幼儿教师演讲稿：大班计划

第33页共33页幼儿教师演讲稿：大班方案幼儿教师演讲稿：大班方案。一、班况分析^p：本班共有35名幼儿，男17名，女18名，5名新生，小年龄幼儿四名，外地借读生六名，大部分是独生子女。家长的文化层次较低，其中：大专2%，高中14%，初中59%，小学25%。二、班级特点及主要表现：经过两年的幼儿园生活，班中每位幼儿都有了不同程度的进步和进步。家长与教师之间的配合也随着彼此的理解更为默契了，而且本学期添置了电脑，对主题活动的开展更是雪中送炭了。我班的男孩子个性活泼，思维比较敏捷，语言表达才能比较强，对探究类的活动非常感兴趣，相对动手才能、艺术的表现力比较薄弱。女孩子的音乐感受表现才能比较强，非常喜欢艺术类的活动。所以要发挥不同孩子的优势，让他们扬长避短，得到不同程度的开展。大部分幼儿都乐意参加幼儿园的各项活动，但是小部分幼儿的倾听习惯不够，坚持性还有待于培养。生活自理才能有了明显的进步，用餐，午睡的质量明显上升了，就余苏佳、张俊康、姜刘艺的进餐习惯还需个别催促。大班了幼儿的活动才能、范围很大，所以本学期我们继续将平安和自我保护作为重点，及时抓住时机进展随机教育，让幼儿讨论小结一些相关保护经历和知识，并言行一致，进一步进步自我保护意识和保护才能。由于大多数幼儿都是独生子女，因此大部分幼儿还是比较自私、任性的，在行为习惯方面还存在不少不良习惯，还有幼儿自控才能较弱，注意力较分散，遵守集体规那么的意识较弱。部分幼儿坐姿不正确。一些幼儿在家里常常乱发脾气，本学期将把良好行为习惯、学习习惯、生活习惯的养成作为重点常抓不懈。三、个别幼儿情况分析^p及措施邵金维——该幼儿语言、艺术表现才能都比较弱，由于中班下学期才入园所以与班级的幼儿存在很大的间隔，平时自由活动时常常一个人在旁看别人活动，不能主动参与到集体中。由于对同伴有攻击行为，不太受大家的欢迎。廖辉——该幼儿是一名三峡移民，语言才能较强，思维非常活泼，但在常规方面自我控制才能比较差，在集体活动中容易影响同伴。平时比较喜欢具有挑战性的活动，自我保护的才能有待加强。杨永瑞这是一名新生，个性比较内向，对集体活动的参与性不够，常常分散注意力做自己的事，在认知才能方面与同伴有一段差距。措施：1、与家长实在沟通，将这三位幼儿作为上门家访重点，引起家长的重视。2、根据孩子不同的特点提出不同的要求，让孩子在不同的起点上开展，扬长避短获得不同程度的进步。四、本学期教育总目的：1、促进幼儿身体正常发育和机能的协调开展，增强体质，培养良好的生活卫生习惯和参加体育活动的。兴趣。2、开展幼儿正确运用感官和运用语言交往的根本才能，增进其对环境的认识，培养有有益的兴趣和动手才能，开展智力。3、萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养老实、自信、英勇、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯以及活泼开朗的性格。五、班级重点工作1、充分运用各种教育手段，并注意各种手段的交互作用，重视电化教育、促进幼儿体、智、德、美全面开展。本学期重点是恰当运用电脑课件进展教学活动，充分利用新配置的电化设备，让幼儿有时机学习使用电脑、利用各种益智软件使幼儿接触更多知识、启思益智。2、以《学前教育纲要》为指导，深化领会二期课改精神，以新教材为主要参考资料，根据本班幼儿的实际开展程度，确立相应的教育目的和要求，选择既适宜幼儿的现有程度，又有一定的挑战性的教育内容和贴近幼儿生活的教育形式，精心加以组织，并尝试生成性主题活动。擅长发现幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题，借鉴方案教学进展生成教育活动，引导幼儿用多种感官去感知事物，搜集信息，鼓励幼儿动手操作、尝试，使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验，并在活动中逐渐形成合作探究的师生互动。4、开展、“小小新闻”、“小问号”等活动，培养幼儿的关心同伴、生活环境、社会、甚至将来，开阔幼儿眼界，积累知识，学会关心别人、关心生活；养成愿意动脑筋、喜欢探究的好习惯。