河南省洛阳市新安县职业高级中学2021-2022学年高一语文测试题含解析

河南省洛阳市新安县职业高级中学2021-2022学年高一语文测试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成各题。二次元是当下社会存在的一个亚文化族群。早期的动画、漫画都是由二维图像构成的，其画面是一个平面，所以被爱好者称为“二次元世界”，简称“二次元”。广义上说，各种虚拟世界的卡通、动漫、电子游戏及其相关的核心产品与衍生产品都可以归为二次元的范畴。为何那么多人痴迷二次元文化？细究起来，主要有两点原因。其一是逃避现实的心理需求。不少青少年沉迷于二次元世界无法自拔，其实是不愿面对充满竞争和纷扰的真实世界。二是寻求认同的心理需求。处于边缘地位的亚文化族群往往要通过对亚文化的集体消费，不断强化着彼此间的认同感，感知个体存在的价值。二次元文化的盛行，于资本市场可能是利好，但对文化领域是喜是忧，则需要时间的验证。当下二次元文化的各类活动主要是在互联网这个场域完成的。新媒体不仅为二次元作品提供了便利宽广的展示平台，还为网络一代找到了同好聚集、思想碰撞的交流空间。在这种环境下，二次元逐渐跳脱了孤立的虚构故事空间，超越了动漫的艺术形式，形成涉及人群更广泛、内容更丰富的时尚潮流。然而，由于互联网对海量内容的筛选、监管和把控不甚严格，使二次元文化落入野蛮生长、良莠不齐的窠臼。随着主要受众群体年龄的增长和心智的成熟，二次元文化与主流文化破壁交融的进程将逐渐加速。为了更好地获得年轻人的认同，我们应当通过参与创作或评论引导的方式影响二次元文化，指引其朝着更加健康的方向发展。有鉴于此，国产二次元作品，至少应在以下三个方面进行提升：一是融入优秀传统文化、社会主义核心价值观等主流文化提倡的要素。二次元这种创作传播方式，须在中华文化内涵的挖掘上有所倾斜，这样才能为青少年亚文化和主流文化的对接打下基础，给主流文化的发展开辟更多维度。二是从注意力经济转向情感力经济。动漫之所以吸引人，是因为里面的人物个性鲜明、情感丰富。尚处于发展初期的国产二次元作品却更多地流于肤浅的无厘头头搞笑，或一味追求视觉刺激，堆砌俊男美女、宏大场景。试问，如是没有充分的情感张力，又怎能与观众深度互动、引导他们进行理性思考呢？三是取材于现实，靠生活质感打动观众。与其他艺术形式一样，二次元文化唯有回归现实，脚踏大地，才能更加震撼人心，引发共鸣，产生巨大的精神力量。（摘编自宋磊《面对“二次元潮流”主流文化不应缺位》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（

）A.由二维图像构成的、画面是一个平面的艺术作品就称之为“二次元世界”。B.亚文化族群通过集体消费“二次元世界”，从而不断强化着彼此间的认同感。C.事实已经证明，二次元文化的野蛮生长和良莠不齐对文化领域来说忧大于喜。D.二次元文化和主流文化的交融是大势所趋，其主要原因是受众年龄的增长。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章就二次元问题从解释概念到分析原因，再到解决问题，可谓层层递进。B.文章在论证过程中，侧重点就在于剖析了二次元文化受到追捧的两大原因。C.文章基于对二次元文化的隐忧，最后提出二次元文化健康发展的三个办法。D.虽无例证和数据，但文章能从理论高度进行逻辑分析，也同样使读者信服。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（

）A.二次元文化只有回归现实，脚踏大地，才能引发共鸣，产生巨大的精神力量。B.二次元文化落入野蛮生长、良莠不齐的窠臼与互联网对海量内容的筛选、监管和把控不严格有很大关系。C.将社会主义核心价值观融入二次元文化，是提升二次元文化品位的重要手段。D.如果青少年不再沉迷于网络游戏，那么二次元文化就不可能这么火爆兴盛。参考答案：1.B

