教师暑期培训个人心得体会范文

第21页共21页教师暑期培训个人心得体会范文暑期平安培训个人心得体会【一】近期，在公司的组织下，我参加了市平安局的平安培训课，下面我向大家说一说我们学习的重点内容及我的感触。进入课堂后，教师在投影屏幕上打上了我们今天学习的题目“火灾”，这时课堂里一片安静，首先教师提出了一个问题：什么叫“火灾”?在座的员工们鸦雀无声，教师见状给出了答案，火灾简单的说就是在时间、空间、失去控制的燃烧所造成的灾害。我不知道别人是否做了笔记，但我一个字都衰败的记了下来。教师又讲了一些火灾初期扑救方法、常识及逃生方法，最后教师给我们讲述了一些关于火灾的案例，让我印象深化。事故中造成的一件件损失，我心里一阵的难过。而造成这样事故的原因就是因为施工人员无证上岗、管理人员违章指挥、监管不到位，这使我们陷入深深的反思。我们清醒地意识到，火控制好了是我们人类赖以生存的朋友，它可以为我们煮饭、烧水、炼钢、炼铁，带给我们很多的温暖，也给我创造了很多的幸福;相反，控制不好它也会给我们造成宏大的损失。这节课使我深受触动，希望我们能进步消防意识，执行好消防工作方针，防止火灾事故的发生，做到平安、文明消费。暑期平安培训个人心得体会【二】平安关系着我们的生命，同样也关系着我们的幸福，这个世界上实在有太多太多的平安隐患了。例如：学校里面，在楼梯道上不要追跑打闹。在下雨天，走廊上有非常多的积水，容易滑倒。而且不要带一些小刀子进入学校，更不要带打火机。在走廊上休息时，不要将上半身探出栏杆，更不要攀爬栏杆。不要从走廊向楼下扔任何东西。不要在教室内跑、追逐打闹和做游戏。而在校外的平安隐患也一样，例如：过马路的时候，一定要注意。不要随意地跟陌生人走。不要吃一些没有经过平安检测的零食。不要进网吧这些的游乐场所。除了这些校外和校内的平安以外还有家里的平安，例如：不要触摸电线，这样很容易被电到。有时爸爸妈妈煮饭忘了关火，一定要及时提醒他们，还有，千万不要碰那些炉子，这样很容易被烫伤。不要玩滚烫的白开水，以免皮肤烫伤。预防平安隐患从身边做起，从大家做起!暑期平安培训个人心得体会【三】平安，关乎我们生活的方方面面，讲求平安，你我有责。近期，车间和xx科为员工们进展了屡次深化的平安知识培训及考试，经过这些的平安知识和视频影像案例的学习，对我产生了深化的影响，那将是我永远抹不去的记忆……也就是因为这些平安事故，让我明白了在日常消费工作中，要增强自我的防范意识，进步预防事故的本领，进步自我的执行力。作为公司的一员，在对平安消费方面我认识到:我们应当始终坚持“平安第一，预防为主”的方针，在正常消费过程中，必须遵守有关的“平安技术操作规程”，不断进展平安消费教育和培训，消除幸运心理，理解掌握必备的应急平安防护措施。在日常消费中，我们应进取应对各级平安单位的各项检查、规定和考试，做到时时自查、整改，时时学习，刻刻注意。经过这些次的平安考试和培训学习，我做为一名班组长，更加清楚了自我的目的：为了工作的平安，为了就家人和身边同事的幸福，在今后的工作中，我会从小事做起，从身边抓起，催促员工认真执行“平安操作技术规程”，从根本上杜绝“三违”现象，为平安消费尽最大努力!暑期平安培训个人心得体会【四】20xx年x月x日，我参加了由xx县教体局举办的《xx县20xx年暑期平安管理者培训》，聆听了平安办xx主任和xx主任的讲座，以及暑期防溺水专项工作检查组的汇报，收益很大。对平安方面的知识有了较大的提升，增强了对平安的防范意识确实感到了做好平安工作责任的重大。一、进步平安责任意识，树立师生平安为本。在学校平安管理工作中就必须坚持“学生第一、平安第一”的思想，以对每一个生命高度负责的态度增强抓好平安工作的责任感。平安责任意识不应只停留在口头和资料上，而是建立在一种强烈的责任感上，它来自于对一切学生负责、对每一个家庭的幸福着想、为构建和谐校园与和谐社会尽心尽力上。有了这样的责任感，才能真正把“平安第一”的方针落到实处，强化平安管理，才能警钟长鸣，时刻绷紧平安这根弦;有了这样的责任感，就会舍得“花钱买平安”，从人防、物防、技防上加大投入，不断进步防范才能，平安工作也就有了强有力的保障。二、强化工作作风，创新务实抓平安。学校平安教育是一项理论化、系统化的工程，是贯穿于学校的一条主线。要发挥平安教育工作的强大优势，寻求平安教育工作的内在规律，构建平安教育工作的崭新格局，是我们搞好学校教育的重要任务。我们必须努力熟悉和探究平安教育工作的新规律和新方法，以严谨的工作思路，踏实的工作作风，有效的工作方法，不断发现新情况，解决新问题，研究新对策，采取新方法。