5、注重区域活动的开展，进一步考虑与尝试将区域活动与主题、特色剪纸活动交融，开掘各个活动区活动的教学潜能，注意活动材料的多领域经历的指向性。在游戏中有目的、有方案地投放、变换和调整各类游戏材料，注意材料投放与幼儿开展程度的一致性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动发现并注重在学习过程中培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。六、家庭情况：我班幼儿多数来自农村和外地，其中有好多是隔代领养，爷爷奶奶的文化层次较底，对孩子的教育教学方法存在一定的问题，平时的百般宠爱，很多孩子是一个小宝两个样。家长平时比较重视保育，对学校开展的教育工作还是非常陌生的，所以为了让孩子幼小衔接的更为顺利，我们更为重视“指间心语”版面，引导孩子带着家长看，让更多的家长关注孩子，关注教育。并争取通过、来园访谈，上门等多种方式与家长联络，到达家园一致共育孩子的目的。七、家长工作1、展示《指尖心语》版面，介绍一些科学育儿的知识，及时反映班内一些情况和每周教学内容。2、利用、接送等时机与家长多联络，交换情况，进一步做好上门家访、约谈工作，加强家园联络、沟通。3、召开家长会听取家长意见和建议，进一步完善教育教学工作。继续挖掘家长中的教育资和社会资，利用节日开展家园互动活动，使家长更深化的参与到幼儿园教育活动中，与孩子一同分享成长的快乐，使家长与教师间、家长与家长间形成互相讨论、沟通、学习的良好家园互动气氛。八、子课题研究：以“快乐的剪纸活动”为抓手，增强幼儿对民间手工艺的理解与表现，，并尝试将剪纸活动与主题活动、区角活动有机的交融，并在“才艺园”分期展示孩子们的作品，旨在培养幼儿感受美和表现美的情趣和才能，萌发民族自豪感。由于幼儿在绘画，音乐等艺术领域根底比较差，所以上学期以脸谱活动为抓手，进步幼儿感受力表现力，感知中国的国粹，增强文化底蕴，使幼儿绘画的用色才能有了很大的进步。本学期将结合新课题给予幼儿更多接触、理解民俗文化的时机，感知民俗民风，感受民间文化并与幼儿的各种活动加以整合，培养幼儿对美的敏锐性，能大胆表现美，有一定的想象力、创造意识，进一步进步审美才能。九、环境创设：1、物质环境：⑴以人为本，注重幼儿全面开展，师生互动、家园互动、生生互动，继续积极探究适宜大班幼儿参与的环境创设形式。⑵根据主题、教学内容、季节更换墙饰，创设开放性的环境，如主题墙，展示区等，使之实在在实成为教育幼儿的重要手段。2、心理环境：⑴树立正确的儿童观、教育观，以一种平和的心态对待幼儿成长的问题，开展中的问题。深化理解幼儿的内心世界，形成尊重、信任、友爱、和谐的气氛，建立真正平等的师生关系。⑵学会包容，学会谅解，客观公正地对待每一个幼儿，以一种适宜的方式，引导幼儿自主、自愿、自觉地去抑制自身的缺乏，获得主动开展。十、教育评价：1、对于每次每项活动，认真做好教育评价工作，及时反思，以便理解教育是否适宜每个幼儿的开展状况，表达活动过程的科学性、有效性。2、关注每个幼儿自身才能的纵向开展，评价幼儿探究的投入程度，发现和解决问题的才能，思维的灵敏性、变通性、创造性，活动的自主性和独立性的开展。3、客观公正地对待每一个幼儿，全面评价他们的开展，尊重幼儿的个体差异，注重教育过程、开展过程中的差异，并且关注评价结果的差异。评价的目的是为了更好地理解每一个幼儿的开展现状，给予他们不同的指导，促进他们在不同程度上的开展。【以下为赠送相关文档】演讲稿扩展阅读幼儿教师演讲稿：大班班级小结大班班级小结—学年度第一学期05.1我班幼儿共有43名，男孩22名，女孩21名，其中3名幼儿是原大班的小年龄幼儿。本学期我们从学习《走近新教材》一书的根底上，进一步领会和理论二期课改的理念，加强对【【关键词】：^p】：“综合”、“整合”、“体验”、“提升”等的理解，关注幼儿的兴趣和热点、当前的需要以及已有的经历，预设和生成了一系列的在主题背景下的各种活动；同时，我们还创设“主题墙”，支持幼儿的表征，加强情感的体验和满足幼儿表达的欲望；我们还不断尝试将主题浸透于区域活动中，更好的表达了一种“整合”的理念，也进步了幼儿对个别化学习活动的积极性。