2.B

3.D【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，要求选出的是“正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，A项，“由二维图像构成的、画面是一个平面的艺术作品就称之为‘二次元世界’”错误，选项对“二次元世界”概念的解读外延过宽。第一段说的是“早期的动画、漫画都是由二维图像构成的，其画面是一个平面，所以被爱好者称为‘二次元世界’，简称‘二次元’”，这是针对早期的动画和漫画而言，并不能由此就说“由二维图像构成的、画面是一个平面的艺术作品就称之为‘二次元世界’”。C项，“忧大于喜”错误，这一结论过于武断。文章第二段只是说“但对文化领域是喜是忧，则需要时间的验证”“由于互联网对海量内容的筛选、监管和把控不甚严格，使二次元文化落入野蛮生长、良莠不齐的窠臼”，这是存在的问题，但不能就此说“忧大于喜”。D项，“其主要原因是受众年龄的增长”错误，选项原因概括不全，文章第三段说“随着主要受众群体年龄的增长和心智的成熟，二次元文化与主流文化破壁交融的进程将逐渐加速”，由此可知，除了年龄增长原因，还有心智成熟的原则。故选B项。【2题详解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，B项，“侧重点就在于剖析了二次元文化受到追捧的两大原因”错误，从文中来看，第二段前半部分分析二次元文化受到追捧的原因，接着就分析二次元文化的野蛮生长和良莠不齐的影响，第三段提出解决问题的方法，故文章的侧重点应在提出解决问题的办法。故选B项。【3题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，D项，“如果青少年不再沉迷于网络游戏，那么二次元文化就不可能这么火爆兴盛”错误，“如果……就……”的说法过于绝对化，从文中来看，第一段说“广义上说，各种虚拟世界的卡通、动漫、电子游戏及其相关的核心产品与衍生产品都可以归为二次元的范畴”，由此可知，网络游戏只是二次元文化中的一项内容，它不能左右整个二次元文化的火爆兴盛。故选D项。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。2.阅读下面的文字，完成下面小题。微笑的鸭子包利民当家家户户的炊烟依次消散，太阳便已爬到了东边树林的梢上。这个时候，丫崽便赶着一大群鸭子去村西的小河边了。十二岁的丫崽跟在那些蹒跚的鸭子后面，笑容满面。一直以来，村里人对于丫崽每天都能笑得出来，很是不解。丫崽本是孤儿，后被村里的李家夫妇领养，那一年，她才三岁。这个女孩的到来，并没有给这对不育的夫妇带来什么欢乐，不过李家夫妇对她尚好。丫崽五岁的时候，她终于为这个家里带来了天大的惊喜，李家媳妇忽然便怀孕了！当弟弟出生以后，家里便充满了欢乐，可丫崽的艰难生活便开始了。六岁的她就要干家务，七岁开始做饭带弟弟，连学都上不了。弟弟上学后，她除了每天干活做饭，就是放鸭子。即便如此，养父母也不待见她，常打骂她。可这个孩子却极少哭，而且只要和鸭子在一起，就会笑个不停。弟弟上学以后，便回到家给姐姐当老师，丫崽起初只是抱着哄弟弟玩儿的心思，乖乖地当学生。可是学着学着，竟是入了迷。弟弟也越发有兴趣，为了回家能给姐姐好好地讲课，每天都极认真地上课听讲。如此一来，学习成绩竟稳稳地保持住了第一名。本来养父母很讨厌丫崽跟弟弟学习，可见到这个效果，也就默认了。有一天，弟弟给丫崽上课的时候，忽然问：“姐，你咋每天都那么爱笑呢？你看爸妈对你那样，你怎么还能笑出来呢？”弟弟心里对父母如此对待姐姐很是生气，不过却也无能为力。丫崽却说：“和那些鸭子学的，你看，鸭子的眼睛都是弯弯的，就像一直在笑着，你听它们叫的时候，也像是在笑呢！其实爸妈对我挺好的，哪家的爸妈不打骂孩子？”弟弟上初中后，在镇里住校。每周回来的时候，依然会给姐姐讲课。可是两年后，丫崽的心里第一次有了挣扎。因为这个时候，养母开始张罗着给她找婆家。那个时候，嫁出一个女儿，可以得到不少彩礼钱。丫崽一露出不乐意的神情，养母就骂：“我把你养了十五六年得花多少钱？”丫崽即使不高兴的时候也是微笑着的，养母看着她的笑就来气：“赶明儿把你许配给一个爆脾气男人，一天打你八遍，看你还笑不笑？”终于有一天，说妥了一门亲事，丫崽根本反抗不得。那天家里很热闹，杀了好几只鸭子待客。丫崽注意到，那些鸭子被割断了喉咙，那眼睛依然是微笑着的。于是心里有了更大的悲哀，可她依然笑迎客人。就在那个晚上，丫崽失踪了。养父母带着好多亲戚四处寻找，也没能找到。好几个月后，丫崽寄回了五百元钱，并写来一封信，说：“爸，妈，我会把那些彩礼钱都挣回来！你们别找我，我没事。让弟弟好好上学。”养父母就真的没有再去找，虽然知道了她在哪里。就这样，每个月丫崽都要寄钱回来，养父母有时望着满院的鸭子，心里就会忽然很不是滋味。一晃四年过去，丫崽依然往家里寄钱，而弟弟也快高考了。这个时候，养父去山上拉石头的时候，被滚下来的石头砸到了头部，去世了。丫崽回来了，大哭，这次她没有笑，可是看着她哭，养母的心里更是难过。临走时，丫崽对弟弟说：“你好好学习，要是考上大学，姐就一直供你！”果然，弟弟考上了大学，而丫崽一直在供他上学。养母独自一人在家，每当喂鸭子的时候，就会念叨丫崽。在养母年年的念叨中，丫崽终于又回来了，那天她说：“妈，我要结婚了。你别担心，那个男人脾气一点儿也不爆，不能一天打我八遍。你放心，我会把弟弟供完大学！”养母笑了，然后又哭了。丫崽在城里结的婚，养母和弟弟都去参加了婚礼。养母仔细地看着新姑爷，的确是那种很安生的男人，便也放了心。三天回门的时候，丫崽带着丈夫回到家，养母要杀鸭子，丫崽没让。晚饭的时候，养母拉着丫崽的手，说不出话来，丫崽笑着说：“妈，你可要高兴啊！你把我养大不容易，可惜爸没享着福！幸好当初弟弟教我那么多知识，要不去城里打工，会更难。”丫崽走的时候，带走了两只鸭子，她说她要一直养着它们，看着它们！（选自《天池》2012年第4期，有删改）4.下列对作品相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是：A.“一直以来，村里人对于丫崽每天都能笑得出来，很是不解”，既承接上文，又引起下文，由此引出丫崽不幸的身世，更可见她乐观坚强性格的难能可贵。B.。那些鸭子被割断了喉咙，那眼睛依然是微笑着的”，借写鸭子被伤害来表现丫崽的情感被伤害，更表现出丫崽的乐观坚强，为下文她离家出走的故事情节做铺垫。C.本文语言平实质朴，不事雕琢，所写故事情节也贴近生活，令人感到真实亲切。D.小说虽然短小，但通过记叙、描写、抒情等表达方式，塑造了主人公丫崽的形象，其他人物如养父母、弟弟也各自具有鲜明的个性特征。5.小说中丫崽是一个什么样的人物形象？请简要分析。6.小说为什么以“微笑的鸭子”为标题？参考答案：4.D

