教师工作体会：爱满校园

第24页共24页教师工作体会：爱满校园教师工作体会：爱满校园。温馨校园、幸福平安走进我们xx中心校的校园，你会感觉到扑面而来的温馨的气息。那是我们全体xx人爱心铸成的心灵家园。群山环抱中的校园，荡漾着温馨和谐的气息，清新的空气、灿烂的阳光沐浴着活波得意的孩子们，就像一幅动人的画卷。孩子们用稚嫩的画笔将美妙的校园装点，用动听的乐曲将温馨的家园歌唱，平坦宽阔的操场是孩子们欢乐的海洋、温馨的校园播送是我们心灵小语在缓缓流淌。知识渊博的教师们带着孩子在知识的海洋徜徉，丰富多彩的课外活动见证了孩子们茁长成长。在校园里每一个班级都充满勃勃活力，焕发着生命的活力，充满创新与奉献之光，洋溢着青春的气息。这样的校园丰富了我们的智慧，净化了我们的心灵，塑造了孩子们的性格。它使每一个同学的个性都得到充分张扬，它使每一个生命都熠熠闪光。我们在宽阔亮堂的教室里播撒着知识的甘霖，收获着“桃李无言，下自成蹊”的喜悦。看着孩子们从无知的孩童成长为有知识的少年，我们是那么的欣慰，也由衷的感到幸福和欣慰。在我们这个学生缺乏一千人的小学校中，有近三分之二的通勤学生。我们每位教师的肩上不仅扛着“传道、授业、解惑”之责，心中更装着千百孩子的生命安危。为了孩子们的平安，我们把所有通勤的学生，分流放学。这无形中加重了教师们的工作负荷，但却保证了孩子们的平安。我们的教师就像孩子的庇护天使，每天头顶星星来，身披月亮归。寒来暑往，雪雨寒霜中我们迎来了一批又一批稚嫩的孩童，送走了一只又一只羽翼饱满的雏鹰。霜花染白了双鬓、雨雪模糊了双眼。不觉间踏着绚烂的朝阳，轻盈的走来的翩翩天使，变成了暮色中步履蹒跚、鬓发皆白的老者。但是我们的教师无怨无悔，无欲无求。那刻满岁月痕迹的脸颊提醒了校园昨日的辉煌，见证了奉献，和谐的乐章。爱心涌动、奉献无声假设仁慈是一粒种子，那么只要我们细心的播撒，无论多么贫瘠的土地，她都能创造奇迹，绽放生命的魅力。倘假设爱心是一团火焰，只要我们有“粉身碎骨浑不怕”的精神，那么无论多么冷酷的坚冰，我们都能把它融化，让它折射出生命的伟大。爱心是一双温暖的手，它能给人们以心灵的抚慰。它也是温馨和谐的校园中最美妙动听的乐章。雷锋，这个中国历史上平凡而伟大的名字；他是一座时代不朽的丰碑；他是一种奉献精神的象征。他更是发自人们心底里最真切的呼唤。响应教育局关于学习雷锋活动的号召，我们学校开展了轰轰烈烈的学习雷锋活动。我校的学雷锋活动从“五个一”逐步将活动引向深化。孩子们在一期期雷锋板报中理解了雷锋，在一句句雷锋名言中，一篇篇雷锋日记中走进了雷锋的内心；在“做一件好事”过程中成长；在“写一那么学雷锋日记”中明理，在学雷锋活动成果展示中成熟。孩子们从捡拾一张纸的小事走向高远。也许孩子们最初学习雷锋是为了表扬，也许教师们最初的奉献带有功利的性质。但是当学雷锋活动的不断深化，当我们再也听不到自说自话的汇报学雷锋过程中的好人好事，我们知道学雷锋活动以深化人心。没有人再把捡起一张纸，帮小朋友倒一次垃圾，替低年级擦地，甚至捡到百元大钞交公当做引以为自豪的事情来说的时候，我们知道，我们的孩子真的懂得了爱的真谛，真正的从学雷锋活动中受到了教育。与山村秀美的风景极不相称的就是贫穷与疾病的穷凶极恶。在我们这所农村学校中，有那么一些孩子，他们生活在贫困与疾病的包围中。XX年的春季，我们走访了我校的28名贫困学生。在教育局的x局长、x书记、x局长、等主要领导的亲切关心下，我们全校师生几天内募集善款万余元，为这些贫困的孩子解决了根本生活问题。地处偏僻山村的孩子，有着大山般深沉厚重的憨实。有着原野般的博大胸怀与爱心。