总之，我们以平等、亲近的师生关系，以孩子的年龄特点为根据，以孩子的自主开展为目的，做好一切保教工作，促使幼儿良好个性的开展，愉悦的生活、自由的展现、成功的体验。一、学期目的及达成情况〔一〕共同生活：１、我班幼儿已养成根本的生活自理才能，养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活卫生习惯，绝大多数幼儿独立自信地做力所能及的事。但在保护玩具和用具，能共同使用和参与整理方面还不够，参与的幼儿不多。２、本学期中，我们也发现积极主动地参与各类游戏和活动的幼儿多了，如：叶鸣誉、张鹏、徐林翊蕴、徐峰，他们也乐意表现自己，表达自己的愿望。另外，大部分幼儿已开始评价自己和同伴的行为、作品，有一定的客观标准意识，这方面的进步比较明显。３、针对“对于自己生活亲密相关的人产生认同感、亲切感，能觉察并尊重别人的情绪。”和“有同情心，乐于关心老人、残疾人和有困难的人。”这两条目的，本学期我们结合“包头坠机”、“海啸”事件以及相关的节日教育，发现孩子的这种情绪体验和表现都比较被动，所以，下学期应多加强这方面的教育，建立安康的情感。４、本学期我们还加强对幼儿进展了规那么意识、合作意识和责任感的培养，通过游戏、游园活动、故事同伴引导等途径，孩子在这方面也有较明显的进步，相对来说，合作意识还比较淡薄些，以及个别幼儿这些方面还需要加强个别教育。〔二〕探究世界１、我们通过“中国风”的主题活动，让幼儿理解周围自然、文化景观，知道一些不同地域、不同种族的人，以及他们的风俗习惯，有初步的多元文化的意识，萌发了幼儿爱家乡、爱祖国的情感。孩子在这方面的兴趣很高，表现的积极主动。但，我们也发现孩子对这方面的信息很少，缺乏生活经历，这或许与周边环境和家庭教育有一定的影响，所以，我们考虑，如何能更快的进步幼儿以及家长对民族、多元文化的认识。２、我们通过漫步、教学活动和秋游活动有目的的引导幼儿乐于亲近自然，培养幼儿观察、感受身边的人、事、物及自然现象，理解他们的特征的才能。如：今年难得的“雪”，我们就及时提供幼儿看雪、玩雪的时机，从而增加感性认识，激发对自然现象的兴趣，培养了观察才能；“东方绿洲”的秋游活动，也使我们发现大多幼儿能大胆尝试新奇、有野趣的活动，动作协调，并具有一定的平安意识和初步的自我保护才能。缺乏的是，幼儿照顾动植物，并进展记录与观察的才能还比较欠缺，分析^p原因，教师提供的时机和指导还不多。３、在计算活动以及区域活动，包括一些综合活动中，我们结合目的有意识地指导幼儿学习简单的测量、推理的方法，帮助幼儿逐渐形成数、形、时空等概念，如：认识时钟、学习等分、交换等。发如今这些活动中，孩子的个体差异表现的比较明显，而才能较弱的幼儿也不会主动参与计算区的游戏，所以，我们应该有针对性的以多种方法引导这些孩子，进步他们这方面的兴趣和才能。４、“学惯用简单、科学的方法探究问题，乐于操作与实验”和“学习关注、交流周围环境中的信息”这两条目的本学期实现的比较理想，我们注重随机的和利用一切可利用的资进展引导和培养，譬如：区域角的“变色”、“蛋宝宝过桥”、“各国国旗”；新闻区的“早早新闻”、“关注海啸”、“上海艺术节”；综合活动“秋天的公园”、“我身边的公园”“安康的假期”等，孩子在这些活动中表现的积极主动，在家长的配合下，孩子有效地与环境、教师的互动，这方面的才能增强了许多。〔三〕、表达与表现〔三〕表达与表现1、本学期中我们发现，孩子们的表现表达方式越来越多了。他们喜欢用声音、动作、制作、画画等表现方式来表现自己的认识和情感。能用比较完好的语言清楚、大胆地表达自己的想法，倾听同伴的讲述。我班幼儿大都乐意参加音乐、绘画、柴艺、儿歌活动，较大胆地涂画，和同伴一起表演儿歌、歌曲。但不能在公共场合中，在集体面前自信、大胆、自然地表达自己的情感、不会主动用语言与人交往。故在下学期要多注意鼓励幼儿在各种场合大胆地表现自我，表达个性的良好开展。2、本学期我们有意识的培养幼儿养成一定的阅读习惯，也因此增设了一些阅读活动，区域活动中也有机浸透。