教师-校园的灯塔

灯塔是一个固定(gùdìng)的航标教师(jiàoshī)-校园的灯塔精品资料什么是灯塔式的老师？灯塔式的老师就是大家都能看到的老师，如果你是这样的老师，学生上你的课比其他老师的课要开心，现实是黑暗的，你可作(kězuò)灯塔照亮别人，你可以鼓励，激励你的学生。登塔式的老师要做两件事：1、关注人。2、传授知识。精品资料内容一、健康的人二、关注人三、不要把害怕作为教育的捷径四、爱让我们的教室与众不同容量无限(wúxiàn)五、设立课堂原则

精品资料一、健康(jiànkāng)的人该有的品质智力(zhìlì)的激发、情感健康、身体健康、社交能力、心灵之旅、称心的生活角色精品资料智力的激发：有无限好奇心及终身学习的态度。现在孩子学习是被家长老师一个再拉一个再拖，父母为孩子请家教只是为了完成满足自己的愿望，还不考虑孩子的感受，王子琪妈妈和我自己的体会。不是作业出了问题而是爱出了问题身体健康：身体健康不仅指不生病，而是活出生命的的美，一种良好的精神状态。心灵健康：学会体验爱、喜乐、和平、满足。称心的生活角色：我们在生活中要承担很多的角色，、称心的生活角色，如果我们能接受自己每个角色，你将是一个幸福的人社交能力：是能与朋友爱人亲人保持亲密的关系，培养对不同观格点及信仰的人的尊重(zūnzhòng)与容忍，你将是一个幸福的人情感健康:接有责任心、正确的表达自己、能够立界限。精品资料有责任心有责任心—勇于承担后果--能够自我负责教会孩子(háizi)从小学会道歉，练习承担责任生活中我们很不愿意道歉，因为道歉意味着我错了，我错了意味着要为某事承担后果---承担后果意味着学会了责任。谁给学生道过谦孩子(háizi)拿钱如肇事司机逃逸精品资料能够(nénggòu)学会立界限

界限简单地说，就像我们房屋的篱笆，标记着每一户的起点与终点，即是：划分个人所有权的分界线，界限表明(biǎomíng)你如何定义自己，表明(biǎomíng)你是怎样的人或不是怎样的人。界限可以在别人试图控制你时，让他们尝到后果。界限可以使你对别人不好的行为说不如不能完成却答应别人的事，小兰，我，每个人可举一例界限对你对别人都有好处，界限可以澄清那些是我们的责任，那些不是。如婚姻出轨精品资料一个会立界限的人，在他的成长过程中，一定是遇到了教会他立界限老师和家长。界限可是孩子发展(fāzhǎn)出对等的自制力和责任感等能力精品资料能正确(zhèngquè)的表达自己我们通常满怀爱心，但说出来却是伤害(shānghài)所以我们和周围人的关系很不好处，越亲近的人我们的语言暴力越剧杀伤力我还不如你同事还不如你的学生在我们小的很多时候，父母及老师并没有在肢体上伤害(shānghài)我们，不会是身体上留下疤痕，但我们的内心会收到了莫大的创伤个别同学可以分享一下自己对别人，或别人对自己语言上的伤害(shānghài)精品资料这节让我们思考两个问题：我们具备(jùbèi)这些品格了吗？教学中我们有没有培养学生这些品格？精品资料二、关注(guānzhù)人的几点感想1、关注人首先要尊重人。2、付出不图回报，学会对事不对自己情绪3、同理心感受孩子求你别逗我的孩，孩子早恋。一位从事特殊教育的优秀教师说了一个他儿子和波士顿红袜队的故事(gùshì)。这位教师继承了一颗无价的签名球，上面有传奇的1967年红袜队全体队员签名。当年幼的儿子找他一起玩球时，理所当然地，他警告儿子绝对不能拿签名球来玩。儿子问他理由时，他觉得CarlYastzremski，JimLonborg，以及1967年红袜队的其他成员对他儿子来说毫无意义。于是，他没有花时间解释原委，只对儿子说，不能用那颗球是因为“球上写满了字”。过了几天，儿子又找他一起玩球。当老爸再次提醒儿子不可以拿写满字的球来玩时，小男孩表示他已经把问题解决了：他把所有的字都涂掉了。理所当然，老爸气得想痛打儿子。但他心念一转，便明白儿子根本没做错事。如果能用同理心感受学生、我们会赢得学生的信任。精品资料三、爱让我们的教室与众不同、容量(róngliàng)无限真正的爱是无条件接纳。事实是我们(wǒmen)的爱是有条件的精品资料一间教室的容量可以是--无限。一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外流动着什么。相同面积的教室，有的显的很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西决定教室的尺度—教师，尤其是中小学教师，他的面貌(miànmào)决定了教室的内容；他的爱和气度决定了教室的容量。黄老师张晓霞自己的一些经历陈老师侯老师精品资料教育令人不可思议的事是，有人在讲台上站了一辈子，甚至获得了很高的学历、职称(zhíchēng)，却始终是个门外汉。他可能干的风风火火，却只不过是一个附庸者，所以也是一个无力者，这一点只要看一下那些年年获得优秀教师称号，班里的孩子却叫苦连天，包括自己的孩子也成为问题孩子的老师，即可得到验证。这样的人，教室只是一个场地，他们天天站在教室，却不能影响教室，所以，40平方米的教室永远就是40平方米，也有人可能将其缩小。原因就是缺少了爱。精品资料很感人的一个(yīɡè)故事