要做到有的放矢，对症下药，有方案、有目的地开展工作。要及时研究和答复学校生存、开展和稳定的战略需求问题，研究和答复学生安康成长的实际问题。要擅长使学生通过承受教育而动之以情，晓之以理，感受到他们的主体地位，熟悉到他们既是平安教育的受益者，也是平安教育的责任者，使他们充分熟悉到平安不仅是关系到他们的安康成长的一件大事，也是关系到千千万万个家庭幸福祥和的一件大事。三、突出重点、人人参与抓平安。校园平安事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和开展。在在工作中要始终把平安工作放在学校工作的突出位置。从增强师生平安意识，强化学校平安管理入手，通过明确责任，落实措施，把责任落实到每一个人，做到时时有人管，事事有人管，努力营造一个平安、文明、安康的育人环境，让家长满意，让社会放心。通过参加平安工作培训学习，使我感受到“学校平安重于泰山”重要性。校园平安事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和开展。我将会在今后的工作中更加努力，为确保学校和师生平安奉献自己的一份力量。暑期平安培训个人心得体会【五】为进一步增强职工的消防意识，进步职工在紧急情况下的应变才能、自我保护才能，掌握根本的消防知识，厂消防队工作人员亲自到车间宣传了火灾预防，讲解相关器材的使用，我们学会正确使用灭火器的方法并进展了模拟灭火演习，演练根据预先精心制定的方案，在紧张、有序的气氛中获得圆满完毕。演戏现场，消防队工作人员介绍了不同火情的灭火方法以及灭火原理，边操作边讲解：使用灭火器的第一步就是除掉灭火器上的铅封，第二步拔掉保险销，第三步是左手握着喷管，右手提着压把，最后一步就是在距火焰二米的地方，右手用力压下压把，左手拿着喷管朝着起火的地方喷洒，隔绝空气灭火。在工作人员的指导下，所有车间领导和职工齐上阵，一同学习如何熟悉和使用灭火器，亲自灭了把火。通过此次活动充分调动了全体职工参与使用灭火器的积极性，并有效的掌握了灭火器的使用方法，通过这次演习，让我们学会了如何使用灭火器可以扑救初期火灾，懂得了更多的消防知识。同时我们的消防意识也有了进一步的进步，以及预防和应对火灾时如何逃生自救的才能，使得我们的人身平安有了更大的保障。演戏完毕后，消防队领导表示：装配车间作为全厂消防重点区域，希望通过这次消防演习活动，加强职工们的日常防火意识，尽可能地降低火灾事故发生，减少事故损失，确保职工人身财产平安，以及在突发火灾时车间工作人员可以明确岗位、正确使用消防设备、清理消防通道，对于车间机油、煤油存在火灾隐患的区域，这样的消防演练是必不可少的。最后，车间领导职工同消防队员一行就车间平安详细工作作进一步讨论，表示将经常性的开展训练或演练工作，有效的降低事故危害，减少事故损失，确保公司平安、安康、有序的开展。教师暑期学习个人心得体会范文短暂的暑期学习使我受益匪浅，感触颇多。通过这次学习使我更进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会：1、开展的教师教学观处于这种职业境界的教师认为，教师是一种开展学生、完善自我的职业，能以效劳社会为自己的职业理想，并从效劳社会的高度赋予自己开展、完善的理论意义，明确自身开展与学生开展的互动关系，在开展学生中开展自己，在开展自己中效劳社会。他是以一种高度的责任感从专业角度来审视自己的教学，反思自己的情感，净化自己的品德，完善自己的智慧。他可以自觉地注重教育行为的科学和教育情感的理性，并不断地追求着学生开展和自我开展的更高效益。2、教师角色的转变在过去的教学理论活动中，很多教师只满足于在其中扮演“教材的执行者”的角色，这和教师本身的教学观有关，也和课改以前我国的大教育体制环境以及其对教师的相应要求有关。但在新的课程改革的要求下，再走老路，在教学中按照课程的严格规定亦步亦趋地进展操作，而很少发挥教师的自主性，那就很难再适应新课改的要求了。那么新课程对教师新的要求是什么呢？我认为新课程要求教师努力和学生建立平等互动的师生关系，教学过程首先是师生交往互动的过程，这种交往主要表现为以语言为中介进展沟通，教师与学生凭借自己已有的经历，用各自独特的精神表现方式，在教学过程中通过心灵的对话、意见的交换、思想的碰撞、合作的讨论，实现知识的共同拥有与个性的全面开展。