万余元钱对于很多人来讲也许不是个大数目，但对于农村的孩子来讲，也许孩子们捐出的是几天，甚至以一个月、两个月的零花钱，爱心之花绽放的美丽亮丽了横头大地。【以下为赠送相关文档】精选心得体会阅读“教师的天职——爱孩子”讲座体会“教师的天职——爱孩子”讲座体会急匆匆的将朋友那借来的电脑搬到七楼，火速安装好，坐下来敲击键盘，才发现汗会水已经浸透了衣衫。毕竟炎炎夏日还没有彻底离我们而去。回想起四年前，我还是一个刚刚走向教师岗位的孩子，我用超级热情洋溢的演讲妄想温暖整个寒冷的冬季，那时候的我觉得自己是世界上最爱孩子的教师，单纯的认为爱是解决教育工作中遇到的一切问题的灵丹妙药。我用自己的方式那样真诚的爱着孩子们，然而几年下来，发现经历一整天的拼搏已经体力透支，疲惫不堪的我们，面对五六十人的班级，大声喧哗的孩子，屡默不会的单词，怎么做也做不完的工作，爱，会不会渐渐倦怠？突然觉得很可怕！原来并不是所有的讲座都是无聊至极，形而上学的应付，王玉慧校长“教师的天职——爱孩子”的讲座，深深的触动了我：让我体会到了那样踏踏实实的爱，让我认识到曾经的幼稚和浅薄。对于爱学生我的独特体会是：得意的学生让人忍不住去爱，没法不爱,而全心全意地去爱那些学习不努力，上课睡懒觉，处处和教师作对，家长也不管不顾，不理解教师的学生，确实没那么容易吧！而我们偏偏要做到，要做好。正如王校长所说的那样，再淘气的学生也有仁慈的一面，有他的闪光点。是啊，想想让所有教师一提到就头疼的大白焜，看起课外书来安静的简直像个天使；总是考全班最低分的苏欣，要是有谁看到她课后努力的样子，肯定不忍心责怪她的坏成绩，只会以更加宽和与仁爱的心去鼓励她；几年前教过的李猛，父亲入狱，母亲离去，常年的孤寂生活养成了他孤僻、暴躁、极端的性格，经常打骂学生甚至教师，还恶言顶撞过校长，就是这样一个孩子，为了送我这个不认路的教师参加一次教师技能比赛，竟然冒着瓢泼大雨，从很远的家中赶来，将我送到参赛地点。又冒着大雨，因为非要等到一个多小时的比赛完毕送我回去而倔强的不肯离去。这样的孩子是多么的得意啊！教育不是万能的，但大多数孩子都有一定的可塑性。他们顽皮，极端，固执或愚钝，可不要紧，他们的内心深处渴望被爱，渴望关心，渴望理解，我们要用爱去渐渐的感化他们，塑造他们，也许我们往往换不来他们的迅速转变，这很正常，假设转化他们是那么的轻而易举，我们的教育还有什么意义?!别担忧，我们的爱会在他们的心中生根发芽，渐渐的，总会的!孩子毕竟是孩子，孩子不可能很好的约束自己，当然，教师也不是圣人，不可能时时刻刻，柔声细语的对待学生，面对淘气至极的孩子永远不动声色，我们也有生活中的种种压力和费事，每天超负荷的工作也难免急躁、动怒、剧烈、甚至误解，这些问题统统存在。可是我相信，日复一日，我们所付出的爱已经深深地温暖了学生的心灵，他们会理解他们最最亲爱的教师偶然的无可奈何，粗心失误，甚至歇斯底里。我仍然是深爱着我的孩子们的那个教师，孩子们仍然是得意的和令人挠头的孩子们，需要改变的永远是我们的教育。＂散、懒、庸、浮、满＂心得体会＂散、懒、庸、浮、满＂通过我队组织开展的“五治活动”学习发动会相关活动，我对开展“五治活动”有了深化的认识，根据“散、懒、庸、浮、满”五种现象认真开展了自我对照检查。现将近段时间以来的活动心得体会汇报如下：首先是开展“五治”活动的重要性和必要性。我认为开展“五治”活动关系到我队的各项工作持续稳定，关系到各项工作不断创新和进步。同时，也是对一个人工作态度、责任感的衡量。其次是根据工作实际我对“五治”活动的认识。“散”表如今工作中自由散漫，上班迟到早退，干与工作无关的事情，不遵守单位各项纪律；“懒”表如今工作懒惰拖拉、推诿扯皮，责任心不强，得过且过；“庸”表如今才能缺乏、业务程度低下，不胜任岗位职责；“浮”表现对待工作思想急躁，不能沉下心来做事情，存在敷衍了事的心理。