5.①重情重义，知恩图报。打工赚钱，供养弟弟，感恩养父母的养育，看重姐弟之间的情谊；②乐观坚强，心胸宽广。虽然身世不幸，但不管生活给予她怎样的磨难，甚至养父母的打骂，始终微笑着面对；③勤劳能干，努力上进。自幼做家务，靠弟弟教学到许多知识，不甘命运，到城里努力工作。

6.“微笑的鸭子”作为全文的线索，起到结构全文、渲染气氛、点明主旨的作用。文章以其开头，又以其结尾，首尾呼应。“微笑的鸭子”实际是“微笑的丫崽”，这个题目生动地展现了主人公丫崽坚强乐观面对生活磨难的形象特点，从而点明了小说的主旨。【4题详解】试题分析：本题综合性比较强，涉及多个考点，其中A项考查对文中句子的理解，B项考查对文中情节的分析，C项考查对小说语言风格的鉴赏，D项考查对小说表达方式的分析，此项的错误在于，文中没有用到“抒情”的手法。【5题详解】试题分析：本题考查对人物形象的分析，解答时可通读全文，找出有关“丫崽”的内容，然后分析归纳。丫崽是被收养的孩子，她对养父母恭敬孝顺，全心全意供弟弟读书，养父去世她悲痛伤心，都表明她重情义，知恩图报。养父母对丫崽不好，她却认为他们对她很好，不仅不记仇，反而对他们充满感激，每天都微笑面对生活，表现出丫崽乐观坚强的性格。丫崽从小就放鸭子，长大进城打工，孝顺养父母，供弟弟读书，从无怨言，表现出她勤劳的特点。跟弟弟学知识，不甘心早早嫁人，又表现出丫崽不屈从于命运、上进的特点。【6题详解】试题分析：本题考查小说标题的作用，解答时要从标题含义、结构、主题表达等角度分析。从含义来看，表层含义是指鸭子的眼睛是弯的，像是在微笑，深层含义则指小说主人公，鸭子是农村非常普通的家禽，主人公丫崽是生活在社会低层的农村女孩，而且曾是一个弃婴，这一标题暗示了主人公丫崽的坚强乐观精神。从结构上来看，“微笑的鸭子”贯穿了全文，起到了线索作用。本文中作者的情感倾向非常明显，作者对像丫崽一样饱受磨难但坚强乐观的人是赞美的，小说的这一标题有暗示主题的作用。3.阅读下面的文章，完成各题。船歌蒙福森张德贵是抚河镇的把船老大，水性甚好，人称“浪里白条张顺”。他胆色一流，技术更是一流。在整个抚河镇的船工中，无人能及。他从13岁开始，就跟着他的老爹在抚河上行船，不到30岁就开始掌舵。几十年虽风雨坎坷，却一直都顺顺当当，从来没有失过手。抚河镇因河而得名，站在抚河镇最高处的望江楼上远眺抚河，它就像一条银色的巨龙，流过抚河镇。抚河从西向东，一泻千里，波涛滚滚，直至苍梧。抚河发源于猫儿山山脉，水流一路平缓，江面宽阔。然而至抚河镇时，水道突然变得弯曲，怪石嶙峋，两岸悬崖峭壁，杂树丛生，飞鸟鸣叫，猿猴嬉戏。过了抚河镇不远，就是一个险滩，叫乱石滩。乱石滩水情复杂，滩险浪急，江水轰鸣，漩流咆哮声似鬼哭狼号，斯时要攻上险滩谈何容易！非要请抚河镇的船工不可，否则，外地人不知水情，十有八九翻船，葬身此地。张德贵和他的伙伴们，接了工，在望江楼要了一坛白酒、几盘猪头肉，吃饱喝足，一抹嘴，一甩上衣，奔江边去了。张德贵把舵，指挥他的兄弟们，下船的、拉缆的，把船缆挂上肩头、把竹篙顶在肩上，扎紧脚步，开始过滩了。张德贵一声令下，大伙齐心协力把船向着滩面攻上去，这时，船工们的号子如轰雷般吼出来——“哎哟咦咦哎哟，哎哎哟，无呀无底深呀个潭，怎呀得呀上啰嗬！”“哎哟咦咦哎哟，哎哎哟，无呀无底深呀个潭，怎呀得呀上啰嗬！”那声音，悠扬动听，铿锵有力，在山崖间回荡着；那声音，充满了男人的阳刚之气，富有韵味……喊着一个号子，可过险滩几丈。