安徽基础教信息化应用平台服务内容与建设规划(试行)

安徽基础教育信息化应用平台服务内容与建设规划（试行）一、安徽教育管理公共平台应用系统内容与建设规划建设内容建设内容功能使用范围建设主体建设规划一、基础数据库学生基础数据库提供学生基本信息、学籍信息、学习经历信息、学生资助信息和毕业信息等。提供教职工的基本信息、工作信息、考核信息、学习经历信息、奖惩信息、简教师基础数据库（区、历信息等。省教育厅2015年建设学校学校资产及办学条件提供学校（含学前教育机构，下同）基本信息、校舍信息、经费信息、条件装基础数据库备信息、教学科研信息等。二、应用系统1.学生管理息系统

县（区）

教育部 已运行管理信息系统理系统

对中小学生学籍（含转学、升级、升学等）

县（区）

教育部省教育厅

已运行理信息系统统

对中职教育招生、学生学籍（含转学、升级、升学等）

县（区）县（区）

教育部 已运行教育部 已运行业负担监测系统

业量、违规补课情况、考试管理等。1、主要的成长记录，

（区学校

省教育厅 2015年建设评价管理系统

包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面的突出表23典型事实材料以及相关证明。

（区学校

2015年建设据管理与分析系统

康信息管理平台。

县（区）

2016年建设教师管理

（区学校

省教育厅 已运行续教育管理系统

教育新模式，推进全省中小学幼儿园教师继续教育管理现代化。

（区学校

2015年建设实现对学前教育中小学教育中职教育高等教育的教师和职工的基本业务教师管理信息系统 管理，建立相应的基础数据库满足国家对师资管理的需求，为规划和指导国教师队伍建设提供数据支撑。

县（区）

教育部 2015年建设息系统

（人事人才管理等）进行管理。

县（区）

2016年建设学校资产及办学条件管理系统

县（区）

教育部 已运行统

件装备、校舍、教学等进行管理，为学前教育的管理和决策提供服务。

县（区）

教育部 2016年建设条件管理信息系统

对中小学校的机构经费条件装备校舍教学等进行管理建立中小学校、 国家、省、市资产及办学条件基础数据库；为教育决策提供依据，提升政府管理水平。 县（区）、学

2016年建设

对中等职业学校的机构、经费、条件装备、校舍、科研、教学、专业等进行管

教育部 2016年建设理，建立中等职业学校、资产及办学条件基础数据库；服务教育管理和决策。 县（区）、学校统理系统

（区学校

2015年建设为地区制定校舍建设规划和基础教育发展规划提供决策依据。对教育装备实验教学管理、实验仪器设备管理、易耗品管理、图书管理、信教育装备管理系统 化设备管理等现状及使用情况进行统计实现教育装备管理的数字化网络化和信息化。

（区学校

省教育厅 2016年建设系统

对全省义务教育阶段中小学建设项目的土建项目规划、土建项目计划和进展、 省市（区设备购置规划、设备购置计划和进展等进行统计，服务项目管理和决策。 学校

2017年建设教育规划与决策支持管理系统

对各市、县（区）

（区学校

省教育厅 已运行信息系统

信息系统，辅助制定学校建设规划，提高科学规划和决策能力。

县（区）

2015年建设态监测系统

据，推进义务教育均衡发展。

省、市、县（区

省教育厅 2015年建设价管理系统

省、市、县（区） 省教育厅 2015年建设统

发展督导评估、督学责任区管理等。满足全省各级各类学校根据教育主管部门要求，在线填报学校体育卫生艺术国

省、市、县（区

省教育厅 2015年建设

国防教育硬件建设、师资队伍、日常工作开展等方面情况。

省、市、县（区） 省教育厅 2015年建设建立覆盖全国各级各类教育单位的、统一的快速统计数据传输通道和数据质量建立覆盖全国各级各类教育单位的、统一的快速统计数据传输通道和数据质量国家、省、市、教育统计信息系统 教育部 2016年建设监控、核查体系。 县（区）、学校国家、省、市、教育决策支持系统以数据库为基础，建立智能分析和决策信息发布系统，为教育管理和决策服务。教育部2016年建设县（区）统计、汇总和分析各级各类教育经费投入情况，建立常态化的教育投入增长的教育财务管理系统 省、市、县（区省教育厅2017年建设监测、公告、考核制度。教研管理系统

