新人教版一年级上册数学全册教案(含反思-集体备课)

人版年数上一)学划一班基情分有人有11而且学生在幼但他们所以学习习惯二全教分1~5的，11~20各20以三全教目1在20以内10以内2

以内的34、认识符号=＜5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。678、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学9、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。四全教重、点教重：20以日常生活教难：1

五方与施5在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一6、结合7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。8六课安约59课（课时）（课时）、1～5（1．～5的认识„„„„„„„„„„„„„„„6课时

2．加减法的初步认识„„„„„„„„„„„„„3课时3．的认识关0„„„„„„„„„1„„„„„„„„„„„„„„„（、6～10的认（1．、7的认识„„„„„„„„„2．、9的认识„„„„„„„„„„„5课时3．关10„„„„„„„„„3课4．连加、连减、加减混合„„„„„„„„„„„„3课时„„„„„„„„„„„„„„„„„„2、11～（课时）1．～20„„„„„„„„„22．10„„„„„„„„„„（1（、20以内的进（10课时）1．加几„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时2．、7、6加几„„„„„„„„„„„„„„„„„课3．、、、2„„„„„„„„„„„„„„„„4课„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

教进表

—8.23—8.30

上、下、1~5的的认识

21114

——关0

23122—9.20

的认

13

7的认—9.27和79的认—

41

—10.11

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44

32

11~20

—11.8

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2313

20

加几2.87、

23.54、、22

23

—12.6—12.13

5

第单：备单教分：、1第212单教目：12了解学生“同样多助34单教重：1单教难：

操作语言单课：2课时第课：一教内25页的内容。教目知与能：初步经历从场景图中抽象出步过与法：初步经历运用点子图表示物步初渗情态与值初教重教难教用教过玩(

1初步感知。他们有2你4：个——学生：1个滑梯架——：架„„(取10幅片：„„5

1出1机(用个点子表示？8个点子表示的是什么物体的数量？怎样表示气球的个数？10个点子表示的是什么物体的数量？（带领学生走出122331、题

数12345679`。在帮助知道数学是有用的要给给了学生充

第课：多教内第以及第7页"做一做"，第教目知与能：使"多的含过与法一对应的方法比较物体的多少，理情态与值培养教重行"多、少的比教难教用6页的主题图做成动画课件生准备学具卡片。教过一1大家2

就决小猪12(有个，3有只小猪，只小兔有4，1只兔搬1这谁愿意说说？1只小猪吃1个苹1只小兔吃1现扛根木，剩1根木（板书：(

I(31想一想怎样摆(数一数，写上数。对齐摆，长的表示多，短的2中'同样多"些""少'用多"些"些"说„„）3相间的珠子

(最后剩下哪种4第的做第4第但疏第AB.一颗红珠.

同多

比少多少教反：学生主动地动手第单：置教分并进行交流的重要工具儿童在

单元的教观察、导学生把发展学生的创新意识，教目：单教重：1.

单教难：初步单课：第一课时上、下、前后

教内第教目知与能1

2过与法：经情度价观学生在学习活动中获得积极的情感体验，教重教难教用教过呢请看(汽车通过十字路口线)(1)教学

?(红灯?把3盏(板书：上)吗?我们呢把然后么?么(2)教学呢?(教师后a．出示十二生肖图，让学生说说谁排在最前面，谁排在最后面，

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(来人?呢“么(书“

教反：在6既

该懂得了而在课前我尝试对学生这方面的知识进行了解，他们只是表面上的感知理解得第课：右教内第0教目知与(1)步感受“左、

过与法情度价观学生在学习活动中获得积极的情感体验，教重教难教用

(1)活动’对不对??认识的同学请把手举得高们真棒识!是右手么(2)活动哪是你的右手?么?你们绍?(„„)(3)活动下面好„„

(4)活动桌上每个袋子里都装了一些水果，请了(苹梨?么么(5)活动左”和“右”吗(片小龙呢(1)?

