2022四川省乐山市梧凤乡中学高一语文期末试卷含解析

2022四川省乐山市梧凤乡中学高一语文期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成各题。材料一春节假期里，一部电影引发观影热潮。《流浪地球》以超过22亿的票房，成为春节电影票房冠军。一部成熟的电影，不是偶然出现的，而是源于强大文化体系的支撑。刘慈欣的《三体》等作品屡获国际大奖，带热了中国科幻文学。《战狼Ⅱ》《无名之辈》等风格各异的电影作品，在抬高电影创作水位的同时，也一次次抬高中国电影票房——刚刚过去的春节档期，电影总票房已接近60亿。这些，同样是观众对中国科幻电影充满期待的文化与心理背景。更重要的是，就像刘慈欣所说，今天的中国有着强烈的“未来感”。科技创新的“中国浪潮”让世界侧目，也打开了中国人对于科学的认知。在刚刚过去的春节假期，贵州山区的“中国天眼”，成为一个旅游热点，人们渴望在这里了解未知、聆听未来。这与一部“硬核科幻电影”成为热点话题一样，都可以说是当代中国科学热情高涨的缩影。(摘编自金苍《<流浪地球>提升期待的水位》，《人民日报》2019年02月13日)材料二对于电影产业影响最大的，还是观众本身。科幻电影不是从零开始讲解的科教片，其对于观众科学素养要求较高，从上世纪80年代至今，国民受教育程度不断提高，培育了大量科幻电影受众，特别是已经成为观影主力的80后、90后一代人。国家统计局的数字显示，人口抽样调查中，大专以上教育程度者，从2002年的4.7％上升到2017年的13．8％，高中教育程度者从12．4％上升到17．5％，2017年每10万人口中高等学校在校生人数，是1998年的4．96倍。庞大的中高等教育群体，使得科幻电影的消费群体扩大。(摘编自《科幻片能否成为电影产业新增长点》，《工人日报》2019年02月13日)材料三材料四科幻片在中国的历史成绩惊人，但好莱坞进口片占领了中国科幻电影票房。在好莱坞电影的冲击下，再加上国产科幻电影制作水平拙劣，内外因夹击导致国产科幻电影成绩堪忧。具体来说，在外因方面，首先，类似于《阿凡达》《变形金刚》的科幻商业大片屡屡创下票房纪录，进口大制作科幻片使本类型影片门槛升高，国产科幻生存空间变小；其次，2012年中美双方签订的《中美双方就解决WTO电影相关问题的谅解备忘录》已在今年到期，进口片的配额限制极有可能被进一步放开甚至取消。在内因方面，首先，传统教育体制不重视培养创造性人才，中国的编导们热衷对现实生活进行挖掘、表现，创新力不足，科学基础薄弱，对哲学和思想层面疏于表达，对全新世界观的建构同样缺乏；其次，美国电影界和资本界的紧密联系，国内制作水平拙劣，只有稳妥的资金流才能保证前端进一步的产品制作；最后，公众整体科学素质需要进一步提升，社会中科技文化氛围较弱。(摘编自《内外夹击国产科幻电影难获一席之地》，《经济日报》2017年09月07日)4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(

)A.中国科幻文学的发展和电影创作水平的提升为《流浪地球》的成功奠定了基础。B.“中国天眼”“硬核科幻电影”成为热点，体现了中国公众不断增强的科学向往。C.材料三表明，国内科幻电影上映数量占比较稳定，票房占比相对来说波动较大。D.令国产科幻电影成绩堪忧的原因有：门槛升高，创作素材贫乏，进口限制放宽。5.下列材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(

)A.80后、90后一代人能成为科幻电影的主要受众群体，是因为他们所受的教育程度在提高。B.由材料二可知，近年来科幻电影消费群体扩大，对我国科幻电影产业发展将产生积极影响。C.由材料三可知，科幻电影以较少的数量产生较高的票房，在中国市场有极强的票房号召力。D.一旦进口片配额限制被取消，进口大制作科幻片涌入，中国国产科幻电影会失去生存空间。6.结合材料思考，如果你是科幻片导演，哪些因素会让你对中国科幻片的未来充满信心?你又会从哪些方面做出努力?参考答案：4.D

