小学音乐湘文艺版 六年级下册 第二课《(演唱)哩哩哩》优质课公开课教案

小学音乐文艺版六年级下册二课《（演唱）哩哩》优质课公课教案教师格证面试试讲案1

知识传授目:歌曲《哩哩哩》及乐知识能力培养目:能够独立分析歌曲,唱歌曲思想教育目:培养学生热爱春天热爱大自然、热爱祖国的情感2

本歌曲的重点是引导学生表现歌曲的情,励学生参与审美实践。难点是二声,但二声部旋律同学早已熟,这之前以此旋律来进行上课礼仪师生互,避免了呆板的“老师好?同学们好,时还活跃了课堂气氛,发了学生的学习热,因此二声部不用单独再学可直接进入,节省了时间还使课堂气氛丰富多彩3

本歌曲的重点是引导学生表现歌曲的情,励学生参与审美实践。4

4.1第一学时导语描写春天的歌曲很多很多其中有一首同学们从小唱着长大的一想是什么歌曲？生《哩嘀》或《天在哪里》，下面我们一起再次感受一下春天的气息（教师弹旋律，学生自然唱），么，通过演唱我们感受到春天的色彩是明亮的、节奏是活泼的欢的旋是流畅的，处处洋溢着青春的气息，同时它表现了作者对春天的渴望和向往这是我国描写春天的歌其它国家描写春天的歌曲也有很多天我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》学习歌曲（综合－－分解－－再综合）（一）通过欣赏歌曲全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构（综合）1、提示：我们带着这样几个问来完整的欣赏一遍，这首歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过的《嘀哩嘀》相似？讨论总结：这首歌曲的风格特点和《嘀哩嘀哩》的风格相似，它的色彩也是明亮的，节奏欢快、旋律流，目的都是以少年儿童纯真、甜美的口吻生的音乐语言表现渴望春天到来盼丰收的喜悦心同时在演唱中还运用了轮唱、合唱、对唱（教师提问，学生回答的形式完成）等多种形式使歌曲情更加热烈欢快，那抱春的布谷鸟人想到农事的繁忙景象那尽情欢歌的百灵鸟，使人想象；人民生活的很幸福，进一体现了朝鲜人民祈盼丰收的乐观主义精神（由学生完成）2、欣赏第二遍引出曲式结构：曲结构：单二部曲式（励学生回答或到黑板上写出图式，加以肯定，赞扬）引＋A＋B（～）（～）（～）

初步陈述展主题（二）学习节奏和旋律，讨论并解决难点（分解）节奏难点及图（略）教范：（图略）然读奏生模奏复习，切分节奏借用体育课“向右转”的口令来加以联系和想象达到会奏的目的，最后逐一解决难点直大部分生会奏。讨总结因为有了这些密集节奏型才使的歌曲富于变化、活泼、具有舞蹈性，使歌曲显的流畅、自然。学唱主旋律：（）学唱旋前先练习音阶（教师弹，学生跟唱，谱略）（）同学们唱准确音阶的基础上采用游戏接龙的方式找ABCD位同学分别唱、连起来唱。大三弦为大家把握音高准并以次加深巩固音高在大脑中的印象学在平时课堂训练中形成自己音高概念位同学接龙游戏完成后他的学生脑海中也会形成这种音高概念长使用这种办法生的视唱能力和把握音准的能力会大有提高和进步且学生是在不知不觉中，在轻松的游戏氛围学到了知识。（创新教学）（）师范唱后学生随琴轻唱并发现难点，纠正错误1=B2／4拍，以分音符为一拍，每小节有拍学生完）旋律基本是级进，阶梯式进行，如图：（出示乐谱，略）－－－－－－－－－－－－以上2、3句在力度上要有层次变化是全歌曲中力度最强的地方（用f的力），长音要唱足时值，短音要清晰准确、咬字吐字清楚。3、填入歌词，加二声部合唱因为二声部的旋律在上课礼仪中已经唱过，只把歌词换一下即可所不必再单独学习，唱自然加入即（演唱时注意两个声部的衔接问题要适当紧凑不拖沓也不匆忙一点的关键是培养学生良好的节奏感以指挥手势提示学生）教师提示：这首歌曲写实的歌词很少，而且把鸟鸣声安排在第一乐句，一下子把人们带“国的天空飞小鸟”由远而近飞来鸣欢传播着春天到来的喜讯„旋律节奏明快衬的穿插运用使歌曲充满了生动活泼的情绪。再演唱的的过程中，注意在适当的位置换气以及正确的呼吸、发声字等。下面我们按照课本的要求分甲、乙来合一遍为便于演唱，把甲为男生，乙为女生，同学们想一想为什么要这样改呢？这是因为女生本来就比男生的音域高八度，这样合声效果听起来会比较协调、统一。（三）演唱全曲（再综合）指导学生有感情地演唱全曲讨演唱这首歌曲用什么速度度和情绪并通过练习进行比较，提示注意歌曲前后两部分情绪的对比并练习。在演唱的基础上可以适当做游戏在通过游戏活跃课堂气氛激发学生的热情说明戏用击传花的式请男女两个同学分别演唱二声部学自己进行合声效果比较。使用钢琴伴奏全同学进行演时邀请几