2021-2022学年云南省曲靖市东川第一中学高二语文期末试卷含解析

2021-2022学年云南省曲靖市东川第一中学高二语文期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.现代文阅读（6分，每小题2分）阅读下面的文字，完成1～3题。圆是中国文化中的一个重要精神原型，它与中国人的宇宙意识、生命情调等有十分密切的关系，也是我们揭示中国艺术生命秘密的不可忽视的因素。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，圆有时是相对于缺而言的。我们通常所说的“圆满”一语，原是中国哲学的一个重要概念，其中也可看出中国人重视艺术生命的一份用心。司空图《诗品·雄浑》“超以象外，得其环中”云：“超以象外，至大不可限制；得其环中，理之圆足混成无缺，如太极然。”在这里，圆即充满、周备、具足，体现在诗性艺心就是浑全充融。森罗万象，一尘沤，一片叶，一缕云，及至浩浩苍天、绵绵大地，都可以大道涵括。中国哲学中有一个著名比喻：“月印万川”，最能体现充满圆融的特点。这个比喻有两层重要的含义：一是万川之月，只是一月。江流宛转绕芳甸，何处春江无月明，湛然寰宇，月光朗照，天下万千江湖，无处不映出它的圆影。然万千个圆共有一圆，万种之月，只有一月相照，一圆贯穿了万川之圆，散在江湖各处的异在之圆联成一个整体，只有一个生命。二是自此一月，可观全月。由于散在江湖的万千之月均由一月相照，故自任何一月均可窥见万千之月的内在生命，任何江湖的月都是一个自我完足的生命世界。“万川之月”所透析出的哲学内蕴就是：一即一切，一切即一，它强调了万物都是一个自在圆足的生命这一重要特性。中国哲学的圆满具足说散发着浓厚的艺术情调，它实际上是以审美的眼光看待世界。儒道佛中的充满圆融的生命哲学刺激了中国艺术家的创造精神。由于受天人合一哲学观念的影响，中国艺术家总有一种自觉的超越意识，要尽广大，极精微，自有限而观无限，由当下而观永恒。然而宇宙洪阔，天道苍苍，艺术要受到时空的限制，它总不能摆脱具体的实在，总在关注一人一事一时一物，这便制约了艺术家的绵绵长思。万川之月自在圆融的生命哲学却给了破解这一难题的钥匙。艺术家既关心“一”，认为“山川即道”、“山水即天理”，万事万物均是道的化身，但更关心的是“一切”，因为“一切即一，一即一切”，一切都是自在圆足的生命整体。《文心雕龙》云：“乘一总万”；《二十四诗品》云：“万取一收”，其意大致相同。故中国艺术家更重视当下直接的观照，更关心微观，在艺术倾向上，两汉时铺排山川云物的现象到了唐宋时越来越少，人们所创造的艺术世界更加精微、细致。中唐以后，追求精微细致的审美风尚渐渐弥散开来。如在中国园林中，人们普遍追求“壶纳天地”的妙处。一湾清泉，几条幽径，几处亭台，便俨然构成一自在圆足的世界。请看中国园林的命名：勺园，如一勺之大；蠡园，如一瓢之微；壶公楼，小得如茶壶一般；芥子园，微小得尤如一粒种子；一沤居，细微得如同大海中的一朵涟漪。但是，在中国人看来，一沤就是茫茫大海，一假山就是连绵峰峦，一亭就是浩浩天庭。故人们常常将园林景区叫做“小沧浪”、“小蓬莱”、“小瀛洲”。“小”是园林特点，“沧浪”“瀛洲”等则是人们远的心意，壶公有天地，芥子纳须弥，这成了中国艺术家不言的秘诀。在中国山水画中，我们可以看到许多以“溪山无尽”为名的画，它反映了中国山水画家对山川无尽之妙的追求。王希孟的《千里江山图》和倪云林的《疏林秀石图》风格迥异，一是江山无限，一是片石只林，但所追求的却是一致的，人们在他们的画中无所憾，因为它们自身就是一个自我完足的宇宙。郭河阳“有人悟得丹青理，专向茅茨画山水”正谓此。若要能演成一个完整生命，“茅茨”也能成为灵区。（节选自朱良志《论中国艺术论中的“圆”》，有修改）1．下列表述不符合原文意思的一项是

（

）

（2分）A．圆是中国哲学的一个重要概念，它是揭示中国艺术生命秘密的重要因素。B．圆即圆满、周备、具足、万物之理、混成无缺，体现在诗性艺心上即浑全充融。C．“超以象外，得其环中”，自然界中森罗万象，一尘沤、一片叶、一缕云……虽形态各异，但都一统于“道”的世界中。D．“江流宛转绕芳甸，何处春江无月明”，到处春江的月明均由一月相照，故自任何一月都可窥见万千之月的内在生命。2．下列理解和分析不符合原文意思的是

（

）

（2分）A．中国艺术家的自有限而观无限，由当下观永恒的观念，是受儒道佛中圆通生命哲学和天人合一哲学观念的影响。B．自在圆融的生命哲学是解脱艺术家受时空和具体事物限制的钥匙。高考资源网C．“乘一总万”“万取一收”与中国艺术家更重视当下的直接观照、关心微观等都体现了“山川即道”的哲理，都符合宇宙中的自在圆足的生命整体的哲学观点。D．中国山水画中有许多以“溪山无尽”为名的画，它反映了中国山水画家追求在一山一水中去创造一个圆满自足的世界。3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的是

（

）

（2分）A．“万川之月”所透析出的哲学内蕴是：一即一切，一切即一，它反映了万物均有其内在之理，而内在之理又是共通的道理。B．“壶公有天地，芥子纳须弥”中，“天地”和“须弥”是人们远的心意。C．两汉铺排山水云物的现象到唐宋越来越少，因为用精微、细致表现“涵盖乾坤”较铺排渲染更能体现所要追求的生命的博大精深。D．画道之理体现哲学上圆通之说，故一草一木，一丘一壑都如同有灵光耀现，形成自我圆足的世界。参考答案：1.D应该体现万川之月的第一个含义。2.A范围扩大应该是受天人合一哲学观念的影响。3.C无中生有，文中没有出现比较。