5.D

6.第一问：有中国强大文化体系作支撑；中国科技创新能力不断提升；中高等教育群体不断扩大；科幻电影在中国票房号召力较强。第二问：提升自身学养，增强创新能力，提升制作水平；积极融资，吸引足够的资金流。【4题详解】本题考查考生筛选并整合文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，如本题，题干问的是“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是”，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。D项无中生有，原文说“在外因方面，首先……影片门槛升高……其次……进口片的配额限制极有可能被进一步放开甚至取消”，“在内因方面，首先……其次……最后……”，都没有提到“创作素材贫乏”。故答案为D。【5题详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。D项“中国国产科幻电影会失去生存空间”说法过于绝对。故答案为D。【6题详解】本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答此类题目考生首先要从整体上把握文章内容，明确文章重点讲的是什么，作者对此持怎样的态度。然后结合文章内容和作者的观点态度分析。比如本题要求写出对中国科幻片的未来充满信心的原因，以及从哪些方面作出努力，并结合文本分析。本题材料一、二阐述的正是本题的问题，因此答题区间在材料一、二，还有一点在材料四；据材料一“源于强大文化体系的支撑”“刘慈欣的《三体》等作品屡获国际大奖，带热了中国科幻文学”可总结出“有中国强大文化体系作支撑”；据“科技创新的“中国浪潮”让世界侧目，也打开了中国人对于科学的认知”可总结出“中国科技创新能力不断提升”；据材料二“庞大的中高等教育群体，使得科幻电影的消费群体扩大”可总结出“中高等教育群体不断扩大”；据材料四“科幻片在中国的历史成绩惊人”可总结出“科幻电影在中国票房号召力较强”。第二问，“作为导演”该怎么做，答题区间在材料四的“内因”方面，据“统教育体制不重视培养创造性人才，中国的编导们热衷对现实生活进行挖掘、表现，创新力不足”“国内制作水平拙劣”可总结出“提升自身学养，增强创新能力，提升制作水平”，据“只有稳妥的资金流才能保证前端进一步的产品制作”可总结出“积极融资，吸引足够的资金流”。【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。2.阅读下面的文字，完成小题。三秒钟的小公益王宇凡

欧阳洁

王发财(1)2011年10月2日，家住甘肃兰州市红古区薛家村的李芬连老人十分高兴。(2)镜头前的李芬连穿上了自己最体面的衣服，神情庄重，端坐在家门前，好像在举行仪式。(3)这是她平生第一次照相。(4)每给一位老人拍完照片，袁柯都会告知很快就会寄来照片。他是西北师范大学大三学生，22岁，于2011年8月发起了一个叫“快门三秒钟”的公益项目，呼吁爱心人士关注农村，用相机帮助农村老人和孩子，解决农村老人缺少遗照、孩子缺少童年照片的难题，不让他们因没有照片而留下遗憾。袁柯刚和他的团队走出大门，李芬连老人就拿着自己舍不得吃的水果追上来，送给他们。(5)在路上，袁柯碰见了拉着架子车的薛成基老人。他留着长长的花白胡须，听说这些大学生要给自己拍照，立刻同意了。(6)薛成基老人希望和妻子苏美英照一张合影。53年前，他们有过一张黑白结婚照。如今，梳洗打扮了一番，他依旧站在她的右边，拘谨而又兴奋地盯着镜头，仿佛回到了青春时代。这一瞬间就此定格。(7)“好浪漫啊。”有一名队员由衷感慨。(8)有位老人拿到照片后，次日一早，就提着自家种的桃子，来到袁柯借宿的农民家。(9)老人感动地说：“我活了70多岁，儿子都没给我照过一张照片，你们真是好人啊……我也有老人照(遗照)了。”袁柯不由心情沉重。辛苦抚养子女，寂寞地守着空家，老人们因此就能满足。(10)袁柯想起了已经去世的外婆。两年前，刚刚考上大学的袁柯去看望84岁的外婆。他提议用新手机给老人照相，下身瘫痪的老人硬撑着爬了起来。(11)临走时，老人问袁柯能不能把照片洗出来?当时的袁柯不知道手机资料可以传输到电脑，就摇摇头。外婆叹了口气。不久，老人离世。去年春节回家，他把照片洗出来，放到了外婆的坟前。(12)这个遗憾，也是袁柯创办这个公益项目的初衷。(13)在大都市，人们很难理解一张照片对于一个农村老人有怎样的意义，自小生活在农村的袁柯对此深有感触。(14)他们也给乡村的孩子送去温暖。(15)苏家沟小学的孩子们就因为要拍照，整个教室都沸腾了。孩子们有的拍桌子，有的站在凳子上，高兴得直跳。等确定在小花园前拍照时，孩子们全都围过来了，抢着要站在镜头前面，两个孩子还打起来了……看到这一幕，袁柯心里酸酸的。(16)苏家沟很贫困，“快门三秒钟”项目组给他们带来了新鲜的喜悦。短短六天时间，他们帮300多名孩子拍了照片，有单照，有小伙伴们的合照，也有全家福。(17)苏家沟村有个家族，前几年闹了矛盾，两个家庭关系很紧张。项目组积极地调解，并且提议拍张“全家福”，终于让两家人凑在一起拍了照片。过后两家人开始沟通、接触，现在已经和解。双桐村也有两位村民因为田地边界闹了矛盾，在队员和村民的劝说下，两人照了张合影，也就握手言和了。(18)他们认为，既然都拍了合照，都固定到相纸上了，还闹什么别扭啊?(19)有人质疑袁柯搞公益是为了出名：“在他们吃不饱穿不暖的时候拿一张照片有什么用?”袁柯说“除了物质需求，人还有精神需求。谁不想有一张童年照?谁不想在去世后留下一张照片?”(20)“快门三秒钟”团队从2011年8月至今共进行五次活动，已经拍摄近2000张照片。(21)22岁的袁柯并非专业摄影师，用的也是1000元左右的尼康相机，还经常把做家教的钱拿来做公益。(22)“一张照片，虽然看起来很微小，却对我们的目标群体很重要。从小处着眼，解决一些现实存在的问题，星星之火也可燎原，那样我就实现了‘大精彩’。（选自《中国青年》）7.下列对材料的理解，不正确的一项是A.第1至3段，以一个特写镜头描写了一位老人平生第一次照相的场景，画面生动温暖。B.第9段中，将袁柯和老人的儿子来进行对比，以袁柯的富有爱心衬托出老人儿子的不孝。C.第10至12段，补充交代了袁柯创办这个项目的初衷，进一步明确了这个项目的现实意义。D.这篇新闻多处使用数字，能够更加客观准确地说明事实，体现了新闻的真实性特征。8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是A.题目中的“小公益”和结尾的“大精彩”遥相呼应，最后―段的“从小处着眼”，正是解决一切现实问题的法则。B.第15段中，两个孩子因为照相而打了起来，这显然违背了袁柯倡导这项公益活动的初衷，他因此而心里酸酸的。C.第22段强调袁柯身份的不专业和相机的普通，是在呼吁更多的专业人士来做这项公益活动。D.从全文看，袁柯是个心地善良、热心公益的人，他善于观察生活中的细节，更有高远的精神追求。E.这篇报道体现了对弱势群体的关心，对人的精神需求的关注，对公益事业的独特理解。9.请简要概括这项公益活动带来了哪些直接的社会效益？参考答案：7.B

