高中班主任工作心得结束语6篇（精选）

高中班主任工作心得结束语6篇（精选）班主任是班集体的组织者、管理者的指导者，加强常规训练、行为规范训练，形成良好班风是班主任的重要职责之一。今日在这给大家整理了一些高中班主任工作心得结束语，我们一起来看看吧！

高中班主任工作心得结束语(1)

光阴似箭，一转瞬半个学期就快过去了。回顾这半个学期的工作，总的感受是一个“累”字，没想到做老师这么累，做一个好的班主任更累。可以说班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦，作为一名新的老师兼班主任，从学期一开头我就踏踏实实地在自己的岗位上工作，深怕自己不能胜任这个职位，但同时也布满信念。可以说经过一个学期的工作，我开头渐渐地了解了班主任工作，并在其他班主任老师的悉心指导和关心下取得了肯定的效果。概括来说本学期的工作有以下几点：

1、加强同学在思想上的训练，训练同学学会如何学习，如何生活，以及如何做人的道理。让他们在思想上有根本的熟悉和转变。

2、加强对班级卫生、纪律的管理和监督。看一个同学是否是好同学不单单看他的成果，而要从学习，生活，行为习惯等个方面加以综合的考虑。假如一个同学情愿让自己生活在一个像垃圾堆一样的环境里而不愿多花两分钟时间去做一下打扫;假如一个同学对自己的言行举止是否会影响到其他同学而熟视无睹，那么，我觉得这样的同学即使他的学习成果再好也称不上是好同学。因此，我常常到教室对他们进行突击检查，也因此发觉许多问题，但这样却有利于问题的解决。

3、组建强有力的班委集体。同学是班级的主要组成部分，也是班级的仆人，因此我觉得要尽可能的培育同学的仆人翁意识，尽可能的发挥同学的自我管理、自我监督和自我训练力量。班长定期地组织班委成员召开会议，部署班级工作。同时进行责任分工，让每个班委成员都加强到班级管理中去，做到人人负责，相互监督，培育同学的民办法识，同时加强同学管理班级的力量，形成一个强有利的班集体，使班级开头朝向良性循环进展。并不时地对他们的工作进行监督和指导。但由于个方面的缘由，包括个别同学过于胆小，明哲保身，以及我阅历的不足，未能做好每个细节工作。

4、加强后进生的转化工作。后进生也是班级的组成部分，初一是整个学校的刚刚起步阶段，我们不能由于个别同学因一时的学习成果差而放弃对他的盼望。每个同学都有自己的优点，都有很大的进展潜力，因此，我不厌其烦地对他们在思想上进行急躁的训练。特殊是几个比较懒散的同学，如吴国建，滕金龙，胡罗斌等同学，他们不是不会学习而是没有养成一个良好的学习习惯，没有真正仔细的去学。我信任只要不屑努力他们照样可以像其他同学一样能够把学习学好。

5、设置合理的奖惩制度。一学期的班主任工作让我深深体会到，训练同学不能一味地批判，而应当准时有效地对他们进行嘉奖，这样不仅会激发他们的自信念，还可以鼓舞他们更加努力地学习。比如对平常表现突出的同学进行适当的加品德分，对为班级争光的同学进行肯定的物质嘉奖等。由于阅历不足，这方面应当说还做的不是很到位，也没有固定的书面制度出台，盼望在下学期能做的更好。

6、主动联系和协调各课任老师，准时了解班级同学的学习和表现。刚开头由于阅历不足加上工作繁忙未能准时加强与各任课老师的联系，致使对班级的同学的状况了解不到位。特殊是班上的淘气生胡罗斌，常常在上课捣乱，以致个别老师无法进行正常的教学工作，耽搁上课进度。因此，对这其进行谈话、批判、训练，并准时跟踪了解他们的的表现，应当说也取得了肯定的效果。

7、加强与同学家长的联系，平常一发生什么问题就准时联系家长，了解同学放假回家后的表现，做到学校和家庭共同管理，乐观做好合力训练工作。

总的来说，这学期下来更多的不是成果，而是在管理过程中取得的一些阅历。好的班级管理需要师生的共同努力，而作为班主任则要做到细心、急躁、虚心、忍心、爱心和良心，去竭力培育，去发觉同学身上的闪光点。

总之，勤能补拙，时间就是效率，时间就是质量，时间就是生命!

