地理高效学习方法

20XX年地理高效学习方法搞好地理课堂教课,要点是要实现地理课堂教课的优秀、高效。课堂教课是教课活动的中心环节,是学生获取悉识、培育能力、发展智力、接受思想教育的重要路子。怎样激活地理课堂教课,使课堂教课实现高效是表现素质教育要旨,培育和造就跨世纪人材的要点性举措,也是推行高效课堂目标所在。以以下举的地理高效学习方法，仅供大家参照学习!地理高效学习方法1、字头记忆法：即从同类地理知识中分别提取字头，编成简短话语进行记忆，这类字头法，简化知识，利于加强记忆。例1、有关长江的长度、流域面积、流经省市名称以及长江上中下游的分段等系列知识，地名数据多，硬记有困难，可用字头法编成顺口溜：两湖两江两海安，川西云流六千三;流域高出百八万，宜昌湖口各拉段。第一句及第二句的“川西云”是字头，指明长江流经的十省市名称，“六千三”(百公里)是长江全长，“百八(十)万”(平方公里)是长江流域面积，第四句“宜昌”和“湖口”是长江上中下游的分段点，“各拉段”与“各拉丹”音近似，很简单联想到长江的起源地“各拉丹冬”。例2、记忆世界煤炭储量丰富的七个国家，可以这样记忆：俄巴中澳印加美。中亚五国，哈吉塔土乌。认识地理特色的过程，绝大多数状况下，要在解析因素特色和各部分联系的基础上加以综合。下边结合北美简单图像，说明怎样解析它的天气特色。并介绍综合法的一般步骤。图中哪一种天气散布的面积最广(1)指出北美的地址及范围，即搞清楚在哪里的问题。(2)依据事物的组成分解成部分。如解析天气成因，就要从纬度地址、海陆散布、地形洋流、气压及风带等方面去解析。(3)解析各因素的特色，看它们在组成地理事物中起了什么作用。由上图可知，纬度、西风和地形的特色都对北美天气产生了影响。(4)解析各部分之间的联系。上述因素中，纬度地址决定了北美主体在北温带，并处在西风控制范围，南北纵列的高大地形阻拦了太平洋湿润气流的进入。这反响了北美纬度、西风同地形之间的亲密联系。大家都知道，学地理时，第一要掌握的就是事物的地理地址。由于只有掌握了事物的地理地址，事物的好多地理属性、特色、特色以及与其余地理事物间的内在联系、内涵规律等才简单调下子揭穿出来。举个例子来说，比方，我们知道了某个城市的地址是在北纬35度某大陆西岸。这样，我们就简单调下子推断出：它是地中海式天气。冬天多雨，夏天反而少雨。没有长久的冰冻，生长着耐旱的，树皮很厚的常绿灌木。春天景色最美，宜于旅游等等。上述是仅就掌握事物的地理地址，说说地图运用的效能。地图对学好地理的作用自然不限制于此。有人曾说：走开地图，便不是地理课。这话是有必然道理的。第一，要利用好教师在课堂上展现的挂图。教师指图授课时，学生必然要注意看图，不要自己看书，或是做其余事情。教师指图授课，预先是经过充分备课的。他会把图中的知识直接指给学生，防备学生费时间走弯路地自己去查找。运用好地图的另一个做法是要把《中国地图册》、《世界地图册》和教科书中的插图，作为自己学习上驾轻就熟的辅助工具。“两图”无论在内容和形式上，都是与教材亲密配合的。并且色彩娇艳悦目，内容生动爽朗。如《中国地图册》中《地球》一图，只要看一眼，便会得出地表一片汪洋的结论，并且会掌握大陆散布的基本形势。《地球五带》一图，作者更是专心奇妙，用冷暖颜色显示地带温差，配合以动植物画面，十分便于学生理解和记忆地带的特色。运用好地图的最后一个做法是不要忽略地理作业填补图的作用，必然要按教师的要乞降部署认真做好填补图作业。即把乏味的数据换成幽默的文字加以记忆。例3、以下几个地理方面的世界之最：(1)世界最低点死海，海平面以下392米(死孩是三舅儿);(2)世界最深海沟马里亚纳海沟，深达*米(加大马力压那海狗，它只摇摇动双耳)。这是利用汉字谐音来换字，一语双关，生动幽默，易于记忆。例4、地壳的物质组成按从多到少序次摆列为：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁等元素，可记为“养闺女贴给哪家美”。即经过看图、填图、用图来记忆地理知识。第一要掌握地图知识技巧，如辨方向、量算距离、鉴别地势高低、熟习主要图例、认识经纬网等，练漂亮图的基本功。例4、我国地形特色之一是：地势西高东低，有显然的三大阶梯。这一特色在地图上用三种不同样的颜色显示出来：最高一段的青藏高原，海拔4000米以上，呈储色：由此往北往东就变为深黄色，是海拔1000—20XX年米的高原或山地，属第二段;高出大兴安岭、太行山、雪峰山一线往东直到海滨，是绿色或深黄色同样的地区，就是平原和丘陵了。经过识图，即可记得清清楚楚。其次，要养成看图用图习惯，日新月异，方可熟能生巧。是依据学习的需要，把地图作简化办理，删去大批繁琐的图例，只保留有关知识的信息的方法。经过简化图的构思设计，达到突出要点、有益记忆和反响动向、易于理解的目的，并更深刻地揭穿地理现象之间的内在联系规律。例5、长江水系简图：长江干流好像“L和”“w两”个英文字母连接而成。从源泉各拉丹冬雪山到宜昌(B)的“L形”河流为上游，谷深水急，虎跃峡(A)、三峡地段，长江干流上第一个大型水利枢纽葛洲坝就建在宜昌市以西的三峡东端处。“w”河流则为长江中下游。“w”端分别是宜昌两(B)和南水北调东线的江都(F)水利枢纽，中点武汉市(D)则有长江最大支流双江汇人。“w下”方两处转折点是我国两大淡水湖——洞庭湖(C)和鄱阳湖(E)、BE河段为长江中下游，湖泊众多。31纷乱的无条理的事物是不简单记忆的。我们把事物做一点理顺和归类，记忆起来就比较方便。如山脉、河流、岛屿、湖泊平分别归类在一起，再进行记忆就比较简单。例6、以半岛为例，主要半岛我国有山东半岛、辽东半岛、雷州半岛;亚洲有朝鲜半岛、中南半岛、马来半岛、印度半岛、阿拉伯半岛、小亚细亚半岛;欧洲有斯堪的纳维亚半岛、日德兰半岛、巴尔干半岛、亚平宁半岛、伊比利亚半岛;非洲有索马里半岛;北美洲有拉布拉多数岛。在必然范围内，好多地理观点是互相联系着的，所以，当思虑某一地理观点时，应该放到与其余地理观点互相联系的整体上去认识。联系的方法是学习地理的重要方法。串珠成线法是联系法的一种，是依据地理事象的内在联系，将零星的地理知识系列化的方法。它有助于我们从整体上掌握分其余地理观点之间的联系，进而提升认识地理事象的广度与深度。例7、用铁路、河流把铁路枢纽和城市连接记忆。比较法在地理学习中据有重要地位。这是地理课的特色所决定的。运用比较法就是把这一地理事物和另一地理事物进行比较，特别是充分利用各地的乡土地理事物同其余地理进行比较，进而获取新的地理知识，形