么所以咱们的右手刚好(2)吗(3)吗a?b(问亲学你吗?右(4)游戏

吗为什?教反：但在不断第课：习教内二2、、4题教目知与在具体的活动中

过与法：确定物体上下前后左右的位能情态与值教重教难教用教过第题。游戏当

11第题第4学

第题。把附页中的第题。1）教师出示第四题图画，提出要求：请帮小明布置房间。说23

教反：一节对于考虑此过游他们在玩中学，第单1~5的识加法单教内：―5的认识和加减法（.页―第33页）单教分：是以内各数的认识，是学―――学的

法5以内单元的重单教目：5以内用5、使学生＝”的含义，知道用词語（大述以、使学生单重点、数的认单课安：

、――5的„„„„„„„3„„„„„„„、的认识和有关的加减法„„„„„课时第课：识1~5教内：―5的认14第16页第页的题―第2题教目：写以用15用5以教重：握―5各数的写法。教难：握各数教准：片5，――5，根小棒1――的数字卡片根

教过：识1――5各数识用（学生随意回答）：1个人、1个字1字1出1根识识用

字字3出3根小棒然后想一想识、5：）：：：

：：、2、3、4、52相邻出4、请出5字――第页第1―――题（2）集体评（

识1~524各数，培第课：大教内：第页第18页第3教目：

“＞的含义，知道用词語（大于、述5教重：较教难教准：片4个，个1－教过：与？出5每个

梨

4323＞4于3大于3小于（（（第17（（（？（再第页的第8题

比小3＞＜4于3大于小于教反：用特让学生认于是我<”的形状是怎样的，引导学第课：几教内：第第23页的、2题教目：1、具体的情境图中，让并通

2、初步培养学生的观察3、使学生感知与同伴合教重：教难：教准：教过：1想知道是哪里2181

2小朋3第24第4和5的理由。521）请大家数一数一共有多少人在排队买标？有谁能指一指排在第524？小朋友排第几？解放军叔叔呢？31321：只小鸟

的第42先第20第2题照片爷爷结第教反：对于一年级个知识点是很容易混淆的。能化抽象为具体化枯

第课：与教内：第和225教目1、通过本节课的学习，能够掌握4和5的有关组成，并有效地2、培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。3、培养学生的合作和与他人交流的能力。教重：45的组教难：教准：教过：

(一)：14个圆()3根据学生书44413234：1和3,1和3组成4„„„5言(成1和几，成2成„„

记2(二)习4个圆是5吧!1523学生汇报分的情况学生边回答老师边问555142332414请你试（1（2）（3（4）

（544个每然后56第20页的思考第2个是一个第23第1、2题233分合44413235555

1433241教反：通过动手分一调动起学学生第课：法教内：24第1――2题教目：1、初步认识加法的意义，会正确计5以内的加法。2、使学生初步体会用“数的组成”来计算5以3、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。4、培养学生初步的数学交流意识。

5教重：算5以教难：教准：教过：1（1（个同学，合起来是4个愿意把你看到的和大家说一说据互补充3个同学在拍球，又来14个（黑板上

（23个红气1丑3个红个着1是4个气球2（1出3朵出朵黄花，合起来4（2

：和1把3个红气与1把和1和1个磁：3+1=4.）3加1于4.：表示什？说1第24页做一做思?1+2=3表示什

2请你有3辆汽了25辆汽加3+

：1等于4

教反：这一使他们明第课1~5的加教内：1~5教材第25“做教目：1算2教重：掌握适合自己自己喜欢的计算方法来计算5以内加教难：体会“数的组5教准：教过：

32的3的2只合起加：3+2=。：加2的3和2组成5出32于5这

“”“5”1第27第112：4+1=32第27第2报1+3=，3+1=。3第27第3.4第28第2

1~5的加法5分成3和2教反：也第课：法教内：第26页，完成相应的“做一做”教目：

教重：教难：教准：：个圆片、根小棒等。教过：13（5231第26页1个气球的过程，让学生认真有走1个气球）

：了1个1个）2：4-1=3.4减1等3的4、、3分别表示什1263

2第28减4个气球，飘走14-1=34减1于3.

教反：最后完成第课：1~5减教内：第27页例题以及完成做一做1、2题。教目：1算5以2教重：

算5以内的口算方法。教难：教过：325112124235222说54可和3。4可成和3.第27有5了3只，还

要求还剩几只小松鼠从5掉3只：5-3.5-31是2.25分成和2，所以„„1第27页做11补充完整。2第

出4-1=。右332第28页练第1~5以内的法：53教反：我先在中展示的第课：减练课教内：29第8——题）

教目：1算5以内的加减法。23教重：加深学生对加、减法意义的理算5教难：加深学生对加、减法意义的理算5教准：教过：11）3（）521））3（）2

55231□2231、第:有4条黄32、第3用5－3和3各编一个小故事1241、2、45

1＋34－25－14－32－1＋12＋13－23－12＋23＋4－11＋42＋35－25－35－3＋2板设：加法练课教反：创设不同的情景让学生在对以内算5以第课：认

