业2—3门主干课程。各学科会考时间由当地职教教研室统一安排。各职业学校除主要学科须参加全市会考外，其余学科由各校自己组织命题、考试。当地职教教研室将不定期地对部分学科进行抽考和质量检测.凡市教育局统一组织的会考不及格者，均应参加下一次滚动考试；考试成绩仍然不合格者，按照市教育局有关职业学校学生学籍管理的相关规定执行。⑵职业资格证书考核与岗位合格考核职业学校学生参加本专业相对应的职业资格证书考核或岗位合格考核,取得相应的职业资格证书或岗位合格证书者方能获得毕业资格。凡毕业会考及格、但未通过职业资格证书考核或岗位合格考核者,暂不发给毕业证书，须在取得职业资格证书或岗位合格证书后，再发给毕业证书.3.各种证书考核⑴通用性证书考核计算机证书。各类职业学校学生毕业前应参加计算机知识应用能力考核，达到计算机应用能力中级水平，并取得相应的计算机考核合格证书。学校根据专业设置不同，可选择全国计算机等级证书考核、山东省计算机应用能力考核或全国计算机职业资格证书的考核。英语等级证书.各类职业学校应该在完成英语教学大纲教学要求的前提下,鼓励学习成绩优秀的学生参加国家级公共外语水平等级考试.也可根据专业设置的不同，鼓励学生参加行业内的英语水平达级考试。⑵提倡多证制提倡职业学校学生参加多种证书的考核.根据专业设置的不同，在取得本专业职业资格证书以外,鼓励学生参加由劳动部门和行业主管部门组织的相近专业的职业资格证书考核和行业资格证书考核.第二十条专业技能竞赛1.学校组织专业技能竞赛原则上每年举行一次。竞赛应力求全员参与，以赛促练,检查学生的技能水平，检验技能教学的成果.学校应做好市级、省级和国家级的技能竞赛的组织训练工作,凡举办学生参加的专业技能竞赛，应同时组织专业教师参加专业技能竞赛。2。专业技能竞赛的规程应以相关专业人才培养目标与社会人才需求实际为依据，参照职业资格鉴定的中高级标准进行。没有职业资格鉴定标准的，应参考行业技术需求进行。3.专业技能竞赛的内容、形式、标准要适应社会人才需求的变化,不断更新，逐步实现与行业企业标准的接轨.鼓励、支持学生积极参加社会组织的各级各类专业技能竞赛活动，要积极利用各种社会资源，不断提高竞赛的规模与档次。4。应按照公开、公平、公正原则组织各类专业技能竞赛活动,及时公布竞赛结果,依据学生、教师参加专业技能竞赛的成绩,推荐、选拔参加更高级别的专业技能竞赛活动，并将各类专业技能竞赛成绩作为评估教学质量的重要依据之一。第二十一条顶岗实习1.顶岗实习是职业学校学生在完成所有专业理论学习与专业技能培训后，为毕业后顺利走向工作岗位，由学校根据专业培养目标的要求，安排学生进行专业岗位能力训练的实践性教学环节。顶岗实习一般安排在第三学年进行，不得安排一年级学生到企业顶岗实习。实施“半工半读”教学计划的专业，可根据生产与教学的需要，灵活安排实习教学时间，但总时长不得超过一年。2.顶岗实习由学校招生与实习处负责，在实习过程中完成顶岗实习教学计划、顶岗实习指导书、顶岗实习日志、顶岗实习进度表、顶岗实习报告、顶岗实习考核表的制定和考核。顶岗实习教学计划由学校根据专业培养目标和业务规格要求制订，其内容包括实习任务、实习内容、实习方式、实习时间、学习单位、实习成绩评定等。顶岗实习指导书由学校根据要求选择或组织编写，应体现实用性。顶岗实习进度表由招生与实习处和实习单位共同编制,可以按学期或实习周期编制安排。顶岗实习进度表包括年级、专业、带队教师、实习指导教师、实习内容、进度安排、学生表现情况、质量检测、返校日期等.进度表在实习前一周编好，经分管教学校长审批后执行.进度表一经确定,不得随意变更。顶岗实习考核表主要用于检查考核学生实习状况,规范实习学生及其指导老师的教学活动。由学校根据实习类型和内容设计格式与内容,确定考核内容与评分标准。3。顶岗实习单位原则上由学校联系解决，学生自行联系实习单位的,应纳入学校统一的实习管理中.4。学校在实习开始前，应组织学生开展实习动员、安全教育，布置实习任务，发放顶岗实习指导书，落实实习单位和实习单位指导人员.5。实习过程中要防止以干代学，逐步实现实习教学课堂化、课题化，把实习过程真正变成学习、服务、生产、提高的过程。实习期间，实习学生应根据实习情况定期填写实习日志，完成实习报告撰写。指导教师应定期与学生和实习单位指导人员联系，及时掌握学生实习情况，解决实习中出现的困难和矛盾,了解社会对人才的需求等信息，对学生进行就业指导。6.顶岗实习期满时，实习单位指导人员填写实习考核表，指导教师收集实习报告并撰写实习总结。学校以顶岗实习考核表为主要依据，根据实习报告质量综合评定实习成绩.第二十二条教学质量监控1。学校应依据正确的质量观,建立就业导向的教学质量评价检查制度，健全教学质量监控体系。教学质量监控应突出教学过程的质量管理,发挥教改导向作用，及时指导师生改进教与学的活动。2。经常性教学检查：由分管校长、教导主任负责，通过各专业部（组）或教研组实施。每学期由校长主持进行一次综合性教学质量检查，并作出书面分析总结，反馈至各有关部门。