初中心理学串讲课件

教师资格证B初中心理学·考前串讲主讲老师：周海2023年2月4日心理咨询师·周海2人物贡献表2023年2月4日心理咨询师·周海3人名贡献人名贡献人名贡献卡普捷列夫第一部正式以教育心理学来命名的教育学著作桑代克1、教育心理学创始人；2、试误说；3、联结派理论的最初代表人物；4、迁移理论的“共同要素说”。高尔顿遗传决定论的创始人华生环境决定论的代表人物洛克主张“白板说”斯腾心理发展二因素论皮亚杰发生认识论埃里克森心理社会发展阶段理论维果茨基提出“最近发展区”巴甫洛夫华生经典性条件反射学说斯金纳操作性条件反射学说班杜拉社会学习理论2023年2月4日心理咨询师·周海4人名贡献人名贡献人名贡献格式塔(代表人物：苛勒1、完形学习理论；2、关系转换迁移理论托尔曼首次使用了中介变量的概念布鲁纳1、认知-发现学习理论；2、学习策略的研究始于布鲁纳等人奥苏贝尔1、有意义接受学习理论；2、认知结构迁移理论；3、提出“先行组织者”冯忠良提出结构—定向教学理论莫雷提出学习双机制理论加涅1、积累学习理论；2、第一次正式提出“教学心理学”概念。罗杰斯1、人本主义学习理论代表人物；2、提出“自由学习”的教学模式；3、促进成长的非指示性原则韦伯开放课堂教学模式安德森1、将知识分为陈述性知识和程序性知识；2、迁移的产生式理论弗拉维尔元认知贾德概括说2023年2月4日心理咨询师·周海5人名贡献人名贡献人名贡献奥斯古德三维迁移模式里德迁移的图式理论斯皮尔曼智力二因素论瑟斯顿智力群因素论阜南智力的层次结构理论吉尔福特智力三维结构理论霍华德·加德纳多重智力论斯腾伯格1、智力三元论；2、提出“应用智力”比奈设计了世界上第一个智力测验量表。推孟采用了智力商数，即智商（IQ）韦克斯勒提出离差智商。爱德华·德波·诺横向思维训练方案凯尔曼提出的态度改变和品德形成的三阶段罗特控制点维纳归因理论：认为能力、努力、运气和任务难易是学生学习成败的主要因素2023年2月4日心理咨询师·周海6名词解释2023/2/4版权所有周海四川师范大学71.教育：根据一定社会要求和受教育者身心发展的规律，由教育者对受教育者给予有目的、有计划、有系统的影响，以使受教育者发生预期变化的活动。2、心理发展：是指个体从胚胎期到出生一直到死亡的过程中所发生的有次序的心理变化过程，这种变化与发展是逐渐的、连续而有规律的。3、最近发展区：在确定儿童发展水平及其教学时，必须考虑儿童的两种发展水平，一种是儿童现有的发展水平，即儿童能够运用已有的只是经验独立地完成任务，不需要教师的帮助即可达到的水平，另外一种是儿童在有指导的情况下借助成人的帮助才能达到的水平，这两者之间的差异，即是最近发展区。4、狭义（人）的学习：学习是在社会生活实践中，在社会传递下，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。2023/2/4版权所有周海四川师范大学85、程序教学：指各门学科知识按其中的内在逻辑联系分解为一系列的知识项目，这些知识项目之间前后衔接，逐渐加深，然后学生按照由知识项目的顺序逐个学习每一项知识，伴随每个知识项目的学习，及时给予反馈和强化，使学生最终能掌握所学知识，达到预定的教学目的。6.观察学习：个体以旁观者的身份，观察别人的行为表现（自己不必实际参与活动）即可获得的学习。在某些情境下，只根据观察别人的直接经验的后果，就可以在间接中学到某种行为。7.认知结构：指由个体过去对外界事物进行感知、概括的一般方式或经验所组成的观念结构。构成认知结构的核心是一套类别以及类别编码系统。8.发现学习：指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现知识，掌握原理和规律。发现法的特点：发生较早、发现的内容是尚无定论的实际材料、学习的过程较复杂。2023/2/4版权所有周海四川师范大学99.有意义学习：针对机械学习而言，指在学习知识的过程中符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性和非人为性的联系的过程。10.先行组织者：教师在讲授新知识前，先给学生提供一些包摄性较广的、概括水平较高的学习材料，用学习者能理解的语言来表述，以便给学习者在学习新知识时提供一个较好的固定点，将它与原有知识结构联系起来，这种预先提供的起组织作用的学习材料就叫做“先行组织者”。11.知识：狭义的知识仅指能储存在语言文字符号或言语活动中的信息或意义。广义的知识指个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织。12.问题解决：指在问题情境中超越过去所学原理的简单运用而产生一个解决方案。13.定势：是由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，也就是人们在过去经验的影响下，解决问题时的倾向性。2023/2/4版权所有周海四川师范大学1014.功能固着：人们把某种功能赋予某种物体的倾向性。15.认知策略：是加工信息的一些方法和技术，这些技术和方法能使信息较为有效地从记忆中提取。16.高原期现象：指在结构比较复杂的动作技能形成过程中，练习到一定时期会出现练习成绩暂时停顿的现象。17.学习迁移：指一种学习对另一种学习所产生的影响，包括先前学习对后继学习的影响，也包括后继学习对先前学习的影响。18.变式是通过变更对象非本质特征的表现形式，变更人们观察事物的角度和方法，以突出对象的非本质特征，突出那些隐蔽的本质要素让学生在变式中思维，从而掌握事物的本质和规律。19.创造力：根据一定目的和任务，产生具有社会或个人价值、具有新颖独特成分产品的一种能力品质，创造性思维是其核心。2023/2/4版权所有周海四川师范大学1120.学习动机：是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使学习行为朝向一定目标的一种内在过程或内部心理状态。21.归因：将行为和时间的结果归属于某种原因。22.焦虑：指对当前或预计到对自尊心有潜在威胁的任何情境而产生的一种担忧的反应倾向。它是个体受到不能达到目标或不能克服障碍的威胁，致使自尊心与自信心受挫，从而形成的一种紧张情绪状态。23.社会性别角色：是特定社会对男性和女性社会成员所期待的适当行为的总和。24.角色期待：社会对处在某一社会位置上的角色都有一定的要求，为他们规定了行为规范和要求，这就是社会对角色的期望。2023年2月4日心理咨询师·周海12简答题+论述题2023/2/4版权所有周海四川师范大学131. 心理发展的一般规律(P22-23)2. 学生学习的特点(P36)3. 程序教学遵循的原则(P84-85)4. 发现法的优点(P110-111)5. 发现教学法中，教师主要任务(P115)6. 奥苏贝尔关于有意义学习的条件(P120)2023/2/4版权所有周海四川师范大学147.人本主义促进意义学习的条件。(P160)8.教学实际中解决问题能力的培养。(P192-193)9.教学中如何有效培养学生的学习策略(P236-237)10.影响学习迁移的因素(P286-287)11.促进迁移的方法(P289-293)12.智力培养的原则(P301-302)2023/2/4版权所有周海四川师范大学1513. 创造力的培养的原则。(P320-321)14. 品德不良产生的原因及教育策略(P367-370)15. 学生心理健康教育的原则(P381-386)16. 学生心理健康教育的策略(P386-388)17. 学习动机的培养与激发(P424-430)18. 教师如何影响学生对自己成败的归因（P447-450）2023/2/4版权所有周海四川师范大学1619. 教师威信形成的主要条件(P522-523)20. 专家型老师的能力特点(P534-535)2023年2月4日心理咨询师·周海17习题讲解自测试卷(一)一、单项选择题(本大题共2O小题，每小题1分，共2O分)