教内：0的认识完及P3012教目：12、规范0写0。3、培养学生的想像力，合作、探究的能力和认真书写的好习惯。4教重：“教难：0。教准：1、三只小猴图片，2只、2、实物投影仪，活动灯片二张学准：1――5的数和1张空白卡片教过：看可以发挥自己的想像力只要

1、提示第一种含义―――什么也没有示到个桃乐片2示了片1：：的认识书“2、发散思维，充分想像1）老师竖起223）请说一说有关0的物体。100在哪

从0开始越离0这时对，2、学生活动，体会“起点”？也可以的0的03、发散思维，充分联想用写01、学生说说怎样写好0？应该注意什么？2、师示范，学生认真观察，然后学生与教师一起书空3、学生0

第29页描红，4、在准备好的空白卡片上01、投影出示页第1题1）学生依次数出每个鱼缸里各有几条鱼，用数来表示

2）在书上填写，注意书写2、摆一摆1列0――230到0的认0表示1、什么也没有；2教反：“真0

第课：关的加减法教内：第20页关30的3第31页的第教目：1、要求学生能够看懂图意，并说出图意2、会计算有0的加、减法。3、渗透空集的概念。教重：0的含义和0教难：算0的教准：教过：关0的，01、电脑出示小鸟图，让学生认真观察1从图中看2）点击出现动画：三只小鸟从鸟窝里飞走了。

的3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？4）要还剩下几只小鸟有谁能列出算式？：－3＝5）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？2、电脑出示青蛙图，学生认真观察1从图中看有2）点击出现第二张荷叶问：这张荷叶上有几只青蛙？34：＋0＝45）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？3、观察上面的两个算式3－＝04＋0＝4归得：相同的两个数相减等于零

1、老师左手拿5支2、完成第30页的3、31第2、3、41、P31页5题，有的加减法3-3=04+0=45-0=5教反：是算0渗透初步的解能算0的加体有0的加、减计算每0

第一时整和习教内：32完的教目：加深对5以内理5以内的教重：教难：教用：教过：1片2的6个数字和相关的数学知1第33页练第1题能按顺序用621第32友

2问第34第33页练习七的第4、两题。在学生3习1第32第234123（4）出示课本第页5以1

5以2第页第3两整和习教反：这是学生然后对学过的知识进行分类归整充分经历了整理的最后归纳成表格由于时间关系，也这点第单认图（）教简：由于所以单目：动手

单重：单难：课安：2课时第课：识体形教内：34页认识物体以及35页1~3教目：123教重：12教难：教具备12

教过：导看看能分成几堆？一堆堆整23名汇报讨论情况小朋4再分一次4堆，你们也会和这组小朋友一样，按形567了小朋

8每个仔

说如果有这戏生请你联系生活游戏在里的是哪里家生请你在里的是哪里家

小1完成35用摆一2完成练习八的在里的是哪里家板设：

教反：生是第一这时候

第课：形拼教内：本36页，完成练习八的第4~8教目：拼摆教重：教难：建立教、具准教过：成4组，把这对于非本

以便12先给另外两个同学看，看清后把这两个同学的眼睛蒙1用4个大小相同的长方体可以拼一个用2看不教师几学1一个

教师2．完成教书P37第题。书第．完成教书P38第题。．完成教书P38第8题。板书设计：图形的拼组教反：学生在亲学

第单6——10认和减教内：的教目：知目】各数6～10握10以内义，知道用这些符能目算10以学生比较熟练地进以情目以初步感受教重：握以内数的组成

教难：算10教准：课安：2016、的认识„„„528、的认识„„„43、关10„„4连„„„3课时„„67的认识和减第课教内：、7的认识

页的第1~3题教目：1通过操作使672、在教学过程中，渗透3、通过学生观察、操作

教重：教难：6的写法教、具备教过：一复1从5从到0。2示—5二新1第少?(小组交流示(字6表示：示(字7表示：

2?子?呢(7颗)5、、7的顺序。出0、、2、3、4、56和7应该写在什么位置呢?3摆个摆6个圆：5<6摆个圆片，在下面摆：6<74学、7第第6瓶有第5像6和7么(6