略2.阅读下面的文字，完成（1）——（4）题。（25分）

跟着杂志去打工二根宝贝似的手握杂志，背了行李站到城市的一条小街，这里是自发的劳务市场。街的两边站满和他一般模样的人。他们像摆进农贸市场任由城里人挑拣的农副产品。二根是第一次出来，是熟读了这本印有打工维权须知的杂志才壮了胆子来的。法宝一般的书啊，像想走夜路刚好遇见了手电筒，他很庆幸。有人过来拍他单薄的肩膀：“我厂里缺人，去吗?”二根看着那人的大肚子，结巴着问：“你给多少钱啊?”“你是新人，1000元一个月，等熟练了涨到1500。”二根有些动心，他记起杂志里的话，问：“我们有医疗保险吗?”那人拧了眉头，上下打量二根，说：“有。”“有养老保险吗?”“有。”“节假日加班的话是给300％的工资吗?”那人笑了。露出茶叶水泡黑的牙：“给呀。”二根也笑了：“好，我跟你去签用工合同。”那人说：“你不是两条腿的人，是三条腿的蛤蟆吧?这么金贵!”周围几个农民模样的都大笑起来，笑声的大和爽朗表明他们和二根划清了界限，不是同伙。那人大喊一声：“1000元一个月。有去的吗?”周围的几个人立刻围住他，还有闻声往这边小跑的。那人挑了三个年轻的，走了。走时还特意朝二根扭过头，用鼻子很响地哼了声。二根愣了。翻开杂志又看。是啊，文章里就是这么说的啊。我一句也没问错啊，农民工要享受和城里职工一样的待遇啊。过了好一会儿，又有人凑到二根面前：“干建筑的活，1500一个月，怕脏怕累吗?”“不怕，农村出来的什么也不怕。管吃管住吗?”“管。”“给……买保险吗?”二根嗫嚅地问。有刚才的被人奚落，底气明显不足。“保险?什么保险?”“医……医疗和养老保险啊。”“咱是雇民工，不是请爹回去养着。”那人边说边抬起脚，板着脸往前面走去，三五分钟就领了人折返来。街上的人少起来，早晨和他并肩站立的人被一批一批地带走。也没听他们讲什么条件啊，就问了多少工钱、什么工作就急急跟了去，有的连什么工作好像都没问，生怕答应晚了被别人抢了机会。难道他们没有听说过农民工该有自己的权益和保障?太阳到了正午，二根肚子响起来。二根摸了摸衣兜里不多的钱，舔舔干裂的嘴唇，咽了口水，权当吃了中饭。二根又翻看了几页杂志。就把它顶在头上遮日头。太阳偏了西，街上的人更少了，更是不见了来雇工的人。二根心里急起来，额上沁出了汗。肚子里空空的难受，就蹲在了地上。这时，远处有个声音喊：工地上要挖土方的，一天40元……二根慌忙站起来寻找，想立即就跟定了那声音。起得急了，那本杂志哗地一下掉在地上。二根匆匆瞥了一眼，跨个大步迈过去。（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(

)（5分）A.按常理，应该是“带着杂志去打工”，但作者命题时却违反常理，主客颠倒，于是一幕幕伤感悲情剧就在作者设定的独特氛围中上演了。B.二根第一次出门，手握法宝一般的杂志，他想靠此维护自己的权益，然而现实却是相反，所以，这本印有打工维权须知的杂志在现实中是没有用的。C.和二根一样的农民工，与雇主不讲什么条件，“就问了多少工钱、什么工作就急急跟了去”，可见他们没有读过那本印有打工维权须知的杂志。D.雇主们也没有读过那本印有打工维权须知的杂志，所以，在雇人才会说“咱是雇民工，不是请爹回去养着”，而且态度傲慢，不屑一顾。E.小说通过二根找工作的遭遇，反映了农民工在维护自身权益时所面临的现实与理想之间的距离这一普遍存在的现实问题。（2）小说中的二根对杂志的态度经历了怎样的心理变化过程?请简要分析。(6分)（3）小说除了写二根，还写了许多“和他一般模样的人”，作者这样设计小说的情节有那些作用?(6分)（4）作者是如何表现小说的主题的？请结合全文，陈述你的观点并作分析。(8分)参考答案：(1).A、E(B项，“这本印有打工维权须知的杂志在现实中是没有用的”原文没有体现；C项，“可见他们没有读过那本印有打工维权须知的杂志”原文没有体现；D项，“雇主们也没有读过那本印有打工维权须知的杂志”原文没有体现，且此句也无因果关系。)（2）“宝贝似的手握杂志”

