2021-2022学年安徽省亳州市潘楼中学高二语文上学期期末试卷含解析

2021-2022学年安徽省亳州市潘楼中学高二语文上学期期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.现代文阅读：阅读下面这篇文字，完成18——21题

(20分)江南无雪刘长春

故乡的冬天留给我童年与少年的，是飘雪的记忆。

向暮时节，天阴沉着脸，云被风追着跑得飞快，气温骤降到零下几度的时候，大人们抬头望一眼灰暗的天空，说是“快要下雪了”!

不一会儿，先是窸窸窣窣的“雨夹雪”，那雨点伴随天然六角的晶体敲打着屋背的黑瓦，就如音乐家灵巧的手轻轻地划过琴键，丁丁东东。多少年过去了，这碎玉之声还萦回在我的耳际。夜里总是睡不稳，几次三番爬出被窝拉开窗帘看一眼，外面是不是真的下雪了。雪，说不上是什么时候，在人不知不觉中斜刺里飘落了。屋外，清冷的月光下，没有人踏雪而行，用不着着急，像林冲那样，一步高，一步低，跟踉跄跄，捉脚不住，雪夜上梁山。路上无人，田野无人。只有被风追逐着的雪，上下旋转着，左右飞舞着，飘飘洒洒，疏疏密密，忽而转身腾空，忽而前展双臂，然后，一头扑向期待拥抱她的大地。我想象这是在灯光雪亮的舞台上，大自然正在上演一场优美的舞蹈，而雪的舞蹈是一种诗意的语言，关于天的辽远，关于风的吟唱，关于云的彩衣，关于雨的精魂……满心欢喜地躺回被窝，睡梦中又好像听见了，那纷至沓来的雪的脚步——走进我家的院子了，铺在你家的门槛外了，镶上他家的窗台了，漫过田间高高低低的小路了，平齐河边弯月似的石桥了……

清晨推门，眼前一亮：昨夜隔壁瓦屋纸窗外的世界，一片洁白。昨日地上堆满落叶还显得一片狼藉的院子，现在被大雪所掩盖，像在上面盖了一块洁白的手巾；两株挺拔的枣树，威风凛凛地披挂着银色的甲胄，从四面八方伸出雪白的手臂，指向天空；小河结了厚冰，听不见流淌的声音，没有桥，也无须桥，有一种无形的力量吸引着人一直走到对岸。河那边是田野，眺望与地平线相接的远处，也是覆盖了皑皑大雪的白线。那白雪是披在原野身上冬天的被子。在那里，“大地也睡着了——这不是长眠，这似乎是它辛勤一年以来的第一次安睡。”(梭罗《冬日漫步》)

当我不再是孩子，而是孩子的父亲的时候，关于雪的记忆也就逐渐淡漠了。孩子们却没有忘记童话里的白雪公主，向往冬天，向往寒冷，向往雪花飘飘的日子……可是冬天已经变得暖和了，没有寒冷，也没有雪。有几个冬日，天阴沉着脸，云被风追赶着跑得飞快，气温又骤然下降了，看样子是下雪的天气。还在上小学的儿子，迫不及待地问我：“爸爸，什么时候下雪?”我说：“快了，这天准下雪！”可是，雪，向往中的雪，孩子眼里的雪，被人千呼万唤着的雪，总是没有落下来。是啊，“你的睫毛上和舌头上／没有落过甜雪花／怎能说懂得温柔／你没有审视过六角的雪花／你没有见过积雪成冰／没有听过夜半的冰裂／怎能说懂得创造、破坏和一尘不染的纯洁……”(邵燕祥《雪》)

江南的冬天怎么不下雪了？四季不再分明了?我回答不上。也许，孩子长大了，长了知识，一切都会自己解答。

但是，我盼望雪，依然想念过去有雪的日子。“晚来天欲雪，能饮一杯无?”现在，我家里有酒，有“火炉”，独酌以外，也喜欢雪夜有人敲门，举杯共饮，作通宵长谈。明朝酒醒，不妨雇一条小舟，一起往东湖看雪……18．第三段中，作者写了哪些“飘雪的记忆”?请分条写出。(4分)19．请简析第四段的表达特色并概括雪景的特征。(4分)20．第五段画线句在文中有什么作用?请具体分析。(6分)21．本文题为“江南无雪”，文中却用大量篇幅写雪，请结合全文探究这样安排有哪些意图。(6分)

参考答案：18．（4分）①听落雪的碎玉之声；②多次爬出被窝看雪；③梦中的雪景。19．（4分）运用比喻、拟人、引用等修辞手法，由近及远描写雪中的景物，突出雪后的洁净、辽阔和宁静。20．（6分）内容上：表达了盼望之强和失望之深。形式上：①照应题目；②承上启下，从上文的雪景描写、雪天盼望引起下文对“江南无雪’的思考和忧虑。21．（6分）①以昔日大雪反衬今日无雪，表现对环境恶化的忧虑和环境早日改善的愿望．②以我童年赏雪和儿子无雪可赏对照，希望孩子有快乐丰富的童年，能更好地认识自然和人生．⑧以现实的无雪和想象中的夜饮赏雪相映衬，表达对人生美好情趣的渴望