过了乱石滩，前面江面宽阔，一马平川，水流骤然变得平缓，老板递过钱给张德贵，道一声“辛苦啦！”，张德贵回一声“一路平安”，回去兄弟们分了钱，这档攻滩就算完美结束了。张德贵的老婆在镇上开了个裁缝店，两口子还有一个五岁的儿子和一个三岁的女儿。空闲时，张德贵在望江楼和兄弟们喝喝茶，聊聊天，或者在家逗逗孩子，教孩子念几个字。过几年，他们就可以入学念书了。日子就像抚河里的水，昼夜不停地奔流着。转眼，就到了1943年。这年春天，日本人的枪炮声打破了抚河镇几百年来的宁静。一队队日本兵杀气腾腾地开进了抚河镇。抚河镇的望江楼成了鬼子的司令部。鬼子以抚河镇为据点，四处烧杀淫掠，抢劫了大量的粮食，然后装到船上，准备运往前线。鬼子占用了老百姓的帆船来运粮，可他们不敢过乱石滩。一天，在汉奸的带领下，鬼子来到张德贵家——他们要张德贵和他的兄弟们帮他们运粮过乱石滩。张德贵断然拒绝。鬼子军官嗖的一声拔出军刀，架在张德贵的脖子上。张德贵冷冷地坐着，面不改色。鬼子军官恼羞成怒，嘴里叽里咕噜地骂着，眼珠一转，放下刀，带人走了。他们抓走了张德贵的老婆孩子，撂下话来：“哪天答应为皇军效力，哪天就放人！”张德贵像困兽般焦躁不已，想了很久，终于，他到望江楼，跟鬼子说：“愿意替皇军效力。”鬼子放了人。当天晚上，张德贵把老婆孩子交给他的徒弟赵小雷，让他连夜送他们去乡下避风头。第二天，晨曦初露，江水苍茫，张德贵和他的十几个兄弟，像每次过乱石滩一样，有序分工，把运粮船带过乱石滩。张德贵的几个徒弟像往常一样，要一起上船，张德贵不让，他一个人跟着鬼子上了船。这一次，张德贵没有能够把运粮船带过险滩，在最危险的地方，运粮船撞到了一块大石头，船沉没了。满满一大船大米和押运的十几名鬼子，连同张德贵一起，瞬间，就沉没在波涛汹涌的抚河中，再也不见踪影……船沉下去的那一刻，张德贵的兄弟们的号子声猛然如雷声般吼出来——“哎哟咦咦哎哟，哎哎哟，无呀无底深呀个潭，怎呀得呀上啰嗬！”两岸围观的老百姓不禁流下眼泪，那抚河上的船歌，铿锵有力，在山崖间久久地回荡着……（选自《小小说月刊》2017年第6期，有删改）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A.第二、三段对抚河及两岸险象环生的环境的描写，渲染出此处河道之险以至令人惊心动魄，望而却步，故经此险滩非请当地船工不可。B.小说善于运用细节表现人物，和老板互致问候、和弟兄们分钱等就体现出张德贵为人和善，做事公平，不徇私。C.小说开头介绍主人公张德贵水性好，行船技术一流，没有在抚河上失过手，意在为后文鬼子找他帮忙运粮埋下伏笔。D.答应为鬼子运送粮食，上船时，张德贵一个人跟着鬼子上了船，他知道这将是一趟有去无回的“旅程”，他已经决定与鬼子同归于尽。8.小说描写张德贵的老婆、儿子、女儿有什么作用？试结合文本简要分析。9.小说故事紧紧围绕“船”，请结合文本说说这一物象在小说中的作用。参考答案：7.A

8.①丰富小说的内容。描写张德贵的老婆、儿子和女儿，使故事内容丰富，线索增多，扩大了小说的容量。②从一个侧面表现主要人物形象。描写张德贵热爱自己的老婆、儿子和女儿，表现家庭和谐、生活幸福，为后面描写他先救出全家人，再赴运输“战场”做铺垫，这也从侧面塑造了人物形象。③使情节波澜起伏。因为日本人抓了张德贵的老婆、儿子和女儿，胁迫他就范，使情节在曲折中发展。