所以现在高一二班原有同学56人，有一人休学，无流生，收费中饭费学费也收齐。同学也无重大违纪大事，当然三项竞赛不是很如意，这也是今后要加强，努力方向。

这是本学期作为班主任工作一点小小的体会。

高中班主任工作心得结束语(2)

蓦然回首，大半学期的光阴已经悄然逝去。回顾所做的工作，平淡、繁琐，但也有了一些收获。

一、期中考试成果分析

在期中考试中，整体来看，我们班同学在语文﹑英语、物理等科目发挥比较好，平均分在班级排在前列;数学成果较差，在班级排在最终一名。在个人方面，39位同学，有24人的级名次较第一次月考有不同程度提高，有5人的级名次较第一次月考有不同程度的下降。各分数段的人数分布如下：300——399分：7人;400——499分：8人;500——599分：10人;600分以上：14人。

二、班级目前存在问题

1、从期中考试的成果分布看我班的尖子生不多，学困生较多。

2、有些同学对数学等较难科目学习主动性不够，有畏难心情。虽然做了许多工作，但偏科现象仍旧比较严峻。

3、有些同学学习态度不端正，不思进取、得过且过。

4、个别有潜力的同学在学习上的投入不够，不愿下功夫，导致成果上不去。

5、有些同学学习方法不对头，虽然付出了很大的努力但效果不太明显。

6、个别同学不能遵守学校纪律，多次批判训练不见改观。这些同学扰乱班级秩序，影响他人学习，带坏了许多人。也给班主任开展工作带来严峻的影响。

三、后期的工作重点是

首先，连续抓好同学的日常行为习惯养成训练，准时抓住同学点滴的心情变化，准时解决问题。很多同学开头在思想上消失了极大的变化，特殊是许多同学已经进入“反叛”时期，经常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了许多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让同学进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给同学以深刻的熟悉。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业等行为，对同学进行乐观训练，让同学在反省中受训练，得真知，约束自己，培育自己良好的行为习惯。尤其是针对初三同学的思想简单、偏激、心情不稳定、多变的特点，准时地发觉存在的问题，同同学进行谈心，而准时解决问题，尽可能的调整他们的心态，乐观的投身于学习中。

其次，乐观培育同学的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发同学地学习爱好，把握科学的学习方法，提高学习成果。针对中同学此阶段的心理状况，适时的抓住同学中存在的问题，开展各种形式的活动，或者实行跟部分同学谈心地方式，作出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。与此同时，在课堂提问、单元测试、月考、模拟考试、竞赛中引入竞争机制，激发了他们的学习动力。

第三，乐观会同各学科老师乐观备好同学，探讨训练同学的方法，用大家的才智解决问题。本学期利用课余时间同其他任课老师常常争论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式训练管理同学，乐观的向各位老师学习先进的班级管理、同学训练的阅历，取得了较好的效果。与此同时，乐观同家长联系，准时了解、把握同学状况，共同管理训练同学。尤其是在期中考试以后，以各种形式乐观同家长联系，准时反映同学状况，并准时的了解、把握同学状况，达到共同管理训练同学的目的。

第四，完善班级的管理制度，连续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，连续实施授权班干部的手法，熬炼同学的自理独立力量。同时将权利下放，在开展各种活动时，乐观发动同学，创设各种机会，给同学以自己活动的自由空间，乐观提高同学的力量。

第五，至于学习方面，一是班级建立学科学习小组，科任老师跟踪调查，形成较强的学习氛围;二是加强同学作业的督察力度，大部分同学养成了较好的学习习惯;三是各位任课老师悉心教育，同学间互帮互助。

第六，连续加强思想训练，转变个别同学的学习态度，训练同学乐学、苦学。

在这半学期的工作中，我虽然取得了较好的成果，但也存在肯定的问题：在管理方面，还不够科学、民主;同学的学问力量层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于同学的部分心理，还不能更好的把握，缺乏肯定的急躁，并不能够全面到位的指导。在今后的工作中，我将连续努力，取得更优异的成果。

高中班主任工作心得结束语(3)

作为一名高中班主任我的工作较为繁重，在我教学期间对于同学的管理，对于同学的教育有一份自己的见解与看法。

第一点就是对于在同学的日常管理上，严峻不是同学听话的理由，惩处不是我们的棍棒，一个有好的言行、好的师生相处方式的班主任对同学的正面影响是巨大的。所以在日常生活中作为一名师长要以身作则，拥有高度的责任心对待自己的同学，在言谈中让同学观看到你的品行，在行为上带动同学，在日常生活中做出表率，真正做到言传身教。