“满”表如今工作共自认为干的很好，不思进取，不能精益求精。再次是我认为开展好“五治”活动要做好以下工作。第一，最根本的是解决思想和认识问题，只要心中装有全局的开展和创新，只要人人都树立了全局观念，就不愁“散、懒、庸、浮、满”五种现象得不到根治；第二，要不断学习和蔼于学习，包括自身业务的学习和政治素养的学习进步。当今社会面临着许多新问题，新矛盾和新内容，只有不断更新知识，丰富自己的工作技能和理论本领，提出新的思路和见解，才能在食品药品监管工作中开拓创新，才能能解决问题。做到工作不软、不庸；第三，要脚踏实地认真做好本职工作，严格按照工作程序和执法程序办事。要树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把工作做好。做到不拖，要当场能解决的就当场解决，当场不能解决的要限时解决，不能解决的要做好解释说明工作。做到不浮不躁，要抑制华而不实，漂浮虚荣的工作作风，作勤勤恳恳，求真务实。遇事不推，一切都要被征地群众群众利益为出发点，不急功近利，更不能计较个人得失，要勇于承担责任。“教师的天职——

爱孩子”讲座体会“教师的天职——爱孩子”讲座体会急匆匆的将朋友那借来的电脑搬到七楼，火速安装好，坐下来敲击键盘，才发现汗会水已经浸透了衣衫。毕竟炎炎夏日还没有彻底离我们而去。回想起四年前，我还是一个刚刚走向教师岗位的孩子，我用超级热情洋溢的演讲妄想温暖整个寒冷的冬季，那时候的我觉得自己是世界上最爱孩子的教师，单纯的认为爱是解决教育工作中遇到的一切问题的灵丹妙药。我用自己的方式那样真诚的爱着孩子们，然而几年下来，发现经历一整天的拼搏已经体力透支，疲惫不堪的我们，面对五六十人的班级，大声喧哗的孩子，屡默不会的单词，怎么做也做不完的工作，爱，会不会渐渐倦怠？突然觉得很可怕！原来并不是所有的讲座都是无聊至极，形而上学的应付，王玉慧校长“教师的天职——爱孩子”的讲座，深深的触动了我：让我体会到了那样踏踏实实的爱，让我认识到曾经的幼稚和浅薄。对于爱学生我的独特体会是：得意的学生让人忍不住去爱，没法不爱,而全心全意地去爱那些学习不努力，上课睡懒觉，处处和教师作对，家长也不管不顾，不理解教师的学生，确实没那么容易吧！而我们偏偏要做到，要做好。正如王校长所说的那样，再淘气的学生也有仁慈的一面，有他的闪光点。是啊，想想让所有教师一提到就头疼的大白焜，看起课外书来安静的简直像个天使；总是考全班最低分的苏欣，要是有谁看到她课后努力的样子，肯定不忍心责怪她的坏成绩，只会以更加宽和与仁爱的心去鼓励她；几年前教过的李猛，父亲入狱，母亲离去，常年的孤寂生活养成了他孤僻、暴躁、极端的性格，经常打骂学生甚至教师，还恶言顶撞过校长，就是这样一个孩子，为了送我这个不认路的教师参加一次教师技能比赛，竟然冒着瓢泼大雨，从很远的家中赶来，将我送到参赛地点。又冒着大雨，因为非要等到一个多小时的比赛完毕送我回去而倔强的不肯离去。这样的孩子是多么的得意啊！教育不是万能的，但大多数孩子都有一定的可塑性。他们顽皮，极端，固执或愚钝，可不要紧，他们的内心深处渴望被爱，渴望关心，渴望理解，我们要用爱去渐渐的感化他们，塑造他们，也许我们往往换不来他们的迅速转变，这很正常，假设转化他们是那么的轻而易举，我们的教育还有什么意义?!别担忧，我们的爱会在他们的心中生根发芽，渐渐的，总会的!孩子毕竟是孩子，孩子不可能很好的约束自己，当然，教师也不是圣人，不可能时时刻刻，柔声细语的对待学生，面对淘气至极的孩子永远不动声色，我们也有生活中的种种压力和费事，每天超负荷的工作也难免急躁、动怒、剧烈、甚至误解，这些问题统统存在。