教导处应定期召开教师、学生座谈会，开展评教评学活动,组织检查性听课、检查教案和作业布置批改、检查实践教学的情况、分析学生试卷等，了解教与学的实际状况。对存在的问题应及时反馈至教师并采取措施加以解决。要建立教学事故的认定、调查、追究、处理等责任制度。分管校长每学期听课不少于50节，教导主任不少于60节。校内教学检查应做到制度化、经常化。3.阶段性教学检查：可分为期初、期中、期末三段，主要检查教师配备、课程设置、教学计划与实施、教师的备课和教学情况、教研活动、教学秩序与纪律、实验实习、考试成绩、学生作业、学校教学工作及教学档案等.4.专题性教学检查:学校为了有重点地了解教学某一方面的情况,可以在经常性检查和阶段性检查的基础上，组织专题性教学检查.专题性检查要讲求实效，做到有计划、有目的、有检查、有总结。5。顶岗实习教学检查:学校应定期对实习进行小结,加强实习过程性管理，指导教师应定期检查实习情况，落实学生的实习考核表，完成阶段性实习总结.实习期间，指导教师应按实习计划认真组织和指导学生实习;实习结束，指导教师应指导学生按要求撰写实习报告，会同实习单位对学生进行成绩考核。提倡顶岗实习引入毕业答辩的评价制度。顶岗实习成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五级记分。第六章教师教学管理第二十三条教师教学管理1.教师应了解所任专业的培养目标，明确所任课程的培养目标以及该课程在教学计划中的地位和作用，熟悉教学大纲和教材体系，了解相关课程的顺序关系；专业课教师应及时了解行业、企业的发展态势，掌握相应专业技能,具备开设两门以上相关专业课程和选修课程的教学能力，并争取获得高级以上的职业资格证书，能进行理论与实践一体化教学，成为“双师型”教师。2.教师应在完成学校规定的工作量的同时,自觉坚持听课和参加评课活动。教师每学期听课不少于20节，并应作好听课记录和听课后的简评。3.教师应有目的地阅读专业书籍和教育教学专著，不断充实和更新知识结构，更新教育观念。应积极参加教育教学课题研究，结合教学实践撰写应用型教学研究论文，不断总结自己的教学方法。4。学校应积极创造条件，安排教师参加生产实践。应认真贯彻有关文件精神，落实专业课教师、实习指导教师到企业或生产服务一线进行实践的要求，提高教师的动手能力。文化课教师和相关管理人员也应定期到企业进行考察、开展调研，了解企业的生产情况及其对职业教育的需求。5.学校应制定教师继续教育和学历层次提高计划，制定骨干教师培养计划和措施。每年度要对教学骨干进行考评，帮助他们做好教学经验的总结和推广,提高他们开发课程资源的能力.6.学校应加强对青年教师的培养,安排有经验的教师负责指导,尽快提高他们的教学能力和教学水平.青年教师应制定个人专业发展规划,坚持多听课，有计划地开展校内汇报课或研究课，提高自身的教学能力。7。学校应制定教师教学工作考评标准,建立教师专业成长档案，建立健全教师考核制度，对教师的业务水平和工作成绩进行考核。第七章教学研究和信息管理第二十四条学科中心组教研充分发挥各学科（专业）中心教研组在学科教研、专业技能竞赛、教学质量检测、优质课评选等活动中的骨干作用.各职业学校应积极支持中心教研组的工作，支持本校的教学骨干、学科带头人参加中心组工作。对参加市级中心教研组工作的教师，学校应计算相应的工作量，并为其参加活动提供必要的条件和方便。第二十五条校本教学研究学校应依托自身的资源和特色，以教师为主体，以教学中亟待解决的问题为核心开展校本教研。应将自我反思、同伴互助、专家引领贯穿于校本教研的全过程。1。学校应加强教学研究的领导和管理，通过拟定计划、制订制度、开展活动等，创新教研形式,突出教研实效，形成教学改革的良好氛围，推动教师进行教学反思,开展叙事研究和行动研究,解决本校教学存在的实际问题。学校应加强教育教学思想建设，汲取其他学校教学改革、教学管理的经验，关注和搜集国外先进的教学理念,扩大视野，开拓思路，提高教学研究的理论水平。2。学校应从实际需要出发，建立由专兼职骨干教师组成的教科研室，负责全校的教育教学研究和信息资料管理工作。3。学校应建立和健全学科教研组,组织教师系统学习和研究职业教育理论，探讨职业教育教学规律.教研组应组织教师学习有关教育方面的方针政策,开展课程教学研究和专题研讨，交流教学经验，推广先进教学方法。教研活动要制度化，每周1-2学时，并应记录活动的参加人员、活动内容、研讨事项等。4。学校应积极开展教学改革实验，以促进学生发展为中心，以形成学生的职业能力为宗旨，在把握教改目标的基础上，根据实际需要，确立实验课题,有组织、有计划地开展教学改革实验，并做好教改实验总结和成果推广工作。在教改实验中要重视校企合作,使教改实验具有针对性和应用性。各级重点职业学校和教学改革试点学校要在教学改革方面起到示范作用。第二十六条教育教学信息管理学校应重视教育教学信息的收集、管理和利用。建立由学校领导、部门负责人、骨干教师和企业、行业专家及管理人员组成的咨询委员会，对学校重大问题提供咨询.分管教学校长和校内有关部门,应定期对企事业和用人单位进行调研,了解就业市场和职业岗位变化情况，学校教科研机构要重视收集教科研资料及教学管理、教学改革的经验，并建立信息整理、分析、研究、利用制度。