9.①贯穿全文。“船”这一物象，提供了众多人物工作的对象，特别是交代了主人公的职业，是船工们生活的依靠。②推动情节发展。无论是张德贵及他的伙伴们劳动的场所，还是老板们经商物资、日本人运送粮食，都需要“船”这一事物，在险滩上船破人毁，则能使情节发展达到高潮。③为塑造人物服务。张德贵的驾船技术高超，驾船过险滩时胆大心细，与敌人斗争时，他驾驶运送的粮船撞上大石头，体现了他保家卫国、誓死反抗的精神。“船”成了塑造人物形象的必不可少的载体。【7题详解】本题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。思想内容是文章的主旨，就是一篇文章的灵魂所在，就是作者主要要反映的内容，是作者写文章的目的。艺术特色一般来说，赏析它的结构，独特的修辞，这类题型都要结合小说三要素人物、情节、环境。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误。此题是选“不正确的一项”，A项，“第二、三段对抚河及两岸险象环生的环境的描写”错误，小说的第三段没有环境描写。故选A。【8题详解】本题考查欣赏作品人物形象的能力。分析人物形象，要紧扣故事情节。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“小说描写张德贵的老婆、儿子、女儿有什么作用？试结合文本简要分析”，然后到小说中找到相关的内容，看内容上写了什么，然后再从情节结构、人物塑造和表现主题上分析作用。首先，小说写到“张德贵的老婆在镇上开了个裁缝店，两口子还有一个五岁的儿子和一个三岁的女儿。空闲时，张德贵在望江楼和兄弟们喝喝茶，聊聊天，或者在家逗逗孩子，教孩子念几个字。过几年，他们就可以入学念书了”和日本鬼子“抓走了张德贵的老婆孩子，撂下话来：‘哪天答应为皇军效力，哪天就放人！’”引出张德贵为救家人而舍身杀敌。从人物塑造的角度看，描写张德贵热爱家人，表现他家庭幸福，为后面描写他先救出全家人，再赴运输“战场”做铺垫，这也从侧面塑造了主要人物的光辉形象。同时，写日本鬼子抓了张德贵家人胁迫他就范，使情节波澜起伏，更加扣人心弦。从小说的内容上看，描写张德贵的老婆、儿子和女儿，使故事内容丰富，线索增多，扩大了小说的容量。考生围绕这些方面分析作答即可。【9题详解】本题考查学生分析作品结构，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“小说故事紧紧围绕“船”，请结合文本说说这一物象在小说中的作用”，然后再看“船”这一物象与小说的结构、情节、人物形象、小说主旨之间的关系。本文的标题是“船歌”，小说故事紧紧围绕“船”展开，从小说的结构来看，“船”贯穿全文，小说的开头就交代了主人公的职业——“张德贵是抚河镇的把船老大”，“船”是船工们生活的依靠。从小说的情节发展看，“船”推动了情节发展。无论是张德贵等船工的谋生，还是老板们经商物资、日本人运送粮食，都需要“船”。而最终主人公张德贵在险滩上舍身杀敌，人船俱毁，“船沉下去的那一刻，张德贵的兄弟们的号子声猛然如雷声般吼出来”，使情节发展达到高潮。从塑造人物形象来看，张德贵的驾船技术高超，驾船过险滩时胆大心细，“他胆色一流，技术更是一流。在整个抚河镇的船工中，无人能及”。与敌人斗争时，他驾驶运送的粮船撞上大石头，“张德贵的几个徒弟像往常一样，要一起上船，张德贵不让，他一个人跟着鬼子上了船。这一次，张德贵没有能够把运粮船带过险滩，在最危险的地方，运粮船撞到了一块大石头，船沉没了。满满一大船大米和押运的十几名鬼子，连同张德贵一起，瞬间，就沉没在波涛汹涌的抚河中，再也不见踪影”，体现了他保家卫国、舍生取义的精神。“船”成了塑造人物形象的必不可少的载体。考生围绕这些方面分析作答即可。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成8—11小题。（共15分）

荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故震慑，愿大王稍假借之，使吾毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”

轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室1。时恐急，剑坚，故不可立拔。

荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中2执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。

是时，侍医夏无且以其所奉药囊提3轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废4，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫5之，必得约契以报太子也。”左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。

（节选自《荆轲刺秦王》注：1操其室：握住剑鞘。室，指剑鞘。

2郎中：宫廷的侍卫。

3提：掷击。4废：倒下。

5劫：强迫，威逼（其订立盟约）。

8.对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（

）（3分）

A．荆轲顾笑武阳

顾：看望，拜访。

B．而右手持匕首揕之

揕：刺

C．卒起不意，尽失其度

度：常态，气度

D．愿大王稍假借之

假借：宽恕，原谅9．下列各句加点虚词的意义和用法相同的一项是（

）(3分)

A．必得约契以报太子也

以当南日

B．倚柱而笑

不敢言而敢怒

C．群臣怪之

不知东方之既白D．使吾毕使于前

多于南亩之农夫10．下列有关文段内容的解说，不准确的一项是（

）（3分）

A．这是文章的高潮、结局部分，重点描述了荆轲廷刺秦王的场景，刻画了荆轲临危不惧、奋不顾身的英勇形象。

B．文段一开始写秦武阳色变振恐，是为了显示秦廷的森严和始皇的威武，这一“色变振恐”与荆轲的“顾笑”形成鲜明的对比。C．荆轲出发前，做了三项周密准备：由勇士秦武阳陪同荆轲行刺；带上秦王一直想杀死的仇人樊於期的人头；再拿上燕国打算要献给秦王的最肥沃的燕地督亢地区地图。这后两项准备，是为了取得秦始皇信任而安排的。