可是我相信，日复一日，我们所付出的爱已经深深地温暖了学生的心灵，他们会理解他们最最亲爱的教师偶然的无可奈何，粗心失误，甚至歇斯底里。我仍然是深爱着我的孩子们的那个教师，孩子们仍然是得意的和令人挠头的孩子们，需要改变的永远是我们的教育。学校校园平安工作体会学校校园平安工作体会校园平安是学校一切工作的基石。学校是育人的场所，也是青少年主要的成长空间，然而学生学习生活环境中的不平安因素及隐患比比皆是，学生受伤害事故更是频频发生，不仅给学生本人及其家庭带来了无可挽回的痛苦和损失，由此引起的纠纷更是纠缠不清，往往带来宏大困扰，甚至影响学校正常的教育教学秩序。从家庭而言，学生是家长的掌上明珠，是整个家庭的小太阳，尤其是如今学生多为独生子女，学生平安牵动着家庭每个成员的神经。一个小生命的夭折，将使父母失去精神支柱，使家庭暗无天日。因此，平安意识必须树牢：一人平安，全家幸福；平安第一，生命至上；平安为天，预防为主。在平安的问题上，来不得半点麻木和幸运。在平安的问题上，我们必需要防范在先、警觉在前。在平安的问题上，必需要警于思，合于规、慎于行；必需要做到人人讲平安，时时讲平安，事事讲平安；必需要筑起思想、行为和生命的平安长城。无论是人身平安还是思想平安，亦或是行为平安，只要出问题，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故，溺水事故、意外伤害事故，追逐打闹偶发事故，轻那么伤及身体，重那么危及生命，它们造成的伤害是不能承受的。从社会而言，孩子是家庭的希望，是祖国的花朵与将来。学校平安工作涉及万千家庭，关系到整个社会的稳定与和谐。生命不保，何谈教育？何谈开展？何谈幸福？保护他们的平安，责任重于泰山。确保学生平安是施行素质教育的重要内容和有力保障，是办好让人民满意教育的根本前提，是落实群众道路的必要要求，也是构建社会和谐社会的重要内涵。从学校而言，平安工作是学校的头等大事，是教育改革和开展的根本前提。一个没有平安保障的学校，绝对是一个不合格的学校。一个不具备平安意识的校长和教师，绝对不是一个称职的校长和教师。因此，学校应把平安教育放在重中之重的位置，学校领导大会小会强调平安，教师课前课中课后讲平安，必须让学校每一位师生时时刻刻都绷紧了平安这根弦。学校要不断完善平安管理工作制度，要坚持开展平安教育和演练，进步学校应对各类突发事件的才能，增强师生的平安意识、应急逃生与自救的技能。同时，要与公安机关及综治部门积极配合，增强学校平安工作的针对性和有效性，查漏补缺，防患未然，实在做好学校平安工作。教师对孩子的爱-师德学习体会XX年将永远烙在我们的记忆里。因为震惊世界的5.12汶川大地震让我们深深地体会到什么是“大爱”，什么是“师爱”！师德活动月一年一度，我想，活动的目的在于警世罢了，正如钟声，每敲响一次，就知道时间又走过了一轮。曾感觉这是一种机械化的形式，长此以往，会让人更加疲惫与麻木。可如今，当人的心灵经过一场灾难的洗涤、满腹泪水的浸泡、生命礼赞的感动……我为自己拥有生命而欣慰！我活着，一位活着的教师，还有什么理由不好好地爱我们的孩子？让每次的师德活动为自己的前行吹响号角吧！在天灾现场，一名男子双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝身亡，这就是29岁的张米亚教师，为了护卫翼下的两个孩子，生生地用自己的身躯抻起垮下来的横梁！由于扣得太紧，在营救两个孩子时，不得不提出要锯掉他的双臂！还有，当救援人员扒出谭千秋的遗体时，他正护着桌下的4个孩子，4个孩子活下来，而他们的教师却永远地走了，是谭教师为孩子们筑起的生命之墙！