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第3页沪教版数学三年级上册?用一位数除?教学设计教学目标：1.通过具体情境及操作活动,探索两位数被一位数除的除法的计算方法。2.理解除法的算理,能用横式表示计算两位数被一位数除的除法的过程。3.将两位数被一位数的除法的经验迁移到三位数被一位数除的除法里。教学过程：一、复习旧知44=124=153=404=1204=152=师：今天我们继续学习用一位数除。〔出示课题〕二、探究新知1.48支铅笔4人平均分,每人能分到多少支？板书：484=怎么算？〔小组讨论〕2.根据你的方法,每人怎样得到12支笔？〔师媒体演示：先分十,再分个〕分两次的过程你能用两个算式表示出来吗？板书：先除十404=10再除个84=2生口述计算。3.小结三、理解算理1.出示问题：48支铅笔2人平均分,每人能分到多少支？48支铅笔3人平均分,每人能分到多少支？算式是：482=483=生尝试练习。2.生反应计算过程〔1〕第一步分掉了几个十？都是分48,为什么第一步分得不一样？〔2〕483=第二步里为什么有18个一？〔师媒体演示〕3.小结。四、归纳方法1.快速口答生交流方法,师引导根据除数想几的乘法口诀。2.964这道题,你能边想口诀,边写出两步除的过程吗？反应交流。3.小结。五、稳固拓展1.练一练：5247532.试一试917=873=9363=重点反应9363=〔1〕比拟用一位数除两位数和用一位数除三位数,有什么相同的地方？〔2〕哪里不一样？〔3〕在做题过程中有什么要注意的地方？六、师生总
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