我们发现所有的幼儿都喜欢听故事，能安静的听完故事，理解故事的内容但不能较清楚的表达意思；大部分幼儿对阅读的兴趣并不高，不能投入的自己翻看图书，理解其意思；还反响出部分幼儿尚未养成良好的倾听习惯，能倾听教师讲话，但坚持性不够，更不能很好的倾听同伴讲话。同时，在介绍自己的意思、想法或是介绍作品时，是我班比较薄弱的地方，绝大部分孩子表达的语言断断续续，过于简单、不完好，需要教师的引导和启发。下学期，我们会加强研究，寻找有效的方法，真正的进步幼儿的表达才能。3、本学期，我们还注重通过一些活动和随机教育让幼儿认识常见的符号、标志和文字，如：平安标志、数学符号、新年贺词等，让大家初步理解所表达的意思，进步自主学习的才能，也表达了一种整合的理念。活动中也收到了良好的效果，提升了幼儿的经历。另外，我们还有意识的引导幼儿留意生活中的美，感知、萌发初步的审美情感，不过，孩子对这方面的意识比较淡薄，不能很好的表现自己对美的情感或想法，下学期，我们也应多提供时机和指导，进步幼儿的审美情趣，做时代性的幼儿。幼儿教师演讲稿：幼儿教师与快乐答案一：快乐！当看见他们从哭闹到高快乐兴上幼儿园觉的很快乐！当看见他们自理才能增强时觉的很快乐！当看见孩子令人捧腹的举动、听见他们童真的话语时觉的很快乐！当和孩子们一起营造出和谐、遵守纪律的班风后觉的很快乐！当和孩子们一起放开尽情玩耍的时候觉得很快乐！当在课堂中和孩子们进展积极、有效的师幼互动时觉的很快乐！当发现孩子们闪出智慧的思维火花时觉的很快乐！当孩子们真诚的说：“教师，我喜欢你”时觉的很快乐！当特殊的孩子，例顽劣的、习惯差的孩子在家园合作下渐渐有所进步时觉的很快乐！当看见才能强的孩子在帮助才能弱的孩子时觉的很快乐！当自己公开课获得成功时觉的很快乐！当自己得到同事、领导认可后觉的很快乐！当自己论文、随笔获奖后觉的很快乐！当看到孩子们画出一幅幅漂亮的画，做出一件件成功的手工作品，唱出一首首动听的曲子时觉的很快乐！当看到孩子脸上漾开着开心、成功、自信的笑容时觉的很快乐！当得知孩子们代表班级或个人参加年级组或更大范围内的比赛获得成绩时觉的很快乐！当得到家长对教师工作的支持、认可、表扬后，觉的很快乐！答案二：不快乐！当顽劣的幼儿不听教师劝告，继续我行我素，影响整个集体时，教师很不快乐！当自己的工作引起家长误会时觉的很不快乐！当自己的工作得不到同事和领导理解时很不快乐！当在课堂中孩子们注意力不集中时，教师很不快乐！当教师一个人在课堂中唱“独角戏”，孩子们却正襟危坐时，教师因做“无用功”而很答案二：不快乐！当幼儿因为教师的无视引起一些心理问题时，教师觉的愧疚而不快乐！当自己各类比赛，例公开课失败后，因感觉才能不够和面子关系而很不快乐！当自己批评孩子火气过大，因良心不安而很不快乐！当自己情绪不好“传染”给孩子时，觉的对不起他们而很不快乐！期末，我坐在电脑前，罗列了自己在工作中的快乐与不快乐，目的是想让自己享受工作中的快乐，也提醒自己如何在新的学年中在工作方法上进展一些改进。因为我们在工作中，不可能防止那些使自己不快乐的因素，我们所能做的就是如何巧妙的把不快乐的事情化小、变少或转化为快乐。“快乐教育，将快乐教育融入整个教学过程，建立快乐、和谐的师幼关系，让孩子在快乐的环境中主动学惯用快乐的心情来获得知识与各方面才能的开展，根还在于教师自己”。生活就是教育，教育就是生活，生活离不开教育，教育创造新生活。亲爱的教师，让我们面带微笑，让孩子的心田充满阳光；让我们播种快乐，让孩子的明天更加辉煌；让我们，也把微笑和快乐贮满自己的心房。幼儿教师演讲稿：理想的幼儿教师在幼儿园里，我们会看见青春、活泼的女孩形象。其实，如今男士也从事幼教也不再是新颖事。不管男幼儿教师还是女幼儿教师，怎样才是理想的幼儿教师呢？首先要有爱心，一个富有爱心的幼儿教师才是合格的。特别是初入园的幼儿。作为幼儿教师，应当用自己的爱心引导他，建立良好的感情，同伴关系，让幼儿适应幼儿园的生活，让他感觉到幼儿园就是他们的家。其次，还要有耐心。幼儿对陌生环境有一种恐惧感。刚入园的孩子，成天哭着要妈妈、婆婆。我们应当有极好的耐性去抚慰他们，迁就他们的注意力并喜欢幼儿园。作为幼儿教师，还应有亲和力。拒人千里在幼儿园绝对不行的。