出6、。提三巩练1①后面的几②后面的几③前面的几2第1-3题第、236四课总五板设6教反“和7的认识”这节课，我利用教材的情境图，引导同学们活跃激起了学起6、7的数概念。学生在活动中感受到了学习数学、用数

第课：7组教内：、7的组教材页教目：识和7的教重：6、教难：亲、7的组成过程。教、具备教过：1数—7数—7201（）（）5（）（）3：？6„„4325776106455471663

新授：1习6的组成（1给P44圆片图涂颜（26（3说的666665142332415（4住66666615243342516661524335142（5示6的组成。2习7的组成（1你试试用习习7的组成（27？（教师板7777777

162534435261（3住的组1找6的的朋友出5个手15组成67也用同样方法来巩2：P43练第4题67的组6666615243342516615243351427777716254435261教反：

6和7究6和7于习2~5从学而且学生能根第课：和加法教内和7的加教页第5~7教目：受6、的加法和6减、减几的减教重：、7的。教难：

教、具备备、教过：（—5加减法）676、7以内的加减6、的加习6、7的加减法（16和7的加法：（1摆摆2根（2：2+4=6）（326和7的减法：

（1摆出7朵小花朵小花说说这幅掉3朵（2：7-3=4）（31（167在比比（2）刚列7-4=3，7-3=4，你还会其他7减几和6（32先请一下“6-1=5，你的朋友在这里3

4做想一想和做一做，并练习写算式。指名学生对答案，并说567的加66减几7的加法7减几6和7体会引起

第课:67减练教内：练第题及教材页“生活中的教目：握6、教重:教难教准教过一课作新计1第8然后2第9

123集体交流如有和0组成一个大数减小3第10题24第12题5第12题6第451了0~7各235口人级2班。③我今年7住有1找朋友

667354267的加教反：把和7进行能够第课：7的加减法的用教内的加减法的应教第页的第

教目以内加减算以教重：以内加减教难教过、前备51=7－=4－=65=3＋=6－=42=7－=7－=只，有只，

：1边2边3了只，和7个最后出示问号。：：1

6、的加减法的应用把从教反：6、的加用大括号表示把两部分合89的认识和加减第课：9认教内：课第50~51页。教目：898和9。

得8和9以以内教重：教难：教准：教过：一基2）里填上57516、究知18和9的认识1

238上1个是个217后面的一？后面的2从0读到9，再从倒数到0。3中用中用用8、31个小9个小2eq\o\ac(○,8)

eq\o\ac(○,9)4示只小动物，让学

的8只小动物圈起来第8第第9？第5）8、第8、第941导察8像什么？2导察9，、固知1

本51写、9、课结了89、业

板设8989○8教反：在认了和9会和9的基数含义在教学比较“点子图发学第课：、的成教内：的组成教目：握和的组成养他们动手操作的能力会分析、教重：

教难：8和9的教准教过一基

从到9，再从到。

85二探新1习用88175326623571

4423、学习91）运用学习8习的2）学生通过操作汇报结果9182736453）学生说出记忆的方法45学P52的“做、固知P54第题、课结

89教反：课堂分学生也第课：89加法教内是、9的加与减、（P教目、9的、教重是8和9与、9教难

教准教过训

）里填上）4431686954（4）24＋3=－26＋1=3＋2=－56－3=1＋5=－47－3=、究知1是81本53页图234：＋5么＋于

63＋5=82教学13）学生列式8－358－=33示和不同的观也从8掉或得到两道样看4了85是9和9减几1

摆摆4个小棒23）学生写四道算式。4）想：为什54=9？么－45？5）这四到算式有什么共同点？了了9的组成。、固知、课结是和9的及减几两道也就是看、业板设得是8的加法与减、9减6＋2872=9