……这样的场面很多很多，每看一次都会泪流满面。作为一个幸运的教师，哭过之后，想的最多的是：自己没有理由不去爱那些整天围着叫你教师的孩子们！为自己，为那些死去的同行们！也许有人会说：灾难面前，人人都会如此。是的，“人性”告诉我们应该这样！可就在这次灾难中，仍旧有些人始终不到岗，有的什么也不顾，拔腿只顾自己逃命……危难之中显英雄，但英雄并非是即兴之作，而是厚积薄发！灾难面前，我们的民族是英勇的！灾难面前，我们是幸运的！灾难面前，我们承受考验！灾难面前，任何表白都是苍白的，让我们做好准备，从我们的心做起！从我们的孩子爱起！教师学习“三爱”教育心得体会在学习了“三爱”教育读本,让我明白了许多事情,我看到了穿透井喷嚣张弥漫的毒气和无情的茫茫洪水的是人民教师高尚师德的光芒.我懂得了有一种比自己生命,比家人的平安更重要的东西,叫做教师的责任.在开展“三爱”师德师风阶段的学习后，使我深化地认识到作为教师无尚荣耀，看到了新时期人民教师的光芒形象和崇高的思想境界，在人民群众中产生了重大社会反响，赢得了高度的赞誉。作为一名教师，首先要爱教育。有敬业爱岗的精神，正确认清和对待教师责任，进步意识、才能。歌德说：“你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。”“尽力履行你的职责，那你就会立即知道你的价值。”奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质，所以我们的工作就是奉献，通过向学生提供优质的效劳使学生承受良好的教育，最终成为对社会有用的人才。对此，我们的责任在于教育和引导，重在树立让学生满意的思想观念，努力实现学生合理的要求。为了把教育寓于效劳之中，使我们的教育得到学生的认可，成为社会满意的教育。其次，要爱学生。学生作为学习的主体，可能是学校中最不容易满足的群体。他们思想活泼，对周围的人和事容易理想化，而我们又习惯把学生当成“不懂事者”，对他们的声音往往听不见或者不想听，对他们所做的事情往往是不屑一顾，做错了事情不去深化理解就一味的批评。事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感受和要求，每个学生都有自身的闪光点，努力地去挖掘，其实就能发现他们每个都是祖国的花朵。要把“学生当成人来培养”，要正确对待学生的意见，师生之间应保持一种人格上的平等。师生之间的教与学实际上是一种矛盾，处理得好就会像父与子、母与子的关系，但处理不好就会产生对立态度。我在今后的教育中，注重把学生当成朋友，改变师道尊严的旧风俗，彻底转换观念，建立民主、平等、和谐的师生关系，让师生共同开展，培养和造就一代新人。最后，要爱自己。塑造师表风范。以“学为人师，行为世范”为准那么，履行教书育人的神圣职责，增强教师职业的荣耀感、成就感、使命感和责任感，正确处理自己与社会的关系，忠于职守，言传身教，为人师表，做学生的楷模，做社会的表率，注重自身全面开展，增强自身师德修养，进步自身专业知识和专业技能，实现自身价值。作为一名教师在教育教学过程中不断丰富自身的学识，努力进步自身才能、业务程度。教师的素质不高也难以教出高素质的学生。随着“育人”时代的开展不断有新的内容，那么就要求教师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。视野和思维不能仅仅着眼于孩子的如今教学过程中，应开发多方面的智力。通过这次学习使我明白了：师生之间是一种人格上的平等，教师是效劳于学生的，并在效劳的同时他们怎样做人，做一个对社会有用的人。