它要求教师不仅有教学策略和教学方法的改变，而且要有角色的转化——从传授者、管理者变为引导者和促进者，同时还有个性的自我完善—民主的精神、平等的作风、宽容的态度、真挚的爱心和悦纳学生的情怀。此外，在这个过程中教师也会受到很多启发，对学生有的理解，这些无疑对教师的专业化开展也是非常有益的。3、学生地位的转变变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探究者与研究者。学生是共同管理学习过程中的参与者，这个观点必须结实地札根于教师的头脑中，实在贯彻于课堂教学的理论中，这是培养学生主体的必然要求。因为只认识到这一点，教师传统的一些做法才会相应地改变，才不会像以往那样强迫4、在学习新教师法、义务教育法的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的理解到自己的法律地位，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否那么有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务。总之，这次学习是我收益很大，我一定要加强学习，努力做一名优秀的人民教师。小学语文教师暑期培训个人心得体会我于8月1日参加了县教体局组织的全县小学语文教师暑期培训，有幸聆听了关于低年级识字教学、拼音教学、阅读教学、古诗教学、口语交际教学等各种语文教学经历的介绍及策略解读，感到受益匪浅，特别是李文文教师作的有关低年级阅读教学《让识字与阅读比翼双飞》的报告更是让我明白了低年级阅读教学应注意的问题。李教师首先讲了阅读教学的环节，即创设情境，自读识字——合作交流，整体感知——词句引领，读中感悟——反响稳固，拓展延伸；同时又做了相关的解读以及其他应注意的问题，让我感到受益匪浅，同时也让我有所感悟，以下分几点谈一谈我对低年级阅读教学的一点看法：一、图文结合。低年级的课文大都配有形象、生动、活泼的插图，并且大部分插图就包含有声情并茂的故事情节。在教学中我们要充分利用课文中的插图，让学生通过看图，说说图上画了什么，然后图文对照读课文。二、读思结合。《语文课程标准》强调指出：“让学生在阅读理论中逐步学会独立考虑，学会读书。”读书不考虑有如小和尚念经——有口无心。因此，在教学理论中，要注意把读书与考虑严密结合起来，使学生形成良好的读书习惯。三、读说结合。“读”是对信息的输入，而“说”应该是对信信息的输出了，培养学生口头表达才能，是一个长期训练的过程。俗话说：冰冻三尺，非一日之寒；水滴石穿，非一日之功。在阅读教学中必须把读与说结合起来，并加强训练。《语文课程标准》指出：“标准学生的口头语言，进步口语交际才能，培养良好说的态度和语言习惯。”在教学理论中我们非常重视学生读与说的有机结合。四、读演结合。情境表演是儿童最受欢迎的表现形式。小学低年级的课文大多是声情并茂的文章，用表演的形式来帮助学生理解课文内容化抽象为形象，化难为易，使其突出重点，打破难点，突现特点。五、读画结合。这里讲“画”有两层意思；一是边读边用笔画出课文中的生字，新词以及优美句段；二是把理解的内容用图画表现出来。这也是新的语文课程标准中所强调的语文学科要整合其他学科的知识，进步学生的综合素质。六、读写结合。写离不开读，读为写打根底。尽管是低年级也要培养学生读写结合的良好习惯，在低年级重点让学生借助读学会写生动形象的一句话或几句话，为中高年级习作奠定坚实的根底。总之，我认为在低年级的语文阅读教学中，我们只要把听、说、读、写、思、画等有机结合，互相浸透，就会相得益彰，获得很好的教学效果。学科骨干教师暑期培训个人心得体会为期五天的市学科骨干教师暑期培训就要完毕了，这次培训既有专家讲座，又有同行互动交流，在理论上有很大的提升，可以说感触颇多。通过本次的学习，知道了如何更好地反思教学，如何进展同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个专家型的教师等等。这些理论对我来说很是及时，有了这些先进的理论，才能知道出有效的理论。正如李元昌教师所说：高标准要求自己，高程度引领学生，高境界表达价值。通过本次学习，让我感受到了名师的风采，聆听了名师以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我从他们的身上学到了做学问和做人的道理。教师教给学生的不仅仅是知识，更重要的是做人。教师真正征服学生的是其人格特征。人格是什么？