2682＋7=982=69－2=78629－7=2教反：复习和巩了了8和9第课：9加法用教内教材第57教目12

教重教难教准教过1有有：9-3=6（只）2

页，、3题。、书计教反：提问于天鹅，你有个是所有

出了58页第310的认识有10加、法第课：认教内

教目的学生掌握以内的数比较以内的数握10的组数10与实际生活的密切联系。教重识，掌握的组成。教难

写，会以教准教过、设境与”0。10想9。这，没话可说，想了一10的想法：和0联合起来，“1010比9大、究习“

习10及10以内与10有关的一个动作，或说一句话。来人（人）有10第10、10请（实9在8在9再添1是10在9比～9的）10在9的后面？说一说下面有多少种填法。

、10）10个把10个1成1捆，个10？）1个10在1，右边写1和的表示的第65写10。、1010瓶饮瓶饮这10瓶饮料呢？是10。住10成

成是10。、堂业第1第2让学生体会第3、堂结成10的相连方框涂上相同的颜色。、书计10的认识0）23）7（））

（教反：使思维10。在让学生帮0和想出办法对付横行霸道第课：加减教内的加、减法

材页的内第题教目悉握10的

教重用的组成计算以教重算以教准教过一学准110的组成和1，、36（看4（看做红旗„„”成、究知、

：9，、

，8

，朋友们会说这个图的意思吗？怎样用算式表示呢？8+2＝2+8＝10-2＝2的

、

7+3＝＝1010-7＝＝、

，6

，5+5＝□、入戏巩练

、、

10部、课结、业P624、、书计

加减8+2＝7+3＝106+4=102+8＝-8-3=710-4=6-2-7=310-6=45+5＝□

＝□教反：产数学规，信息技术作为了交流讨论、于突破教课书上的利用点子图的学习方式连、减加混第课：加教内：教目：

65直

算以教重：教难：教准：教过：一基

+10－=8－6+4++5=10－8=25+10－2=4+3=

、作索学新、

喂2只小鸡，停顿一下，最后出来1、

①②

、

+1、

、

：＝，你、

、

＝、应用拓展、

出、

第题书上、

出8

：分2分、5分，

出．同位合作，一人拿，、课结、业P页做一做、书计连

加+18特别是第二步计算要用第一步算出的得数作加数放提强调在先计算的两个数下面划一横线这样就能记住

第课：减教内：

65教目：握以教重：教难：教准：教过：一基1

－3=9－69－=－5=7－48－=649－3=8－=23＋1＋2=＋2＋3=3＋2＋4=＋3＋0=4＋3＋3=＋0＋3=3

二探新1现只小了只；又走从掉掉2根“”的5再去掉一部分也就是连2－2=

摆10掉掉3、固知第65、课结连减计、业、书计连

减2－2=－3－5=27教反：是学习数学的最终目的我设计了一个具有开放性的问题学生

这一环节拓展了学生的创造性思维教内：教目：

第课：、混67理解加比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中教重：教难：教准：教过：

设境铺导

让这个美有有只要就会有一只2

+55

+＝–1－＝

++

––2+4+6

–72－、主索学新有来32

3－4）教师范读算式5）学生读算式。们把它说所表混合运算算＝＝这几他们发

4+3第页三全总而且帮助看来四作五、、3五板设加减合3－=54－+3=教反：

我始动脑在看说中一步一步完成教学目标，还巩固练习题中讲究层次性和第课

加混计的合习教内：教目1、23练重难练过11+4+3

2第67第1第5题。1第4题。上3教反：因此在数学教学实践中创设恰当的课堂情境充分发挥学生的主观能动性高课堂教而且还能培养学生实践操作能力和思维能力整和习第课10内的识加的理复复目

1通过复习l0能正确熟0—各2以3复重：关复难：从l0套10?一比哪个1第69第l?

层小呢?住6住8层。的街?楼元几层?学2第1我们过你都知道?出10以内第第2第69页第2题102是、5„„10的加法算式？（学生回答，老式几式几

?它几?式?第八呢2，3„„第九得10。?学的道?第的道?„„9行，从左到右依次是123„„加9。教反：

第课：内法综练的理习复目11以23复重复难：复过6-2

习10以内10以内数出出3出45减几呢？（老师板书）„„出10减几?2减l2减几3减几，第三行4减几„„第9是10减几。每一行1题都是从l5l和5—5—2和5—3，先由学生试说，后老师补充：每一横行左右两边的算：4，—4＝；5—2＝3，5—3＝2

呢?第?2—10)数(都是1)第二数?减号数呢„„1，第二竖行2减3„„图71页第3题左)第5题1第4题。看32第63第7

以。10减0是的题以外全部都在这个表中一共45道题列4教反：我把使数学知激让学注意知识为以第单20数认教分：数11到20学1到20

后现10加小学学教目：1在11到20的物握20写到能算23教重：1写―23、熟练口算10加4教难：：

1、―数........2课时2、法.........33园第课1120数认教内：73～教目：1．会准确地读出和数出11——20各数以内数的顺序2地解11~203教重认识11—20各数。教难：—教准:电教过：从到10从10数到1。