1.最早提出归因理论的人是【】A.维纳B.凯利C.海德D.罗特2.最早开展CAI实验的是【】A.美国伊利诺斯大学B.美国斯坦福大学C.美国的IBM公司D.美国的加利福尼亚大学3.格塞尔通过自己的研究以及对儿童发展的观察提出了【】A.白板说B.成熟论C.交互决定论D.复演说Saturday,February4,2023心理咨询师·周海184.托尔曼的理论用公式可表示为【】A.R—SB.S—RC.S—O—RD.R—O—S5.把个体的知识分为陈述性知识和程序性知识的心理学家是【】A.布鲁纳B.托尔曼C.奥苏贝尔D.安德森6.提出学习的双机制理论的学者是【】A.西蒙B.莫雷C.班杜拉D.加涅7.斯金纳的最大贡献是创立了【】A.经典性条件反射理论B.社会学习理论C.操作性条件反射理论D.符号学习理论Saturday,February4,2023心理咨询师·周海198.学习了“铁能导电”、“铜能导电”等命题后再学习“金属都能导电”，这属于【】A.上位学习B.派生类属学习C.相关类属学习D.并列结合学习9.美国教育心理学的奠基人是【】A.华生B.马斯洛C.奥苏贝尔D.桑代克10.主体将自己正在进行的认知活动作为意识对象，不断地对其进行积极、自觉的监视、监控和调节的过程称为【】A.元认知监控B.元认知体验C.元认知知识D.元认知调节11.为了获得长者们的赞许或认可而表现出来的把工作做好的需要被称为【】A.附属内驱力B.认知内驱力C.自我提高的内驱力D.求知内驱力Saturday,February4,2023心理咨询师·周海2012.迁移的图式理论的代表人物是【】A.苛勒B.贾德C.里德D.罗斯13.关于智力的结构，斯皮尔曼提出了【】A.群因素论B.二因素论C.层次结构理论D.三维结构论14.最早提出认知失调论的心理学家是【】A.费斯廷格B.沃德武斯C.詹姆斯D.墨里15.斯金纳将自己的学习理论应用于教学中，提出了【】A.支架式教学B.随机通达教学C.抛锚式教学D.程序教学Saturday,February4,2023心理咨询师·周海2116.关于遗传与环境对心理发展的影响持二因素论观点的代表人物是【】A.埃里克森B.斯腾C.加涅D.盖齐17.经典性条件反射学习理论的创立者是【】A.斯金纳和桑代克B.巴甫洛夫和桑代克C.巴甫洛夫和华生D.华生和奥斯古德18.通过黑猩猩接竹竿实验提出学习顿悟说的心理学家是【】A.奥苏贝尔B.苛勒C.托尔曼D.考夫卡19.人对自己能够进行某一种行为的实施能力的主观推测或判断被称为【】A.自我效能感B.自我意识C.自我判断D.自我推测Saturday,February4,2023心理咨询师·周海2220.发生认识论的提出者是【】A.曼德勒B.列昂节夫C.格思里D.皮亚杰二、名词解释题（本大题共