——把杂志看成是“法宝一般的书”——后来是“翻开杂志又看”——“又翻看了几页杂志”——“把它顶在头上遮日头”——最后是“匆匆瞥了一眼”。这种变化反映了二根由“有保障”——有些疑虑——沮丧——失望的心理变化过程。（答案意思对即可）(分析小说中的二根对杂志的态度经历了怎样的心理变化过程，需要结合文中二根对杂志的行为动作分析即可，如“是熟读了这本印有打工维权须知的杂志才壮了胆子来的。法宝一般的书啊”、“翻开杂志又看”“二根又翻看了几页杂志。就把它顶在头上遮日头”、“起得急了，那本杂志哗地一下掉在地上。二根匆匆瞥了一眼，跨个大步迈过去”等句子展开分析即可。)（3）①从小说人物角度：作者写这部分人他们与二根的表现形成对比；②从小说情节角度：推动情节发展，丰富故事情节；使情节曲折起伏有波澜，耐人寻味。③从小说的主题角度：借此说明农民工维权问题是个十分普遍的现实问题，深化了文章的主题。（只要把握到三方面且言之成理即可给分）（4）①通过二根与其他农民工的对比、二根对杂志前后态度的对比、二根理想与现实的对比来表现中心等来分析即可。②客观呈现故事，不加分析、议论或抒情，让读者自己去感悟、评鉴。③以小说对就业市场“他们像摆进农贸市场任由城里人挑拣的农副产品”和招工者的表现以及最后二根自己也因为肚子问题放弃了“维权”而选择打工的情节来突出农民工维权没有一个社会、法制的保障。④以小见大，通过写一个农民工的遭遇来表现普遍存在的现实问题。（要抓住三小说的三要素和主题来作答分析，只要考虑到了以上几方面，可以从其它角度来回答）3.阅读下面的文字，完成下列小题。瓦尔特·施那夫斯奇遇记[法]莫泊桑普鲁士大兵瓦尔特·施那夫斯觉得自己处处背时不顺。自从随军入侵法国以来，因身体肥胖，他走起路来很费劲，老是喘气，他那双又肥又厚的平脚板，痛得他苦不堪言。何况，他这个人生性爱好和平，心地厚道，他有四个孩子，对他们甚为钟爱，每当夜幕降临，他裹着大衣躺在地上睡觉时，总要久久地思念着留在家乡的妻子儿女，想着想着，有时禁不住就哭了。碰到好吃的东西，他总是细嚼慢咽，仔细品尝。他常想，人一死，世上一切良辰美景、欢快幸福岂不立即就化为乌有。因此，他打心眼里对大炮、步枪、手枪与军刀，怀着一种强烈的憎恨。他所属的那个兵团向诺曼底进发。田野里一切似乎都毫无动静，这些普鲁士人放心大胆走进一个沟壑纵横的小山谷。突然，枪声大作，猛烈的火力阻挡了他们的去路，他们队伍中立即有二十来人被撂倒。施那夫斯起初愣在那里没动，他一时不知所措，竟忘了赶快逃命。随后他拔腿就逃，但立即又意识到自己慢得像一只乌龟。这时他看见，在他前方六步开外有一道宽宽的地沟，上面长满荆棘并有枝叶掩盖，他猛然双脚一并，纵身往沟里一跳，正如从桥上往河里一跳那样。有一段时间，枪声、叫喊声与呻吟声仍清晰可闻。后来，一切归于平静，寂寥无声。这个普鲁士大兵开始盘算起来：我该怎么办呢？如果回部队的话，那又要去过开战以来那种苦不堪言的生活，每天忧心忡忡，惊恐不安，疲劳难耐！可是，到底怎么办呢？总不能老待在这条沟里到战争结束吧？一个人每天都需要吃东西呀！他突发奇想：“如果我当上俘虏就好了。”关在看管严密的牢狱里，有吃有住，枪弹打不着，刺刀碰不上，什么都不用害怕了。此一奇想既出，他的心就兴奋地跳动起来。他站起身来，决定刻不容缓去实施这个计划。但刚一站起来，他又呆立着不动了，心里又突然冒出令人烦恼的念头与新的顾虑。他上哪儿才能当上俘虏呢？怎么去当呢？奔哪个方向去？一瞬间，一幅幅可怕的画面，一幕幕死亡的情景，全涌入了他的脑海。如果碰到当地的农民呢，他们看见他这么一个掉队的没有自卫能力普鲁士大兵，肯定会把他弄死。如果碰到法国的游击队呢？那批家伙可都是些无法无天、胡作非为的疯子。如果碰到法国正规军呢？他们的先头部队会把他当做对方一个胆大包天、狡诈非常的老油子侦察兵，肯定要把他射杀掉。这么想着想着，他感到绝望极了，处境险恶，毫无出路，他无可奈何，又一屁股坐在地上。夜幕突然降临，一片晦暗，万籁无声。他待在那里一动也不动。夜色中只要有一点轻微的陌生的声响，他都要吓得打哆嗦。正好有只兔子屁股擦到窝边发出了响声，险些吓得施那夫斯拔腿就逃。猫头鹰的叫声，更是把他的心撕碎了，使他感到一阵阵突如其来的恐惧。晨光又重新照临他头上。他又开始进行守望。一直又到了夜幕降临大地的时候，他不失时机悄悄地爬出地沟，猫着腰，胆战心惊地朝远处的城堡走去。城堡底层的窗户都透出灯光，其中有一扇窗还大大地敞开着；一阵浓浓的烧肉香从里面冲出来，钻进了他的五脏六腑，使得他呼吸急促，勇气骤增。于是，他不假思索，戴着尖顶盔就冒冒失失出现在那个窗口。屋里的人正围着一张大桌子吃晚饭。突然，他们瞧见了敌人！老天爷啊！普鲁士大兵攻进城堡了！在场的人争先恐后站起来，转眼间，人就跑空了，只剩下那张堆满了食物的桌子。施那夫斯则对眼前的这一幕感到莫名其妙。他迟疑了一会儿，就爬过窗台，朝那一桌食物走去。当一群武装到头发的士兵迅速抢占了整幢房子的时候，施那夫斯正在那里呼呼大睡。五十枝上膛待发的枪一齐对准了他的胸，接着，把他从头到脚捆个结结实实。一位军服上镶着金线的胖军官，大喝一声：“你被俘虏了！投降吧！”施那夫斯脸上露出了微笑，他，现在的确是面带微笑，因为他确认自己终于当上了俘虏！（选自《莫泊桑短篇小说选》，有删改）4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说以普鲁士侵略法国为创作背景，独具匠心地塑造了一个想当俘虏的德国士兵的形象，以喜剧的外壳包裹严肃的讽刺。B.施那夫斯想当俘虏却犹豫不决，不敢行动；后来饥寒交迫的他潜入城堡饱餐一顿，却意外地成为俘虏。小说情节体现了“摇摆”的特点。C.小说通过对人物的肖像、动作、心理活动等描写，表现了主人公贪恋安逸、胸无大志的性格特征。作者对他“哀其不幸，怒其不争”。D.施那夫斯的奇遇故事，将生活的真实与遭遇的怪诞交织起来，形成强烈的反差，从而产生一种滑稽可笑却又无比真切的悲凉感。5.小说三次写到夜幕降临的场景，有何作用？请结合作品简要赏析。6.小说结尾划线句说“施那夫斯脸上露出了微笑”，联系小说情节与人物形象，分析他“微笑”的原因。参考答案：4.C

5.①前后三次写夜幕降临时的情形，使文章前后呼应，结构严谨；后两次还体现了时间的推移。②第一次写夜幕降临时，施那夫斯和衣而睡，眼前的寒冷与他所向往的温馨家庭生活形成鲜明对比，表现了战争带给人民的痛苦。③第二次夜幕降临时，施那夫斯当了逃兵，夜晚晦暗的环境、动物的响声，渲染了紧张气氛，衬托他内心的恐惧担心。④第三次夜幕降临时，饥饿难耐的施那夫斯终于鼓起勇气走向了城堡，这个场景推动情节的发展。