略2.阅读下面文章，回答文后各题。举起手来[美］哈尔奥·柯斯来伯尼·斯苔哥的抢劫生涯在星期一晚11时开始，结束于11时20分。“举起手来。”他边喊边掏出一把小巧的左轮手枪。“举起手来。”加油站的男人似乎并不害怕，而是非常惊讶。“听见没有，叫你举起手来。”伯尼龇牙咧嘴地吼道。伯尼明白，他必须装出很残暴的样子，只有这样抢劫才能成功。“你真的要我举起手?”加油站的男人问道。“当然，谁跟你开玩笑。”伯尼说。那男人乖乖地举起手。“把钱交出来。”伯尼喊道。“钱在收银柜里。”...伯尼从没用过收银柜。“怎么打开它?”他问道。“就是按个键。”“按哪一个?”“随便哪一个，”那男人说，“我想可能是按‘停业’那个键。”伯尼按了“停业”键，抽屉果然开了。“喂，小子，你是第一次干这活吧?”“那又怎样?”伯尼正把钞票往口袋里塞。“哈，你已犯了两个错误，小子，你知道吧?”“我犯了什么错误?”“第一嘛，这是间三面玻璃墙的房子，只要外面有人看见我正举着双手，就明白这里发生了什么事。”伯尼刷地红了脸，“那好吧，把手放下。”那男人放下手。“另一个错误是什么?”“噢，是这样，”那男人说，“这时如果有车来加油，你该怎么办?”“不会的，”伯尼非常得意他已打败了这个骄傲的加油站的男人，“为这次行动我花了整整一星期时间，你自己都不知道，晚11点到11点半这段时间不会有车来加油。”“你说你花了一个星期时间来踩点?”“我能笨到随便就冲进一个我一无所知的加油站抢劫吗?”伯尼非常得意。“那你怎么不戴手套?”那男人问，“你在这儿到处都留下了指纹。”“奇怪，你倒像是个专家。”伯尼警觉起来，松了松脖子上的小方贴。“我有东西给你看。”那男人径直走向一间小办公室。“站着别动!”伯尼大声叫道。“很快的。”那人并没有停下来的意思。伯尼只好紧跟着，以防他打电话报警。那人从墙上撕下一张过期了的报纸图片，“瞧。”他举给伯尼看。图片上是两名警察正押着一名戴着于铐的罪犯，图片下写道：在押犯克雷伦斯·范内正被押解至法庭，他是以持枪抢劫罪被捕的。“什么意思?”伯尼不解地问道。“仔细看看那罪犯。”伯尼看了看图片，又看了看那男人，惊叫道：“你是克雷伦斯·范内?”那男人点点头，“那已是7年前发生的事了，我之所以保留至今，是因为它对我有特殊意义。每当我遇到不顺心的事时我就看看它，一切烦恼也就烟消云散了。”“好吧，这次算我倒霉，”伯尼嘟哝道，“我马上把钱放回收银柜。”他感觉得到范内默许了。他们回到收银柜旁，伯尼掏出一大把皱巴巴的钞票。“你花了一星期时间准备这次抢劫，你估计能抢到多少钱?”范内问。“不过50元，嗯、有55元。”伯尼答道。“如果有人指点你，确实能干得更漂亮些。”范内顿了一下，“我正物色个年轻伙计，准备合伙干。”“合伙干?干什么?”伯尼问。“有个工作我俩都干得下来，而且很安全。”“真的?”伯尼两眼放光，“什么工作?”“而且赚的钱比你现在的工作赚得多，”范内说，“警察还不会找你的麻烦。”...伯尼讥笑道：“就像7年前，警察不敢动你一根手指头?”“吃一堑，长一智。”范内说，他的语气很重，显然，伯尼的话已激怒了他。“你到底要不要这工作?”“先说来听听是什么工作?”“工作时间是从9点到17点，一星期工作6天，有一半时间作为加班算。要你做的是：微笑、查看油表，清洁来加油车的挡风玻璃。”“你搞错没有，”伯尼说，“你以为我会要这份无聊的工作?”“如果你执迷不悟终会有麻烦的，我给你找的这份工作可是个好工作，你将来会明白的。”“可我对它没兴趣。”伯尼不耐烦了。“如果你神经没问题，你就该接受这份工作。”范内仍然试图说服他，“你只在白天工作，而不需夜晚出击，最重要的是，你不用害怕警察了。”“你说从9点至17点?”伯尼问。范内点点头，“星期四休息。”“我对换轮胎什么的可一窍不通啊。”伯尼老实相告。“我现在就教你，如何?”“可以试一试——只是试一试。”“行啊，”范内说，“快把钱放回抽屉里。”范内对走回来的伯尼说：“实话告诉你，说服你接受这份工作，比我以前干一票还要难。”12.下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的两项是A.小说开头写伯尼的抢劫，从晚11时开始，结束于11时20分，只用了20分时间，暗示时间很短，制造了悬念，吸引读者阅读。B.伯尼花了整整一星期时间踩点，对加油站的情况有一定的了解。说明他是一个谨慎小心的人，考虑问题全面周到。C.范内弃恶从善，自食其力，并用自己的镇定和智慧劝导伯尼终止罪犯的实施，回归正常生活，表现了邪恶势力再强大也必将走向失败的主题。D.范内在劫犯面前的表现说明他是一个沉着冷静的人，他用一张过期的报纸图片时时提醒自己，说明他是一个知错就改、懂得反省的人。E.让对方举起手来，到自己放下抢劫的手把钱放回去，情节曲折，结构完整，小说用伯尼实施抢劫时的第一句话，作为标题富有表现力。13.伯尼的转变并不突然，他的许多表现，为这种转变埋下伏笔，请找出这些表现，并作简要分析。14.范内是个怎样的人？试结合文本内容分析人物形象。参考答案：12.BC