学校应建立毕业生质量跟踪调查制度，及时征求用人单位和毕业生对学校教育教学工作的意见和建议,改进学校教学工作.第八章教学设施管理第二十七条教学设施管理教学设施主要包括：实习场所、实验室设施、电化教室、计算机房设施、校园网、图书室（馆）、体育场（馆）设施等。1。实习场所管理学校实习场所建设要充分保证学生职业技能训练的需要。根据专业设置的不同，每个学校应有自己的校内外实习场所或实习车间.校内实习场所及设施由校长安排有关部门负责管理。应制定实习场所年度工作计划，其中包括实习安排、设备和材料使用计划等。工作计划应在第一学期第一周提出并报分管校长批准后执行。必须建立和健全实习场所的设备、材料、工具的保管、使用、维修等制度，安全操作规程,实习守则，有关人员职责等管理制度。分管校长要组织有关人员对实习场所各项制度的执行情况进行定期检查.2.实验室管理学校应根据专业教学的需要设置实验室。实验室的规划、建设和实验教学任务的安排由教导处负责。学期初应制定实验室工作进度，其中包括实验教学计划、设备及材料使用计划、实验开出率及实验仪器设备利用率统计表。实验教学计划应在开学前一周由教研组制定,报教导处审核后执行。实验室须制定实验操作规程，实验守则,仪器、设备的使用、保养等规章制度。实验实训室等教学设施的管理要有利于教师和学生的使用,提高利用效率.分管校长要组织有关人员对实验室各项制度的执行情况进行定期检查。3。多媒体教室、网络中心管理加强多媒体教室和校园网络建设是提高现代信息技术在教育教学中的应用水平的基础与保证。⑴多媒体教室管理学校应加强电化教学设施的管理,建立健全多媒体教学设施的购置、保管、使用、维修及教学音像资料的编审制作、管理等规章制度。多媒体教室由教导处统筹管理。⑵网络中心管理学校应制定规章制度加强校园网管理，做好网络维护，确保网络畅通与安全。校园网应为学校的教学、管理、日常办公、内外交流等提供全面支持，并具备辅助教学功能、辅助学生学习功能、教育管理功能、行政管理功能、资源信息共享功能、内外交流功能等。4。图书室（馆）管理图书室（馆）建设是学校教育教学尤其是校园文化建设的重要基地，应加强对图书室（馆）的管理,充分发挥图书室（馆）在教学、育人、扩大学生视野、提高学生文明素质等方面的功能。图书室（馆）应根据教学需要和专业特点，有计划地购置图书音像资料，文艺类和专业类资料比例要合理。图书室（馆）应定时开放，提高利用率和流通率.图书室（馆）应加强书库内部管理，定期编制资料目录索引。设立与Internet网相连的电子阅览室,并有相应的电子读物。5.体育场（馆）和器材设备的管理体育场（馆）和器材设备应与学校规模相适应,满足教学需要。体育场（馆）和器材设备应建立相应的管理制度，并有专人负责。第九章附则第二十八条本规范适用于我市中等职业学校。各校应根据本规范要求,结合实际制定实施细则和相应的规章制度。第二十九条本规范由市教育局负责解释.本规范自公布之日起实施.青岛市中等职业教育教研工作规程坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、以提高质量为重点，努力提高我市中等职业教育教学研究工作水平,充分发挥教学研究工作在教育教学中的重要作用，明确教研部门、教研中心组、学校教研工作规程，全面提升我市中等职业教育教学质量，结合我市实际情况制定本规程.第一章市级教研部门工作职能和工作内容一、工作目标坚持“以人为本，以研促教,开拓创新,服务学校"的工作理念，全面提高我市中等职业教育教学质量，推动中等职业教育又好又快发展，更好地适应全面建设小康社会对高素质劳动者和技能型人才的迫切需要.二、工作职能1．根据当地职业教育发展的实际情况,加强全市中等职业教育教学改革与发展的统筹规划、宏观调控、协调指导、监督评估，促进职业教育与经济社会的协调发展.2．强化教学管理，加强对专业建设、课程设置、教学过程的质量监控，提高教学效率。3．组织广大教师积极参与教学改革,根据中等职业教育人才培养的目标，开展教学问题研究、教学课题研究和学科（专业）教研等工作，总结先进的教学经验，推广富有职教特点的教学模式和教学方法,推动教研成果的应用.4．发挥学科（专业）教研中心组的作用，开展多层次、多形式的教研活动，认真贯彻落实公共基础课教学大纲和专业教学指导方案，组织教师不断完善学科（专业）实施性教学计划和教学要求,提高学生的专业技能。5．加强教师队伍建设，指导学校围绕专业建设发展和人才培养需求，制定“双师型"教师队伍建设规划.6．加强对校本教研的指导，做好校本教研的规划工作，督促并参与学校的校本教学研究，努力发挥专业引领作用,为学校和教师提供切实有效的帮助。7．加强区（市）教研网络建设，进一步完善教研机构和网络，充分发挥专、兼职教研员作用，推动区市教研工作的不断创新.三、工作内容1．加强对学科（专业）教学计划的管理，根据社会发展对人才规格的需求，及时组织专家和骨干教师对学科（专业）教学计划进行修订，审核新开设专业的教学计划。2．