6.①施那夫斯热爱生活，珍爱生命；他当上俘虏就不必担心自己生命的安全，战后也能够回家，与家人团聚；②施那夫斯厌恶战争，主张和平；他当上俘虏就不必再去经历战争的苦难了；③施那夫斯逃跑后一直想做俘虏，却又犹豫不决，陷入绝望和恐惧；当他饱餐一顿后当了俘虏，再也不用担惊受怕，终于梦想成真。【4题详解】本题考查学生对小说的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。C项，“表现了主人公贪恋安逸、胸无大志的性格品质，作者对他是哀其不幸，怒其不争的”表述错误，小说表现的是人民爱好和平、厌恶战争的主题，作者没有批判主人公。故选C。【5题详解】本题考查学生分析把握环境描写作用能力。环境描写的作用可从以下几个方面来思考：①交代人物活动的背景；②暗示社会环境；③揭示人物心境，表现人物性格；④渲染气氛，烘托人物的情感和思想；⑤奠定情感基调；⑥推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫，打基础等。本题考生可按照上述思路对照原文进行分析即可。本题要求结合作品简要赏析小说三次写到夜幕降临的场景，有何作用。解答本题，首先通读全文，圈画出文中三次写夜景的场景，仔细阅读，明确每处环境描写的内容，然后分析其余全文的关系以及环境描写本身作用。比如第一处写夜幕降临时，在文章第一自然段，写施那夫每当夜幕降临，裹着大衣躺在地上睡觉时，就会思念远在家乡的妻儿，想着想着，有时禁不住就哭了。此时施那夫的生活情境与文章介绍的他“生性爱好和平，心地厚道”，向往的温馨家庭生活形成鲜明对比，表现了战争带给人民的痛苦。第二次写夜幕降临时在文章第十一段，此处是施那夫所在的兵团遭到埋伏，施那夫做了逃兵，躲在一条沟里，夜幕降临，“一片晦暗，万籁无声”，“夜色中只要有一点轻微的陌生的声响，他都要吓得打哆嗦。正好有只兔子屁股擦到窝边发出了响声，险些吓得施那夫斯拔腿就逃。猫头鹰的叫声，更是把他的心撕碎了，使他感到一阵阵突如其来的恐惧”，这里的夜晚晦暗的环境、动物的响声，渲染了紧张气氛，写出了施那夫的恐惧担心。第三处环境描写在文章第十三自然段，这一段写施那夫做了逃兵藏在沟里几天，饥饿难耐，在夜幕降临大地的时候，施那夫悄悄地爬出地沟，胆战心惊地朝城堡走去。因为是夜幕降临，施那夫才敢走出藏身的地沟，才会最后被俘虏。所以此处的夜幕降临推动了情节向前发展。再来合起来看三次夜幕降临的环境描写，这三次夜幕降临的环境描写，后两次体现了时间的推移，同时三次夜幕降临的环境描写互相之间形成呼应，使文章前后呼应，结构严谨。【6题详解】本题考查学生把握分析文章内容要点能力。解答此类题，首先通读文章，整体把握文章内容大意，梳理文章的结构，在此基础上明确题目要求，根据题目要求到文中圈画相关涉题信息，分析把握文章内容要点。本题，题目问的是“小说结尾划线句说‘施那夫斯脸上露出了微笑’，联系小说情节与人物形象，分析他‘微笑’的原因”。答题时，先在文中结尾找到“施那夫斯脸上露出了微笑”这句话。然后在文中筛选有关施那夫笑原因的内容进行分析，得出答案。文章的结尾写施那夫做了逃兵之后，躲在一个地沟里。最后饥饿难耐，终于在一个夜幕降临的夜晚走出地沟，走向城。循着肉的香味来到了一扇窗口，窗内人发现了施那夫，以为普鲁士大兵进攻城堡，都跑了。施那夫就爬进屋子，大吃了一顿，然后睡着了。然后一群士兵拿枪对准了施那夫，把施那夫捆了起来，一位军官对施那夫说：“你被俘虏了！投降吧！”施那夫脸上露出了微笑。紧接着文章说“他，现在的确是面带微笑，因为他确认自己终于当上了俘虏”，然后再结合文章开头对施那夫介绍“生性爱好和平，心地厚道，他有四个孩子，对他们甚为钟爱”“每当夜幕降临，他裹着大衣躺在地上睡觉时，总要久久地思念着留在家乡的妻子儿女，想着想着，有时禁不住就哭”“他常想，人一死，世上一切良辰美景、欢快幸福岂不立即就化为乌有。因此，他打心眼里对大炮、步枪、手枪与军刀，怀着一种强烈的憎恨”，以及文章写施那夫做了逃兵之后，就想俘虏，“他突发奇想：‘如果我当上俘虏就好了。’关在看管严密的牢狱里，有吃有住，枪弹打不着，刺刀碰不上，什么都不用害怕了。此一奇想既出，他的心就兴奋地跳动起来了。此一奇想既出，他的心就兴奋地跳动起来。他站起身来，决定刻不容缓去实施这个计划。但刚一站起来，他又呆立着不动了，心里又突然冒出令人烦恼的念头与新的顾虑。他上哪儿才能当上俘虏呢？怎么去当呢？奔哪个方向去？一瞬间，一幅幅可怕的画面，一幕幕死亡的情景，全涌入了他的脑海”“如果碰到当地的农民呢，他们看见他这么一个掉队的没有自卫能力普鲁士大兵，肯定会把他弄死。如果碰到法国的游击队呢？那批家伙可都是些无法无天、胡作非为的疯子。如果碰到法国正规军呢？他们的先头部队会把他当做对方一个胆大包天、狡诈非常的老油子侦察兵，肯定要把他射杀掉”等信息，即可分析出施那夫“微笑”的原因。【点睛】解答环境描写作用题，我们要从环境本身的特点、环境描写与人物的关系、环境描写对情节的作用三个方面进行分析，综合考虑。第一步，分析环境本身的特点。自然环境描写答题时，要紧扣其表现了怎样的地域风格，提示了什么时间、季节，渲染营造了怎样的氛围等。第二步，分析环境描写与人物的关系。分析环境描写要看它对刻画人物起到什么作用，具体如下：衬托人物……心理；交代人物……身份；表现人物……性格。第三步，分析环境描写对情节的作用。环境描写推动着故事情节的发展，为下文埋伏笔，做铺垫。第四步，深化文章中心（主题）。叙事类文章中的景物描写最终都是为了深化文章的主题，答题时必须要结合文章中心（主题）来表达。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面文言文，完成4-7题（19分）阅江楼记

宋濂

金陵为帝王之州，自六朝迄于南唐，类皆偏据一方，无以应山川之王气。逮我皇帝，定鼎于兹，始足以当之。由是声教所暨，罔间朔南，存神穆清，与天同道，虽一豫一游，亦思为天下后世法。京城之西北，有狮子山，自卢龙蜿蜒而来，长江如虹贯，蟠绕其下。上以其地雄胜，诏建楼于巅，与民同游观之乐，遂锡嘉名为“阅江”云。