13.①不知道收银柜怎么开，让范内举手，不戴手套，说明他不是惯犯；

②抢劫装出残暴：伯尼要求范内站着别动，范内没有停下来，伯尼也未采取极端措施，说明他性情并不残暴。③被指出错误还脸红，说明他有羞耻之心。④抢的钱还没有后面范内许诺的工资多，说明他并不是一个贪婪的人。⑤得知范内曾因抢劫被捕便放弃抢劫以及对范内的讥笑，说明他对法律有所畏惧。

14.①沉着镇定。面对伯尼的抢劫，并不害怕，沉着应对。②观察细致。细致观察，发现伯尼作案的种种漏洞。③改过自新。持枪抢劫罪被捕后在加油站工作，改过自新。

④善于引导。以提供工作机会的名义帮助伯尼走出歧途。...12.试题分析：本题主要考查对小说有关内容的分析和概括。B项“考虑全面”错，C项对主题的表达不准确。13.试题分析：本题主要考查文本结构内容的分析。找出文中为转变埋下的伏笔，不知道收银柜怎么开；伯尼要求范内站着别动，范内没有停下来，伯尼也未采取极端措施；被指出错误还脸红；抢的钱还没有后面范内许诺的工资多；得知范内曾因抢劫被捕便放弃抢劫以及对范内的讥笑等。此题，可能有的信息筛选不全。14.试题分析：解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。沉着镇定，观察细致，改过自新等。3.阅读下面的文字，完成小题。英国脱欧：全球化由此逆转？戴维·卡梅伦绝对想不到，一场原本只是走过场的全民公投，竟惹出了如此之大的风波。当他在2013年1月承诺保守党内的反对派，将就英国是否留在欧盟这一问题举行全民公投时，对提案被否决的必然性是有充分信心的。的确，英国在货币和社会政策上向来独立于其他欧盟国家，有着漫长的“光荣孤立”历史，在外贸结构上对欧洲大陆也较少依赖。但它毕竟是凭借统一市场的加成才完成了上世纪80年代的经济复兴，受欧洲难民问题的冲击也较小。即使是从70年代历经3试才“入欧”成功的波折看，贸然放弃在布鲁塞尔的席位也显得太过鲁莽。但这一切真的发生了。1741万票对1614万票，领先3．8%，脱欧派胜出。影响公投结果的不是卡梅伦内阁在舆论上做出的引导，而是从2013月到2016年6月，欧洲乃至全球范围内发生的一切。欧盟以及美国无力阻止俄罗斯合并克里米亚并介入乌克兰局势，明白地显示了欧洲对自身影响力的一贯认知和实际效用之间的差距。希腊债务危机历经诸多波折方达成妥协案，虽然没有直接影响到货币政策独立的英国，却使英国民众直观地感受到每年输入欧盟的巨额财政贡献正在被浪费。继希腊之后，西班牙、意大利、葡萄牙、爱尔兰这四个国家的巨额赤字似乎也需要英国纳税人来贴补。其间还夹杂着“伊斯兰国”恐怖组织的崛起和遍布全欧、层出不穷的暴力恐怖主义活动——《查理周刊》，巴黎、布鲁塞尔……一切都在唤起英国人对11年前伦敦“7·7”爆炸案以及近年来屡屡发生的外来移民与本地居民冲突的负面记忆。他们对欧盟及其象征的全球化的未来不再抱有信心，同时更倾向于将目前的一切政治、经济和社会问题归咎于留欧；如此一来，公投结果自是不言而喻。一场发生在欧洲一角的政策性投票，在一夜之间引发了全球舆论的关注和震惊，背后是自2008年金融危机以来始终未曾消散的全球普遍焦虑。俄罗斯自行其是的单边主义，美国的战略收缩倾向和极端保守派代言人特朗普的崛起，欧盟的虚弱和内部分裂，全球大国在应对叙利亚内战以及恐怖主义问题上的迟缓犹疑，都在加深一种印象：后“冷战”时代以加速全球化为核心的世界秩序在运转超过1/4个世纪之后，已经走到了总崩溃的边缘。壁垒正在重新竖起——这一点和1929年大萧条之后席卷全球的自利主义、孤立主义浪潮毫无二致——首先是在大洲和大洲之间，接着是在大洲内部，最后浸渐到国家本身。而人们被迫生活在这个碎片化的世界里，茫然无助。我们可以用一万个理由来说服自己对此轻松置之：从公投结果出炉到英国实际脱欧之间还有整整两年的谈判时间，具体的技术问题在每一个环节都需要磋商和妥协。英国在欧盟内部历来较强的独立性意味着脱欧造成的实际冲击并没有那么不可忍受。已经有上百万选民在网络发出倡议，要求举行“二次公投”、修正此前的决议。有望接替卡梅伦出任下一任首相的前伦敦市长鲍里斯·约翰逊也为英国重回欧洲经济区，或组建独立的自贸区留出了口头上的回旋余地。但这一切都不足以打消这个事件的象征性意义。作为具有世界影响力的传统强国、安理会五常之一和欧洲第二大经济体，英国诉诸脱欧的决定正在成为这个焦虑时代的风向标。自利主义和单边主义的国际行动将变得越来越频繁，关于“世界是平的”、普遍繁荣和均质社会到来的愿景正在迅速消融。若干年之后，我们或许会意识到在2016月24日，英国脱欧推倒了全球化进程逆转的第一块多米诺骨牌。空气在颤抖，仿佛天空在燃烧，暴风雨就要来了。7.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是A.A