10以比大一些：—201书P73比认识2例1。果10根分一堆，20成2（10是10个一，（11151010出1根。么1个十和1是11，全？和1个一合起来是多少？

2捆小棒表示几个几2个十是20“”表示2个个1写0，这个数读作二十。全班齐读1个十1是；，是12；1个十3是；，是14；1个十，个一，15„„2个十0个一，合起来是311示1213141518：14、16、：14是由几个十和几个一组成的？4例2。？？比15大还？14161015小的数是哪几

1书P74做一做的第1从20倒到72P74做一23。完成第题45512各数的认识、13、14、15、16、、18、18、教反：后数形结合

第课1120数写教内：11～各第75页教目：1计数器，写11～2．培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力。3、养学生良好的书写习惯。教重：教难：出—20各教准：学生教过：1从到20，从到。212把10根圈起来，再看有几根。3

4数～20各数，并知1个十：～1“、„9根，放把10放1根小这10根。教师：在右4根小棒，谁能告诉的根把所的根把所么14该怎么写呢？我2

右起十位上有合起有1个十就在十位1；有几个一就在个位写几。让出143例”个位的0该的1

2311164成101成81成25做6七

11~20

11172教反：学11~20各过观了11到20各数的组每个的1示1培养学生的的读法与写法后，第课

十加和应减教内：第78页教目：11—20各数用11——握10加几

教重：据11——20各10教难：10教准：教过：1．开门见山，直接引入[一图四式虽然学过，十。]片13是13学：：13-3=2例5112

边说边板书）你们认识两、1是）＞16

）+11＜15成做2

十加和应减教反：在教学中我主10+3=13,13-10=3,在例510加第课10几相的法混练教内：课本76页练本教目10学

教重：10教难：教准：练习教过：1从1到20倒到1，个2，个5个地顺数。2示11—31）1个十92）6个一13）13

4）19（5）个位一个数没有位1，。4

7＝13－＝8＋17－14－19＝15－1011＋5＋2＝16＋＝16－19－9＝7＋＋54－12－＋8＝2＋8－1第题。

2第3题3第3题：、10111从比114＝4采用竞赛教反：导致一会造从而

第课教内：

排中学第教目：验解决教重：使教难：使教过：1从0到20从到从到14。从到10。从8到16从到19。看一?小组交流一下图上的小么雨么

12汇报操作和15两数10和15数0和41015-10=5就是小为游戏活15个同学上台排队，并指定两人说说自己从左往右的位置，第课

排中学第10

第15教反：生会运筹学数乐教内

第82~83页。教目：以内教重：引导学生在玩中学，在玩中思考。

教难：复习并运用10以内数的加、减法，比较大小的方法教准，个信学准教过：园1、数一数。出示课件，帮他数数一共有几双2老师手上有9几?(8)8?还有什么不同的组成方法?成种3、将这些数按顺序排一排。可以从小到大也可以从大到小。

2017124、基数与序数（的7第7只小动物的下面画一个○。论第7只一样吗？6个纵第面4位同学站起来。第第3第位(全班齐答)l?(答个纵前2前第4位第5、解决问题有15差3人了几个人？1、出示数学乐园的游戏图说明游戏

1示么？(3、、然后再根据得如信你就??(1、4、6810)、戏能用你所

②③

①④⑥⑦教反：积极的表现自我同时也学第七单元

认识钟表教材分：本单元《认识钟表》的内容有认识钟表、认识整(钟表和电子表)。本单元的编排具有以下几个特点第一提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材关注学生的经验和兴趣第二数学知识来源于生活通过学习将所学知识运用到生活中去。第三、强调学生的数学活动，妈展学生的九感和符号感。第四，能运用生活经验对有关的数学信息作出解释并初步学会用具体的数描述现实世

界中的简单现象，学会数学思考。第五，适时渗透思想教育。教学目：1、初步认钟面，认识时针和分针。使学生结合生活经验会看会写钟表和电子表上整时的时刻，培养初步的观察、分析、推理的能力。2、通过拨、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系。体会到学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信念过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神。3、使学生步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。教重：教难：教课：第课：识时教内：)教目：1