D．由于刺杀是在仓促之间出现的，秦廷上下反应迟钝：在殿上侍俸的群臣，都带有兵器却不敢上前，秦王惶恐到拔不出剑的地步，大臣们也都目瞪口呆，束手待毙。11．翻译文言文中画线的句子。（6分，每小题3分）①北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故震慑。翻译：

②群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。

翻译：参考答案：8-10AAD(1)（他是）北方粗鄙的人，没有见过天子，所以有些害怕。（2）群臣非常吃惊，事情突然发生，根本没想到，大家都失去了常态。（卒，通“猝”，突然。）5.（12分。每小题3分）阅读下面的文言文，完成8—11题王羲之，字逸少，司徒导之从子也。祖正，尚书郎。父旷，淮南太守。幼讷于言，人未之奇。年十三，尝谒周顗，顗察而异之。时重牛心炙①，坐客未啖，顗先割啖羲之，于是始知名。及长，辩赡，以骨鲠②称，尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯敦、导所器重。时陈留阮裕有重名，为敦主簿，敦尝谓羲之曰：“汝吾家佳弟子，当不减阮主簿。”裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。时太尉郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。唯一人在东床袒腹食，独若不闻。”鉴曰：“正此佳婿邪！”访之，乃羲之也，遂以女妻之。会稽有佳山水，名士多居之，谢安未仕时亦居焉。孙绰、李充等皆以文义冠世，并筑室东土，与羲之同好。尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为序以申其志。性爱鹅，会稽有孤居姥养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携亲友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。又山阴有一道士，好养鹅，羲之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》，当举群相赠耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。其任率如此。（节选自《晋书·列传第五十·王羲之传》有删改）【注】①重牛心炙：把考熟的牛心肉作为最高级的食物。②骨鲠：性格耿直正派。8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A．幼讷于言，人未奇之

奇：认为。。。。。奇特B．导令就东厢遍观子弟

就：赴，到C．善鸣，求市未能得

市：购买D．意甚悦，固求甚之

固：本来9．下列句子加点虚词的意义和用法相同的一项是A．（1）为写道德经，当举群相赠耳

（2）君为我呼入，吾得兄事之B．（1）其任率如此

（2）其孰能讥之乎C．（1）司徒导之从子也

（2）不知老之将至D．（1）曦之欣然写毕，笼鹅而归

（2）劳苦而功高如此10．下列各组句子中，分别表明王羲之“富有才学”和“率真洒脱”的一组是A．（1）尤善隶书，为古今之冠（2）孙绰、李充等皆以文义冠世B．（1）论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙（2）惟一人在东床袒腹食，独若不闻C．（1）裕亦目曦之与王承、王悦为王氏三少（2）王氏三少并佳，然闻信至，咸自矜持D．（1）求市未能得，遂携亲友命驾就观（2）羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A．王羲之是司徒王导的侄子，他的祖父王正，做官曾做到尚书郎，他的父亲王旷官至淮南太守。B．王羲之幼年讷于言，无过人之处，十三岁时因周顗的重视才渐渐出名。C．王羲之长大之后，能言善辩，因为个性刚健正直，而被人称道，他写的隶书被誉为古今第一。D．太尉郗鉴向王导求取女婿，王导要他自己去挑选，结果郗鉴在王氏诸弟子中挑中了在东厢房袒腹进食的王羲之。

（30分）12．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（9分）（1）深为从伯敦、导所器重。（2分

（2）访之，乃羲之也，遂以女妻之。（3分

（3）尝与同志宴集于会嵇山阴之兰亭，羲之自为之序以申其志。（4分）

参考答案：8.D

9.A

10.B

11.D三、12．翻译（1）（2分）（王羲之），很被叔父王敦和王导器重。（为……所，句意，各1分）（2）（3分）一问，才知是王羲之，于是就把女儿嫁给了他。（访，妻，句意）（3））（4分）（王羲之）曾经和有同样志趣的好友在会稽郡山阴县的兰亭集会，并亲自作序来抒发自己的志向。（同志，申，介宾短语后置，句意）译文：王羲之，字逸少，是司徒王导的堂侄。祖父王正，官至尚书郎。父亲王旷，任淮南太守。王羲之小的时候不善于说话，人们并不认为他奇特。他十三岁的时候，曾经去拜见周顗，周顗看了他以后就觉得他与众不同。当时人们把烤熟的牛心肉作为最高贵的食物，在座的客人还没有吃，周顗就先割了一块牛心肉给王羲之吃，于是才让人们知道了他的名字。等长大后，王羲之口才很好，且因性格耿直正派被人称道，尤其擅长隶书书法，是古今第一。谈论的人称赞他的笔势，认为飘动好像浮云，矫健好像惊龙。他深得叔父王敦和王导的器重。当时陈留阮裕有很高的名望，是王敦的主簿。王敦曾经对王羲之说：“你是我们家的好孩子，应当不比阮主簿差。”王裕也把王羲之和王承、王悦看成是王家最有前途的三个孩子。当时太尉郗鉴派门生向王导求取女婿，王导就叫他到东厢房一个一个地观察后辈的孩子。郗鉴门生回来告诉他说：“王家的各位儿子都不错，可是听到信使到来，都有些矜持。只有一人在东床上坦露着肚子吃东西，独独好像没有听到。”郗鉴说：“这正是我要的好女婿呀！”后来一问，(才知)是王羲之，于是就把女儿嫁给了他。会稽郡山青水秀,名士大多居住在这里，凭借谢安未做官时就住在这里。还有孙绰、李充等人，都凭借文章享有声名，他们都在这里建有住宅，与王羲之志趣相投。(王羲之)曾经和有同样志趣的好友在会稽郡山阴县的兰亭集会，并亲自作序来抒发自己的志向。