汤普森夫人开学的第一天，她站在五年级的学生们面前，说了个谎。她看着她的学生，说她会平等地爱班里的每一位同学。但这是不可能的，那是因为坐在前排的一个小男孩，他叫泰迪•斯托达德。汤普森夫人发现，泰迪根本无法与其他孩子们玩到一起去。他的衣服很邋遢，身上也不整洁，而且不怎么受大家欢迎。汤普森夫人很喜欢在他的卷子上用红笔画一个个红叉。过了不久，汤普森夫人教课的学校要求老师对每个孩子过去的记录进行审阅，她把泰迪的档案放到了最后一个才看。然而，当她看泰迪档案的时候吃了一惊。泰迪一年级的老师写道：“泰迪是个聪明的孩子，永远面带笑容。作业写得很整洁、很有礼貌，他给周围的人带来了欢乐。”二年级的老师写道：“泰迪是个优秀的学生，深受同学的喜欢，但是他很苦恼，因为他妈妈的病已到了晚期(wǎnqī)，家里生活困难。”三年级的老师写道：“母亲的去世对他是个沉重的打击。他试图尽最大努力，但他的父亲责任感不强，如果不采取一些措施，他的家庭会对他产生不利影响。”四年级的老师写道：“泰迪性格孤僻，对学习不感兴趣。他没有什么朋友，有时会在课堂上睡觉。”此时，汤普森夫人才意识到问题的所在，她为自己的行为感到羞愧。圣诞节到了，当学生们送给她圣诞礼物时，她更是无地自容。学生们的礼物是用明亮的彩纸包好，上面扎着美丽的丝带，唯独泰迪的不是。他的礼物是用厚厚的牛皮纸袋包裹，那纸是从杂货袋上扯下的。汤普森夫人费了很大劲才打开这个礼物。那是一只水晶石手链，上面有颗水晶石已经丢失了，还有一瓶只有四分之一的香水。一些孩子开始发笑，她制止了他们。她大声夸赞这只手链多漂亮啊，并把它戴在手上，还在手腕上擦了些香水。精品资料那天放学后，泰迪•斯托达德说了一句话才走：“汤普森夫人，今天你身上味道就像我妈妈以前一样。”孩子们走后，她哭了至少一个小时。就从那一天起，她不再研究怎样教阅读、写作和算术，而是研究怎样教育孩子们。汤普森夫人开始特别关注泰迪。与她一起学习时，他的大脑便显得灵活起来，她越鼓励他，他的反应就越快。到了这年年末，泰迪已成为班上最聪明的孩子，尽管她说过:“会平等地爱所有的孩子”，但泰迪成了她的“宠儿(chǒngér)”。一年后，汤普森夫人在门缝下发现一张纸条，是泰迪写的，他告诉她，她是他一生中遇到最棒的老师。又过了六年，汤普森老师又收到泰迪的另一张纸条。他说，自己已经高中毕业，成绩排在全班第三名，她仍是他一生遇到的最棒的老师。多年后，汤普森老师收到一封信，这次泰迪说，当初拿到学士学位后，他决定继续留在学校深造，他还说，汤普森夫人仍是自己一生中遇到的最好的老师。但如今信上的落款变得长了些：医学博士西奥多•F•斯托达德。那年春天，泰迪又来了一封信，说他马上要结婚了，他不知道汤普森夫人是否愿意参加他的婚礼，并坐在新郎母亲的座位上。当然，汤普森夫人去了。她戴着那只丢了颗水晶石的手链，还专门喷了泰迪母亲用过的那种香水。师生俩互相拥抱，斯托达德博士轻声在汤普森夫人的耳畔说：“谢谢你，汤普森夫人，非常感谢你让我知道自己可以有所作为。”汤普森夫人眼含热泪，低声说：“泰迪，你全搞错了，是你教会了我，直到遇见你.我才知道如何做老师’。这个故事中我们看到了有效的教育制度，我们看到优秀老师的责任，她有一颗爱心，并愿意为此做点什么。用实际行动给予了孩子最大的鼓励。骆家辉说中国人可以给陌生人大笔捐款，却不为自己身边的人给予帮助。汤普森夫人给予了她身边人的帮助，才是真正的正能量。对于一个孩子，老师是多么的重要，他们需要老师的爱。非常感人的故事，希望每个孩子在成长过程中都能有这样的老师和家长，在关心他们的成长！精品资料我们(wǒmen)的爱是有条件的