5小题，每小题

2分，共

10分。）21.负迁移22.替代强化23.概念形成24.定势25.心理治疗Saturday,February4,2023心理咨询师·周海23三、判断改错题（本大题共

5小题，每小题4分，共

20分。判断正误，在题后的括号内，正确的划上“√”，错误的划上“×""，并改正错误。）26.奥苏贝尔认为影响迁移的认知结构变量包括可利用性、变通性、可辨别性。【】27.先行组织者主要包括说明性组织者和比较性组织者。【】28.布鲁纳认为发现学习是学习知识的最佳方式。【】29.班杜拉认为观察学习应包括注意、保持、动作再现、动机等四个子过程。【】30.皮亚杰认为心理发展涉及图式、同化、顺应、原型四个重要概念。【】Saturday,February4,2023心理咨询师·周海24四、简答题（本大题共5

小题，每小题6分，共

30分。）31.简述有效地进行学习策略教学的措施。32.简述教师威信形成的主要条件。33.简述培养学生创造力的基本原则。34.在教学实际中如何培养学生解决问题的能力?35.简述品德不良的矫正策略。五、论述题（本大题共2

小题，每小题10分，共

20分。）36.试述促进学生学习迁移的方法。37.试述外部学习动机培养与激发的方法。Saturday,February4,2023心理咨询师·周海25自测试卷(二)一、单项选择题（本大题共