其次点就是在管理同学方面以同学管同学。一名班主任管理一个班级几十人，总有力不能及之处，所以才有班干部的诞生。在这一点上就是选择合适的班干部，放手交由同学自己来处理纷争与冲突，同时共享欢乐和成就。这样就会造就一个更加和谐与团结的班级队伍。

第三点就是要有良好的乐观向上的班风，整个集体是向上的话，当中的每一个人都会受到感染，无论是学习还是其他，在无形之中赐予人力气。在现在师生的关系上，距离较为明显，老师对于同学的影响有可能会起到反作用，但是同学之间一起鼓劲加油会使人不断的奋进。

第四点就是公平待人。对于老师来说优秀的人当然惹人宠爱，但也不能忽视后进生的学习状况。一整个班集体别人看到的是班上全部的人，组成这样一个大家庭是一件缘分，在管理班级的过程中就要留意方式方法，公平的对待每一个同学，最好能够做到优帮差，一起努力，共同进步。

第五点就是沟通。作为一名班主任与领导之间、与任课老师之间、与家长之间、与同学之间，连接成一张大网，稍有不慎，就会有不好的事情发生，因此需要作为沟通的桥梁，精确     无误的处理好这些关系，使得同学获得胜利，家长满足。

班主任这个工作是辛苦的，但也是幸福的，与同学更加接近，享受为人师长的胜利。在这条路上我还需要不断的加深自己的学习，吸取以往的阅历教训，更加完善的做好自己的工作。

高中班主任工作心得结束语(4)

班级是学校的训练单位，也是学校总体构成的基本组织。班主任是在学校全面负责班级同学的思想、学习、劳动、健康、生活等工作的老师，是班级管理的组织者和领导者。一个班级管理的好坏与班主任工作的态度及力量息息相关。

高中阶段的同学，正是思想、心理等各方面走向成熟的关键阶段，这时的班主任，扮演的是个倾听者、传递者与沟通桥梁的角色。他既是同学内心世界的倾听者，也是学校信息的传递者，更是同学与家长沟通的桥梁。因此，班主任工作时的态度起到重要的作用。我在与班主任老师沟通的过程中老师们都提到作为一名班主任，对待同学，要具有“四心”。“四心”就是指爱心、恒心、凡心、热心。

作为一名班主任应当关爱同学。一视同仁是班主任赢得敬重和信任的前提与基础，更是师生沟通的坚实纽带。作为一名班主任，应当公正地对待每一名同学，让同学享受到公平的权利。同时，班主任要擅长接近同学，发掘出同学的潜力，并爱护和关怀同学，和他们进行亲热的思想沟通，有时也要亲临宿舍去关怀他们的饮食起居，让他们真正感受到老师对他们的关爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。

在同学训练过程中，同学的心情、学习等方面简单消失反复性，这就要求我们的班主任要有恒心，要有任重道远的心理预备。特殊是面对差生的转化工作，班主任更应有持之以恒之心。转化差生，表面上是转变其学业成果和思想行为，实质上是转变其心理意识。差生在转变过程中时好时坏的表现以及漫长曲折的转化过程，又时常会动摇师生双方的信念。这时最需要我们班主任老师要有恒心，能够坚持不懈地进行订正和引导。同时，也要号召班内其他同学乐观关心这些差生，使他们能够感受到班级的暖和。

作为一名班主任老师，首先要能客观真实的面对同学，看待同学。但又由于固有的职业特点的作用，对自己的同学往往存在一种美妙的期望，盼望他们学业有成，品德端正。由于这样，老师往往很简单将自己的抱负情境投射到同学身上，并以高、大、全的标准去要求他们。但是，作为班主任老师必需糊涂的明白，同学年龄的限制以及人生阅历的缺乏，使他们在学习生活中必定要时时表现出一些“出格”的言行举止，例如像宿舍违纪、上课讲话、偷溜出校门等等，这时班主任只能以平凡心待之、导之，不能有“恨铁不成钢”的心态消失。