B.B

C.C

D.D8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是A.对于叙利亚难民问题意见上的分歧，让欧盟的实际领导者德国与素来关系密切的东欧新入盟国家陷入“冷战”。B.欧盟无力阻止俄罗斯介入乌克兰局势，说明欧洲对自身影响力的一贯认知和实际效用之间存在很大差距。C.英国脱欧公投在一夜之间引发了全球舆论的关注和震惊的背后是自2008年金融危机以来本来已经消散的全球普遍焦虑。D.前伦敦市长鲍里斯·约翰逊也为英国重回欧洲经济区，或组建独立的自贸区留出了回旋余地。E.作者认为英国脱欧虽然是一个微小的时间，但是对全球化进程的逆转造成了影响。9.英国脱欧对国际社会将造成哪些影响？请简要概括。参考答案：7.B

8.BE

9.①引发了全球舆论的关注和震惊；②上百万选民在网络发出倡议，要求举行“二次公投”、修正此前的决议；③推倒了全球化进程逆转的第一块多米诺骨牌，成为这个焦虑时代的风向标；④自利主义和单边主义的国际行动将变得越来越频繁，关于……愿景正在迅速消融。7.试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，选项采用框架图的方式呈现，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中B项，“脱欧造成的实际冲击并没有那么不可忍受”与“上百万选民倡议举行‘二次公投’”之间并不存在因果关系，其他三项均存在。8.试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中A项，应为准冷战状态，表述不当，C项“2008年金融危机以来本来已经消散的全球普遍焦虑”表述与原文不一致，原文“自2008年金融危机以来始终未曾消散的全球普遍焦虑”；D项，鲍里斯·约翰逊留出的是口头上的回旋余地，选项将范围扩大了。点睛：这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成各题。张弘范，字仲畴，善马槊，颇能为歌诗。年二十时，兄顺天路总管弘略上计寿阳行都，留弘范摄府事，吏民服其明决。蒙古军所过肆暴，弘范杖遣之，入其境无敢犯者。从亲王合必赤讨李璮于济南。弘范营城西，璮出军突诸将营，独不向弘范。弘范曰：“我营险地，璮乃示弱于我，必以奇兵来袭，谓我弗悟也。”遂筑长垒，内伏甲士，而外为壕，开东门以待之，夜令士卒浚壕益深广，璮不知也。明日，果拥飞桥来攻，未及岸，军陷壕中，得跨壕而上者，突入垒门，遇伏皆死，降两贼将。移守大名管民总管。岁大水，漂没庐舍，租税无从出，弘范辄免之。朝廷罪其专擅，弘范请入见，进日：“臣以为朝廷储小仓，不若储之大仓。”帝曰：“何说也？”对曰：“令岁水潦不收，而必责民输，仓库虽实，而民死亡殆尽，明年租将安出？曷若活其民，使不致逃亡，则岁有恒收，非陛下大仓库乎？”帝曰：“知体，其勿问。”括诸道兵围宋襄阳，朝廷以益都兵乃李璮所教练之卒，勇悍难制，故命领之。戍鹿门堡，以断宋饷道，且绝郢之救兵。弘范建言曰：“国家取寰阳，为延久之计者，所以重人命而欲其自毙也。宜城万山以断其西，栅灌子滩以绝其东，则庶几速毙之道也。”帅府奏用其言，移弘范兵千人戍万山。既城与将士较射出东门宋师奄至将佐皆谓众寡不敌宜入城自守弘范曰吾与诸君在此何事敌至将不战乎敢言退者死即擐甲上马，亲率二百骑为长阵，令曰：“闻吾鼓则进，未鼓勿动。”宋军步骑相间突阵，弘范军不动，再进再却，弘范曰：“彼气衰矣。”鼓之，前后奋击，宋师奔渍。入朝，疾作。病甚，与亲故言别。卒，年四十三。（选自《元史·张弘范传》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(

)A.既城与将士／较射出东门／宋师奄至／将佐皆谓众寡不敌／宜入城自守／弘范曰／吾与诸君在此何事／敌至将不战乎／敢言退者死／B.既城与将士／较射出东门／宋师奄至／将佐皆谓众寡／不敌宜入城自守／弘范曰／吾与诸君在此何事／敌至将不战乎／敢育退者死／C.既城／与将士较射出东门／宋师奄至／将佐皆谓众寡不敌／宜入城自守／弘范曰／吾与诸君在此何事／敌至将不战乎／敢言退者死／D.既城／与将士较射出东门／宋师奄至／将佐皆谓众寡／不敌宜入城自守／弘范曰／吾与诸君在此何事／敌至将不战乎／敢育退者死／11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(

)A.槊，长矛。马槊，中国古代冷兵器，是槊的主要形态，是重型骑兵武器。B.上计，文中指地方行政长官向上级呈文书，报告地方治理状况。C.飞桥，文中指古代军队作战时保障攻城部队通过河道的一种器材。D.饷道，古代作战时后勤保障的通道，专门用于运送粮食和转运伤员。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(