15小题，每小题

1分，共

15分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。）1.认为人的发展主要由遗传决定的是【】A.冯特B.华生C.桑代克D.高尔顿2.下列属于调查法的是【】A.教育心理实验B.访谈法C.观察法D.实验室实验法3.研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现，收集研究资料。这是教育心理研究方法中的【】A.问卷法B.观察法C.经验法D.访谈法Saturday,February4,2023心理咨询师·周海264.维果茨基将儿童在成人帮助下可达到的水平与现有的发展水平之差称为【】A.关键期B.最近发展区C.敏感期D.效能区5.教育心理学中最基本的、核心的理论是【】A.动机理论B.教学理论C.学习理论D.人格发展理论6.加涅认为，把各称各样的刺激分成类别，并根据各类别作出反应的是【】A.连锁学习B.刺激反应学习C.概念学习D.规则学习7.奥苏贝尔认为，学校中学生的学习主要是【】A.发现学习B.有意义的接受学习C.掌握学习D.观察学习Saturday,February4,2023心理咨询师·周海278.撤走某一刺激物而使反应概率增加，那么这一刺激是【】A.惩罚物B.正强化物C.负强化物D.诱导物9.将自己正在进行的认识活动作为意识的对象，不断对其进行积极、自觉的监视和调节。这叫作元认知结构中的【】A.元认知观念B.元认知知识C.元认知体验D.元认知监控10.认为当代最有用的学习是学习过程的学习的心理学家属于【】A.精神分析学派B.人本主义心理学派C.行为主义心理学派D.构造主义心理学派11.提出结构—发现学习的心理学家是【】A.布鲁姆B.布鲁纳C.奥苏贝尔D.加涅Saturday,February4,2023心理咨询师·周海2812.以官能心理学为理论基础的迁移理论是【】A.概括说B.共同要素说C.认知心理学D.形式训练说13.动作技能获得的基础是【】A.认知水平B.大量练习C.社会实践D.情感态度14.应用两难故事研究儿童道德发展的心理学家是【】A.华生B.埃里克森C.柯尔伯格D.杜威15.认为创造性源泉来自于无意识的是【】A.精神分析学派B.联结主义学派C.结构主义学派D.人本主义学派Saturday,February4,2023心理咨询师·周海29二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共

10分。在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。。错选、多选、少选或未选均无分。）16.以下属于联结学习理论学派的有【】A.罗杰斯B.斯金纳C.巴甫洛大D.奥苏贝尔E.桑代克17.元认知的结构包括【】A.元认知态度B.元认知知识C.元认知体验D.元认知监控E.元认知情感18.班杜拉的观察学习理论认为，观察学习是【】A.人的学习的最重要形式B.结构性学习C.一种替代性学习D.一种综合知识的学习E.间接经验学习Saturday,February4,2023心理咨询师·周海3019.一个人的品德心理结构应该包括【】A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为E.道德规范20.学生道德认知的教育干预方法有【】A.短期训练法B.学业课程法C.认知冲突法D.价值观辨析法E.人格发展法三、名词解释题（本大题共

5小题，每小题

2分，共

10分。）21.学习（狭义）22.认知结构（广义）23.自我接纳24.焦虑25.知识（狭义）Saturday,February4,2023心理咨询师·周海31四、判断改错题（本大题共

5小题，每小题

4分，共

20分。判断正误，在题后的括号内，正确的画上“√”，错误的画上“×”，并改正错误。）26.先学习对后继学习的影响称为一般迁移。【】327.迁移的共同要素说认为，一种学习情境到另一种学习情境的迁移是由于这两个学习情境存在着相同的成分或要素。【】28.吉尔福特认为，创造性思维的核心是言语能力。【】29.埃里克森认为，1岁以内的婴儿正处于“自主对羞怯和疑虑的阶段”。30.阿特金森认为，追求成功的倾向与成就需要、获得成功的可能性和成功的诱因值有关。【】Saturday,February4,2023心理咨询师·周海32五、简答题（本大题共

5小题，每小题

5分，共

25。分。）31.简述影响学习迁移的客体因素。32.根据奥苏贝尔的观点，简述学生课堂学习动机的内驱力构成。33.简述社会性别角色可能会引起男女认知差异的表现。34.简述当今教育心理学的发展趋势。35.简述专家型教师的能力特点。六、论述题（本大题共