一句话，教师专业开展是实现教师人生价值，让学生满意的客观需要。愿“爱教育，爱学生，爱自己”成为我们的师表之基，师风之根，师德之魂。教师校园平安教育心得体会生命，一个多么鲜活的词语；平安，一个多么古老的话题；幸福一个多么美妙的境界。一人平安，全家幸福；生命至上，平安为天；平安第一，预防为主。生命只有在平安中才能永葆活力，幸福只有在平安中才能永具魅力。平安构筑了我们美妙的家园，成为连接亲朋好友的纽带。通过校园平安整治活动，我再一次深化的休会到：在平安的问题上，来不得半点麻木和幸运，在平安的问题上，我们必需要防范在先、警觉在前，必需要警于思，合于规、慎于行；必需要树立高度的平安意识，人人讲平安，时时讲平安，事事讲平安；必需要筑起思想、行为和生命的平安长城。也许不少人会认为，平安只是指身体的平安甚至是肢体的强健和不受伤害；认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫平安。我认为，这决不是平安的全部。即便是一个具有健全的体格的人，假设他的思想道德程度低下、明辨是非才能不强，糊里糊涂攀兄弟、结姐妹，既有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意；假设他不明不白逞义气、惹事端，不但爱好随波逐流，而且希望出点乱子；这表现出来的就是思想上的平安问题。无论是人身平安还是思想平安，亦或是行为平安，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格，重者可以危及生命，它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一诗中写道：有的人活着，他已经死了。我想，那些失去安康的精神追求、迷失正确的人生方向、空有一架活着的躯体行尸走肉的人不就是思想残缺的产物吗？这种产物充其量只能是没完没了地汲取消化父母亲血汗的机器，只能成为社会开展长河中的废物，甚至成为危害社会开展的危险物。平安，一直以来都是一个不容无视的问题。在学校，教师们强调得最多的是平安问题；在家里，家长们说得最多的也是平安问题。可见，平安问题早已深化人心。人的生命只有一次，因此，我们只有加强自身的平安防范意识，才能表达出生命的价值，才能让我们的生活五彩缤纷。可是，又有多少人真正拥有这样的防范意识呢？一支未熄灭的烟头便让无数的生命完毕了。其实人人都知道吸烟是有害安康的，可为什么我国的烟民还是在不断的增多呢？有多少人知道，烟民的增多将意味着什么？意味着发生火灾的频率又增多了。有的人只为争取那一点点的时间，便不遵守交通规那么，就那么一点点的时间又让多少年轻的生命死于车祸；就那么一点点的时间让不计其数的富有朝气，活力的生命停顿了呼吸，分开了亲人，也永远的分开了这个美丽的世界。在电视上看见这样一那么消息：在一所幼儿园里，因一盘檀香引燃了从床上掉下来的棉被，让13名无辜的小生命在睡眠中悄然的分开了这个世界。那么多的小生命都还没来得及过属于他们自己的人生，没来得及向生他们的父母辞别一下，便分开了人间，多么让人遗憾啊！他们可是祖国将来的栋梁啊!诸如此类的事情经常都在我们身边上演，可为什么就不能使活着的人们引起注意呢？难道在他们眼里，生命真的就那么不重要吗？难道非得等到失去以后才知道生命的可贵最近我们都在学习平安知识，通过学习，让我学到了更多的平安知识，比方：在家用电时，应注意平安，家里没人时应关闭所有电；炒菜时，应注意用气平安，假设起火，不能往锅里倒水，应用锅盖盖住，防止火势蔓延；在过马路的时候，应注意交通平安，遵守交通规那么；在拨打报警时，应按里的提示把问题说清楚，说详细，等等。