234教重：教难：教准：学准：教过：(片,喜欢)语,请你们„„从古至今从国内到国(什么时候

。)书1:2））有12，现在请绍（板又粗又短；分针又细又长）钟面上12字,成件示84页情景图）请同学们观察这幅图，上点，妈

平时生活中我们所说是口头语“几的成7时书时几以片）说时的时候时针和分针分别指着几？着着

向12，向7就7时。片10）面8时3向向生3,发现间片11

（（师来7拨10拨时时说一说你,即“,几个0。板书写7：

8时、6时，用片15）85:小,你?让我们走进小明的生,请生导法1）汇报出示：小明在2）特殊钟面12时、时向12，重合：，12时的时候，（39

4我们要像小明一样每天按时起床按时休息。养成相信同学做你们自己觉:今天老师兴.在老师心中你们的间第页练习十九的第1题板设：认钟又细又长

7时7：12教反：吸引整节课我充分的猜谜语中方从而我还明的使学生充分感受时间就在身边既联第课：识时习教内：教材

教目：1、2教重：教难：教过：1、谈话：昨天我们认识了钟面，学会了看钟面上的时间。2、谁来说一说，钟面上都有些什么？你是怎样看整时的？341末就要到了周呢2章53章6

样子说一4章8教反：,挖掘学生的,要引领学生经历认识钟面和,注让学生掌握,然后引导第单20以的位法教分：的即20以以内的进是20以退位减，以内的进

既教目：算20以它是退位教重：算以教难：：10教内：9加几教与情析

第课9几第、89

9是学生在了1~20个数及1加几的基20但是有些会于个以学生掌握好了本节的可为进一步学习以。本课重20（凑教目：1通算9过比较步理解“凑初步掌握并能正确计加几2在3、体验数学与日常生活的密切联系，教重点算

教、具备：教教过：1教师本你么(说2常

3(法(1)：3、„有盒。(2)有数0、、、有13(3)1010盒的盒是3。了到0)，4近？把成0.凑1：”拿4成3,10加3于

23盒到盒1011拿成的3是列式9加几）小朋友的眼睛真厉（板书910算。8页“做一决第3

9+413教反：9+4等9+4=139使课

第课9几巩练教内：第90页练习练目1加几的计算方法，使学生较熟练计算923练重算9加几的进位加法。练难：教准练过12“”3

9加几的算式卡片和—9+2“也走上讲台说朋1第52第4题中

9几巩练教反：过多通过填一比巩固知识，障学生能够消化、第课8、、6几教内：、76加几第92页。教目：1、使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计算8、、6加并能正确熟练地口算

8、76加几23、培养学生合作学习和数学应用的意识。教重：能正确熟练地口8、、6教难：使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计876加几教准教过1、了这节课我息??2、小组合作讨论。3、小组汇报交流。4、法

1呢?书十5。：5应该呢2、小组汇报交流学9加几的基础，所以很容易想3、师边板书边小结：同学们真聪明，都想到了从5出2跟8根小成10，10的于?4、师：刚才我们通过摆小棒，计算出了十＝13，现在出8十4、76、十5吗5、师：同学们刚才都是把8、、分别凑l0，876(教师板书课题)6、师：同学们真不简单，自己想出了做8、7、6目十9，看哪个同学想到的方?

123

第第第11获得不同的解决问2、876几8+523教反：为了能够吸引学生提高他首先寻找解然后并通过交流理

第课87、6几巩练教内8、、6加几第练目18、、6加几的计算，提高学生计算的正确率和计算速2练重：固、7、练难：教准练过16十8＝10—7十5＝4十6＝8十8＝9十9＝6十96十7十8＝7十8＝8十58十2

6十9＝7十7＝9十87十6＝8十7＝6十57十5＝6十4＝9十61第第随便指在让2第3第、5题。4第第、88、76加几教反：对、7、6加几进行巩固练习，在学98、7

会应用第课5432几教内5、4、、2教第95教目1使学生掌握5、、3、2加几可2、培养学生用9、、7、6加5、、3、2加3、培养学生良好的书写习惯和认真负责的态度。教重：使学生掌握5、、3、加教难：用9、87、习5、、32加教、具备教过1、口算。

9十5＝9十3＝8十5＝8十39十49十2＝8十4＝7十5＝6十58十628十9?、4、3、加几的以内的进位加法(：、、3、2几)1、出示5：7等于少怎呢做就选择哪2、小组合作，探5十、48、3十9205加几4、3加几、加几的些示：20以内是指得数从到20。示

3、看书质疑。4、做一做。1第第3题。5、小结。、4、3、2加几，有凑十1、先说得数，再说算式(练习二十二l题)用外按照2