假设我们每天对入园的小朋友抱一抱或者摸一摸他们的小脸蛋，他们肯定会产生一种新颖感。再拉着小手蹲下跟他们说说话。幼儿会更感觉到家的温暖。总之，作为幼儿教师，只要我们用心去对待每一个孩子，象妈妈一样去关爱他们，家长放心，孩子也很快乐。幼儿教师演讲稿我骄傲，我是一名幼儿教师说到演讲，总觉得我们的工作既没有轰轰烈烈的惊人之举，又没有舍生忘死的动人场景，如何能赢得观众的喝彩与泪水呢？但转念一想，我们在工作中付出的所有，虽说平凡，甚至微缺乏道，但用“神圣”和“伟大”来形容也决不为过！在大多数人眼中，我们的工作不过是带孩子的高级保姆，整天和一群不懂事的孩子在一起，照顾他们的吃喝拉撒，有什么大不了的？而这其中的艰辛与责任只有身为的人才能真正懂得和体会。这可不是谁都能做好的工作！我们要常常扮演不同的角色：有时要象妈妈、有时要象歌唱家、舞蹈家、画家、大王、甚至科学家、魔术师、家、医生、等等，还时不时的客串大老虎、大灰狼、小白兔、小猴子等各种小动物，几乎是无所不能。然而，这些只是幼儿教师必备的根本功，更重要的是要有一颗纯真的爱心，细致的耐心，做任何事都要摸着良心！记得有这样一句话：“一切最好的教育方法，一切最完美的教育艺术都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中，要让孩子沐浴在爱的阳光下！”教育是无选择的，无论他们来自怎样的家庭，无论他们的品行如何，无论他们漂亮与否，也无论他们贫穷与否，都有权利获得和享受我们的爱。一个鼓励的眼神，一个亲切的抚摸，一个热情的拥抱，足以让孩子对你投来信任和亲近的目光。幼儿的世界是最纯真的，来不得半点虚伪。只有全心全意的付出真爱，才能让他们乖乖地听你的话。可在日常生活中，只有爱心和耐心是远远不够的。如今的孩子聪明又淘气，你假设一味的顺从迁就他，他们会觉得你没本领，时不时的出点难题刁难你，或是搞点恶作剧，你假设是随意冲他们发脾气，他们会用鄙视的眼神看着你，好象在耻笑你的黔驴技穷，让你无地自容……想征服他们可要有勇有谋，刚柔并济，着实得花点心思呢！我曾经遇到这样一个男孩--辰辰，他是从私人幼儿园转来的孩子，霸道、专横，独占欲强且性格孤僻，不愿和人交流，教师和他说什么他都不理不睬，好象没听见，孩子们也不愿意和他玩。开始我也觉得头疼，后来我开始留心观察他，发现他很喜欢看动物类的图书，而且他的绘画才能很强，于是我特地买了几本恐龙和海底世界的图书送给他。当我把书递到他手里的时候，他有点吃惊，但又掩饰不住那份喜欢，正在迟疑，我对他说：辰辰，这是教师送给你的礼物，欢迎你来到我们班，小朋友都想和你做朋友，你愿意吗？他不好意思的点点头。从那以后，他变得开朗多了。我又把他的画给全班小朋友看，并真诚的给予肯定。就这样，渐渐地我终于翻开了他的心结。在工作中这样的事还有很多，为了讨孩子们欢心，我会常常看看他们喜欢的动画片、故事书、电视节目等，这样才能象朋友那样和他们沟通、交流，从而真正走进他们的内心世界，懂得他们的需求，在适当的时候给他们提供帮助。总之，想让他们成为你的铁杆儿粉丝可真不是件轻而易举的事。而我们也正在为此不懈努力着！在与孩子相处的朝朝暮暮中，我始终想着两句话：“假设我是这个孩子”和“假设这是我的孩子”，正是这样的情感体验使我在处理问题时，少了一分苛求，多了一分理解，少了一分抱怨，多了一分宽容。在教学工作中，我潜心钻研，勇于创新，利用我在音乐方面的专长，把丰富多彩的音乐活动融入一日常规的各个环节中。我国著名的音乐教育专家曾说过：音乐教育是土壤，音乐可以翻开幼儿的心灵之门。在理论中，我觉察音乐活动能充分激发幼儿的想象力、创造力、表现力等，同时对幼儿情感、记忆、注意力、自控力、语言表达才能等各方面开展都有着独特的不可替代的成效。园领导发现我对音乐教育很感兴趣，为我的专业成长提供了很多支持、帮助和展示的时机。我曾屡次承担县、市、省级的公开课、教学观摩、优秀教育活动评比等任务，并获得优异成绩。为了上好每一节课，我度过了多少不眠之夜！