2小题，每小题

10分，共

20。分。）36.试述心理发展的一般规律及利用这些规律的措施。37.结合你认为很有道理的学习动机理论，论述培养与激发学生学习动机的策略。Saturday,February4,2023心理咨询师·周海33自测试卷(三)一、单项选择题((本大题共

20小题，每小题

1分。共20)分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

)1．教育心理学研究最基本、最普遍的方法是（）A．观察法B．教育心理实验C．调查法D．经验总结法2．指出“只有通过教育才能成为人”，第一次明确提出教育必须遵循自然的思想的人是（）A．孔子B．夸美纽斯C．冯特D．詹姆斯3．提出著名的“成熟论”的人是（）A．高尔顿B．格塞尔C．桑代克D．霍尔Saturday,February4,2023心理咨询师·周海344．提出心理社会发展阶段理论的心理学家是（）A．埃里克森B．维果茨基C．格塞尔D．皮亚杰5．从来就是教育心理学基本的、核心的理论是（）A．动机理论B．教学理论C．学习理论D．人格发展理论6．班杜拉社会学习理论的核心是（）A．强化理论B．观察学习C．符号学习D．榜样学习Saturday,February4,2023心理咨询师·周海357．布鲁纳认为学习知识的最佳方式是（）A．发现学习B．接受学习C．掌握学习D．观察学习8．属于加涅学习类型中最复杂的是（）A．信号学习B．概念学习C．规则学习D．问题解决学习9．人本主义心理学家认为，当代最有用的学习是（）A．概念的学习B．学习过程的学习C．接受学习D．发现学习Saturday,February4,2023心理咨询师·周海3610．经典性条件反射学习理论的创立者是巴甫洛夫和（）A．华生B．桑代克C．斯金纳D．班杜拉11．一个学生开始自发地产生、并有效地使用学习策略的时期，是在（）A．小学低年级B．小学中高年级C．初、高中D．大学12．奥苏贝尔认为，学龄儿童获得概念的典型方式是（）A．联想B．同化C．形成D．强化Saturday,February4,2023心理咨询师·周海3713．把迁移分为顺向和逆向迁移，其分类依据是（）A．迁移的性质B．迁移的情景C．迁移产生的方向D．迁移的难度14．儿童可以自发地产生并且有效地使用策略的时期是（）A．小学B．初中C．小学、初中D．初、高中15．动作技能获得的基础是（）A．认知水平B．大量练习C．社会实践D．情感态度Saturday,February4,2023心理咨询师·周海3816．一种学习对另一种学习所产生影响的现象是（）A．能力B．动机C．态度D．迁移17．贾德通过“水下击靶”实验证明而提出的学习迁移理论是（）A．形式训练说B．概括化理论C．共同要素说D．关系理论18．“重感情、讲义气，能与同学和睦相处，但常与几个小团体亲密无间，尚未意识到情感的社会意义”，这些语句描述的是中学生道德情感社会性发展趋势的（）A．第一级水平B．第二级水平C．第三级水平D．第四级水平Saturday,February4,2023心理咨询师·周海3919．1958年出版了《人际关系心理学》一书，并因此被看成是“归因理论产生标志”的心理学家是（）A．凯利B．维纳C．梅耶D．海德20．一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫作教师的（）A．主观能动性B．工作态度C．教学效能感D．教育有效感Saturday,February4,2023心理咨询师·周海40二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共

10分。在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。。错选、多选、少选或未选均无分。）21．皮亚杰认为心理发展涉及的重要概念主要有（）A．认知B．图式C．同化D．顺应E．平衡22．由亚里士多德提出的构成了心理学中联想主义的主要基础联想律有（）A．邻近律B．相似律C．接近律D．对比律E．模仿律Saturday,February4,2023心理咨询师·周海4123．奥苏贝尔认为基本的有意义学习类型主要有（）A．代表性学习B．观察学习C．概念学习D．发现学习E．命题学习24．学生道德认知的教育干预方法主要有（）A．短期训练法B．学业课程法C．认知冲突法D．价