定期组织教学工作专项视导，落实德育等公共基础课程、专业核心课程和选修课程的开设，有针对性地指导学校教学工作,推广优秀教改成果。3．加强教研工作的计划性，根据教研室年度工作要点，各学科（专业）教研员要制定年度个人工作目标、学科（专业）教研计划，并定时检查工作进展和完成情况。4．转变教研方式，切实增强教学研究的针对性、实效性。深入基层学校，紧紧围绕教学过程中发现的问题开展研究，强化教学的跟进指导，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种方式，努力推动教研创新。5．加强对优质课、公开课（研究课）的规范化管理，在公正、公平、公开的前提下，确保在课程改革、教学方法或技能培养等方面起到示范作用。推荐优秀教师参加上级教育教学主管部门组织的优质课和论文等评选活动.6．各学科（专业）根据教学实际定期举行专题性教研活动，分管教研员充分准备认真组织。如遇临时性工作冲突不能更改活动时间的，委托中心组成员主持教研活动，并及时了解教研活动情况.7．定期举行各专业师生技能比赛和公共基础学科教师教学基本功比武活动，组织培训,认真选拔优秀选手参加上级教育教学主管部门组织的技能比赛，切实提升学生综合人文素养和专业技能水平。8．重视“双师型"教师队伍建设，不断完善和创新专业教师到企业实践制度。关注青年教师的成长，努力培养骨干教师和专家型教师.通过城乡联谊、送课下乡、结对帮扶、联片教研、讲师团等活动，推动教师专业素质的均衡发展。9．做好师资培训工作，制定培训计划，包括培训形式、培训时间、培训内容、聘请专家、参加培训的人员组成以及经费来源等.经审批同意后开展培训。加强培训的过程管理，切实做到有针对性、实效性。10．落实教学规范，完善教学常规和实训实习评价机制，组织毕业会考、结业考试、对口高职升学的指导复习和模拟考试、成绩分析，统筹组织职业资格考试与岗位合格考核等工作。11．加强教研网络的建设，调动兼职教研员的积极性，充分发挥教研中心组的示范带头作用，积极推进教研工作的现代化，构建网络教学研究平台，广泛开展网络教研活动。12．发挥教研员的示范引领作用，通过多种方式拓宽教研员视野，使教研员能积极参与课题研究、专业建设、课程开发、教学评价、教师指导、专题讲座、论文撰写等活动。第二章市级教研中心组工作职能和工作内容一、工作目标不断完善全市中等职业教育教研网络,充分发挥教研中心组成员的作用，将先进的教学理念和教学经验及时传送给广大教师，使教研中心组成为学科教学工作的研究中心、辐射中心和示范中心，全面推动我市中等职业教育教学研究和教学改革工作。二、工作职能1．加强职业教育理论和本学科（专业）理论的学习，贯彻上级教育教学主管部门有关职业教育教学工作的精神，不断提高教育教学水平。2．熟练掌握本学科（专业）的教学大纲和教材，在教学思想、教学内容、教学方法、教学手段等方面不断改革创新，发挥骨干示范作用。3．深入学校、课堂，参加教学实践,指导青年教师掌握教材，改进教法，总结交流和推广先进经验，广泛开展群众性教学研究活动。4．加强调查研究，及时了解教学大纲、教学计划、教材使用和本学科（专业）教学基本情况，提出改进教学的有效意见和建议.5．参加教育教学主管部门组织的教师培训、学习考察活动，收集和撰写对教学有指导意义的论文、调查报告、经验总结和教学反思，定期举行学习心得交流活动，帮助本学科（专业）教师开阔视野，改进教学工作。6．协助本学科（专业）教研员开展学科（专业）教研活动，做到既分工又合作,研究解决教师教学中遇到的各种疑难问题。7．根据本学科（专业）教学实际，开发选修课程及网络教学资源，参与有关技能竞赛和业务比武的组织评价工作.三、工作内容1．根据学科（专业）年度和学期工作计划，中心组成员参与制定本组的年度和学期工作计划，突出专业特点和学科特色，提出落实计划的可行性意见和建议，有重点地开展工作。2．根据本学科（专业）的统一教学要求，把握教学进度，开展不同规模、形式多样的教学研究活动，研究、指导学科（专业）教学改革，努力提高课堂教学效率。3．协助本学科（专业）教研员有计划地推进本学科（专业）教师队伍建设，关注国内外职业教育课程改革动态，认真学习借鉴先进经验.积极开展教材教法改革实验、业务讲座和专业知识与技术培训，提高教师的业务水平。4．积极参与市级优质课评选及公开课（研究课）活动；自觉发挥示范作用，定期举行观摩课、示范课，及时总结经验，形成教研成果，以实际行动推动课程和学科（专业）教学改革。5．组织教师学习教学大纲，积极参与学科教学要求和专业教学计划的修订工作，积极推广新知识、新技术的应用,突出职业特点和专业特色.6．参与全市性综合实践考试，参与教学质量检查工作,做好本学科（专业）考试成绩分析及教学评价等工作.7．围绕本学科（专业）教学改革与发展的重点、难点和热点问题，参与教改实验项目和课题研究，参与教学论文撰写和地方教材的编写，并将研究成果定期在本学科（专业）进行应用实践和推广。8．建立、健全本学科（专业）活动档案，及时收集、整理、报道有关活动信息，定期对教科研活动情况进行总结、反思和评价.9．