登览之顷，万象森列，千载之秘，一旦轩露，岂非天造地设，以俟大一统之君，而开千万世之伟观者欤？当风日清美，法驾幸临，升其崇椒，凭阑遥瞩，必悠然而动遐思。见江汉之朝宗（编注：水流归向），诸侯之述职，城池之高深，关阨之严固，必曰：“此朕栉风沐雨，战胜攻取之所致也。中夏之广，益思有以保之。”见波涛之浩荡，风帆之下，番舶接迹而来庭，蛮琛连肩而入贡，必曰：“此朕德绥威服，覃及内外之所及也。四陲之远，益思有以柔之。”见两岸之间、四郊之上，耕人有炙肤皲足之烦，农女有桑行（编注：为耕田农夫送饭）之勤，必曰：“此朕拔诸水火，而登于衽席者也。万方之民，益思有以安之。”触类而推，不一而足。臣知斯楼之建，皇上所以发舒精神，因物兴感，无不寓其致治之思，奚止阅夫长江而已哉！

彼临春、结绮，非不华矣；齐云、落星，非不高矣。不过乐管弦之淫响，藏燕、赵之艳姬，一旋踵间而感慨系之，臣不知其为何说也。虽然，长江发源岷山，委蛇七千馀里而入海，白涌碧翻。六朝之时，往往倚之为天堑。今则南北一家，视为安流，无所事乎战争矣。然则果谁之力欤？逢掖之士，有登斯楼而阅斯江者，当思圣德如天，荡荡难名，与神禹疏凿之功同一罔极。忠君报上之心，其有不油然而兴耶？

臣不敏，奉旨撰记。欲上推宵旰图治之功者，勒诸贞珉（注：美石）。他若流连光景之辞，皆略而不陈，惧亵也。

【注】临春、结绮皆为陈后主所建的楼阁，隋兵攻入金陵，焚于火；齐云楼为唐代曹恭王所建，落星楼于吴嘉禾元年建造，在南京落星山。4.对下列句中加点字的解释，不正确的一项是A．当风日清美，法驾幸临

希望

B．逮我皇帝定鼎于兹

等到

C．此朕德绥威服

安抚

D．勒诸贞珉

雕刻5.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A．上以其地雄胜

以俟大一统之君

B．与民同游观之乐

见江汉之朝宗

C．必悠然而动遐想

蛮琛联肩而入贡

D．蟠绕其下

其有不油然而兴耶6.下列对原文有关内容的分析和概括正确的一项是

A．作者登上阅江楼，看到长江、汉水滔滔东去，各地的官员纷纷前来述职，城高池深，关隘险固，于是感慨地说：“这是士兵们栉风沐雨，征战攻取才得到的啊!中华土地这样广阔，更感到要想办法来保住它。”

B．作者认为，那临春楼、结绮楼，不是不华美；齐云楼、落星楼不是不高大。但它们只不过是用来演奏放荡的乐曲，收藏燕赵的美女，都是腐化的象征，当今帝王也不例外。

C．六朝的时候，常常凭借阅江楼作为防御敌人的天然屏障。现在则已南北一家，把长江看作一条和平的江水，无须用来进行战争了。

D．读书人有登上这座楼而观赏这长江风景的，应当想到皇上的圣德如青天一样，浩荡宏伟，难以称说，与神禹开山引水的功业同样是无边无际的。忠于君王、报答皇上的心情就会油然而生。7、翻译下面的句子。（10分）（1）臣知斯楼之建，皇上所以发舒精神，因物兴感，无不寓其致治之思，奚止阅夫长江而已哉！（6分）（2）四陲之远，益思有以柔之。（4分）参考答案：4、A(幸：皇帝到某处)5、C(A．介词，因为／连词，用来；B．的／主谓之间，取消句子的独立性；C．连词，表修饰关系；D．它的／加强反问语气)6、D(A不是说士兵们栉风沐雨，而是说朕栉风沐雨；B“当今帝王也不例外”原文无此意思；C不是凭借阅江楼作为防御敌人的天然屏障，而是凭借长江。)7、．（1）我知道这座楼的兴建，是皇上用来舒展自己的怀抱，凭借着景物而触发感慨，无不寄寓着他志在天下太平的思绪，哪里是仅仅观赏长江的风景呢？（知识点：所以、因、寓、奚、止）（2）四方遥远的边陲（的人民），更想到要设法来安抚他们。（知识点：“陲”、“四陲之远”定语后置句式、“有以”、“柔之”。）【参考译文】金陵是帝王居住的城邑。从六朝以至南唐，全都是偏安一方，无法与当地山川所呈现的王气相适应。直到当今皇上，建国定都于此，才足以与之相当。从此声威教化所及，不因地分南北而有所阻隔；涵养精神和穆而清明，几乎与天道融为一体。即使一次巡游、一次娱乐，也想到怎样被天下后世效法。京城的西北方有座狮子山，是从卢龙山蜿蜒伸展而来。长江有如一线长虹，盘绕着流过山脚下。皇上因为这地方形势雄伟壮观，下诏在山顶上建楼，与百姓同享游览观景之乐，于是赐给它美妙的名字叫“阅江”。登上楼极目四望，万千景色次第罗列，千年的大地秘藏，似乎顷刻显露无遗。这难道不是天地有意造就了美景，以等待一统海内的明君，来展现千秋万世的奇观吗？每当风和日暖的时候，皇上的车驾降临，登上山巅，倚着栏杆远眺，必定神情悠悠而启动遐想。看见长江汉江的流水滔滔东去，诸侯赴京朝见天子，高深的城池，严密固防的关隘，必定说：“这是我栉风沐雨，战胜强敌、攻城取地所获得的啊。”广阔的中华大地，更感到想要怎样来保全它。看见波涛的浩荡起伏，帆船的上下颠簸，外国船只连续前来朝见，四方珍宝争相进贡奉献，必定说：“这是我用恩德安抚、以威力镇服，声望延及内外所达到的啊。”四方僻远的边陲，更想到要设法有所安抚它们。看见大江两岸之间、四郊田野之上，耕夫有烈日烘烤皮肤、寒气冻裂脚趾的烦劳，农女有采桑送饭的辛勤，必定说：“这是我拯救于水火之中，而安置于床席之上的人啊。”对于天下的黎民，更想到要让他们安居乐业。由看到这类现象而触发的感慨推及起来，真是不胜枚举。我知道这座楼的兴建，是皇上用来舒展自己的怀抱，凭借着景物而触发感慨，无不寄寓着他志在治理天下的思绪，何止是仅仅观赏长江的风景呢？那临春阁、结绮阁，不是不华美啊；齐云楼、落星楼，不是不高大啊。但无非是因为演奏了淫荡的歌曲而感到快乐，或藏匿着燕赵的美女以供寻欢。但转瞬之间便与无穷的感慨联结在一起了，我真不知怎样来解释它啊。虽然这样，长江发源于岷山，曲折蜿蜒地流经七千余里才向东入海，白波汹涌、碧浪翻腾，六朝之时，往往将它倚为天然险阻。如今已是南北一家，于是视长江为平安河流，不再用于战争了。然而，这到底是谁的力量呢？读书人有登上此楼观看此江的，应当想到皇上的恩德有如苍天，浩浩荡荡难以形容它的广阔，简直与大禹凿山疏水拯救万民的功绩同样地无边无际。忠君报国的心情，难道还有不油然而生的吗？我没有才能，奉皇上旨意撰写这篇记文，于是准备将心中替皇上考虑到的昼夜辛劳操持国事最急切之处，铭刻于碑石。至于其它留连光景的言辞，一概略而不言，惟恐有所亵渎。