是人的思想、品格、和情感的统一体。教育是传播文明，塑造灵魂的神圣职业，优秀教师是以自己的人格来理论对事业的追求的。一位教师假设对教育事业怀有兴趣和感情，那么他就具备了成功成材的先天优势。与孩子相处，心中充满愉悦，这是爱；上好一节课就能感受宏大的乐趣和满足，这也是爱。这种爱来自于对教育的理解、来自于教育的成功体验。通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已经跟不上时代的开展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是根底，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的互相尊重、互相信任、互相理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理平安”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的气氛。我们应该愿意和同学们交朋友，可以放下架子、俯下身子与学生交流，倾听他们的想法和心事，可以为学生的学习创造一个良好的心理环境，使学生变得更加自然、更加真实，因为学生是一个个富有个性的个体。与学生交流是教师获得快乐的泉，可以在交流时使学生获得快乐，获得教育，同时也获得了对你的肯定和认可。“没有爱，就没有教育。”这是常挂在教师嘴边的句子，可是真正能做到爱心与耐心，却不是容易的事。每天要面对烦琐的工作、淘气好动的学生，很多教师都感到工作压力大，处理问题常会不讲求方法，时常抱怨学生不听话、脑子不好使或者给他个冰冷的眼神。从教这么多年我也没能脱离这样的教训内容。在这几天的学习中，听了几位教师们的报告，他们的话语回荡在我的耳边，我从内心深处感悟到一个好心的眼神、一个信任的手势、一段充满爱意的评语，远远胜过大声的斥责。〔例如尹丽娜教师的教学情景〕作为一名教师，首先要把快乐和兴趣溶入教学环境中，让学生在愉悦中获取自己感兴趣的知识，这样才能调动学生的积极性跟教师同步学习。在课堂上要建立民主与标准，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活泼，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为标准必需要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害学生。教育永远需要爱，爱是教师的事业走向成熟的不竭动力。但是教师的爱不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱“要一视同仁，学生没有贫富贵*之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被保护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们，以爱动其心，以严导其行，去塑造每位学生真善美的人格和灵魂。虽然培训只有短短的几天时间，但我会铭记这段“骨干”培训的日子，因为我的思想受到了震撼，我不断的在反思自己的教学，在寻找自己与名家的差距。我自信，我将因此而振作精神，在教育天地中走得更宽。小学数学暑期教师培训的个人心得体会在本次培训中不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识，而且对我今后如何践行课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。现详细谈一下个人体会：1、以前只对一、二年级教材有所认识，有所理解，对其他年级各册教材之间的关系，知识构造，目的体系知之甚微。通过学习，对青岛版教材有了新的认识，新的理解：全套教材的知识构造是串串相接，环环紧扣，哪一个环节做不好，下一环节就难以实现，所以每一个环节，每一个知识点都应该抓好，才能使学生真正的理解掌握所学知识。2、本教材由“情景串”引出“问题串”，倡导数学课堂生活化，强调从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历解决问题的过程，采用教材中的教学情境，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，使课堂教学成为一种开放的“生活化“教学。