频会议、数据分析。

省、市、县（区） 省教育厅 2015年建设系统

线监测，促进全省中小学开足开齐开好课程。

省、市、县（区

省教育厅 2015年建设其他业务管理学业水平考试管理系统是管理及规范考试前后相关工作和流程的综合性管理水平考试管理系统

部门整体信息化管理水平。

省、市、县（区

省教育厅 2016年建设涉外管理信息系统（含来华、出国、外籍教师、监管）

对来华、出国等外事工作进行管理，建立涉外信息数据库（学生，外籍教师等），提高教育外事工作的信息化水平。

国家、省、市 教育部 2017年建设服务平台

建设语言文字工作管理与服务平台，促进语言文字工作的信息化。对国家教育考试考务进行管理，并建立相应的安全监控系统。

县（区）

教育部 2017年建设教育部 2017年建设理与安全保障系统 县（区）、学校科技评价与专利服务科技评价与专利服务建设科技评价与专利服务系统，为科技评价和专利服务工作提供信息化支持。国家、省、市教育部2017年建设系统建设纪检监察信访信息管理、教育系统廉政风险预警数据库、行政审批电子监国家、省、市、教育政务系统 教育部 2017年建设察等系统。 县（区）二、安徽基础教育资源应用平台服务内容及建设规划栏目 主要内容 功能 建设规划教学活动、家园社区、经验分享等。

为全省幼儿教育管理者及教师提供可用的平台与资源。

已建，逐年补充

教学设计、教学课件、教学视频等。资源紧扣最新课程标准，每年进行常态化补充和更新。点全覆盖，同时提供素材编辑工具。成性的特点。

提供与各学科版本教学内容相对应的教学素材与课件等资源，供教师备课之用。

已建，逐年补充和更新已建，逐年补充，2016年建设高中学段的教学素材库已建，逐年更新各学科以九年级和高三年级为重点，以知识点为单位的微课资源。 帮助教师有针对性地进行复习指导，学自主学习,减轻学生学习负担和经济负担。

2016年建设初中微课为落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想专题教育 道德建设的若干意见》精选的相关教育资源：德育教育、公共安全教

有助于学校领导、班主任、任课教师扩展

已建，逐年补充育、科学艺术教育、心理健康教育、毒品预防教育、预防艾滋病教育、教育视野，获得学校专题教育的资源支撑。环境教育等。省内外名师经典课例；省内外特级教师课例；在全国和全省教学名师课堂 评比中我省获奖课例；“一师一优课，一课一名师”省优课例;我省名师工作室推荐的优秀课例。立接收课堂，按照“统一教学计划、统一课表和统一教学进度”，由在线课堂 城区或中心学校教师为远距离的一个或多个教学点学生同时授课,实师生互动教学。

展示我省教学精英和教学成果，帮助广大教师获取最有效的教学策略，提升专业水准。解决农村教学点缺师少教问题，帮助教学质资源共享，促进教育公平与均衡。

已建2003个教60（区年覆盖所有具备条件的教学点。小学一年级至三年级人音《小学音乐小学三年级人教《5.专递课堂 学英语》专递课堂教学资源，教师录制教学视频，使用学校学生观看并学习。

为不具备网络环境的我省农村偏远地区学校分享以音乐和英语为主的紧缺学科优质教育资源，开足开齐课程。

已建，逐年补充基础教育课程改革最新动态及成果；我省基础教育规划课题立项、 及时了解最新信息与成果，实现资源与智教育前沿 管理、优秀成果评选与推广；学科教学的最新理念与成果，省级教活动信息；考试与评价、校长论坛等专项研究。

慧的双汇聚，突破教育工作中的重点难点问题。

已建，实时更新应用排行 全省十六个市和两个直管县（广德县、宿松县）资源使用、空开通及在线课堂应用情况的数据指标排行。发布培训通知，搭建国培计划（中西部项目、省培项目、幼师国8.教师研修 培项目）、新课(教材)培训、专业应用能力培训、信息技术应用能