8.DE

9.①免除了老人的遗憾；②带给孩子欢乐和温暖；③消弭了邻里之间的矛盾；④满足了人们精神上的需求。7.试题分析：B无中生有，说老人儿子不孝没有依据。8.试题分析：A“正是解决一切现实问题的法则”说法绝对化；B袁柯是为孩子们对照相的急切程度而心酸；C身份的不专业和相机的普通，表明做公益并不需要多么高的门槛。9.试题分析：解答“筛选并整合文中的信息”一类的试题，应力求全面、准确。如何全面准确地筛选、整合传记文本中的信息呢？首先要整体阅读感知全文，把握传记的主要内容（人物的思想、主张、个性及其相关事件）。要善于利用标题、首段起领、尾段总括以及文中的评议句等来快速提取有关传主的关键信息。其次是依据题干要求，确定信息筛选的目标与标准。第三，通览全文，确定信息筛选的范围，然后在其范围内找寻关键句，或提取重组、或概括转述，力求语言简明、连贯，切忌大而无当，机械照抄。3.阅读下面的文字，完成下列小题。奥斯维辛没有什么新闻罗森塔尔从某种意义上说，在布热金卡，最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。

这真像一场噩梦，一切都可怕地颠倒了。在布热金卡，本来不该有阳光照耀，不该有光亮，不该有碧绿的草地，不该有孩子们的嬉笑。布热金卡应当是个永远没有阳光、百花永远凋谢的地方，因为这里曾经是人间地狱。

每天都有人从世界各地来到布热金卡——这里也许是世间最可怕的旅游中心。来人的目的各不相同——有人为了亲眼看看事情是不是像说的那样可怕，有人为了不使自己忘记过去，也有人想通过访问死难者受折磨的场所，来向他们致敬。

布热金卡在波兰南方城市奥斯维辛城外几英里的地方——世人对奥斯维辛这个地名更熟悉。奥斯维辛大约有12000名居民，距华沙120英里，地处被称为摩拉维安门的山口的东头，周围是一片沼泽地。布热金卡和奥斯维辛一道组成了被纳粹称为奥斯维辛集中营的杀人工厂的一部分。

十四年前，最后一批囚徒被剥光衣服，在军犬和武装土兵的押送下走进毒气室。从那时起，奥斯维辛的惨状被人们讲过了很多次。一些幸存者撰写的回忆录中谈到的情况，是任何心智健全的人所无法想像的。奥斯维辛集中营司令官罗道夫·弗兰斯·费尔南德·霍斯在被处决前也写了回忆录，详细介绍了这里进行的集体屠杀和用人体作的各种试验。波兰人说，共有400万人死在那里。

今天，在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻。记者只有一种非写不可的使命感，这种使命感来源于一种不安的心情：在访问这里之后，如果不说些什么或写些什么就离开，那就对不起在这里遇难的人们。

现在，布热金卡和奥斯维辛都是很安静的地方，人们再也听不到受难者的喊叫了。参观者默默地迈着步子，先是很快地望上一眼；接着，当他们在想像中把人同牢房、毒气室、地下室和鞭刑柱联系起来的时候，他们的步履不由得慢了下来。导游也无须多说，他们只消用手指一指就够了。

每一个参观者都感到有一个地方对他说来特别恐怖，使他终生难忘。对有的人来说，这个地方是经过复原的奥斯维辛毒气室。人们对他们说，这是“小的”，还有一个更大的。对另外一些人来说，这样一个事实使他们终生难忘：在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。①

