小学数学研修心得体会

第PAGE小学数学研修心得体会 小学数学研修心得体会120XX年10月26日临沂市乡镇小学数学教研员研修暨一年级教材培训会在临沂金雀山小学拉开了帷幕，2天的日程安排得满满当当的，我的收获也是沉甸甸的：首先展示给大家的是5节精彩的课，5位老师都经历了“寒彻骨”般的磨练，因此带给大家迎面而来的“扑鼻香”的感觉，是的，每朵花都有自己绽放的理由，都展示着自己独特的美：男老师的课的那种大气美、女老师课的精致美、语言美等等都是他们绽放的理由。刘士峰老师的《方程的认识》让我茅塞顿开，站在成人的思维层面上“方程”无非确实是含有未知数的等式，可在学生那儿学起来显得又是那么的生硬与别扭，直至如今曾经的困惑才完全得到了解决。刘老师踩在学生的思维点上，整节课借助“天平”这一教具诠释了算术思维到代数的过渡，一步步引导学生从算术过渡到了代数，让学生理解了方程的意义。通过上下车一题的练习让学生体会到了方程的优势。回想刘老师成功的课堂，我想那是因为刘老师首先在设计上做了深入的思考，他想到了“学生认识方程的难点在哪里”和“学生在解决问题是为什么不肯意用方程”这两个本质性的问题。是的曾经4年的算术习惯，让学生一时很难接受代数，等式在学生的认知范畴里确实是计算和结果的出现，不用计算就出来的等量关系式学生还没那习惯呢，因此刘老师步步为营，通过平衡状态下的天平牵引着学生“不用去计算”的思维主线首先让学生明白“=”号不仅是表示计算结果，还可以表示两边的数量关系，然后慢慢向等量关系是过渡，然后等量关系式里出现了未知数，这样层层递进，显得那么的自然，水到渠成。最后通过两次分类让学生完全理解了方程的含义、方程与等式的关系。整节课没有华丽的语言，可有恰如其分的导语；没有纷至沓来的课件展示，可又设计的那么清晰明了；没有过多的学生活动，可有“数学思想”的具体体现。冯维峰老师的《平行四边形面积》一课又带给我耳目一新的感觉，他的课最值得我学习的地方首先确实是“数学思想”的具体体现，整节课体现了“转化思想、几何模型思想、推理思想”。其次确实是重视素养提升，数学方法得以有效渗透。整节课沿着“猜想验证结论”这一主线打破了常态下的“猜想验证结论”这一方法的具体操作，冯老师首先给出了平行四边形的数据，然后让学生猜，再进行验证，改变了过往给学生“大海捞针”的茫然感觉，然后又通过让学生回想数方格的方法到优化这一方法的进程，无形中完成了转化，这种巧妙的设计，完美的铺垫是本节课最让我激动地地方。每节课都绽放着自己独特的美，王海燕老师运用简捷的语言，借助小棒清晰地展示了除数是两位数的笔算除法，她借助小棒这一直观教具，通过学生的实际动手操作，把其中的算理演绎的淋漓尽致。郑玲玲老师有的放矢、恰如其分的处置了抽屉原理中求至少数方法是“商+1”，依然“商+余数”的原因。尤中华老师《找规律》精致的教学设计、模型的建立、学生自主能力的培养无时无刻不在感动着我。接下来的环节确实是6位老师教研感悟，从他们的报告中我感受到了他们的“努力”、他们的“坚持”、他们的“才华”、他们的“付出”，更感觉到了临沂小数团队的强大。折射到自己身上又感觉自己好无助，好渺小，显得那么的薄弱，在我们这样的偏远的乡镇小学，“我们的团队”你在哪里？第二天确实是一年级教材解读了，关于我这个从没教过低年级的老师来说收获更是非同一般。在陶老师的引领下，我们合着她的步调，明白了新版本的教材和之前的教材的不同之处在哪、改动的原因。也知道了每一章节中教材的编写意图、处置方法，教学中应该怎样做等等。下午王老师一年级下册内容的解读尽管和上册大同小异，但是从王老师那里我学到的东西更多，从王老师的报告中可以看得出王老师是一个“有心人”，曾几何时听某某老师的一节课，某某环节是怎样处置的，而王老师又是怎样感觉的，怎样建议的，这些关于我们来说是最有用的了，从这里我学到了处置一节课的一些精致的做法。总之，本次的学习是我全部学习中收获最多的一次，是的，“学无止境、教无止境、研无止境”，我将在以后的教学、教研工作中，不断学习、努力吸收、与时俱进、开辟创新、团结协作，为全面提升我校的数学工作做出不懈的努力。小学数学研修心得体会2教学目标是一节课的核心，制订适当，落实到位，是我们上好课的前提。通过专家为我们提供的课例对比及分析解读，我对教学目标的制订又有了新的认识：教学目标制订时要从三个维度考虑，即知识与技能、进程与方法、情感态度价值观，并努力体现以下三个特点：1.具体明确，切忌空、泛，应在了解学生认知经验的前提下制订。2.要有针对性和可操作性，最好可以通过肯定的方式检测到。3.整体把握教学目标，要在数学思想方法的指导下制订。另外，于丹教授在谈到制订教学目标的依据时指出：我们制订教学目标时要认真解读课标，钻研教材、研究学生，特别要关注核心概念隐含的数学思想方法，依此制订教学目标，进行有效地教学设计对我启发很大。总之，教学目标决定我们的教学设计、教学实施，既是我们教学的出发点也是归宿。为此，我们肯定要认真思考每节课的教学目标，让这位舵手为我们的课堂教学把握好航向，使我们的课堂教学更加有价值，更加高效灵动。小学数学研修心得体会3紧张而又充分的一天研修活动结束了，听见好几位参与研修的老师这样说：“我们的课堂没有最好，只有更好。”我想这也是每位老师的心声，正因为我们有这样一个共同的目标，那确实是通过研修让我们每一节数学课扎实有效，让我们的课堂教学更精彩，参会的老师才剧烈争论各持己见，在争论与交流中每一个人得到不断提升，为此培训团队的老师付出了辛劳与汗水，给我们及时提供了迫切需要的帮助和指导。