王羲之生性爱鹅，会稽郡有一位独身老妇养了一只鹅，很会鸣叫，王羲之向她求购没有成功，于是他带着亲友乘车前去观赏。老妇听说他要来，便将鹅烹煮来款待他们，使得王羲之叹息了一整天。山阴县有一名道士，养了一群好鹅，羲之前去观赏，感到非常愉快，坚决要买。道士说：“你替我书写《道德经》，（我）可以把整群鹅都送给您”王羲之高兴地写完《道德经》，然后用笼子装着鹅回家了，很是快乐。他为人任性率真如此。

略6.阅读下面的文言文，完成4—7题。高弘图，字研文，胶州人。万历三十八年进士。授中书舍人，擢御史。柧棱自持，不依丽人。天启初，陈时政八患，请用邹元标、赵南星。巡按陕西，题荐属吏，赵南星纠之，弘图不能无望，代还，移疾去。魏忠贤亟攻东林，其党以弘图尝与南星有隙，召起弘图故官。入都，则杨涟、左光斗、魏大中等已下诏狱，锻炼严酷。弘图果疏论南星，然言“国是已明，雷霆不宜频击”，“诏狱诸臣，生杀宜听司败法”，则颇谓忠贤过当者。疏中又引汉元帝乘船事，忠贤方导帝游幸，不悦，矫旨切责之。后谏帝毋出跸东郊，又极论前陕西巡抚乔应甲罪，又尝语刺崔呈秀。呈秀、应甲皆忠贤党，由是忠贤大怒，拟顺天巡按不用。弘图乞归，遂令闲住。庄烈帝即位，起故官。劾罪田诏、刘志选、梁梦环。擢太仆少卿，复移疾去。三年春，召拜左佥都御史，进左副都御史。五年，迁工部右侍郎。方入署，总理户、工二部中官张彝宪来会，弘图耻之，不与共坐，七疏乞休。帝怒，遂削籍归，家居十年不起。十六年，召拜南京兵部右侍郎，就迁户部尚书。明年三月，京师陷，福王立，改弘图礼部尚书兼东阁大学士。疏陈新政八事，并褒纳焉。当是时，朝廷大议多出弘图手。内札用户部侍郎张有誉为尚书，弘图封还，具奏力谏，卒以廷推简用。中官议设东厂弘图争不得遂乞休不许加太子少师改户部尚书寻以太后至进太子太保。其年十月，弘图四疏乞休，乃许之。弘图既谢政，无家可归，流寓会稽。国破，逃野寺中，绝粒而卒。

（节选自《明史·高弘图传》）4．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（

）（3分）

A．弘图不能无望，代还

无望：没有怨恨。

B．锻炼严酷

锻炼：指运动。

C．弘图封还，具奏力谏

封还：缄封退还。

D．弘图既谢政

谢政：辞官退休。5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）（3分）A．中官议设东厂／弘图争不得／遂乞休／不许加太子少师／改户部尚书／寻以太后至／进太

子太保。B．中官议设东厂／弘图争不得／遂乞休／不许／加太子少师／改户部尚书／寻以太后至／进

太子太保。C．中官议设东厂／弘图争不得／遂乞休／不许加太子／少师改户部尚书／寻以太后至／进太

子太保。D．中官议设东厂／弘图争不得／遂乞休／不许／加太子少师／改户部尚书／寻以太后至进太

子太保。6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）（3分）A．高弘图很有才华，不愿依附别人。天启初年，他请求任用邹元标、赵南星，后来他外出巡察陕西时因推荐的官吏有过失而被免职。后来“东林党”事件中，他客观进谏，并没落井下石。B．高弘图对朝廷忠心耿耿，但仕途多舛。庄烈帝时，官复原职，上书弹劾田诏、刘志选、梁梦环。与张彝宪不和，多次上书请辞，触怒皇帝，削职为民，十年后才被重新起用。C．高弘图以国事为重不惧权贵，敢于进谏。魏忠贤为镇压东林党人而起用他，他在奏章中却指责魏忠贤做得太过分，并且谏阻皇帝到东郊出游，同时也对乔应甲、崔呈秀提出指责。D．高弘图为国事力谏，屡屡受挫。在对任用张有誉担任尚书及对宦官们讨论开设东厂的问题上，他虽极力谏阻，最终未能成功，于是请求退休，后来国家破亡，绝食而死。7．把下列句子翻译成现代汉语。（10分）