还有一些参观者注视着毒气室和焚尸炉开头，他们表情茫然，因为他们不晓得这是干什么使的。然而，一看到玻璃窗内成堆的头发和婴儿的鞋子，一看到用以关押被判处绞刑的死囚的牢房时，他们就不由自主地停下脚步，浑身发抖。

一个参观者惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来——原来，在女牢房，他看到了一些盒子。这些三层的长条盒子，6英尺宽，3英尺高，在这样大一块地方，每夜要塞进去五到十人睡觉。解说员快步从这里走开，因为这里没有什么值得看的。

参观者来到一座灰砖建造的建筑物前，这是在妇女身上搞不育试验的地方。解说员试着推了一下门——门是锁着的。参观者庆幸他没有打开门进去，否则他会羞红了脸的。

现在参观者来到一条长廊里。从长廊两边的墙上，成排的人在注视着参观者。这是数以千计的照片，是囚徒们的照片。他们都死了——这些面对着照相机镜头的男人和妇女，都知道死亡在等待着他们。

他们表情木然。但是，在一排照片的中间，有一张特别引人注目，发人深思。这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。当时，她在想什么呢？现在她在这堵奥斯维辛集中营遇难者纪念墙上，又在想什么呢？

参观者被带到执行绞刑的地下室去看一眼，这时，他们感到自己也在被窒息。另一位参观者进来了，她跪了下来，在自己胸前画十字。在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方。②

参观者们用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：“够了”。

在奥斯维辛，没有新鲜东西可供报道。这里阳光明媚，绿树成阴，在集中营大门附近，孩子们在追逐游戏。[相关链接]普利策新闻奖评审组颁奖词奧斯维辛作为纳粹德国屠杀犹太人的“杀人工厂”而为人们熟悉，各国记者纷纷报道它的残酷、血腥。罗森塔尔本着记者的良知独辟蹊径，突破了“客观报道”的框框，着眼细节，以冷峻的视角深沉地描述了今天的奧斯辛集中营博物馆，在恐怖与快乐、战争与和平、历史与现实的反差中，它召唤起人们对于灾难的记忆、关于生命的思考、关于人性的自省。他的发表，充分地表现了一名新闻记者的使命感，更以迫人的力量震撼生者的心，成为新闻史不朽的名篇。因此，我代表普利策新闻奖评审组把本届普利策新闻奖中的最佳消息奖颁发给《奥斯维辛没有什么新闻》的作者罗森塔尔。8.下面是《奥斯维辛没有什么新闻》荣获“普利策新闻奖”的原因解说，不恰当的一项是A.这篇新闻遵循了新闻“客观报道、零度写作”的准则，以冷峻的视角从细节上客观地反映了奥斯维辛的实际情况，着力表现新闻记者的使命感。B.这篇新闻的标题特别，“新闻”一词不仅指向新闻稿本身，还指向作者所报道的整个奥斯维辛，使这“没有什么新闻”的新闻更具震撼人心的力量。C.这篇新闻在恐怖与快乐、战争与和平、历史与现实的反差中，召唤起人们对于灾难的记忆、关于生命的思考、关于人性的自省。D.这篇新闻激情洋溢地抒发了对法西斯暴行的深恶痛绝，对自由、解放、新生的无比珍惜之情。9.下列对文本的理解和分析，不恰当的两项是A.新闻是讲求时效性的，也就是要求报道的内容要新鲜，而14年过去了，奥斯维辛那段沉重、血腥的历史早就为人所知，确实没有什么可供报道的新东西了，作者只好用“奥斯维辛没有什么新闻”这个标题写下自己随行参观的见闻。B.文本第一段描写现实中明媚阳光、和平宁静的奥斯维辛，却用了“最可怕”、“居然”、“还有”这几个词语，目的就是要通过参观者对这里的极度惊讶与难以置信，突出现实与历史的巨大反差，从而含蓄地表达了作者内心的哀痛和愤怒。C.文本中画线①句运用了反衬，将两种反差极大的事物放在一起，组合成一幅令人难忘的画面，揭露了法西斯摧毁美好生命的罪行，暗示生命是不会被彻底摧垮的，正义必将战胜邪恶。D.文本中画线②句议论精辟。在奥斯维辛，作祷告的地方是没有的，因为刽子手丧失了人性，双手沾满了无辜者的鲜血，他们是不可能向上帝祷告忏悔自己的罪行的；而无辜的人们成为刽子手刀俎上的肉，无计可逃，他们也没有办法求得上帝的保佑。E.文本客观地叙述了“纳粹”在奥斯维辛集中营的种种反人类罪恶，也真实地反映了参观者在这里的心理感受，就是要人们记住历史，记住仇恨，反对战争，反对暴行，珍惜和平，不要让历史重演。10.文本的开头和结尾几乎是一个重复，作者为什么要这么写？请结合文本具体分析。参考答案：8.A