作为一名班主任老师，更应当比其他任课老师热心，要用自己的“热心”去搭建师生融洽关系的桥梁。在同学的眼里，班主任应当成为他们的良师益友，他们心目中的班主任是要能够跟他们一起活动，一起谈天，能够倾听同学们心声的伴侣，这就需要老师呈现他们的“热心”，要适当地参加同学活动，融入同学集体当中，有时也要让自己的心态变得跟他们一样，布满青春活力。但是，在这过程中，班主任老师也要把握一个度，不能太过热心，久而久之会造成同学的一种依靠心理，对今后班级管理工作会产生不利的影响。

班主任在提出整体要求时，不宜太多、太细，过多的要求会使同学对班主任产生一种反感的心理，给今后开展班级工作带来不利的影响。这种“粗”一方面指的是班级中的每一个同学都能够做到学校的基本要求，它有益于形成一个良好的班集体;另一方面也给同学在形成班集体的过程中留有自我制造与发挥的余地，有利于同学自我管理、自我训练力量的培育。

作为一名班主任，要随时记住多表扬同学，尽量少在公开场合点名批判同学。一旦同学取得了进步，班主任要给他们适当的鼓舞和赞美，应把握时机对他们说：“你做得很好，信任你下次肯定会做得更好”。同学经过老师的一番鼓舞，会对自己的行为布满成就感，以期望下次的进步。如此一来，班主任不仅达到了训练同学的目的，而且也让同学有个更大的进步空间。同时，班主任还应当擅长发觉每个同学的特长，看到他们的闪光点，尤其是差生，当他们有了进步，哪怕只有一点点，老师都应当准时赐予表扬和确定，帮他们树立自信念，从而促使同学在良好的进展轨道上迈进。

班级中的同学都是来自不同的地方，他们的心理、生理都存在共性差异，即使是同一个同学，由于所处环境和自身条件的变化，简单产生一些不正常的心理。这就要求我们的班主任老师在工作方法上要敏捷变通，做到因材施教，因人而异，因事而异。

班干部是班集体的火车头，班主任要带好一个班，离不开班干部的参加与关心。因此，物色培育和管理好班干部并使之称为得力助手是班主任的一项重要工作，更是管理好整个班级的关键。

在选举班干部之前，班主任应当加强班级的组织纪律训练，让同学们明确集体利益高于个人利益，个人必需听从组织支配。这样做的目的是给即将成为班干部的同学打下一个坚实的思想基础。同时，也要鼓舞同学们乐观参与班干部竞选活动，让他们熟悉到不肯定是成果好的或者是力量突出的人才能担当班干部，没有任何特长的同学也可以。

选好班干部后，班主任应当准时明确其职责与分工。一般的班级是这样分工的：班长帮助班主任老师搞好班里的全部工作，包括抓好班级纪律，做好上传下达工作，协调班里同学和任课老师之间、班干部与其他同学之间的联系，他的角色相当于“班主任助理”;学习委员主要是督促各组长收好各科作业，准时反映同学在学习过程中遇到的困难和问题;生活委员主要是负责收发班里的信件，帮助班主任做好班级开支;劳动委员负责支配教室值日，抓好班级和宿舍的清洁卫生;宣扬委员负责班级宣扬任务;文艺委员负责班级文艺活动的组织与策划;而体育委员则负责抓好两操的出操状况，帮助体育老师上好体育课。

明确职责后，班主任既要大胆放手让班干部开展活动，充分发挥他们的主观能动性，平常还要加强指导，尽可能使他们避开工作的盲目性，启发他们学会总结阅历和教训，不断改进各自的工作方式及方法。

作为高中班主任要想管好高中班级，收到良好的管理育人效果，首先要从自身动身，留意自己的工作态度及采纳的管理方法，以情感训练入手，留意严为先，爱相随，在严峻中让同学体会老师的爱和专心良苦。班级管理应以同学的自我管理为主，班主任的职责主要是协调、引导，要充分调动同学的乐观主动性，明确职责与分工，引导同学大胆参加管理，逐步熬炼和培育同学的自我训练和自我管理的力量。

高中班主任工作心得结束语(5)

我是刚毕业的青年老师，被学校委倚重任担当了__中学高一_班的班主任。担当班主任工作快一个学期了，使我充分熟悉到班主任工作是劳碌的、也是欢乐的，更是充实的!