从心底里感谢两位说讲课的老师，是他们给我们带来了新理念和新思想：尊重学生的个性；自主探索、合作交流的学习方式；关注学生的情感态度……两位老师都根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，激发他们的学习兴趣，最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，并能提出疑问，设置悬念，开辟学生积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由埋伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生的同步发展。培训团队的老师更是关键时候出招，引领大家对两节课进行细致地分析讨论，为我们提供了各种实用的教学技巧；促进老师和老师之间更多的探究和互动，为老老师提供了更有益的指导方法。小学数学研修心得体会4在忙碌的工作中进行着网络培训，我的感觉是辛苦着、也收获着。通过远程研修自己的基本业务能力全面的提升，关于以后的发展会起到了积极地促进作用。下面，我就个人网络研修学习活动谈谈自己的心得体会。一、本次网络研修让我“在交流中学习”、“在互动中成长”。尽管是忙里偷闲，学习的时间不算多，但学习的效果是实实在在的，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录像，认真进行论坛发帖和回帖，坚持做笔记。大量的案例，课堂实录，专家点评都深入浅出的阐明了理论和实践，专家的.真知灼见与精辟见解，同行的精彩点评、交流与感悟，让我有意想不到的收获。不但更新了教育、教学观点，拓宽了思绪，同时也对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提升有很大的推动作用。让我能重新的审阅自己的教学行为，对自己之前的教学方式和观点有了一次完全的反思。在此次培训中不但学有所获，更重要的是要做到学有所用，把学到的知识运用到以后的教学实践中去。通过发帖和回帖，同时也结识了许多优秀的老师，开阔了视野，充分了自己。二、本次研修促我们“与时俱进”，跟上这个日新月异的互联网时代。随着年龄的增长，学习的惰性越来越大。走上讲台，拿着教案和教材，总感觉有这两样法宝就行了，把知识讲好，让学生听明白、想明白，考试学生能考出理想的成绩及了不起了。通过这次学习，了解了很多除了数学专业知识以外的教育教学技术手段，这是在过往的远程培训从未接触的新知。之前总是看别人用多媒体，用电子白板，什么PPT，什么FLASH,感觉想看电视电影一样，总感觉这对教学没有多大的好处，这次学习，通过听讲座与自己的课堂尝试，从孩子们的听课兴趣与思考热情中明显感受到了现代教育教学手段学习与把握的重要性。通过教学手段的尝试与改善，孩子们对数学课堂更期待了，对我这位数学老师也更尊敬、更崇敬了，我的数学课堂更丰富多彩了，而且那讨厌的粉笔灰也少吸了很多。三、本次研修让“资源共享”，为我们提供了良好的教学资源与素材。这次研修,每位学员都至少要上传一个资源，每一个人的资源是有限的，发挥我们广大学员的集体力量，资源就丰富了，素材更广泛了。我们都是第一线的老师，我们提供的资源更便于操作和使用，更贴近教学的实际。因为要求的原创性，大家提供的资源不会出现相同或剽窃，这就更好地监督催促我们学员更要认真学习，认真思考，把最好的资源及素材提供给大家共享，让这个共享更有实质的意义。总之，在这次研修中的收获满满，在以后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断地提升自己的教育教学能力、使用优秀教育资源的能力及使用先进教育教学手段的能力，同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长！与我的孩子们共学习共成长，做一个终身学习的榜样！小学数学研修心得体会5这次是我第二次参与网络培训，通过远程研修自己的基本业务能力，使自己得到全面的提升，关于以后的发展会起到了积极地促进作用。现在我就把个人网络研修学习活动主要心得体会总结如下：本次网络研修无论从学习方式、学习资源、研修方式、教与学的关系上看，确实引导了广大老师“在交流中学习”、“在互动中成长”、“在反思中提升”、“在合作中建立资源”。这次完全让我切身体会到培训里面的真正内涵和丰富的知识面，与此同时让我个人感觉到知识的一种升华从这里开始，总的来说，形式多样，有名师的专题讲解和分享，有学员围绕专题而进行的互动讨论------回首近段时间的学习，我既有观点上的洗礼，也有理论上的提升，既有知识上的积淀，也有教育教学理念上的着变化，促使自己不断反思，关于个人以后的发展确信会起到积极地促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。一、在本次研修进程中，学习的时间不算长，但学习的效果是实实在在的，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录像，认真进行论坛发帖和回帖，坚持做笔记。收获：培训学习中，大量的案例，课堂实录，专家点评都深入浅出的阐明了理论和实践，专家的真知灼见与精辟见解，同行的精彩点评、交流与感悟，让我有意想不到的收获。