9.AE

10.①在内容上，作者描绘了一幅和平优美的景象，目的是和当年的人间地狱——奥斯维辛形成鲜明的对照，从而表现纳粹给人们带来的灾难，引发人们对战争的深沉思考。②在结构上，首尾呼应，使文章首尾连贯，浑然一体。首尾写平静的景物，暗示着作者内心汹涌澎湃。③在写法上，采用了以乐景衬哀情的手法，表达了作者悲痛与愤怒之情。【8题详解】试题分析：本题综合考查对新闻的阅读理解能力。此类试题答题时一般首先要通读全文，整体感知；其次明确结构，关注新闻特点；最后结合文章主旨做出准确判断。A项，“遵循了新闻‘客观报道、零度写作’的准则”不正确，由“相关链接”普利策新闻奖评审组颁奖词可知，“罗森塔尔本着记者的良知独辟蹊径，突破了‘客观报道’的框框”，故此题答案为A项。【9题详解】试题分析：本题是实用类文本阅读筛选信息概括文章要点的题目，采用的是五选二的选择题形式，这类题目解答时一般要注意找到选项在原文中对应的内容，结合上下文做出判断。A项，“作者只好用《奥斯维辛没有什么新闻》这个标题写下自己随行参观的见闻”不正确。作者以“奥斯维辛没有什么新闻”为标题，一方面是告诉读者奥斯维辛那段沉重、血腥的历史已经为人所熟知，自己要写的不是“新闻”，另一方面也是告诉读者，作者内心非写不可的使命感驱使作者必须为它写一点东西，以祭奠亡灵，揭露罪恶。E项，“文本客观地叙述了‘纳粹’在奥斯维辛集中营的种种反人类罪恶”不正确，本文作者把自己参观集中营的感受当成了主要的内容来写，是一种主观性的报道。故此题答案为AE项。【10题详解】试题分析：此题考核分析文章结构的能力，重点考查段落的作用。这类题目解答时可从内容、结构、手法等角度分析。从内容上来看，文章开头段和结尾段都是对如今奥斯维辛集中营所在地美丽的景色和追逐游戏的孩子们的描写，画面是和平而美好的，这就与文中所写的当年的奥斯维辛集中营形成了鲜明对比，以今天的美好反衬出当年人间地狱的罪恶，突出了纳粹法西斯暴行给人们带来的灾难，引人深思。从结构上来看，开头结尾都是写景，而且是写的同一地点极为相似的场景，起到了首尾呼应的作用。从写法上来看，开头结尾是和平而美好的画面，文中作者抒发的却是哀痛愤怒之情，运用了以乐景衬哀情的写法。【点睛】第1题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有新闻特点的分析。解答此类题的方法是：通读全文，关注细节。（1）快速通读全篇，依据写作顺序理解思路；（2）找出议论性的段落和语句，快速把握作者情感及全文思想主旨；（3）细致咀嚼重要语句，抓住关键词揣摩挖掘内涵，品味语言特色及风格；（4）分析新闻特点；（5）对照选项一一排除得出答案。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面文字，完成1—4题。轲既取图奉之，发．图，图穷而匕首见。因左手把秦王之．袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝．袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而．走。群臣惊愕，卒．起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以．手共搏之。是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃．引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。轲自知事不就．，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。1.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．发．图，图穷而匕首见 发：打开B.

自引而起，绝．袖 绝：断C.

卒．起不意，尽失其度 卒：最终D．轲自知事不就． 就：完成，成功2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）A．秦王还柱而．走 因人之力而．敝之B．而乃以．手共搏之 籍何以．至此C．乃．引其匕首提秦王 度我至军中，公乃．入D．因左手把秦王之．袖 君之．所知也投稿兼职请联系：2355394692

高考资源网（），您身边的高考专家3.下列句子中，句式不同于其它三项的一句是（3分）A．沛公安在？ B.忌不自信。C.

群臣侍殿上者，不得持尺兵。 D.不然，籍何以至此？4.翻译文中画线的句子。事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。（4分）译文： △ 参考答案：1.（3分）C（卒：通“猝”，突然。）2.（3分）D（A.连词，表修饰/连词，表转折；B.介词，“用”/介词，表原因；C.副词，“于是”/副词，“才”；D.均为结构助词“的”）3.（3分）C（C为定语后置句，其它为宾语前置句。）4.（4分）事情没有成功的原因，是想活生生地劫持你，一定要得到约契来回报太子啊！（大意2分，落实“劫”“报”各1分）5.

苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。除大理评事，签书凤翔府判官。关中自元昊叛，民贫役重，岐下岁输南山木筏，自渭入河，经砥柱之险，衙吏踵破家。轼访其利害，为修衙规，使自择水工以时进止，自是害减半。

徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营呼卒长曰河将害城事急矣虽禁军且为我尽力卒长曰太守犹不避涂潦吾侪小人当效命。率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。

徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定等摭其表语，并媒蘖所为诗以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死。锻炼久之，不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室东坡，自号“东坡居士”。

四年知杭州。杭本近海，地泉咸苦，居民稀少。唐刺史李泌，始引西湖水作六井，民足于水。白居易又浚西湖水入漕河，自河入田，所溉至千顷，民以殷富。湖水多葑，自唐及钱氏，岁辄浚治，宋兴，废之，葑积为田，水无几矣。轼见茅山一河，专受江潮，盐桥一河，专受湖水，遂浚二河以通漕。复造堰闸，以为湖水蓄泄之限，江潮不复入市。以余力复完六井。又取葑田积湖中，南北径三十里，为长堤以通行者。堤成，植芙蓉、杨柳其上，望之如画图。杭人名为苏公堤。轼二十年间，再莅杭，有德于民，家有画像，饮食必祝。又作生祠以报。

（节选自《宋史?苏轼传》）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．轼诣武卫营/呼卒长/曰/河将害城事/急矣/虽禁军且为我/尽力/卒长曰/太守犹不避/涂潦吾侪小人当效命。B．轼诣武卫营呼/卒长曰/河将害城事/急矣/虽禁军且为我/尽力/卒长曰/太守犹不避涂潦/吾侪小人当效命。C．轼诣武卫营/呼卒长/曰/河将害城/事急矣/虽禁军且为我尽力/卒长曰/太守犹不避涂潦/吾侪小人当效命。D．轼诣武卫营呼/卒长曰/河将害城事/急矣/虽禁军且为我尽力/卒长曰/太守犹不避/涂潦吾侪小人当效命。（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A．冠又称“加冠”“弱冠”，指男子二十岁。古代男子成年时举行加冠的礼仪。后代冠礼虽废，但仍保留“加冠”“已冠”“弱冠”等说法。B．元昊，党项族，西夏的开国皇帝，在位时对北宋作战，连续夺得胜利，扩展、确立了西夏的疆域。C．刺史在唐朝是指中央派去各州监察、审核的官员，属官有长史、司马等。D．生祠是古代信仰民俗，指为活着的人建立祠庙，而加以奉祀。（3）下列对原文的概括和分析，不正确的一项是A．苏轼家教良好，学识广博。母亲程氏亲口把书上知识传授他，等到弱冠，博通经史，写文章每天可以写数千字。B．苏轼恪尽职守，不因循守旧。任职大理评事签书凤翔府判官时，百姓贫困差役繁重，衙吏相继破产。苏轼访察其利弊所在，修订衙规，从此害处减少了一半。C．苏轼虽受小人陷害，却随缘自适。苏轼遭受陷害，被捕入狱，但出狱被贬黄州后，却能与农夫老翁融洽相处，并自号“东坡居士”。D．苏轼一心为民，政绩卓著。在杭州首次任职时，苏轼就疏通茅山、盐桥二河来通航运，建造了坝堰闸门，用来作为只积蓄湖水的枢纽。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。②御史李定等摭其表语，并媒蘖所为诗以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死。参考答案：（1）C（2）C（3）D（4）①苏轼住在堤上，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城．②御史李定等摘取他章表中的话，并且引申附会他所作的诗认为是诽谤皇上，逮捕进御史台监狱，想置他于死地．（1）C

“武卫营”为名词，作“诣”的宾语，其后断句，排除B、D；“事”为名词，作主语，谓语为“急”，其前断句，排除A．句子翻译为：苏轼到武卫营去，对卒长说：“河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽是禁军，姑且给我出力．”卒长说：“太守尚且不躲避水患，我等小人，应当效命．”（2）C

唐朝刺史是州最高行政长官，而非中央派去各州监察、审核的官员，汉代才是．（3）D

“在杭州首次任职时”错，不是首次任职，从“再莅杭”可以看出来；“用来作为只积蓄湖水的枢纽”错，根据原文“以为湖水蓄泄之限”可知，还用来排泄湖水．（4）①庐：建造房屋，住；使：派；分堵：分段防守；全：保全．句子翻译为：苏轼住在堤上，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城．②摭：摘取；表语：奏章中的话；所为：所写；讪谤：诽谤．句子翻译为：御史李定等摘取他章表中的话，并且引申附会他所作的诗认为是诽谤皇上，逮捕进御史台监狱，想置他于死地．参考译文：

苏轼字叫子瞻，是眉州眉山人．十岁时，父亲苏洵到四方游学，母亲程氏亲自教他读书，听到古今的成败得失，常能说出其中的要害．到二十岁时，就精通经传历史，每天写文章几千字，喜欢贾谊、陆贽的书．任职大理评事签书凤翔府判官．关中自从元昊叛乱后，百姓贫困差役繁重，岐山下每年输送到南山的木筏，从渭河进入黄河，经过砥柱的险处，衙门役人相继破产．苏轼访察到其利弊所在，为他们修订衙规，让他们自己选择水工按时进送或停止，从此害处被减少了一半．