)A.张弘范能文善武，办事精明强千。他很会写诗歌；他代哥哥处理总管府事务，处事明达有决断；他强硬处置胡作非为的蒙军。B.张弘范足智多谋，善于排兵布阵。他准确判断出李璮的想法，于是设计对付李璮来犯，挖深壕沟，埋伏士兵，最终打败了敌军。C.张弘范一心为民，富有远见。当水灾发生后，他下令免除百姓的租税；面对朝廷的加罪，他向皇上阐述了藏富于民的道理。D.张弘范临危不乱，身先士卒。面对宋军的突袭，他向朝廷上奏计谋，亲自率领骑兵与敌周旋，取得胜利。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）蒙古军所过肆暴，弘范杖遣之，入其境无敢犯者。（2）曷若活其民，使不致逃亡，则岁有恒收，非陛下大仓库乎！参考答案：10.C

11.D

12.D

13.①蒙古军在所到之地肆意杀掠，张弘范对他们施以杖刑后遣返，从此进入顺天的蒙古军士不敢胡作非为。②不如使老百姓活下来，使他们不至于逃亡，这样每年都会有固定的收入，这难道不是陛下的大仓库吗？试题分析：【10题详解】本题考查文言断句。首先应将句子回归文本，结合语境理解大意，“既城／与将士较射出东门／宋师奄至／将佐皆谓众寡不敌／宜人城自守／弘范曰／吾与诸君在此何事／敌至将不战乎／敢言退者死”，这句话的大意是：万山城建成之后，张弘范和将士们到东门外比试射箭，宋军突然来攻。他手下的将佐们都认为敌我相差悬殊，应进入城堡自守。张弘范厉说：“我与你们在这里是干什么的，敌人来了怎么能不与他们战斗呢？谁再敢说退后就处死。然后再根据句中的一些断句标志进行断句，本句主要借助句中的人名及动词进行断句，比如“将士”“东门”“宋师”“将佐”“弘范”“吾”“诸君”“敌”“将”“言退者”。断完之后还要重新读一遍，看有无讲不通的地方或者违反情理的地方。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式。抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志：文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒（：），“哉”后叹（！），“夫”“盖”大都在句前。“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问（？），“也”“者”作用要停顿。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要记牢。本句有“曰”，“乎”都是句中停顿的标志。【11题详解】本题考查学生把握文学常识的能力。D项，“饷道，古代作战时后勤保障的通道，专门用于运送粮食和转运伤员”有误；饷道应该是运送军粮的道路。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。【名师点睛】首先：我们要了解的是点面结合记忆法。不管是在中考语文文学常识复习还是高考语文文学常识复习，我们都要做到突出重点；同时，还要注重全方位的复习（就是注意相关联的知识点）。在做高考复习题时，有些知识点往往关键节点就在一处，只要把握住了，一切就可以迎刃而解。举例：如教材所选鲁迅的若干篇小说，要记每篇出自何处，很难，若记住除《祝福》出自《彷徨》外，其余均出自《呐喊》，便省时易记、事半功倍。其次：再来了解一下．纵横结合记忆法。因为每个时代不同，所以每一位作家的写作背景也就不相同，从而又形成了横的联系；同一时期不同作品也有各自的特点，从而形成了横的联系。所以我们要把这些纵横交错的知识点组合起来，形成自己的知识体系网，达到快速而牢固的记忆。举例：如我国古代戏剧史有三个高峰，一是元杂剧四大家加上王实甫，二是汤显祖的“临川四梦”，三是清代的“南洪北孔”。这样纵横结合加以记忆，中国古代戏剧史又何愁记不住呢?最后：重点了解门别类记忆法。在记忆一些文学常识时，我们可以把所关联的知识点进行分类，然后在按照相同的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。可以成：考点分类、风格分类、地位评价分类、文章体裁分类、题材人物分类、等等。举例：风格流派，如“山水田园诗派”“边塞诗派”“婉约派”“豪放派”等。文章体裁，如小说、诗歌、散文、戏剧等。上述记忆方法并非只能单独使用，在实际记忆过程中，它们往往是综合运用的。既是对文学常识的多角度记忆，又是变化了的反复记忆，其效果自然会更好。【12题详解】本题考查学生对文本内容的理解。B项，“设计引诱李璮来犯”错误，选项对应的文字在文章第二段段，文中是说“弘范曰：‘我营险地，璮乃示弱于我，必以奇兵来袭，谓我弗悟也。’遂筑长垒，内伏甲士，而外为壕，开东门以待之，夜令士卒浚壕益深广，碹不知也。”，可见弘范足智多谋，善于排兵布阵。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。【13题详解】翻译的时候，应先找名词，再找特殊句式和固定句式。第一句中，“营”，名词作动词，扎营；“乃”，竟然；“悟”，明白、懂得。第二句中，“曷若”，不如；“活”，使动用法，使……活下来；“恒”，固定。同时要注意句中的人名、官职名，比如“璮”“奇兵”“岁”“陛下”。【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。【参考译文】张弘范，字仲畴，他善于骑马使枪，又很会写诗做歌。二十岁时，他的哥哥顺天路总管张弘略到行都寿阳报告本路户口、田地和赋税征收等政事，留下张弘范代为处理总管府事务，官吏和百姓都佩服他处理问题明达决断。蒙古军在所过之地肆意杀掠，张弘范对他们施以杖刑后遣返，从此进入顺天的蒙古军士不敢胡作非为。随从合必赤亲王到济南讨伐李璮。张弘范在城西扎营，李璮发兵突击各将的营地，唯独不攻击张弘范。弘范说：“我在危险的地方扎营、李璮竟然向我示弱，肯定会用奇兵来偷袭。他认为我不了解这一点。”于是他筑长长的营垒，在里面埋伏士兵，在外面挖了壕沟，打开东门等待李王军到来，夜间又让士卒把壕沟挖得更深更宽，李璮并不知道。第二天，李璮的军队果然来进攻，还没有来得及上岸，就陷入壕中，那些跨过壕沟的人，冲进营垒的门，又被埋伏的士兵所杀死，两名敌军将领投降。改任大名管民总管。当年发生了大水灾，老百姓房屋被冲毁了，租税无从缴纳，张弘范决定免征。朝廷责怪他专权，张弘范请求入宫谒见皇上，并对皇帝说“：我以为朝廷将赋税储于小仓，不如储于大仓。”世祖问他“：这话是什么意思？”他说“：今年水灾无收成，若强迫百姓交纳租税，国家仓库是充实了，而人民死亡几尽，明年租税从哪里出？不如让老百姓活下来，使他们不至于逃亡，这样每年都会有固定的收入，这难道不是陛下的大仓库吗？”世祖说：“这是识大体的举动，不再追究这件事了。”朝廷集结各地的军队围困宋朝的襄阳，朝廷认为益都的士兵是李王所教练出来的，勇悍难以控制，所以命令张弘范带领他们。张弘范率领士兵驻守在鹿门堡，以截断宋军运粮之道，并且阻击由郢州来的援军。张弘范建议说“：国家围攻襄阳，之所以采用持久作战的策略，是要尽量减少牺牲，而让守城的宋军自毙。应该在万山筑城以切断它西面的通道，在灌子滩设立栅栏以切断它东面的通道，这或许是让敌人尽快灭亡的办法。”帅府上奏采纳了他的建议，在张弘范的军队中分出一千人去戍守万山。万山城建成之后，张弘范和将士们到东门外比试射箭，宋军突然来攻。他手下的将佐们都认为敌我相差悬殊，应进入城堡自守。张弘范厉说：“我与你们在这里是干什么的，敌人来了怎么能不与他们战斗呢？谁再敢说退后就处死！”他立即穿上铠甲，跨上战马，亲自率领二百骑兵摆下长阵。宋军第二次攻击，张弘范第二次退避，张弘范说：“敌人的气势已经衰竭了。”于是击响了战鼓，他的军队前后奋力夹击，宋军奔逃溃败。张弘范进入朝，病发作，病重，和亲戚朋友告别。去世，享年四十三岁。5.课外文言文阅读王羲之起家秘书郎，复授护军将军。羲之既拜护军，又苦求宣城郡，不许。乃以为右军将军。会稽内史。