做好教研活动精神的上传下达工作,及时将学期教研活动计划、每次教研活动的内容,向区市教研部门和学校的分管领导汇报，向本学科（专业）组教师传达。带头开展全市教研活动,保质保量完成承担的具体教研任务.第三章校级教研部门工作职能和工作内容一、工作目标通过学校组织覆盖全校所有学科（专业）的教学研究活动，更新教师教学理念，改进教学方法，不断总结教学经验，解决本校教学过程中存在的实际问题，提高全体教师的教学能力。二、工作职能1．组织教师加强对职业教育理论的学习，更新教育观念、落实教学规范。立足学校教学工作实际，开展校本教研活动，研究制定学校专业发展规划和学科建设计划，确定各学科（专业）教学要求，制定学期教学计划，创办特色专业。2．制定师资队伍建设规划,开展多层次、多形式的教师培训，促进教师的专业成长。3．发挥教研组的职能，组织教师积极开展教学研究活动，进行高效课堂、有效学习的研究，不断提高教师的教学水平。4．组织教师开展校本研究，开发利用优质教学资源，促进教学成果的转化。5．积极探索中等职业教育教学评价方式的改革，创新课堂教学评价机制，有效发挥评价的诊断、监控和指导作用，促进教学改革的深入。三、工作内容1．组织全校教师认真研究职业教育政策法规、教学规范，深入学习先进的教学理念、课改理念和专业知识，把握有效的教学模式和教学方法。2．深入课堂检查了解教学情况，开展有针对性的听课活动，课后要对所听

的课及时做出反馈并与任课教师交换意见。3．加强教学常规管理,对教师的备课、上课、作业布置和批改、课外辅导、成绩考核、实验实训、实习教学及选修课等进行科学化、规范化的检查,了解学生的学习态度、学习方法和学习质量等。4．积极开展教学研究活动，推行先进的教学方法，组织校级公开课（研究课）和示范课，开展全校性教学经验交流活动,推广教学经验，并负责向上一级教育教学主管部门推荐优质课、公开课（研究课）人选和相关教学论文。5．定期了解各专业教学计划的执行和学科教学的进展情况，根据市场发展和需求,及时研讨、修订专业教学计划，并组织实施，准确把握专业教学方向.6．组织学生学科竞赛、专业技能竞赛，推荐优秀选手参加上级主管部门组织的比赛。7．组织好学生的实习教学、毕业设计和答辩、创业实践等工作。8．组织参加全市文化课毕业会考、专业主干课程的结业考试工作，做好期中、期末的复习、考试、评卷和评价工作。9．创新教学评价方式，包括教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理等因素的评价，特别是要重点关注对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。10．负责学校现代教育技术的推广普及和实习实训室的规划建设，及时对教学设备的添置和更新提出有效性意见和建议，加强教师运用现代化教学手段的培训和指导。11．负责全校教研流程管理工作，加强对学校教师教研的指导和管理，组织国家、省、市、校级课题的论证、申报、研究、实施、总结等工作.12．及时上网查看市级教研活动通知，组织教师按时参加教研活动；每年选派骨干教师到企业挂职锻炼，选派骨干教师参加上级教育教学主管部门举办的教师培训班。13．组织教师围绕学校办学特色和专业特点,根据学生成长和发展的需要，积极开发选修课程，编写校本教材。14．及时检查各项教研工作的落实和进展情况，定期进行教研工作交流,及时安排和总结本校教研工作；定期征集校本教研论文,汇总年度校本教研成果，积极推广校本教研成果。第四章附则1．本规程适用于市、各区（市）职教教研部门、全市各中等职业学校.2．本规程由青岛市职业技术教育教研室负责解释。

青岛市中等职业学校教学示范校评估标准（试行）（1000分）评价指标三级评价指标分值等级分（获取资料方法一级二级优秀良好 .般教学管理[250]管理思想C1.办学指导思想端正，管理理念科学、先进坚持以人为本，采取灵活多样的形式主动落实“四个服务”60具1086汇报调查问卷分析C2.专业设置与地域经济结构产业结构调整相适应与有关企事业单位建立起紧密的合作关系培养目标定位恰当，骨干专业建设好201612C3.突出职业教育特色确立以全面素质为基础，以能力为本位，以就业为导向的职教观，做好学生职业指导、升学辅导和毕业生跟踪服务工作。201612C4.以教学工作为中心，积极进行教学改革。确立对学上进行思想、文化、专业、能力及心理素质等方面的二体培养目标及实施方案。1086管理机构C5.教学和教科研机构健全设置合理，能够满足教学的需要。201086座谈调查C6.教学管理机构职能明确，协调配合，管理水平高。1086管理者素质C7.有较高的思想政治素质和教育理论水平，有较强的专理能力和决策能力在教职工和学生中有较高的威望。1201086座谈调查分析C8.熟悉教学业务有较强的讲课、评课、指导教学、教改和教研的能力。1086管理制度C9.认真贯彻落实《青岛市中等职业学校教学规范》有系统的教学管理要求和各项规章制度，有详实的教学二作检查记录和评价结果，有教学管理和教研机构的工作计划和总结。80201612汇报调查查阅C10.