展示教育信息化教学应用工作成绩，实现全省教育信息化应用的整体、快速提升。为教师提供网络专项研修的快捷通道，为常态化自主研修提供丰富的资源和渠道，为教

已建，实时更新已建，逐年补充和更新提升工程培训、学科研修、校本教研等平台，及时更新相关研修资源。师的专业化发展提供有力的支撑和服务。教师生涯记录：课堂教学，班级管理，个人生活等。教师 教师成果展示:教学设计、教学课件、教学视频、媒体素材、教空间 日志、课后反思、教学论文等。

展示教师教学成果，记录教师的职业生活，实现资源共享，开展网络教研，促进专业成长。

已建，逐年完善教师社区

教研互动：互助学习、主题讨论、网上评课、网络调研、在线答疑等。进行资源分享与推荐。教师员生涯记录：教研活动，生活实录等。成果展示与记录：研制精品备课资源，发布教研活动信息、提供

展示教研员教学研究成果，记录教研员的空间

教学专业指导。调研、网上评课等教学研讨活动。进行资源分享与推荐。名师工作室工作记录：信息发布，教研活动，成员的管理、荣誉

职业生活，开展网络教研活动，提升教研工作的即时性、有效性和针对性。 已建逐年完善为名师的日常教学工作和学习成长提供间

室等。媒体素材、课题研究等。

势互补，共同提高教学水平。

已建，逐年完善教研互动：主题讨论、网上评课、网络调研、在线答疑等学校社区 学校空间班级社区 学生

进行资源分享与推荐。班级主页：发布班级活动通知，展示成员风采，分享活动成果，创设班级聊吧。个人档案：记录个人成长经历，形成综合素质评价档案材料等。成果展示：日志、相册、音乐、视频、个人主页等个性化空间。

汇聚学校特色资源，搭建学校之间相互学习与沟通的桥梁。便于教师及时、动态地管理班级；便于学生更加充分地学习和交流，同时真实地记录成

已建，逐年完善空间 在线自主学习，网上作业，微课学习投票等。在空间开展专题教育、读书征文等各类德育活动。

长的历程。 已建逐年完善机构空间 市县教育主管部门空间，市县特色资源汇聚存储、教育教学管理等。 工作交流、互动 为全面推进我省的课外阅读工作提供基本的

建设中，逐年完云图书馆 满足全省中小学学生和教师教学与研究需要的电子图书、期刊系统。 资源保障，开展阅读活动，研究性学习活动；为建设中逐年补充和教师提升自身文化和专业素养，以及专业研究提更新供充分的资源。试题中心（试题库及组卷系统）15.资源市场

中和高中全部学科以及选修课内容。质教学资源。

的效率。通过积分机制实现市场化的资源交换。

充和更新充和更新16.咨询服务16.咨询服务平台应用的相关文件资料和操作说明；关于平台使用问题的多种解决途径。及时解决用户使用过程中的具体问题，帮助用户无障碍应用资源平台。已建，实时更新以“一师一优课、一课一名师、课课有精品”评选为主的全省优质课评审系统。提升评选与推荐的效率，持续性地为一线教学提供优质的教学精品课例。建设中，逐年完17.资源评审系统善全省中小学各学科教育教学论文评审系统。提升评选与推荐的效率，为教师提供高质量的研究成果。善18.“翻转课堂”教学系统汇聚以“翻转课堂”实验学校为主体的中小学校微课教学资源，提供微课制作工具与指导，储备海量精品微课资源。促进教与学方式的转变，提高教育教学质量。善三、安徽基础教育信息化应用平台支撑服务内容内容功能使用范围建设主体一、空间服务市县教育主管部门空间，市县特色资源汇聚存储、教育教学管理等。市、县（区）教育厅建设，地方依托省级机构空间学校空间，学校特色资源汇聚存储、教育教学管理等。学校空间，拓展功能、创新应用存储与记录工作情况；监管辖区内学校、教师、学生等省级平台应用教育管理者空间 省、市、县（区）、学教育厅建设情况；工作交流与互动。二、互联互通支撑服务统一身份认证访问控制、身份管理、单点登录。第三方系统接入接入申请、接入审核、SDK集成。省、市、县（区）、学校教育厅建设数据、资源交换按照教育部颁布的数据规范，实