白天忙繁繁忙的没时间琢磨，只有夜深人静，躺在床上的时候，脑子里就会闪现无数画面：一会儿是如何巧妙的导入课题；一会儿是设计什么样的教具能使幼儿更感兴趣；一会儿是该怎样提出问题，幼儿会怎样答复，而我又该怎样引导；如何能让深化的道理变得通俗易懂；用什么样的游戏才能让幼儿始终保持兴奋点；怎样控制热烈的场面等等……每当有好的灵感时，我怕自己醒来忘记了就赶紧起来记录下来，等上班时找孩子反复理论、试课，园长、保教主任和同事们给了我很多支持、帮助和指导。就这样，我在一次次挑战中不断的完善自我、超越自我，逐渐成长为研究型教师。记得刚参加工作不久，我代表园里参加鞍山市首届幼儿教师五项根本功大赛，当时我女儿六个月大，我带着妈妈和宝宝一起去参加比赛。在快进展到舞蹈比赛时，女儿饿了，妈妈抱着她到后台找我，想让我喂喂。我伸手去抱她，女儿却说什么也不跟我，哭闹不止。妈妈冷不丁反响过来：是不是你化了妆，又换了衣服，改了发型，〔当时我梳了两条小辫子，要跳儿童舞〕孩子不认识你啦！我也恍然大悟。这可怎么办啊？！没方法，妈妈只好用奶瓶喂了点水，先糊弄过去。等我卸了妆准备喂她时，女儿已经在妈妈怀里睡着了。时而还抽噎一下，脸上还挂着两颗晶莹的泪珠，看她那副可怜样，我也心疼的掉下泪来。那次比赛我荣获鞍山市一等奖。每一份荣誉的获得，都让我更增添了一分自信；对这份事业也多了一分热爱；工作中就会更加努力！园领导又先后派我去上海、天津、北京、大连等地参加学习。在学习过程中，由于我才能突出，给著名音乐教师“韩之云“教师留下深化印象，并配合她讲课，承担钢琴伴奏任务。来自全国各地的幼教同行都被我娴熟的伴奏技巧吸引，纷纷用录象机摄录下来，这给了我莫大的鼓舞，我对自己更充满了信心，我一定会把这项工作做得更好！担任特长教师几年来，我义不容辞的承担了园里的演出任务，每逢元旦、春节、六一、教师节、园庆等节日，园里都会搞些庆贺活动，每次活动都饱含着我的心血和汗水。在编排和筹划节目期间，我常常为一个动作、一个队型、一个鼓点、一段音乐的衔接而彻夜难眠。这些都是面上活儿，我一次次顶着莫大的压力，带着教师、孩子们进展排练，经常占用晚间和节假日。带孩子练舞蹈可是个苦差事，你的动作必须一丝不苟，甚至要更夸张些。假设是你的动作不标准，孩子的动作就更不象样了，真是一点都不能偷懒。五六岁的孩子，排练一个成型的舞蹈，付出的辛苦是难以想象的。一个向后转的动作，通常要练习几十次，总会有孩子转错方向；曾经为一个跑跳步的动作我拉着幼儿的手在场地上跳了大半天，还要一边跳一边喊节奏，一边用语言进展指导，即使这样第二天可能还是不会跳。而机械的反复强化练习，孩子很快就厌倦了，失去兴趣了，有几个孩子累得都不想上幼儿园了。我想，这可不行啊，得想方法调动孩子的积极性同时又要注意劳逸结合。于是，我就把她们狠狠地鼓励了一番，在练习时把手上和脚上的动作分开练，这样能轻松些，也让她们注意休息。在休息时，我会给她们播放幼儿舞蹈的碟片，激发她们的表演欲望，还时不时的买点雪糕、糖果、粘贴什么的刺激一下，还别说，效果很明显。有的孩子开始主动练习了，我赶紧抓住时机表扬了她，这样一来，所有的孩子都爬起来主动练习了。有了热情，排练起来就容易多了。累是肯定的，无论春夏秋冬，每次训练完，我都浑身浸透了汗水。可当我们演出的节目博得领导和同志们的阵阵掌声时，我便觉得所有的辛苦都显得微缺乏道了。一个字“值”！二十年的幼教历程，曾因孩子的淘气而烦恼，因他们懒惰而急躁，因他们犯错而失态，曾因失败而流泪，因成功而雀跃，也曾因疲惫而疑心自己的路选得是否正确。但每每听到孩子们用稚嫩的话语羞涩的对我说：傅教师，我喜欢你！或是给你一个紧紧的拥抱、一个重重的吻、一块精巧的蛋糕、甚至一朵小花、一块糖果……我顿时感到无比幸福！还有什么比这更重要呢？！由然而生的自豪感点燃了我的灵魂，让我深深陶醉，无法自拔。同时也为自己曾经的犹豫和迟疑惭愧不已！这就是幼儿教师的真正价值！从那一刻起，我下定决心，一定要做一个孩子们喜欢的幼儿教师。我要用智慧启迪他们的心灵、用血汗滋润他们的心田、用青春装扮他们的七彩童年，为他们的梦想插上金色的翅膀，用勤劳乖巧的双手托起一个个明天的太阳！每当喧嚣散尽，翻开电脑，和着一杯清茶，几曲老歌，享受孤独的时候，我总会在记忆的长河里拾取几朵温馨的浪花，于淡雅的清茶和怡人的曲调中渐渐品味自己的幼教生活。选择了幼教这份事业，就意味着梦想将与汗水同舟共济，收获将与奉献风雨兼程。