教学管理档案齐备管理规范，手段先进有完整、系统的教学业务档案资料，有专人负责档案管理有专用教学档案室，有明确的教学档案管理要求，各类规章、制度分类装订成套。各类考试的考务工作管理严格考务档案保存完好。201612C11.积极进行制度创新，推行学分制和分层次教学等灵活、有效的教学管理制度。302418C12后勤保障围绕教学服务周到，措施得力。1086师资管理C13.专任教师配备数量充足，结构合理，学历达标，专业教师“双师型”比例高。有相对稳定的高水平f兼职教师队伍。勺*302418座谈调查查阅C14.教师继续教育和学历层次提高有计划有高水平教师培养计划和具体措施，有专业教师定期到企事业单位、农村挂职的措施成果显著。201612C15.拥有一定数量的骨干教师，且能充分发挥其作用。201612

评价指标三级评价指标分值等级分（直获取资料方法一级二级优秀良好 .般教学工作[500]教学思想C16.重视德育工作，加强职业理想教育，把德育士于教学的全过程和各项管理工作。志穿上重宁60利于法和15129汇报问卷听课C17.知识学习与能力培养并重，面向全体学生，，（学生全面素质的提高注重终身学习能力和综合职业能力的培养15129C18.正确处理教与学的关系教师与学生的关系教育与教学的关系，积极推进教学改革，探索有；全面提高学生素质和综合职业能力的教学方教学模式。302418教师素质C19遵守教师职业道德，有良好的教风，善于把彳寓于教学之中。恚育80更用1086听课抽查座谈C20熟悉现代教育教学理论教学思想先进1086C21.有较深厚的专业基础知识和专业技能，熟悉教材教法。教学基本功领、扎实，综合能力强善于吸收新的知识并内化为教学行为，有开设选修课的能力403224C22.能熟练地运用现代教育技术和手段，能开发彳符合教学需要的现代化教学媒体.1086C23.有一定的教学研究能力和改革创新能力。1086教学常规C24.执行教育部或教育行政部门批准的专业教学计划开齐课程，开足课时。认真落实教学大纲和百指导方案。教材使用规范攵学攵学化教计划U180上重士范201612听课调查问卷分析C25.备课制度落实好积极进行备课改革。15129C26.课堂教学遵循教学原则和学生的认知规律，目方法得当，能充分利用直观教学手段和现代，学手段体现专业（学科）教学的特点.604836C27.作业布置科学份量适中批改认真，反馈及时。指导学生科学的学习方法养成良好的学习习惯。对学生辅导以及学习困难生转化方面做到有有措施并取得一定效果.15129C28.重视实验或实训教学，认真组织实习教学，培养学生观察能力，分析能力和职业能力。201612C29职业技能训练落到实处有分阶段训练和考核计划201612C30课外活动生动活泼、丰富多彩有利于发展个性，培养特长。1086C31按教学计划的要求，进行质量考核评价积极进行考试评价制度的改睡视考核学生运用所学知识解决实际问题的能力。考试组织严密规1考风考纪好201612

教学工作[500]教学研究C32.支持教师参加教研活动，教研活动有计划，有总结，有特色。每学期开展校级公开课观摩课。积极开展城乡结对帮扶活动，工作有成效。100302418汇报查阅调查C33.有教学改革的实验课题，课题有较强的应用性。教研成果丰富，有市级以上部门鉴定推广的教改实验成果，课题实验工作规范成效显著。302418C34.教学与科技推广和社会服务结合密切，各专业科技攻关，经营服务的项目落实，成果显著.1086C35.根据社会和科技发展改革教学内容,及时吸收适合专业特点的新知识、新技术、新工艺、新方法，并能应用于教学实践中.开发本专业和经济结构调整相适应的校本课程和地方教材。302418教学设施C36.教学设施功能齐全,适合专业特点，满足教学需要.80252015查看听课C37.教学设施的利用率高，配合教学效果好。302418C38.有满足专业技能训练的场所或综合实习基地252015

评价指标三级评价指标分值等级分值获取资料方法一级二级优秀良好 .般教学质量[250]职业道德水平C39.学校突出职业道德教育，工作有针对性、实效性和时代感。7015129观察调查抽查C40.学生自觉遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校的各项规章制度，有较强的法制意识和良好的行为习惯。重视后进生转化，无违法事件发生，校风校纪好。15129C4L学生具有较强的自我教育、管理、服务和约束能力。252015C42.用人单位对毕业生的职业道德评价高.学校的社会声誉好。15129职业能力水平C43.学生具有全面而牢固的文化和专业基础知识,理论教学成绩居同类学校前茅.120302418抽测查阅调查C44.学生的综合职业能力强，具有创新精神，实践教学成绩居同类学校前茅。403224C45.学生就业能力强，受社会及用人单位欢迎，毕业生一次性优质岗位就业率高。有突出的岗位明星。302418C46.学校重视创业教育工作，成绩突出。毕业生创业能力强，有突出的自主创业典型。201612身心健康水平C47.学校重视体育课教学和业余体育活动学生身体健康，体育合格率高。60201612抽测调查C48.学校定期组织体育运动会和各项体育竞赛，校代表队参加各类体育比赛成绩优良。1086C49.学校重视心理健康教育，学生心理健康，个性发展好。15129C50.学生具有一定欣赏美、表现美的能力，校园文艺活动广泛，艺术活动成绩好。15129