略5.阅读下面的文言文，完成9-13题。子楚，秦诸庶孽孙①，质于诸侯，车乘进用不饶，居处困，不得意。吕不韦贾邯郸②，见而怜之，曰“此奇货可居”。乃往见子楚，说曰：“秦王老矣，安国君得为太子。窃闻安国君爱幸华阳夫人，华阳夫人无子，能立嫡嗣者独华阳夫人耳。今子兄弟二十余人，子又居中，不甚见幸，久质诸侯。即大王薨，安国君立为王，则子毋几得与长子及诸子旦暮在前者争为太子矣。”子楚曰：“然。为之奈何？”吕不韦曰：“子贫，客于此，非有以奉献于亲及结宾客也。不韦虽贫，请以千金为子西游，事安国君及华阳夫人，立子为嫡嗣。”子楚乃顿首曰：“必如君策，请得分秦国与君共之。”吕不韦乃以五百金与子楚，为进用，结宾客；而复以五百金买奇物玩好，自奉而西游秦，而皆以其物献华阳夫人。因言子楚贤智，结诸侯宾客遍天下，常曰“楚也以夫人为天，日夜泣思太子及夫人”。华阳夫人大喜，刻玉符，约以为嫡嗣。安国君及夫人因厚馈遗子楚，而请吕不韦傅之，子楚以此名誉益盛于诸侯。秦昭王五十年，子楚与吕不韦谋，行金六百斤予守者吏，遂以得归。秦昭王五十六年，薨，太子安国君立为王，子楚为太子。秦王立一年，薨，太子子楚代立，是为庄襄王。庄襄王元年，以吕不韦为丞相，封为文信侯，食河南洛阳十万户。庄襄王即位三年，薨，太子政立为王，尊吕不韦为相国，号称“仲父”。当是时，魏有信陵君，楚有春申君，赵有平原君，齐有孟尝君，皆下士喜宾客以相倾。吕不韦以秦之强，羞不如，亦招致士，厚遇之，至食客三千人。是时诸侯多辩士，如荀卿之徒，著书布天下。吕不韦乃使其客人著所闻，集论以为八览、六论、十二纪，二十余万言。以为备天地万物古今之事，号曰《吕氏春秋》。布咸阳市门，悬千金其上，延诸侯游士宾客有能增损一字者予千金。

（取材于《史记·吕不韦列传》）注释：①秦庶孽孙：秦国王室中不是正妻所生，而是姬妾所生的子孙。②邯郸：赵国都城。9．下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（