翻开尘封的档案，沉甸甸的荣誉证书见证了我成长的足迹，每一个小红本的背后都承载着无尽的辛酸与喜悦。爱过知情重，醉过知酒浓，在幼教的征途里追求，才能体会其中的幸福和甜蜜！同志们，朋友们，让我们携手并肩，满怀爱的激情，在幼教这条神圣而伟大的道路上踏实坚决的前行！我幸福，我快乐，我骄傲，我是一名幼儿教师！幼儿教师演讲稿：演讲稿当风华正茂的我，踏入人生第一个工作单位——水利局幼儿园。曾被活动是室里那稚嫩的话语所感动，“教师说我是好宝宝，我说教师像妈妈”。虽然，只处于充当姐姐年龄的我推开小班门时，孩子们“呼拉”一下像小鸟似地向我扑来，我的心被拨动了。用眼睛捕捉着，每个纯真的心灵。暗自发下誓言：“我是你们的妈妈，一定当好你们的妈妈。”当时间随着孩子的吵闹和我的手忙脚乱又加上许多的教学任务……沉重压力中漫漫地流失时，和蔼可亲的老园长及时找到了我对我说：“我送你一句高尔基曾经说过的话：‘爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。”我不断揣磨着这句话，至此在幼教摸、爬、滚、打、出来的我，时时深深地记起这一句语重心长的话。一句简单的话、简单的道理却包涵着许许多多的育儿方法。随着中外学前理论、幼儿教育家在我面前的出现，渐渐我明白了一个道理，“十年树木，百年树人”、我们从事的是伟大与平凡的职业。当我站在南京，陈鹤琴的雕塑像前，慈祥的面容中透露出一种坚决，一种始终如一的精神、母爱、尊重孩子的人格的表达。圆圈是人类描绘之间平等的一种象征，蒙台梭利将这种平等注入于幼小的心灵，在幼儿时感受平等、和平孕育着很深的东西，蹲下与孩子讲话，教师不再是发号施令的指挥官。人应该宽容、善待、学会欣赏别人，大家只要处在圆圈状态，才能看到你周围有许多与你平等站在线上的人。假设我们早一天领悟这一人生哲理，那我们就会进入一种境界，具有一种修养。当班里的孩子用渴望的、委屈的、气愤的、求助的、俏皮的目光看你时，你不再简单的扔给孩子一句话，做出短、平、快的处理，而是蹲下来倾听，然后用你的心境去进入孩子的世界，用你修来的一种素质，得当的方法去做，那一切都会迎刃而解。孩子通过一件小事可以感受到成功的喜悦，与同伴交往的方式，会得到换位思维的启示。假设说蒙台梭利让你感受到的是一种平等和谐，幼儿在工作中体验一种规那么、一种观察、一种过程的，那加德纳的多元智能理论，将给你我带入一种平等根底上的对待与对待中的原谅与理解。孩子不在是罐子，不在是小鸭子，你不在是填鸭教学的教师，不在为班里的孩子算不出一道题而着急，讲不出一个故事而说是不聪明的。多元智能的理论，使你理解了个体差异的真正含义。汇佳把加德纳介绍给我们，在知晓了他的根本理论后，以多元智能教学为方式，创编了汇佳的主题性教育，主题来孩子，从孩子表现再去延伸，生成主题，与孩子一起围绕主题创设环境，创设区域，当我们班的孩子用好奇的眼睛看着我拿来的一堆大石头子时，我的信心就产生了，原因就是一个好奇，它是探究的一把钥匙，通过触摸、观察知道这些鹅卵石的来历，用五彩的画笔去涂抹这五彩的石头，心里别提有多兴奋了，带着广告色的脸上很欣慰的笑了。“我想把每个小朋友画在自己涂的石头上，好吗？”全体幼儿一致赞同，每个小朋友做出一个动作，不一会石头就显示出来形态各异的小人图形。大家看到共同创编的石头文化时都惊讶极了。这节教育活动为我们班的主题《五彩的秋天》拉开了帷幕，秋天是收获的季节，收获了苹果，苹果树是教师与幼儿一起创作的，过程中不仅训练了孩子的粘贴、搓团、剪等的技能，更重要的是教师对怎样尊重孩子的想法、尊重孩子的意愿,平等与孩子交往。在此活动中教师是与同伴的身份参与，和幼儿共同创作。注重的是幼儿心智的开展，也许比获得技能更重要。几年来，通过学习新的教育理念、新的观念，我感受到了当你真正进入到童心世界，你就会爱了、你就会耐心了、倾听了、细心引导了、平心静气做好每一件事了。也许感到比以前舒适了许多。想做一个好的幼儿园.教师就不是一件难事了。我不再是书生意气的稚嫩，我已到获的年纪，当秋风吹拂着我的脸，我笑了因为我丰收了。幼儿教师演讲稿:浅谈幼儿教师的素质幼儿教师素养是教育史的永久命题。幼儿公共教育机构的创始人欧文曾这样告诫教师：你们的职责是擅长发现孩子们的兴趣，以人道对待孩子。