高中历史高考一轮复习 一年创新导向专题十八

考向一深度理解相对论的影响及其与牛顿力学体系的关系演练1(主干知识——牛顿力学体系与相对论)菲利普·费尔南德兹—阿迈斯托在《世界：一部历史》中认为：“宇宙由通过因果关系‘胶合’起来的事件组成，牛顿找到了这种因果关系的科学描述，并揭示出了它的法则……爱因斯坦的相对论推翻了传统的物理学，改变了大多数接受过教育的人对宇宙的认识。”下列对此理解有误的是()A．牛顿揭示了“经典力学”的宇宙法则B．自然科学的发展深化了人类对宇宙的认识C．爱因斯坦的相对论提出了新的宇宙观D．爱因斯坦的相对论完全否定了牛顿力学解析据材料信息“牛顿找到了这种因果关系的科学描述，并揭示出了它的法则”可知A说法正确，不符合题意。“爱因斯坦的相对论推翻了传统的物理学，改变了大多数接受过教育的人对宇宙的认识”表明C说法正确，不符合题意。材料表明，自然科学的发展深化了人类对宇宙的认识，故B说法正确，不符合题意。爱因斯坦的相对论只是否定了牛顿经典力学的绝对时空观，并未完全否定牛顿的宇宙法则，D说法错误，故答案为D。答案D演练2(主流历史意识——崇尚科学精神，倡导科技创新)科学理论的发展往往并不意味着新理论摧毁旧理论，而是限制和缩小旧理论的作用范围，把旧理论作为新理论的某种特例包含在其中。下列最能说明此观点的是()A．神创论与进化论 B．经典力学与相对论C．经典力学与量子论 D．相对论与量子论解析相对论打破了绝对的时空观，发展了牛顿经典力学，将其概括在相对论力学之中，使其成为相对论力学在低速运动状态下的特例，推动物理学发展到一个新的高度，B项正确；神创论与进化论是互不相容的，故A项错误；C、D两项明显错误，可以排除。答案B考向二思想解放与近代科技发展的互动联系演练3(主流意识——人类探求科学真理的真谛)阅读1601～1700年英格兰精英人士初始兴趣取向中宗教与科学所占比例的对比表。这说明当时英格兰()项目1601～16051631～16351651～16551696～1700宗教(教士和神学家)%%%科学%%%%A.人们逐渐放弃了宗教信仰B．进化论的提出有力地批驳了宗教神学C．实现了宗教改革的目的D．科学的发展促进了人们的思想解放解析表格中数据表明，具有宗教兴趣的人相对减少，而对科学产生兴趣的人相对增加。但是，具有宗教信仰兴趣的人相对减少不等于人们放弃宗教信仰，故A项错误。1859年达尔文提出进化论，B项与题干时间不符，故排除。宗教改革是要变封建宗教为资产阶级的宗教，材料中并没有体现，故C项错误。科学进步解放了人们的思想，使人们逐渐摆脱了宗教神学的束缚，进而影响了人们的兴趣选择，故D项正确。答案D演练4(主流价值观——创新是一个民族的灵魂)科学技术是第一生产力。下列表格中因果关系表述不正确的是()科学理论、技术发明的突破社会发展A铁器的使用，牛耕的推广中国进入农耕文明时期B经典力学体系创立、蒸汽机的改良工业革命、人类进入蒸汽时代C电磁学理论的突破世界进入垄断资本主义时代D现代信息技术的发展知识经济时代来临解析A项铁犁牛耕的出现推动男耕女织的小农经济形成，中国是世界农业起源地之一，农耕文明的形成可追溯到距今一万年左右，因果关系不匹配，故A为最佳选项。B项蒸汽机的改良推动人类进入蒸汽时代，C项电磁学理论为电力的广泛应用奠定理论基础，以电力使用为代表的第二次工业革命推动了世界进入垄断资本主义时代，以互联网为代表的现代信息技术推动了知识经济的到来，B、C、D三项前后因果关系匹配，表述正确。答案A考向三关注文学艺术发展中的重要流派演练5(西方普世价值观——自由、民主、人权)有人说：“19世纪的问题是上帝死了，20世纪的问题是人死了。”对此理解正确的是()A．19世纪人从神学束缚中解放出来，20世纪人类陷入信仰和精神危机B．19世纪科学快速发展，20世纪科学面临伦理道德的巨大挑战C．19世纪宗教信仰不存在了，20世纪人们因缺少信仰而失去人的本性D．19世纪强调人的价值，20世纪人类面临战争、疾病的威胁解析本题考查对社会历史发展状况的理解。“19世纪的问题是上帝死了”喻指人类把上帝赶走了，把人从神学中解放出来，如牛顿的力学体系和达尔文的进化论的传播。“20世纪的问题是人死了”指的是两次世界大战以及西方因社会问题带来的紧张感和压力感，使人类陷入精神危机中。故选A。答案A演练6(主干知识——不同文艺流派的特点)法国文学家爱弥尔·法盖说：“……是明确地冷静地观察人间的事件，再明确地冷静地将它描写出来的艺术主张。……要从几千几万的现实事件中，选择出最有意义的事件，再将这些事件整理起来，使之产生强烈的印象。”这种文学流派是()A．浪漫主义