其实，只要每个人在生活中都多用一点心，做每件事都多想想会造成什么样的后果。这样，这些事故的发生频率将会大大降低，才能使我们的和谐社会真正的和谐、安宁。多用一点爱心对待任何事，就像这首歌唱的一样只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间。满井游记教学反思篇一：满井游记《满井游记》是文言文单元的一篇游记。本文描写了早春二月作者游览京郊满井的风光以及作者出游时喜悦的心情，既做到传山水景物之神，又处处洋溢着作者悠然神往的情感，可以说是游记的典范。本文文字简练，描写生动，尤其是独特的比喻，更为文章增添了许多诗情画意。本文教学我采取让学生在第一课时自读课文并解释课文、朗读课文等内容；在第二课时分析^p课文，如：作者描写了哪些风光？是采用什么方法来写的？景物有哪些特点？等内容，主要教学目的是让学生掌握自主分析^p课文的方法。关于文言文的教学，我个人认为既要选择性地继承传统的教学方法，又要有所创新。在本课的教学中我注重学生的读、议、析。在读中训练语感，培养语感后来议，在议中析，逐层深化。有关文中的“山、水”的描写，作者用了两个精妙的比喻，但这两个比喻比较难懂。我请同学联络他们在物理课上所学的“光的反射”知识来分析^p“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”这个比喻句，使学生形成正确认识顺理成章。整个教学环节都是以我校的“三三六”教学形式为依托来进展的，整个课堂上从听、读、议、析中都突显了新授课的几个环节。在这节课上，我也有不满意的地方就是在“议”的这个环节当中，我对学生的引导不够深化，结果学生对课文的理解不够透彻，生成的问题并不多。还有就是本节课有前紧后松的感觉，前面的几个环节，进展的比较紧凑，后面的小组合作翻译阶段进展的就不是很好了，特别是小组合作时，总觉得有些同学没有参与进去，好似一开始合作学习，就与他们无关了。在以后的教学过程中，我会注意这些细节的，继续努力探究教学方法，使自己做得更好。篇二：满井游记教学反思《满井游记》教学反思关于文言文的教学个人认为既要秉承传统的教学方法又要有所创新。在这一课文的教学中我注重学生的读、议、析。在读中训练语感，培养语感后来议，在议中析，逐层深化。有关文中的“山、水”的描写，作者用了两个精妙的比喻，且这两个比喻也较难懂。我请同学联络他们在物理课上所学的“光的反射”知识来分析^p“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”这个比喻句。有关山的比喻就联想美女。这样两个比喻在师生互动中解决了，显得自然而不觉得深了。在这节课上，我也有不满意的地方就是在“议”的这个环节当中，我对学生的引导不够深化，结果学生对课文的理解不可以透彻，生成的问题不多，而且所提的问题相联来说较简单。还有在课前三分钟的名言分析^p，学生做了分析^p以后，我的点评不够深化，不够详细。“目的应是正确的目的，梦想、理想均可成为目的。但是梦想间隔目的较远，有的梦想是不可能实现的，有的甚至是一种梦想。”而我没有给学生点出这点来。以后的教学过程中，我会注意这些细节的，继续努力探究教学方法，使自己做得更好。这项活动容易激起学生的兴趣，教师在活动中全程参与效果会更好，如教师也搜集、创作几副对联，给学生交流，让学生欣赏评价，不失为一种参与的方式。教师可以在活动中向学生介绍一些对联的常识和创作技巧等，以帮助学生写作对联。还可以带着学生为家乡自然风光或名胜古迹试着题写几副对联等。篇三：满井游记教学反思袁宏道的文章