高中历史人教版政治史第一单元古代中国的政治制度第2课秦朝中央集权制度的形成 学案

第2课秦朝中央集权制度的建立【学习目标】了解秦朝的统一；了解皇帝制度；中央官僚机构与郡县制；理解中央集权制度的形成及影响【活动方案】活动一：制度条件——探究秦统一六国的背景阅读教材P8页内容，完成下列探究：从东周政治制度、政治局面、民心愿望、秦国状况等角度，概括秦统一六国的条件有哪些？2、秦统一六国的过程是怎样的，在当时有哪些意义？活动二：制度内容1、郡县制。请大家阅读课本P10-11《郡县制的全面推行》，完成下列表格：行政单位地位长官名称职能产生方式影响郡县2、皇帝制度。请大家阅读课本P9《至高无上的皇权和中央官制》，完成下列探究：（1）秦王嬴政为什么称自己为皇帝？（2）结合下列材料，概括皇帝制度的内容。材料一：秦始皇规定：只有皇帝一人才能称“朕”；皇帝的命令称“制”或“诏”；皇帝所用的玉印称“玺”。材料二：全国的政治、经济、军事等一切大权，都由皇帝总揽。中央和地方的主要官员也都由皇帝任免。天下之事无小大皆决于上。材料三：朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。三公九卿制。请大家阅读课本《至高无上的皇权和中央官制》的最后两段，完成下列探究：官职地位职能评价丞相御史大夫太尉活动三：制度认识材料一中国古代的中央集权制度，从秦朝产生之日起，其其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。如果这一制度被削弱，此国家准出问题。传统农业对水利有着更多的依赖，从大禹治水到清代多次治理黄河，无不集中了大量的人力物力，这是靠一家一户的小农无法实现的……秦凭借从中央到地方较为完善的统治机构，做到了“书同文”。文字统一对形成共同的文化认同和民族认同，对中国的民族融合、国家统一、疆域拓展、历史延续，都起着不可替代的作用。材料二秦始皇在位期间大兴土木，兴修阿房宫、骊山陵墓、修长城加上北击匈奴、南征百越……，导致民怨沸腾。“结果秦二世而亡。”根据材料、结合所学知识，概括秦专制主义中央集权制度的影响。知识结构秦朝专制主义中央集权制度的建立制度条件秦朝专制主义中央集权制度的建立郡县制制度内容皇帝制度三公九卿制制度认识——影响习题巩固1.柳宗元在《封建论》中说：“秦有天下，裂都会而为之群邑，废侯卫而为守宰。……此其所以为得也。”以下对这句话理解正确的是A抨击秦朝的专制暴政B否定中央集权制度C肯定秦朝的郡县制度D主张恢复分封制度2.皇，古为上天，光明之意；帝，生物之主，兴益之宗。秦始皇统一全国后，自以“德兼三皇，功过五帝”，将皇帝为自己的帝号，这就是皇帝称谓的由来。其主观目的是A.炫耀文治武功 B.树立专制权威 C.制造暴政依据 D.宣扬君权神授3.《汉书》记载：“秦遂并四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县。”这段材料可以用来说明A.秦代皇帝制度的内涵 B.封建官僚制度确立的背景C.汉代损益秦制的措施 D.分封制退出中国历史的根源4.中国古代有一位大臣向皇帝进言：“臣闻殷、周之王千馀岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之臣，无辅拂，何以相救哉？事不师古而能长久者，非所闻也。”此大臣的主张A．反对中央集权 B．主张郡县制 C．反对郡县制D．主张中央集权5.易中天在《帝国的