授课人学校学科（专业）课题一级指标权重二级指标等级及得分得分ABCD教学目标10%1.教学目标明确、具体，在教学过程中充分体现。54322。教学目标符合教学大纲要求，注重培养学生的综合素质和职业能力，为学生职业生涯持续发展服务.5432教学内容30%1。教材处理得当，符合知识结构和认知规律。65432.讲授内容科学、严谨，不漏不错。65433。重点突出，难点突破，重、难点处理得当，便于学生接受理解。65434.正确处理知识讲授与能力培养的关系，重视教学思想、方法的运用.65435。理论联系实际，突出实际应用。6543教学方法20%1。课堂结构合理，程序完整，时间分配得当。54322。教学方法科学灵活，倡导使用项目教学、案例教学等先进的教学方法。54323。正确处理主导和主体的关系，双边活动协调有序.54324。充分、恰当地运用现代化教学手段，实施直观、形象教学。5432教师基本功20%1.运用普通话，语言清晰简练，生动准确。86542.教态自然亲切，仪表端庄大方，灵活驾驭课堂.86543。板书设计合理，书写工整规范。4321教学效果20%1。学生听讲认真，思维积极，课堂气氛生动活跃、和谐有序。86542.反馈效果理想，学生接受双基情况良好。65433。完成课时教学计划，达到教学目的要求。6543评语：授课人日期合计说明:1。本表采用百分制..按A、B、C、D四段分等。A级达到该项指标的要求；B级基本达到该项指标的要求；但略有不足；C级能按指标要求完成教学，但存在明显缺点；D级基本上没有达到要求，缺点和错误严重。.评委根据听课情况，对照多项评价标准确定等级后，在得分栏相应的分数画J打分。将多项分数相加,即得总分。

青岛市中等职业学校教师说课评价标准授课人学校学科（专业）课题项目权重评分细则评分分，值得分教材分析25%教材的地位、作用阐述明确543教学目标确定恰当准确543认知目标、能力目标的确定分析充分彳德育目标渗透自然到位543教学内容分析全面、正确543教学重点、难点分析准确543教法与学法25%教法创新，运用合理1086突出学法指导,注重能力培养1086多媒体教学手段的运用恰当合理543教学过程30%教学设计科学，教学环节完整1086对教材的处理和使用恰当543双边教学活动设t摘颖合理1086板书设计布局合理、要点清楚543教学基本功20%专业知识扎实，教学思路清晰1086教学语言简练、准确，普通话规范543教态自然亲切，仪表端庄大方543评语评课人日期得分

学校：项目评 估 细 则得分基本条件20分组织机构1.成立实习领导小组，分工明确、责任落实.（4分）2。实习管理、指导教师配备科学合理，数量满足教学需要（4分）3。有一定比例的校外兼职指导教师且技术水平高.（2分）基地建设1.校内实验实训室建设达到部颁规范配备标准。（6分）2。有稳定的校外实习基地，且能保证2/3以上的实习学生到基地安排对口实习。（4分）教学实施60分教学文件1。校内实验实训室、校外实习基地各项管理制度健全，材料完整。（3分）.实习工作计划系统、完整，工作进度安排合理。（3分）.实习教学大纲内容全面，符合专业培养目标要求（3分）4。实习指导书（教材）内容完备，符合实习教学大纲要求。（3分）5。建立符合学校专业特点的实习教学评价制度.（3分）组织实施1.召开实习动员会，学生、家长、指导教师明确实习目的、要求与职责。（3分）2。各方签订实习协议，协议内容全面、规范。（2分）.实习岗位安置专业对口，实习场所、实习内容等符合国家有关规定（6分）.安全制度健全，安全器材完备，安全教育及时。（3分）.指导教师熟悉实习环节和工艺流程，实习期间全程指导。（6分）6。学生定期填写实习日志，实习管理、指导教师定期进行实习总结。（3分）7.定期召开实习工作例会，总结交流实习情况。（2分）教学成果1。实习各方严格执行实习协议条款。（2分）.实习期间无学生责任事故，发生事故及时汇报、处理恰当。（4分）.学生未发生违纪和无故迟到、早退、缺勤情况.（2分）4。实习内容实施课题化、课堂化方案，实习效果好。（6分）.完成实习报告撰写或实习作品符合预期要求.（6分）总结评价20分成绩评定1.实习日志、实习报告等实习文档内容详尽，书写规范，图表符合标准（3分）2。实习报告（作品）批改规范评语针对性强，严格按照评分标准评定成绩。（4分）3.毕业a页岗）实习实施毕业答辩的评价制度。（4分）4。职业资格考试或岗位合格考核成绩好.（4分）资料存档1.各种实习教学文件资料内容翔实、保存完整。（2分）2。实习协议书、实习手册、实习成绩登记表等归档资料全面、保存完整.（3分）注：各小项按优（满分）、一般（该项一半分值）、差（不得分）评定，不能区别等级的，符合要求的满分，不合要求不得分.