不但更新了教育、教学观点，拓宽了思绪，同时也对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提升有很大的推动作用。让我能重新的审阅自己的教学行为，对自己之前的教学方式和观点有了一次完全的反思。在此次培训中不但学有所获，更重要的是要做到学有所用，把学到的知识运用到以后的教学实践中去。通过发帖和回帖，同时也结识了许多优秀的老师，开阔了视野，充分了自己。二、通过这次研修,教会了我怎样去面对困难,需要经常性的进行研修,并且要肯下苦工夫,勤于钻研,才能有所收获。这次远程研修,教会了我敢于面对困难。让我认识到，其实教学进程也是一样,要想在教育领域里有所贡献,肯定要敢于面对困难并进行不屈的努力,才会有所成就。收获：没有一个成功人士的道路是一帆风顺的，也没有一个失败者的道路是永远坎坷的。经历磨难，战胜磨难，才能取得最后的成功。成功=天赋+勤劳+挫折三、通过这次研修,广大老师们的收获是沉甸甸的。收获：“在交流中学习”、“在互动中成长”、“在反思中提升”、“在合作中建立资源”。老师们收获了很多鼓励和感动。学员作业的留言里那些鼓励的话语，让我更加明白:学生是需要鼓励的，是罗森塔尔效益捧出来的；老师也是需要鼓励的,教学更是需要赏识的。四、存在一些问题：1.硬件问题：因为我们是农村小学，好多老师还没有达到人手一机的办公状态，因此，硬件设施限定了老师网络研修的参与情况。2.软件问题:因为我们是农村小学，网速跟不上，网络技术的更新太快，受到资金和技术水平的限定，网络的运用效率受到了限定。不可以适应网络运用的发展。3.老师问题：少数老师自主网络研修的意识还有点差，仍需要学校监督催促，部分老师缺乏自主研修的积极性。总之，大多数老师在这次研修中的收获是沉甸甸的。我差不多尝到了网络研修的甜头，在以后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断地提升自己的教育教学能力，同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长！在以后的教学进程中，要把新课程理念运用到自己的教学实践中。认真研修新课改专题，认真教我们的学生，才能与学生共享新课改下的数学教学的进程和成果。小学数学研修心得体会6在这一段时间的培训中，我比较认真地看了各位专家关于小学数学新课标的解读，特别对他们讲解的小学数学教学中各个方面的问题、以后改善的措施、办法进行了深刻地理解和领悟。确实收获不小，感觉自己在日常工作中还存在很多不足。我们仅仅在自己的一个狭窄范围内着自己的工作。通过这次培训，我有如下感想：一、这次培训让我重新认识了自己：我们要在以后的教学中继续完全改变自己。这次学习使我的思想有了更深层次的转变。作为一名小学数学老师，必需具有渊博的知识，良好的思维品质，这些还远远不够。我们要在数学学习探究进程中，不再把数学知识的教授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力消费在检查学生对知识把握的程度上，而是要成为学习集体中的成员，在问题面前老师和学生们一起寻找答案，在探究数学的道路上老师成为学生的伙伴和朋友。二、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。面向全体学生我们应做到：1、创设各种情景，鼓励学生大胆地实践，对他们在学习进程中的失误和错误采取宽容的态度;2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间;3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力;4、创造条件让学生可以探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。三、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对学科及其文化有积极地情态，才能保持学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响学习的效果，还会影响其它发展，因此我们要努力创造宽松民主、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：1、尊重每一个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性;2、把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神;3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会;4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习进程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。四、在数学教学中体现情感态度：新课程强调“数学教育要从以获取知识为主要目标转变为首先关注人的发展”、“转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展”。在