）A．质于诸侯

质：（到别国）以人员作抵押B．自奉而西游秦

游：游玩C．行金六百斤予守者吏

行：做，此处为“使用”D．延诸侯游士宾客

延：延请，邀请10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（

）A．子贫，客于此

王无异于百姓之以王为爱也B．请以千金为子西游

奚以之九万里而南为C．自奉而西游秦

剑阁峥嵘而崔嵬D．以为备天地万物古今之事

众女嫉余之蛾眉11.下列句子编为四组，全部表现吕不韦善于投机的一组是（

）①车乘进用不饶

②曰“此奇货可居”③吕不韦乃以五百金与子楚

④因言子楚贤智，结诸侯宾客遍天下⑤行金六百斤予守者吏

⑥延诸侯游士宾客有能增损一字者予千金A．②③⑤

B．①③④

C．①⑤⑥

D．②④⑥12．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（

）A．吕不韦在邯郸一见到处境窘困的子楚就找准了投机的目标，他主动去拜见子楚，为他出谋划策。B．吕不韦虽然贫困，但他竭力为子楚谋划，使他获得了华阳夫人的宠信并最终成为秦国的最高统治者。C．安国君在位时间极短，庄襄王（子楚）也只在位三年，客观上也使得吕不韦迅速成为秦国的显贵。D．吕不韦曾效法魏楚赵齐四公子的做法招贤纳士，并主持门客著书立说，悬赏千金求增删一字，以此完善《吕氏春秋》。13．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）吕不韦贾邯郸，见而怜之，曰“此奇货可居”。（3分）（2）安国君及夫人因厚馈遗子楚，而请吕不韦傅之。（3分）（3）吕不韦以秦之强，羞不如，亦招致士，厚遇之，至食客三千人。（4分）参考答案：9.B（游为“游说”的意思）10．D（D．皆为结构助词“的”。A第一个是介词，引进动作、行为的时间、处所，相当于“在”；第二个是介词，译为“对”。B第一个“以”，介词，用；第二个“以”，介词，因为。C第一个“而”，连词，表修饰；第二个“而”，连词，表并列。）11.A（①表现子楚的生活状态，⑥是为了完善《吕氏春秋》的举措，故排除带①⑥选项）12.B（吕不韦并不贫困。原文的“不韦虽贫”是吕不韦的谦辞）13.(1)（3分）吕不韦到邯郸做生意，看见子楚而怜惜他，说“这真是稀罕的宝货，可以存积着（卖大价钱”）。（3分，“贾”“怜”“居”各1分）(2)（3分）安国君和华阳夫人于是就赠送给子楚丰厚的礼物，同时请吕不韦辅助他。（3分，“因”“厚馈遗”“傅”各1分）(3)（4分）吕不韦认为秦国强大，以（在这方面）不如他们而感到羞耻，所以也招徕士人，给予优厚待遇，门下食客达到三千人。（4分，“以”“招”“遇”“至”各1分）参考译文:子楚是秦国王室庶出别支的孙子，作为人质在诸侯国家，所以车辆马匹、费用开销都不富裕，居所处境相当窘困，很不得志。吕不韦到邯郸做生意，看见子楚而怜惜他，说“这真是稀罕的宝货，可以存积着卖大价钱”。于是前往会见子楚，说道：“秦王已经老了，安国君有机会立为太子。鄙人听说安国君宠幸喜爱华阳夫人，华阳夫人没有儿子，但能够决定选立谁为嫡子继承人的只有华阳夫人。如今您兄弟二十多人，您又排行居中，不太受宠爱，所以长时间当人质住在诸侯国家。一旦大王去世，安国君继立为王，您就没有机会能够跟长子及其余儿子早晚在父王面前争夺当太子了。”子楚说：“是这样。对于这种情况怎么办？”吕不韦说：“您资财贫乏，客居在此，没有什么可以拿来奉献给双亲和结交宾客。我吕不韦虽然也资财贫乏，但请让我用千金作资本使您西游秦国，以孝敬安国君和华阳夫人，促成他们立您为嫡子继承人。”子楚立即叩头而拜说：“您的计策果真如愿，就请让我与您共同分享秦国。”吕不韦于是拿出五百金给子楚，作为开销费用，去结交宾客；同时又拿出五百金购置珍奇宝物、玩赏佳品，自己带着西进游说秦国，把他带来的物品全部进献给华阳夫人。借机称说子楚贤能聪明，结交诸侯宾客遍布天下，还常常念叨“我子楚把华阳夫人当作自己的天，日夜悲泣思念着太子安国君和夫人”。华阳夫人极为高兴，刻玉石符节为信物，相约以子楚作嫡子继承人。安国君和华阳夫人就备了厚礼送给子楚，同时请吕不韦辅助他。子楚的名望声誉因此在诸侯中越来越大。秦昭王五十年，子楚与吕不韦商量，送黄金六百斤给看守的官吏，于是得到机会返回秦国。秦昭王五十六年，昭王去世，太子安国君即位为王，子楚立为太子。秦王在位一年去世，太子子楚即位，这就是庄襄王。庄襄王元年，任命吕不韦为丞相，封为文信侯，食邑河南、洛阳十万户。庄襄王即位三年去世，太子政继立为王，尊奉吕不韦为相国，号称“仲父”。在这时期，魏国有信陵君，楚国有春申君，赵国有平原君，齐国有孟尝君，都礼贤下士喜好招募宾客来互相夸耀攀比。吕不韦认为秦国强大，以（在这方面）不如他们而感到羞耻，所以也招徕士人，给予优厚待遇，门下食客达到三千人。这时诸侯各国有许多工辞善辩的文人学士，如荀卿一类人，著书立说传布天下。吕不韦便让他的门客各人著录所见所闻，辑集纂论编为八览、六论、十二纪，有二十多万字。吕不韦认为其中详尽论述了天上地下世间万物从古至今的事情，称之为《吕氏春秋》。公布在咸阳市朝的大门，并悬挂千金在上面，聘请诸侯各国的游士宾客，如有能够增添减少一个字的就赏给千金。6.阅读下面的文言文，完成下列下题。滕元发，初名甫，字元发。以避高鲁王讳，改字为名。召试，为集贤校理。神宗即位，召问治乱之道，神宗曰：“卿知君子小人之党乎？”曰：“朝廷无朋党，虽中主可以济；不然，虽上圣亦殆。”神宗以为名言。知谏院。御史中丞王陶论宰相不押班为跋扈，神宗以问元发，元发曰：“宰相固有罪，然以为跋扈，则臣以为欺天陷人矣。”拜御史中丞。宰相以其子判鼓院，谏官谓不可。神宗曰：“鼓院传达而已，何与于事。”元发曰：“人有诉宰相，使其子达之，可乎？”神宗悟，为罢之。河北地大震，命元发为安抚使。时城舍多圮，吏民惧压，皆幄寝茇舍，元发独处屋下，曰：“屋摧民死，吾当以身同之。”除田租，修堤障，察贪残，督盗贼，北道遂安。知开封府。民王颖有金为邻妇所隐阅数尹不获直颖愤而致伛扶杖诉于庭元发一问得实反其金颖投杖仰谢失伛所在元发在神宗前论事，如家人父子，言无文饰，洞见肝鬲。神宗知其诚荩，事无巨细，人无亲疏，辄皆问之。元发随事解答，不少嫌隐。王安石方立新法，天下讻讻，恐元发有言，神宗信之也，因事，出知郓州。历齐、邓二州，妇党[注]李逢为逆，或因以挤之，黜为池州，改安州。流落且十岁，犹以前过贬居筠州。或以为复有后命，元发谈笑自若，遂上章自讼，神宗览之恻然。哲宗登位，知郓州。学生食不给，民有争公田二十年不决者，元发曰：“学无食而以良田饱顽民乎？”乃请以为学田，遂绝其讼。时淮南、京东饥，元发虑流民且至，为疠疫。先度城外废营地，召谕富室，使出力为屋。元发威行西北，号称名帅。河东十二将，其八以备西边，分半番休。以老力求淮南，知扬州，未至而卒，年七十一。（选自《宋史·滕元发传》，有删改）[注]妇党：妻子的亲族。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.民王颖有金为邻妇所隐／阅数尹不获／直颖愤而致伛／扶杖诉于庭／元发一问得实／反其金／颖投杖仰／谢失伛所在／B.民王颖有金为邻妇所隐／阅数尹不获直／颖愤而致／伛扶杖诉于庭／元发一问得／实反其金／颖投杖仰谢／失伛所在／C.民王颖有金为邻妇所隐／阅数尹不获／直颖愤而致／伛扶杖诉于庭／元发一问得实／反其金／颖投杖仰谢／失伛所在／D.民王颖有金邻妇所隐／阅数尹不获直／颖愤而致伛／扶杖诉于庭／元发一问得实／反其金／颖投杖仰谢／失伛所在／11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.学田：我国旧时属于学校的田地。以地租作为祭祀、教师的薪俸和补助学生等的费用。B.卿：文中是君主对大臣的称谓，古代还可以指对男子的敬称，也指夫妻、朋友间的爱称。C.避讳：对去世（在世的除外）的君主和尊长的名字，为示尊敬，避免说出或写出而改用他字。D.河东：文中指地区名，指山西西南部，或泛指山西全部。因本地区在黄河以东而得名。12.下列对原文有关内容概括和分析，不正确的一项是（）A.滕元发富有才智，深得神宗信任。神宗向他求取治乱之道，他的回答得到神宗的肯定；他和神宗亲密无间，跟神宗议事，毫无保留地表达自己的看法。B.滕元发处事公允，反对不正之风。有人指责宰相跋扈，滕元发不完全认同；宰相任命官员没有避嫌，谏官反对，皇帝没有接受，滕元发发表意见，皇帝醒悟。C.滕元发刚直易折，遭受打击排挤。王安石担心滕元发对新法有看法，神宗相信了王安石，滕元发被贬；滕元发受妻子亲族牵连被排挤，流落外地将近十年。D.滕元发体恤百姓，关心教育事业。有地方发生大地震，造成了破坏，他不顾个人安危，安抚百姓，并采取一系列措施稳定局面；他解决了多年积累的学校学田问题。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）朝廷无朋党，虽中主可以济；不然，虽上圣亦殆。（2）元发虑流民且至，为疠疫。先度城外废营地，召谕富室，使出力为屋。参考答案：10.D