性爱鹅，会稽有孤居姥养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携亲友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。又山阴有一道士，养好鹅，羲之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》，当举群相赠耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。其任率如此。尝诣门生家，见桌几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。又尝在蕺山见一老姥，持六角竹扇卖之，羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色，因谓姥曰：“但言是王右军书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。其书为世所重，皆此类也。每自称：“我书比钟繇，当抗行；比张芝草，犹当雁行也。”曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也。”羲之书初不胜庾翼郗愔，及其暮年方妙。尝以章草答庾亮，而翼深叹伏，因与羲之书云：“吾昔有伯英章草十纸，过江颠狈遂乃亡失，常叹妙迹永绝。忽见足下答家兄书，焕若神明顿还旧观。”

羲之既去官，与东土人士尽山水之游，弋钓为娱。又与道士许迈共修服食，采药石不远千里。遍游东中诸郡，穷诸名山，泛沧海，叹曰：“我卒当以乐死!”谢安尝谓羲之曰：“中年以来，伤于哀乐，与亲友别，辄作数日恶。”羲之曰：“年在桑榆，自然至此。正赖丝竹陶写，恒恐儿辈觉，损其欢乐之趣。”朝廷以其誓苦，亦不复征之。（节选自《晋书？王羲之传》）

（1）对下列句中划线词语的解释有误的一项是A．羲之叹惜弥日弥：满B．我书比钟繇，当抗行抗：抵挡C．意甚悦，固求市之市：买D．顷正赖丝竹陶写赖：依赖（2）选出下列各组句子中划线词的意义和用法相同的一项是A．遂携亲友命驾就观“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。B．烹以待之犹不能不以之兴怀C．为写《道德经》人方为刀俎，我为鱼肉D．羲之笑而不答尽吾志也而不能至者，可以无悔矣（3）下列对原文的叙述和分析不正确的一项是A．王羲之很喜欢鹅，当他得知老妇人将善啼叫的鹅烧煮时非常惋惜；而道士以让

他书写《道德经》作为交换鹅的条件时，他却欣然命笔。B．王羲之自愧不如张芝练习书法那样刻苦，但又常常认为自己的书法成就应该在钟繇。张芝之上。C．庾翼在看到王羲之用章草体写给哥哥的信后，感叹羲之的书法光彩有如神灵的光辉，自己好像又看到在战乱中丢失的张氏书法的风貌。D．王羲之晚年在山水间陶冶性情，朝廷也因他誓言坚决而不再征召他为官，这与他早年请求任官形成了反差。（4）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①羲之既拜护军，又苦求宣城郡，不许。②张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也。参考答案：答案：（1）B（2）A（3）B（4）①王羲之被授予护军将军之后，又苦苦请求出任宣城郡太守，未被准许。