他还要求教师始终如一地对孩子们和颜悦色地说话。有“幼儿园之父”美誉的福禄培儿认为：教师是幼儿学习的指导者，是良好环境的卫士。我国学前教育的泰斗陈鹤琴先生在《怎样做人民的幼稚园教师》一文中写道：“热爱儿童是做一个优秀教师的起码条件”。他说：“一个热爱儿童的教师，他是全心全意地为儿童谋幸福，继续不断地改进自己的工作的。反之，一个不热爱儿童的教师，他是不会时时刻刻想到如何指导儿童的生活，如何使儿童得到合理的教养的。”幼儿教师素养也是一个现实命题。教师是幼儿园教育教学工作的根本力量，教师素养上下已经成为幼儿园教育事业成败的关键。具有良好道德和业务素质的教师队伍，是创办高质量有特色幼儿园的力量泉和重要保证，一所幼儿园的办园质量和特色往往是幼儿园教师的群体素养和群体特长的表达，是他们教育教学思想和经历的积累与升华。故进步教师队伍的整体素养，是关系到幼儿园、幼儿教师个人，乃至关系到整个幼儿教育事业大局的重中之重的大事。当今时代是信息化、国际化、现代化的时代。现代化将带来教育新理念、教育新环境、新设施，也推动幼儿教师朝着现代化的目的奋进。幼儿教师作为孩子们成长的指导者、帮助者，必定要在专业化、现代化的进程中不断进步自身的素质。现代幼儿教师因具备哪些素质呢？要有一颗挚爱之心。“热爱是的教师”。任何一名优秀的教师，都需要具有爱岗敬业的优良品质。幼儿园是孩子家庭生活的延续和开展，幼儿教育是爱的职业，爱心是幼儿教师的本质属性。有爱心的教师清楚，幼儿的事再小也是大事。幼儿非常稚弱，又处在生命成长的初期，每一步都对其将来产生着重要的影响。对孩子耐心、细心、呵护与培育并重，每一个一日生活，每一个活动都孕育着开展。幼儿身心安康成长，幼儿平安管理的每一项工作，都牵连着家家户户。幼儿教师的爱是一种崇高的社会情感。这种爱既要具有母亲般的细腻、真诚，同时又蕴含着丰富的公正、平等。这种爱产生于强烈的历史使命感与责任感，需要在理论中经历一个自我修养的历程，需要树立乐于奉献、不重名利的意识，安心于幼儿教育这平凡而有意义的工作岗位。只有这样，才能把真诚的爱献给每一个孩子。为他们的成长创造一个乐园，使之幸福生活，安康开展。“一切为了孩子，为了一切的孩子”，无论他们来自怎样的家庭社区，无论他们的品行如何，幼儿教师都要一视同仁，平等对待，用一颗慈祥仁慈之心来关爱孩子，尊重孩子，为孩子着想。要有一颗求知心。现代社会日新月异，各种新知新能层出不穷，需要我们设计富有活力的生活，创造崭新的世界。倘假设教师不及时更新知识，不积极谋求完善知识构造，无意识开展科学思维，还以陈旧落后的知识和方法去教人、管人的话，势必误人子弟。因此，教师必须具有一种知识更新的紧迫感，从而迫使自己充分利用点滴时间，利用一切时机，抑制困难，勤奋刻苦钻研新知识，使自己有更广阔的知识视野，在教学中及时反映社会开展、科技进步与幼儿教育的前沿成就。这样，幼儿教师才具有永久的魅力和价值。孩子每天都会发问：“是什么？为什么？”教师要给幼儿一碗水，自己就要成为涓涓的小河！在现代社会中，教师丰富的经历仍然是极其珍贵的，问题是这经历必须建立在开展的根底之上，才能发挥其价值和意义。不少经历丰富的教师，常常落伍，原因在于在这个瞬息万变的社会，经历往往是“过去时态”。例面对幼儿教育环境的变迁和信息化社会提出的新课题，即使是曾经拥有丰富经历的教师，同样需要及时更新自己的知识构造，调整自己的心理状态，适应教育教学的新需求。同时应该更自觉地在教育理论中注意积累经历，进展深化的钻研和独立的创造，在反思研究中超越自我。要有一颗尚美之心。尚美是一种境界，也是一种人格。举止文明、为人师表、言行优美是教育事业对师表形象提出的根本要求。现代教师应当崇尚美，力求使自身的教育智慧化和美化，去影响、熏陶幼儿，做一个情操高尚、讲究文明、神形秀美、仪表端庄、富有自我修养，可以以身自教的教师。幼儿园是美育天地，艺术化手法是>幼儿教育的根本特色。幼儿教师美的鉴赏力、感染力是从事幼教事业的根本功。要擅长创造美的环境，运用美的语言，使用美的手段，通过美育传承知识，陶冶情操。教师每天都应该创新打破，让孩子们感受丰富多彩的美妙生活，使艺术的美、知识的美融入对他们进展独立性、创造性