姓名 学校 专业（学科） 课件名称评价内容评审细则得分目标确定（20分）目标定位（8分）选题适当，目标明确定位准确，适应学生需要，与选题内容相一致知识结构（12分）重难点明确标示，突出重点、分散难点知识点分布合理，深入浅出,形成恰当的知识脉络知识点流转过渡的线索清晰教学方法（20分）教学环节（8分）创设易于建构新知的恰当情境教学环节完整，各环节所占时间比重恰当教学方法（12分）多样、恰当的教学方式和教学策略图文并茂，起到较强的教学辅助作用注重引导启发、发展思维、培养能力内容选取（20分）教学内容（12分）内容正确、逻辑严密、层次清楚衔接合理、过渡自然流畅举例合理准确、与知识点相关、突出关键特征教学创新（8分）注重创新和自主探究问题、任务留有探索和拓展空间技术设计（24分）网络框架（8分）层进退出符合知识结构、体现知识网络、便于理解学习交互合理，跳转链接准确，界面友好，操作简便排版美化（8分）文字醒目、文体按类统一，突出知识点布局合理，色彩搭配适当、符合视觉和审美媒体素材（8分）声音清晰，音量、语速适当,背景音乐合理媒体多样，设置、处理恰当，画质清晰，动画流畅规范与创新规范性（8分）用语严谨、规范，定义、描述、解释言简意赅术语、操作演示专业规范构思创新（8分）创意新颖，构思巧妙，节奏合理可移植性、可兼容性强评语评委 日期 得分青岛市教育局办公室

关于进一步做好中等职业学校会考工作的通知

青教办字〔2004〕201号各区、市教体局,各中等职业学校：九十年代初期起，我市在中等职业学校中实行毕业会考制度,采取统一命题、统一时间考试、统一阅卷等措施，对全市职业学校的语文、数学、英语、德育和2—3门主干专业课组织毕业会考，会考成绩作为核发毕业证书的依据之一,为提高教育教学质量、加强考试管理工作发挥了重要作用。随着教育部新的职教课程方案和配套规划教材陆续启用以及紧缺技能型人才培养课程方案的实施，学分制改革也已进入全面试点阶段，对中等职业教育教学和考试管理工作提出了新的更高的要求。为了进一步贯彻落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》（国发[2002]16号）和《教育部关于全面推进素质教育深化中等职业教育教学改革的意见》精神，现就进一步做好我市中等职业学校会考工作通知如下:一、进一步调整会考科，切实提高学生的综合职业能力一、进一步调整会考科，切实提高学生的综合职业能力会考要坚持以全面实施素质教育和提高学生的综合职业能力为宗旨,依据我市中等职业学校专业建设和职业资格证书实施等新情况，对会考科目进行调整优化，切实提高学生的综合职业能力。会考科目确定为5门。文化课的会考科目为语文、数学、英语,专业课的会考原则上只对2门本专业的主干课程实施会考,具体的会考科目由市职业技术教育教研室确定。从2005年起,对德育学科不再统一组织会考，德育学科的结业考试由各学校自行组织实施，逐步探讨与专业能力发展相适应的职业道德考核方式。取消文化课高一统一质量检测。二、加大会考内容与形式的改革力度,着力培养学生就业能力和创业能力会考各科目总成绩为100分，会考内容包括学科基本知识和基本技能、实践综合能力和过程性评价三部分。文化课会考内容以本学期所学内容为主（数控、汽修、电子等工科专业文化课会考内容为一学年所学内容），突出对所学基本知识和基本能力的考查,分值占80％；增加与专业学习相适应的实践综合能力考查，分值占10%，实践综合能力考查由市职业技术教育教研室组织实施;过程性评价的成绩，分值占10%。专业课会考要突出对基本知识和基本技能的应用能力的考察，分值占60%;增加实践综合能力考查，分值占30%，实践综合能力考查的内容与形式由市职业技术教育教研室根据专业特点统一组织实施；过程性评价的成绩，分值占10%。对部分动手能力要求较高的专业逐步增加操作技能综合考试,促进学生适应岗位的能力。学生参加会考所获得的学分数按照《青岛市关于在中等职业学校进行学分制试点工作的意见》执行.三、实施灵活多样的考试方法，实现过程性评价和终结性评价的有机结合学校和学生可以根据实际情况选择会考时间。从2005年起,会考科目实行一年两次考试制，取消会考补考。会考原则上在第四学期前结束，个别专业的专业课会考可安排在第五学期.继续推进英语和数学学科分层次考试试点。进一步完善英语和数学学科分层次教学和评价体系,严格按照分层次教学标准科学组织命题和考试。要加强会考科目的过程性评价，逐步实施过程性和终结性评价相结合的评价机制,将学生的平日学习表现等内容纳入会考考试评价体系。学校要根据会考科目特点制定合理的评价标准,自主组织学生的过程性评价,成绩记入会考各科目总成绩。、改革会考的组织形式，使会考逐步向自主化和社会化过渡要加强与劳动部门的协作，逐步实现专业课会考与职业资格考核的分工合作考试体制。进行会考自主化考试试点工作,不断探索自主化考试制度的新模式.从学分制改革试点学校中选择1—2所学校进行考试自主化改革试点，积极构建与学分制相适应的考试方式，推动学分制的实施。局属中等职业学校、企办（私立）中等职业学校会考由市职业技术教育教研室负责组织实施。各区、市教体局要依据本通知精神制定本地区的毕业会考工作方案。各单位要高度重视中等职业学校会考工作,加强领导，根据本通知精神制定各校考试工作的具体实施方案。通过多种形式向社会宣传中等职业学校考试制度评价工作，宣传现代教育考试评价思想,转变传统的考试评价观念，使考试评价工作得到全社会的广泛支持。二OO四年十月十九日关于印发《青岛市中等职业学校

教学公开课、研究课的管理办法》的通知

青职教研字〔2009〕12号各区、市职教