②张芝面临水池练习书法，浸入水池的墨汁竟然将池水都染成一片黑色，假如让我也这样沉迷于书法练习，我的造诣未必就在他的后面。【考点】文言文阅读。【分析】（1）此题考查学生理解常见文言实词在文中的读音意义和用法的能力。（2）此题考查学生理解常见文言虚词在文中的读音意义和用法的能力。（3）此题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。（4）此题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。【解答】（1）此题考查学生理解常见文言实词在文中的读音意义和用法的能力。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。B、抗：匹敌，相当。句子译文：我的书法如与钟繇相比，应当并肩媲美。故选B．（2）此题考查学生理解常见文言虚词在文中的读音意义和用法的能力。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。A项都是顺承关系，于是，就；B前一个连词，表目的；后一个介词；C前一个介词，替；后一个动词；D前一个连词，修饰关系；后一个连词，转折关系。故选A．（3）此题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。这道题目是概括归纳文章内容。此题的做法如下，先浏览选项，确定其在文中的位置，然后具体将选项与文中原句进行比较以发现问题。此类题目的误区有：事件张冠李戴、时间地点迁移、曲解实虚词等。B、“但又常常认为自己的书法成就应该在钟繇”错误，王羲之认为自己的书法与钟繇相比，应当并肩媲美，假如与张芝的草书相比，还可以像大雁排队一样紧跟在他后面。并不是认为自己的书法成就在两人之上。原文表述为“我书比钟繇，当抗行；比张芝草，犹当雁行也。”故选B．（4）此题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。①句中要注意以下词语的正确翻译：拜，授予；苦求，苦苦请求；许，准许。译文为：王羲之被授予护军将军之后，又苦苦请求出任宣城郡太守，未被准许。②句中要注意以下词语的正确翻译：学书，练习书法；黑，染成黑色；后之也，（造诣）未必就在他的后面。译文为：张芝面临水池练习书法，浸入水池的墨汁竟然将池水都染成一片黑色，假如让我也这样沉迷于书法练习，我的造诣未必就在他的后面。译文：王羲之刚出仕时担任秘书郎，后来又被授予护军将军的职务。后来他又苦苦请求出任宣城郡太守，未被准许。改而被任命为右军将军、会稽内史。王羲之生性爱鹅，会稽郡确一个独身老妇养了一只鹅，很会吗叫，王羲之向她求购没有成功，于是他带着亲友乘车前去观赏。老妇听说他要来，便将鹅杀了烹煮款待他们，使得王羲之叹惜了一整天。山阴县有一名道士，养了一群好鹅，羲之前往观赏，感到非常愉快，坚持要买。道士说：“您为我书写《道德经》，可以把整群鹅都送给您。”王羲之欣然写完《道德经》，然后将鹅群装入笼子带回家，很是快乐。他为人任性真率如此。他曾经到门生家去，看见菜木做的几案非常光滑洁净，便在上面书写起来，真书、草书各占一半。后来这些书迹被门生的父亲误刮去，这个门生惊怒懊丧了好几天。又有一次王羲之在蕺山碰见一位老妇，手持六角形竹扇在叫卖。他在竹扇上书写，每把扇子上写五个字。老妇起初脸上露出不高兴的神色，王羲之就对她说：“你只要说字是王右军写的，就能卖一百铜钱啊。”老妇按照他的话去做，人们竞相购买。后来，老妇又拿了一些竹扇来，王羲之只是微笑而不肯再书写了。王羲之的书法受到世人的看重，就像以上的例子。王羲之每每自我评价说：“我的书法如与钟繇相比，应当并肩媲美；假如与张芝的草书相比，还该说跟在他后面。”他曾经写信给人说：“张芝面临水池练习书法，竟然将池水都染成一片黑色，假如让我也像这样沉迷于书法练习，我的造诣未必就在他的后面。”王羲之的书法最初比不上庾翼、郗情，到了晚年他的书法才精妙无比。他曾经以章草的书体给庾亮写回信，庾亮的弟弟庾翼看到之后深为叹服，因此给王羲之写信说：“我过去曾收藏张伯英的十幅章草书法作品，战乱时南渡长江情况狼狈结果全部丢失，经常感叹精妙的真迹永远也见不到了。忽然观赏到足下回答家兄的书信，焕发出来的光彩有如神灵的光辉，顿时让我感觉到过去张氏的作品风貌又在眼前。”王羲之弃官之后，与居住在京城建康东面各郡的人士尽情游赏山水，以射鸟钓鱼为乐。又与道士许迈一起采用服食养生之法，不惜跋涉千里去收集矿石类药物。同时遍游东面各郡，登尽名山，泛舟沧海，感叹说：“我最终会因快乐而死去。”谢安曾经对王羲之说：“进入中年以来，容易为情感伤心，与亲友分别，总是要难受好几天。”王羲之回答说：“人接近晚年，自然会有这种情形。最近我依赖丝竹音乐来融化宣泄心中郁积的情感，又总是害怕儿子们察觉，会减少我欢乐的趣味。”朝廷考虑到他的誓言坚决，也不再征召他为官了。6.阅读下面文字，按要求答题。（4分）