调任徐州知州．黄河在曹村决口，泛滥到梁山泊，流入南清河，汇集于徐州城下，水位上涨如不及时排泄，城墙将要被浸坏，富裕的百姓争着出城避水．苏轼说：“富人出去了，百姓都动摇，我和谁守城？我在这里，一定不能让水冲塌城墙．”又把富人重新赶进城去．苏轼到武卫营去，对卒长说：“河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽是禁军，姑且给我出力．”卒长说：“太守尚且不躲避水患，我等小人，应当效命．”他就率领兵卒拿着畚箕铁锹出去，筑起东南长堤，从戏马台开始，直到城墙．雨日夜下个不停，城墙没有被淹没的仅有三版．苏轼住在堤上，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城．他又请求调发第二年的役人来增筑旧城，又用木头筑堤岸，以防水再来．朝廷同意了他的做法．

调任湖州知州，上表谢恩．又因为有些事对百姓不利而不敢说，用诗来讽刺，以求有益于国家．御史李定等摘取他章表中的话，并且引申附会他所作的诗说是诽谤皇上，逮捕进御史台监狱，想置他于死地．罗织罪名很久不能判决．神宗独自怜惜他，把他作为黄州团练副使安置．苏轼与农夫老翁，一起在溪谷山林间生活，在东坡建造房屋，自称“东坡居士．”6.阅读下列文段，并回答问题：黄家贼事宜状韩愈臣去年贬岭外刺史，其州虽与黄家贼不相邻接，然见往来过客，并谙知岭外事，或人所说至精至熟。其贼并是夷獠，亦无城郭可居，依山傍险，自称洞主。衣服言语，都不似人。寻常亦各营生，急则屯聚相保。比缘邕管经略使多不得人，德既不能绥怀，威又不能临制，侵欺虏缚，以致怨恨。近者征讨，本起于裴行立、阳旻。此两人者，本无远虑深谋，意在邀功求赏。亦缘见贼未屯聚之时，将谓单弱，立可摧破，争献谋计，惟恐后时。朝廷信之，遂允其请。自用兵已来，已经二年，前后所奏杀获，计不下一二万人。倘皆非虚，贼已寻尽。至今贼犹依旧，足明欺罔朝廷。邕容两管，因此凋弊，十室九空，百姓怨嗟。阳旻、行立，相继身亡，实由自邀功赏，造作兵端，人神共嫉，以致殃咎。阳旻、行立，事既已往，今所用严公素者，亦非抚御之才，不能别立规模，依前还请攻讨。如此不已，臣恐岭南一道，未有宁息之时。昨者并邕容两管为一道，深合事宜。然邕州与贼逼近，容州则甚悬隔。其经略使若置在邕州，与贼隔江对岸，兵镇所处，物力必全。一则不敢轻有侵犯，一则易为逐便控制。今置在容州，则邕州兵马必少，贼见势弱，易生奸心。伏请移经略使于邕州，其容州但置刺史，实为至便。比者所发诸道南讨兵马，例皆不谙山川，不伏水土，远乡羁旅，疾疫杀伤。臣自南来，见说江西所发共四百人，曾未一年，其所存者，数不满百。岳鄂所发都三百人，其所存者，四分才一。续添续死，每发倍难。若令于邕容侧近召募添置千人，兵士皆便习。长有守备，不同客军，守则有威，攻则有利。自南讨已来，贼徒亦甚伤损。察其情理，厌苦必深。大抵岭南人稀地广，贼之所处，又更荒僻。假如尽杀其人，尽得其地，在于国计，不为有益。容贷羁縻，比之禽兽，来则捍御，去则不追，亦未亏损朝廷事势。以臣之愚，若因改元大庆，赦其罪戾，遣一郎官御史，亲往宣谕，必望风降伏，欢呼听命。仍为择选有材用威信、谙岭南事者为经略使，处理得宜，自然永无侵叛之事。（有删改）13.对下列加点词的解释，不正确的一项是（

）A.德既不能绥怀

绥：安抚B.足明欺罔朝廷

罔：陷害C.一则易为逐便控制

逐便：乘便D.容贷羁縻，比之禽兽

容贷：宽恕14.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.韩愈能了解黄家贼事情和百姓情况是因被贬岭外做州刺史，亲涉其地。B.韩愈认为严公素其人不是能安抚控制局势的人物，也未另立章程办法。C.韩愈听说江南西道所征发的士兵共四百人，不到一年，所剩不足百人。D.韩愈认为体察他们的人情事理，黄家贼也必定深深厌烦以为苦事。15.把文中画线的句子译成现代汉语。（1）实由自邀功赏，造作兵端，人神共嫉，以致殃咎。（2）且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治。（3）国事至此，予不得爱身，意北亦尚可以口舌动也。参考答案：13.B