每个人都需要接纳，被接纳可以使人产生安全感、自信心。事实是：我们的社会(shèhuì)和教室都被交换所占有，如你对我好，我就对你好，你学习好，我就爱你，在家表现好我就爱你。精品资料四、不要把害怕当作(dānɡzuò)教育的捷径我们的教室充满(chōngmǎn)了恐惧以信任取代恐惧为了维持班级秩序，你使用了那些同事认为最有效的方法？取得了怎样的效果？精品资料很多教师为了维持教室秩序，为达目的(mùdì)，不择手段。什么事都做得出来。在开学第一天给孩子来点下马威，让他们清楚我才是老大，这么做可能有效果，但绝对不是好的教学。我们可以做得更好。真相很简单：这年头，大多数的教室都被一种东西控制着，那就是“害怕”。或是贿赂学生奖赏精品资料老师们害怕：怕丢脸，怕不受爱戴，怕说话没人听，怕场面失控。怕校长检查教室乱哄哄但不怕学生的人格没有得到真正的培养学生们更害怕：怕挨骂，怕被羞辱，怕在同学面前出丑，怕成绩不好，怕面对父母(fùmǔ)的盛怒。但不怕自己将来面对生活所需的种种能力,孩子们因恐惧浪费了认真思考的时间与精力，新思域精力全用在应付家长和老师上精品资料

不管是教导学生还是子女，一定要时时从孩子的角度看事情，不要把害怕当作教育的捷径。儿子拿钱班上很多孩子之所以守规矩，是因为他们害怕。打造无恐惧教室并非易事，可能(kěnéng)得花上好多年的时间，但这么做是值得的。为了在不诉诸恐惧手段的前提下让孩子们循规蹈矩，并使全班维持优异的学习表现，我们应该怎样做呢？精品资料某日，我在教室里收取学生的家庭作业，但丽莎找不到她的作业。当时才刚开学，丽莎迫切想有好表现。她急得像热锅上的蚂蚁似的，翻着书桌里的几个资料夹。她知道我就站在她身后，所以拼命在找那一份不见了的作业。雷夫：丽莎?丽莎：雷夫，等我一会儿。我带了作业我做过了。真的啊!雷夫（轻声地）：丽莎?丽莎：真的，雷夫。我真的做过家庭作业（还在拼命找）。雷夫（已经在哼唱了）：丽——莎?丽莎（从徒劳无功的翻找中停了下来，抬头往上看）：什么事?雷夫：我相信你。丽莎（不发一语，眼神中带着疑惑）：……雷夫：我相信你呀!丽莎：真的?雷夫（轻声地，带着微笑）：当然啰，丽莎。我相信你已经把作业做好了。可是你知道吗?丽莎：什么?雷夫：眼前有个大问题哦——丽莎（怯生生地，停顿许久）：我乱放(luànfànɡ)东西。雷夫：没错，你得更有条理一点。现在，何不挑两个你信得过的好朋友?丽莎：露西和乔依丝?雷夫：很好。今天吃过午餐以后，请她们帮你整理资料夹，好吗?丽莎（松了一口气）：好……以信任(xìnrèn)取代恐惧精品资料就在几分钟的时间里，我从可能(kěnéng)依规定惩罚丽莎的恶人，变成受她信赖的师长和朋友。而班上的学生在观察我的每个举动之后，也会把我当作一个讲道理的人看待。这种机会就是建立信任的大好时机。结局是，在接下来的一整年里，丽莎再也不曾忘记带作业了。你也可以用来福枪指着学生，他们会照你的话做。可是，你想要的就只是这样吗?为孩子们打造一个坚固而友善的避风港，就等于给他们机会，让他们成长为充满自信又快乐的人。这不容易，也不是每个孩子都能赢得你的信任。请尽一切努力扫除教室里的恐惧，做个公平的人，做个讲道理的人。身为教师的你将有所成长，而在你所打造的环境里，孩子们也将茁壮成长，我们应该用积极的态度与耐心来面对问题，打造出立即、持久，而且凌驾于恐惧之上的信任。。精品资料事实是：我们(wǒmen)的爱是有条件的

每个人都需要接纳，被接纳可以使人产生安全感、自信心我们的社会和教室(jiàoshì)都被交换所占有，如你对我好，我就对你好，你学习好，我就爱你，在家表现好我就爱你精品资料五、确立教室(jiàoshì)制度

爱与管教同行教育才是有效的。教室里的制度是不是公平呢？制度常是为学生制定的，教师可以不遵守。如：打电话如黄老师让自己的孩子进自习教室，如不许说谎，我们在座的老师谁敢说自己在课堂(kètáng)上没撒过谎，我们常用善意的谎言为自己开脱，我打成绩时会有人情分、情绪分在里面。从这些不公平的制度中孩子会学到什么呢？可以有特权、可以不遵守制度、可以说谎。在这一点我们要注意以下两点精品资料纪律的制定(zhìdìng)必须合乎逻辑惩罚必须和罪行相称：如果你的赏罚不公，你就会失去人心。常听见孩子们这样的抱怨：因某个孩子在教室捣乱，老师让全班同学一