(1)魏忠贤亟攻东林，其党以弘图尝与南星有隙，召起弘图故官。（5分）

（2）连峰去天不盈尺。嗟尔远道之人胡为乎来哉！（5分）参考答案：参考译文：高弘图，字研文，胶州人。万历三十八年进士。授官中书舍人，提升为御史。以才华自持，不依附别人。天启初年，高弘图上书陈述当时政治的八项弊端，请求任用邹元标、赵南星。他外出巡察陕西时，提名推荐手下的官吏，赵南星检举他的过失，高弘图心中不能无怨恨，被人接任返朝后，他称病回乡去了。魏忠贤急于攻击东林党人，他的党羽认为高弘图曾经与赵南星有矛盾，就召高弘图出来担任原职。高弘图进京以后，杨涟、左光斗、魏大中等人已经关进了关押钦犯的监狱，罗织罪名十分严酷。高弘图果然上书弹劾赵南星，但是奏疏中也讲“国事是非现已明了，打击不应太多”，“钦犯监狱中的几个大臣，对他们的生杀应该由法律部门来决定”，有多指魏忠贤过分的意思。奏疏中又援引了汉元帝乘船游玩的事，当时魏忠贤正引导熹宗出游，所以魏忠贤不高兴了，假托皇帝的诏书严厉批评了他。后来，高弘图又谏阻皇帝到东郊出游，极力讲原陕西巡抚乔应甲的罪行，还曾用言语指责崔呈秀。呈秀、应甲都是魏忠贤的同伙，因此，魏忠贤很恼火，朝廷拟让高弘图出任顺天巡按，魏忠贤不用他。高弘图请求弃官回乡，魏忠贤就命令他回家闲住。庄烈帝即位后，高弘图被起用，恢复原职。他上书弹劾田诏、刘志选、梁梦环，这三个人都被问了罪。朝廷提拔他为太仆少卿，他又称病离职。崇祯三年春天，朝廷召他入朝担任左佥都御史，又升为左副都御史。五年，升为工部右侍郎。他刚刚上任，总管户、工二部的宦官张彝宪来见他，高弘图对此感到羞辱，不和他一起坐，后来七次上书请求解任。皇帝发怒，于是就削除官籍，让他回家，从此他在家住了十年没得到起用。崇祯十六年，朝廷召他出任南京兵部右侍郎，到任后升迁为户部尚书。第二年三月，京师失守，福王即位后，让高弘图改任礼部尚书兼东阁大学士。高弘图上书就新政讲了八件事，福王都赞赏采纳了。在这个时候，朝廷的重要决定大多由高弘图来拟定。宫中传出福王的手札说要任用户部侍郎张有誉担任尚书，高弘图缄封退还，写奏本极力谏阻，最后还是以朝臣推举的方式选用。宦官们讨论开设东厂，高弘图力争未能成功，于是就请求退休，朝廷不同意，加封太子少师，改任户部尚书。不久因为太后来到，进升为太子太保。这年十月，高弘图四次上书请求退休，福王于是答应了他。高弘图辞官退休后，无家可归，流落到会稽居住。国家破亡以后，他逃进一所荒凉的寺庙中，绝食而死。三、语言文字运用（20分，共4题）7.下列各项中，没有语病的一项是A.马克思的一生，是胸怀崇高理想、为人类解放不懈奋斗的一生，是不畏艰难险阻、为追求真理而勇攀思想高峰的一生，是为建立新世界、推翻旧世界而不息战斗的一生。B.网约车平台要加强对驾驶员的驾驶经历、交通责任事故、暴力犯罪记录等背景情况核查，防止不合规的企业、车辆和人员进入网约车出租经营行业。C.近年来，关于通用量子计算机的新闻屡屡见诸于报端，IBM（国际商用机器）、谷歌和英特尔等公司竞相宣告实现了更高的量子比特数纪录。D.凭借着中国高铁在技术、质量和安全上具有的独一无二的竞争优势，正逐渐与当初引进技术的国家拉开了差距，并成为中国制造走向世界的一张靓丽的“国家名片”。参考答案：B【详解】试题分析：本题主要考查病句辨析。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项，语序不当，“建立新世界、推翻旧世界”语序不当。C项，语义重复，“诸”是“之于”的意思，本身就含有“于”之意，去掉后面“于”。D项，成分残缺，缺主语，“中国高铁”调整到句首或放在“正逐渐”前面。故选B。8.在下面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每空不超过15个字。（5分）散文毕竟不是诗，仅就散文的抒情而言，①

，否则，这感情为何不用诗来抒发呢？它们之间的不同，从整体上看，②

，而更在于情感形式的不同。一般来说，诗更倾向于一种想象世界中的“独白”式的抒情，因而③

，而散文抒情常以客观的景和事为依托。参考答案：①并不能完全与诗等同；②还不完全是形式和手法的不同；③诗的抒情有更强的主观色彩。试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断即可。①关键点：不能与诗等同，答出其意思即可。②关键点：不完全、形式手法。③关键点：诗的抒情、主观色彩。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。考生在解答此类题需要注意以下几点：①话题要统一：首尾谈的是同一话题，中间也不应有所偏离，没有岔开或暗换话题之处。②注意照应、过渡：首尾要照应，过渡应有过渡性语句作为桥