14.A

15.（1）这实在是由于他们自己求取功劳赏赐，（从而）制造（导致）战争的事端，人神共同仇恨他们，以此招致祸患。（2）况且当时假传的诏令纷纷发出，追捕东林党的人遍布天下，终于因为我们苏州（人民）发愤抗击，（阉党）不敢再株连惩治。（3）国事到了这种地步，我不能顾惜自己，估计元人也是可以用言语打动的。【13题详解】本题考查理解常见文言实词和在文中含义的能力。解答此类题目需要考生平时注意积累、识记，再结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。本题选对加点词的解释，不正确的一项。B项，“足明欺罔朝廷”意思是“足够用来证明欺骗蒙蔽朝廷”，“罔”意为“蒙蔽”。故选B。【14题详解】本考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。能力层级力分析综合C。解答理解文言文内容的题型要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句译错等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。本题选对文中相关内容的解说，不正确的一项。A项，“是因被贬岭外做州刺史，亲涉其地”错，原文“臣去年贬岭外刺史，其州虽与黄家贼不相邻接，然见往来过客，并谙知岭外事，或人所说至精至熟”，韩愈并未“亲涉其地”，是听人说黄家贼的事，听得多了，加上自己的分析，才“了解黄家贼事情和百姓情况”。故选A。【15题详解】本题考查学生本题考查学生翻译文言句子能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。关键词有（1）邀，求取；造作，制造；嫉，仇恨；致，招致；殃咎，祸患。（2）矫诏，假传的诏令；钩党之捕，宾语前置，追捕东林党的人；卒，终于；以，因为；株治，株连惩治。（3）爱，顾惜；意，估计；可以，古今异义，可以用；口舌，言语。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：我去年被贬为岭南潮州刺史，潮州虽与黄家贼所在地不相接邻，但也常见往来的过客，他们熟知岭南的事情和百姓情况，他们所讲情况最为精确详熟。黄家贼都是西南的少数民族，他们也没有城镇可以居住，只是依山傍险而居，

自称为洞主。他们所穿衣服、所使用的语言，都不像我们普通人。平时他们也是各干各的事情，遇到紧急情况就聚集驻扎在一起互相保护，近来因为邕管经略使多不称职，既不能以恩德对他们进行安抚怀柔，又不能用武力加以控制，侵扰欺凌，俘获捆绑，以此招致黄家贼极大的怨恨。少数民族的天性，容易骚动而难于安定，于是就攻打劫掠州县，侵犯掠夺平民百姓，有的是为了报复私仇，有的是为了贪图一点小利，时聚时散，也成不了什么大气候。最近一个时期对黄家贼的征讨，本起于裴行立和阳曼二人。这两个人，本来就对此事没有深入的思考，缺乏长远的打算，其本意只在邀功求赏而已。同时也因为没有看到黄家贼集结时的情况，认为他们势力单薄软弱，很快就可以被摧毁，所以他们争着向朝廷呈献消灭黄家贼的计谋，都惟恐自己落后了。朝廷听信了他们的话，于是就答应了他们的讨伐请求。自从他们出兵讨贼以来，时间已过两年，他们前后向朝廷报告的杀死和俘获的人数，总计也不下一两万人。倘若他们所报的数字都不是虚假的，那么黄家贼很快就被消灭干净了。可是至今黄家贼依旧存在，足见裴行立和阳更是在欺骗朝廷。邕管和容管由于上述原因而衰败残破，杀伤和疾病流行，使得十室九空，百姓们哀怨叹息，众口一词。阳殳和裴行立已相继死去，这实在是由于他们自己邀功求赏、制造导致战争的事端，人神共同仇恨他们，以此招致祸患。阳殳和裴行立之事已经成为过去，如今使用的严公素其人，也不是能安抚控制局势的人物，他不能另立一套章程办法，只是和他的前任一样又请求攻打讨伐。这样继续下去，我真担心整个岭南道，不会有安宁平静的时候。近来朝廷将邕管和客管合并成一道，这是非常正确的。然而，邕州和黄家贼相接近，容州则与黄家贼相距甚远。其经略使府署如果设在邕州，和黄家贼隔江相对，军府的所在地，财物和人力一定齐备：一方面贱人不敢轻易进犯；另一方面也容易顺便对局面加以控制。如今将经略使府设置在容州，这样，邕州的兵马必然减少，贼兵看到官兵势力薄弱，必然会产生奸邪的念头。我恳请将经略使府署移至邕州，在容州只设置州刺史，这实在是极为便当之事。近来从各道征发的南讨兵马，依旧都不熟悉这里的山川形势，也都不服当地水土，士兵远离家乡滞留外地，又受疾病瘟疫和战争杀伤之苦。我从南方归来，听说江南西道所征发的士兵共有四百人，不到一年，所剩下的已经不足百人。岳州和鄂州所征发的均为三百人，至今所存，也仅四分之一。陆续增兵，陆续死亡，致使每次征调军队都倍加困难。如果在邕州和容州附近就地召募增加千人，领取各道现在供给行营士兵人数的粮食配给，公平合理地供给，所用军费开支既不增加，而士兵们又都感到十分方便。这样，长期有人守备，不同于外地调来的军队，讲防守，则有威慑力量；讲进攻，则有便利条件。自从朝廷征兵南讨以来，黄家贼的伤亡损失也很惨重。体察一下人情事理，黄家贼也必定深深厌恶这些痛苦。大体说来，岭南是地广人稀，黄家贼所在的地方，更加荒凉僻远。假如朝廷把黄家贼全部杀光，全部占领其土地，对于国家来考虑，不算是一件有益之事。对他们应该宽容怀柔，把他们看作禽兽，他们来进行侵扰劫掠，我们就抵御一下；