每天班主任都是起早摸黑的，学校布置的任务，班里同学的成长都需要作为班主任的我尽心尽责去完成去关注去爱护，所以感觉有些劳碌;但是这项工作当中又布满了乐趣，看到自己的同学欢乐健康的成长自己心里那个兴奋啊!但是我也看到自己工作还不是那样的得心应手。

首先作为班主任，肯定要留意自身的形象，为人师表，以身作则。详细要衣着大方得体、言行全都;在同学面前，利用好榜样意识影响同学;要热忱回应同学的问候;课上课下要有礼仪性的习惯动作;随时随地调整好自己的言行。

同时选好班干部和组长，提示他们作同学们学习的楷模并教会他们组织支配班级日常活动和学习;树立核心人物，强调反面人物的影响;遇到问题时不能冲动，要冷静思索，这样想到的方法更能有效的解决问题;必要时班主任要亲自给同学树立学习的榜样，其余时应当放心放手让同学去主动完成，在实践中得到提高和熬炼;奇妙设计小活动，适时适当地训练同学，且形式最好不拘一格;多用鼓舞性的动作和语言对同学进行乐观的心理示意;留意课后与同学的沟通，说话讲艺术;多了解同学的心理活动和成长状况;准时总结工作，反思不足，以便以后借鉴。

只有爱同学，才会赢得同学的敬重;只有班级管理科学化，班主任工作才会做得轻松自如。我需要不断的学习，不断的实践，提高理论学问，武装自己头脑，使自己成为一名睿智的，同学喜爱的班主任。

高中班主任工作心得结束语(6)

在众多任课老师中，班主任的作用尤其重要。良好的师生感情是打算班主任工作成果的关键，如何让同学“亲其师，信其道”，陈老师试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。

一、敬重同学，建立民主公平的师生关系

老师只有敬重同学，建立民主公平的师生关系，使自己成为同学的同志和挚友，才能使自己的训练获得胜利。不仅如此，老师喜爱同学，不仅要敬重同学的人格，尤其要爱惜同学的乐观性和制造性。以培育同学敢于思考、敢于创新、开拓进取的精神。信任同学就是信任同学的自觉性，信任他们的进取心和制造精神，信任他们都有一颗憧憬美妙事物的心。老师的一言一行、一举一动都直接对同学起着潜移默化的作用。

古今中外的训练家无不强调身教胜于言教，要求同学做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为同学树立榜样。尤其是班主任，他的人生观价值观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都直接地影响着全体同学。车尔尼雪夫斯基说：“老师把同学造成什么人，自己就应当是这种人。”

我盼望我的同学成为乐观向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面进展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。同学是具有较强仿照力的一个群体，他们时时刻刻观看着老师的一举一动，并在某些方面进行仿照，所以老师在同学面前必需有模范的作用。

二、要严格公正地对待同学

老师要严格公正地对待同学。老师喜爱同学与对同学的严格要求是全都的。只有在德、智、体、美、劳等方面严格地要求同学，才能真正地关怀、爱惜同学。“爱之愈深，责之愈严”，同学是懂得这个道理的。他们喜爱的是亲切而又严格的老师。当然，严格要求包括师生两个方面，是老师和同学的共同标准。严格要求由老师提出，必需从老师做起，这样才能真正起到作用。不仅如此，老师还必需公正地、一视同仁地对待全部的同学，特殊要留意不能厌恶学习成果差的、有些缺点或顶撞过自己的同学。

老师要把爱撒向每个同学的心田。老师喜爱同学应当从同学的才能和品德的差异动身，区分对待，因材施教，在训练同学的过程中，尽可能地使每个同学按各自的条件前进，把老师酷热的爱撒向每个同学的心田。要科学地关怀、爱惜先进同学，除了连续对他们进行学习目的和抱负的训练外，还要努力培育先进同学的集体荣誉感，克服纯粹的“自我”观念，更要加强劳动训练。同时也要给后进同学以更多的暖和和挚爱，必需仔细分析、讨论后进生的心理特点，努力做好他们的工作，不能不管不问、放任自流，也不能不讲态度和方法地乱管。

三、信任同学，敬重同学

对于同学来说，信任更是推动其上进的力气。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是由于学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，训练方式不正确，造成了学习成果及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。

通过一段时间的观看，我把握了这部分同学的一些基本状况，与他们单独交谈，让他们明确了学习的目标，学习成果也有了明显的进步。再如有的同学是由于思想懒散、不仔细听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成果上不去。面对这种状况，我关心他们克服了懒散心理，校正了学习习惯，让他们变的爱学习了。

作为班主任，我对这部分后进同学，首先亲近他们，敬重他们，喜爱敬重是前提，严格要求是手段，