11.C

12.C

13.（1）朝廷中没有朋党，即使是一个中等才能的君主也能成功；不是这样的话，即使是高明的君主也很危险。（2）滕元发担心流民将要到达，爆发瘟疫。先准备城外作废的军营土地，把富裕户召来，让他们出钱建房屋。【10题详解】本题考查的是文言文的断句能力。考生可分六步走：读文段，通文意；标名（代）词，定主宾；看虚词，找位置；明语法，辫句式；依据修辞；对话、引文定句读。本题为选择题，可以找准切入点。如本题“颖愤而致佝”意为王颖气愤得成了驼背，是一个整体，在它之后断开，排除B项、C项。“颖投杖仰谢”意为王颖抛掉手杖抬头道谢，是一个整体，不宜断开，排除A项，故选D。【11题详解】本题考查的是文化常识。一般试题难度不大，需要考生了解并掌握常见的古代文化常识。如姓名及称谓、官职及科举、宗法及礼俗、天文及历法、地理、刑法、民俗及节日、文史典故等。可用分类串记法，联想记忆法等进行识记。C项“去世（在世的除外）的君主和尊长”错，也包括在世的君主和尊长。故选C。【12题详解】本题考查筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力，要求考生在理解文言文的基础上，能够对文言文内容进行分析和归纳，考生需熟悉常见的陷阱如曲解文意、无中生有、错位嫁接、以偏概全等。C项“神宗相信了王安石”错，应是王安石担心滕元发对新法有看法，而神宗会认同滕元发的看法。故选C。【13题详解】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀：换、调、补、删、留、变的方法做到字字落实。注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）中“虽”，即使，“济”，成功；“殆”，危险；（2）中“且”，将要；“度”，考虑，这里引申为准备。“谕”，晓谕，告知。【参考译文】滕元发，起初名甫，字元发。因为避高鲁王名讳，改用字作为名。召入朝廷考试，担任集贤校理。神宗登上皇位，召滕元发来问他治理混乱局面的方法，神宗说：“你知道君子和小人各为其党吗？”滕元发说：“朝廷中没有朋党，即使是一个中等才能的君主也能成功；不是这样的话，即使是高明的君主也很危险。”神宗认为是名言。晋升知谏院。御史中丞王陶议论宰相在朝会时不领班是跋扈，神宗问滕元发这问题，滕元发说：“宰相固然有罪，但认为宰相是跋扈，那我就认为这是欺瞒天理陷害人了。”授任御史中丞。宰相让他儿子担任判鼓院，谏官们认为不可以这样。神宗说：“鼓院仅传达事情而已，这对于事情有何妨害。”滕元发说：“假如有人控诉宰相，却让他儿子传达，行吗？”神宗明白了，就取消这个任命。黄河以北的地区发生大地震，朝廷命令滕元发为安抚使。当时城中房屋多数倒塌，官吏和百姓怕被压，都睡在帐篷和茅草屋中，滕元发独自住在房屋下，说：“房子倒下百姓死去，我自己应当和他们同命运。”免除田租，修筑堤坝，纠查贪污残暴的官吏，责罚盗贼，北路因此安定。升为开封府尹。百姓王颖有金钱被邻居家的妇人所盗藏，经历几任府尹查问都没有得到公正判决。王颖气愤得成了驼背，拄着手杖到开封府上诉。滕元发一次审问就得到实情，把金子返还给王颖，王颖抛掉手杖抬头道谢，驼背也就消失了。滕元发在神宗面前议论事情，像家人父子一样，说话不加修饰，可以清楚地知道他心中的想法。神宗知道滕元发忠心诚实，所以事情不论大小，人物不论亲疏，常常都去问他。滕元发随事解答，一点也不避嫌隐瞒。王安石刚想立新法，天下人纷纷议论，王安石怕滕元发有所进言，神宗会听信他，因此借事，让滕元发出任郓州知州，历任齐州、邓州知州，滕元发妻子的亲族李逢谋逆，有人因此排挤滕元发，贬为池州知州，又改为安州知州。流落在外地近十年，还因为以前的过错贬到筠州居住。有人认为他还会复官，滕元发谈笑自若，于是就上奏为自己辩解，神宗看了很怜悯他。哲宗登上皇位，滕元发调任郓州知州。当地供应学生的粮食不足，而百姓中有为争夺公田二十年没定下来的，滕元发说：“学生没有饭吃而把良田供顽民吃饱吗？”于是请求把公田作为学田，于是这场争讼停止。当时淮南、京城东边闹灾荒，滕元发担心流民将要到达，爆发瘟疫。先准备城外作废的军营土地，把富裕户召来，让他们出钱建房屋。滕元发威名流传西北地区，号称著名将帅。河东的十二将，其中有八将担负守备西部边界，分一半人轮休。因年老竭力要求去淮南任职，担任扬州知州，没有到达就去世了，享年七十一岁。三、语言文字运用（20分，共4题）7.下列各句中，没有语病的一句是A.美国同八个亚太国家就“跨太平洋战略经济伙伴协定”达成一致，该协议减少了成员国之间商品与服务关税及其他门槛。B.北京林业大学教师施兵通过查阅100多本教材和资料，撰写了一份近30多页的《大学英语教材质量分析报告》并直呈教育部。C.我们的很多地方和部门，特别是部门的负责同志，是否把消防安全放在应有的重要位置，决定着他们在安全工作中的态度和做法。D.大学招生所采取的“择优录取”有利于鼓励青年学生刻苦学习，努力上进，提高自身素质，积极主动地去参与公平竞争。参考答案：C【试题分析】本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A．搭配不当，“减少”不能搭配“门槛”。B．“近30多页”语义矛盾。D．成分残缺，“择优录取”后加“原则”。【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】考生在解答此类题过程中可以采用以下几种方法：第一，语感检查法。辨析病