“自主探究、合作交流”是新课程倡导的重要学习方式。就是要求我们把抽象的数学知识化为详细的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。所以在教学中要注意从学生的数学现实出发，引领学生不断经历艰辛的自主探究学习过程，不仅仅学会了知识，更主要让学生感受如何学习。3、在这里，我突然感到要想成为一名合格的骨干教师，就要更努力地进步自身的业务素质、理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去理论，及时对自己的教育教学此文转自初中化学资网进展反思、调控，加大骨干教师的带头作用等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。教师师德培训个人心得体会范文师德是立师之本，师德是为师之命，师德是从师之魂的深化道理。更加树立了爱国守法的意识、爱岗敬业的精神、关爱学生的态度、教书育人的责任、为人师表的情操和终身学习的理念。教师的一言一行、一举一动影响着学生，教师仪表形象、处世行为熏陶着学生。所以，教师职业道德的上下影响教育教学的效果和学生的开展。作为一名教师，在日常的工作和生活中，要做到“遵纪守法、仪表端庄、言行得体、教学标准、办公有序”。通过观看视频知道了《中小学教师日常职业道德行为读本》，按照“遵纪守法、仪表端庄、言行得体、教学标准、办公有序”五个模块编写，每一模块按“根本概念、根本原那么、上级法规、理论操作、经典阐述、举案说法”等方面展开。在遵纪守法篇围绕“依法执教、廉洁从教、关爱学生”三方面内容进展了系统的阐述。通过学习知道了了“依法执教、廉洁从教、关爱学生”的概念。文中还阐述了“依法执教、廉洁从教、关爱学生的意义。【【摘要】：^p】：了国家、省市相关的法律、法规，古今中外教育家的“经典阐述”，如：李镇西《爱心与教育》使我印象深化。讲了教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的帐，只会向我们投来冷漠的目光；当我们“无视”自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。这样，我们便把自己尊严的丰碑建在了学生的心中。由此，我们可以得到一个朴素的真理的教育者尊严是学生给的。“举案说法”中的案例，通过现实中的事例讲述了普通教师依法执教的真实故事，使我知道依法执教，是教师职业道德修养的一部分，更是教师在教学工作中不可无视的责任和义务。在今后的教育教学过程中，要加强对学生的关心、保护，尊重学生的人格，做到文明从教、依法从教，廉洁从教，履行职责，做一名师德高尚、遵纪守法的教师。在仪表端庄篇围绕教师仪表端庄的表达、怎样做到仪表端庄以及仪表端庄的意义进展了阐释。通过学习知道了塑造良好的教师形象，包含两个要素：仪表仪容和礼仪举止。仪表端庄就隶属于仪表仪容方面。仪表仪容主要包括穿着、发式、修饰、打扮等，是教师展如今学生面前的外部形态，表达了教师的内在气质、学识和修养。仪表仪容是获得信任的外衣，教师仪表仪容方面的整体要求是要清洁整齐，朴素大方，协调得体，与教师的职业特点相吻合。通过学习知师的外在形象要遵循以下原那么：1、大方得体的原那么。2、端庄儒雅的原那么。3、搭配协调的原那么。正确的身姿是站如松、坐如钟、走如风、卧如弓，教师要具有正确的身姿和气质、风度、素养和内心活动。教师在课堂中要做到友善宽容，言行应当防止鲁莽粗暴和粗俗猥琐。举止应当稳重优雅而不失小节，待人应真情实意而不装腔作势。要擅长控制自己的情感，遇事要沉着冷静，有条不紊，沉着不迫，有耐心，给学生以严肃、稳重、亲切的精神感染力。在与学生交往中，既要热情豪爽、坚毅果断、深思熟虑，又要活泼开朗、轻松幽默、热情大方。在言行得体篇中围绕“语言标准、举止文明、团结协作”三方面内容，阐述了“语言标准、举止文明、团结协作”的内涵和意义，，列举说了详细的做法，让教师都能按照要求标准自己的言行。最后引用古今中外教育家的“经典阐述”以及“举案说法”的案例。我通过学习进一步明确：教师的言行举止，潜移默化地影响着学生，但凡要求学生做到的，教师必须身体力行，时时刻刻以自己的品行感化人，以自己的言行引导人，处处是学生的模范，事事是学生的典范，努力做一名言行得体的教师。作为教师，我们应对鞠躬、站、坐、行等方面的身姿标准进展理解，认真学习那些文明优雅的举止动作，制止行为粗俗，从细节处训练自己，