孟子见梁惠王。王曰：“叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”

孟子对曰：“王！何必曰利？亦有仁义而已矣。王曰‘何以利吾国？’大夫曰‘何以利吾家？’士庶人曰‘何以利吾身？’上下交征利而国危矣。

万乘之国，弑其君者，必千乘之家；千乘之国，弑其君者，必百乘之家。万取千焉，千取百焉，不为不多矣。苟为后义而先利，不夺不餍。未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也。王亦曰仁义而已矣，何必曰利？

梁惠王关心的是

孟子倡导的是

参考答案：如何使自己的国家获利，孟子倡导的是先义后利（讲仁义）三、语言文字运用（20分，共4题）7.下列材料对“湖北菜”作了介绍，请筛选信息，用四个短语概括湖北菜的特点。要求：每个短语不超过6字。（4分）湖北自古被誉为千湖之省，鱼米之乡，盛产各种淡水鱼类。许多鱼是湖北所独有的，如生长在长江的鮰鱼，生长在长江支流清江的清鱼，肉多刺少，肉质鲜嫩，皆为上品。红烧、清蒸、粉蒸、涮食均很适宜。湖北菜的做工也有特色。如沔阳三蒸、荆沙鱼糕、江陵千张肉、黄陂三合这几款湖北风味的代表菜，选料无非鱼肉之类，但由于做工精细考究，鱼中有肉，肉中有鱼，肉蔬结合，故很受食客欢迎。湖北人做菜极少用有色调味品，讲究原形、原色、原味、原汁，力求突出禽畜的肥美、鱼虾的鲜嫩和蔬菜的清香。湖北菜还特别重视刀工。名师授徒，多要求徒弟在细布上切肉丝，做到肉断布不破，以此练就一手漂亮的刀工。湖北菜的特点：（1）

（2）

（3）

（4）________参考答案：（1）鱼菜很多（2）做工精细考究（3）注重原汁原味（4）重视刀工。（共四点，答对一点得1分，大意对即可）8.阅读下面文字，完成下面小题。中国书法是以汉字为唯一载体的艺术。（

）：汉字的抑扬顿挫和无穷组合，造成了中国文化的辉煌灿烂和______________。书法是汉字的艺术。离开汉字就没有中国书法，就不是中国书法。书圣王曦之的最伟大贡献，是完成了中国书法的艺术化、______________，中国书法的提高和普及之间、历史和未来之间架设了桥梁，颜真卿是唐代尚法书风的集大成者，那么王羲之则是晋代尚韵书风的最高代表。而有了晋代尚韵、唐代尚法，宋代尚意也顺理成章、______________了。晋代、唐代、宋代，是中国书法的三个辉煌时代，颜真卿之所以能够成为继王羲之之后，中国书法史上的又一位伟大书法家，他的最伟大成就，就是在继承王羲之的基础上，超越了王羲之，从而开拓了中国书法前所未有的宏大格局和正大气象，达到了骨力和______________的高度统一，完成了雄浑、宽博的新体楷书创作，树立了唐代楷书的典范。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（

）A.博大精深

典范化

浑然天成

宛转 B.千姿百态

典范化

浑然天成

含蓄C.千姿百态

规范化

应运而生

含蓄 D.博大精深

规范化

应运而生

宛转18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（

）A.中国文化的最高代表就是汉字，也是中国文化的最小单元B.中国文化的最小单元，又是中国文化的最高代表就是汉字C.汉字是中国文化的最高代表，又是中国文化的最小单元D.汉字是中国文化的最小单元，又是中国文化的最高代表19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A.如果说颜真卿是唐代尚法书风的集大成者，那么王羲之则是晋代尚韵书风的最高代表。B.即使说王羲之是晋代尚韵书风的集大成者，那么颜真卿则是唐代尚法书风的最高代表。C.如果说王羲之是晋代尚韵书风的最高代表，那么颜真卿则是唐代尚法书风的集大成者。D.即使说王羲之是晋代尚韵书风的最高代表，那么颜真卿则是唐代尚法书风的集大成者。参考答案：17.C

18.D

19.C【17题详解】本题考查学生正确使用词语的能力。解答此类题目首先明确题干要求，选成语填空，要求学生答题前先将空格所在的前后语境读明白，然后结合成语的意思用法等进行判断。千姿百态：形容姿态多种多样。博大精深：形容思想和学识广博高深。文段在说“书法”，更强调姿态。故选“千姿百态”。“规范”是指明文规定或约定俗成的标准，具有明晰性和合理性。“典范”被认为是值得仿效的人或物在某方面的表现和基本特征是最正规、合乎规范的。第二空处意在强调约定俗成为标准，故选“规范化”。应运而生：旧指应天命而产生，现指适应时机而产生。浑然天成：谓自然形成的整体，没有斧凿的痕迹，形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹，也形容人的才德完美自然。第三空处指适应时机而产生，故用“应运而生”。“含蓄”是指表达得很委婉，耐人寻味。“宛转”是指委婉曲折，话语柔和曲折，不直接坦率；也形容声音圆润柔媚，悠扬动听。第四空处意指表达委婉，耐人导味，故用“含蓄”。故选C。【18题详解】本题考查补写句子能力。解答此类题目，要考虑以下几个问题：句子顺序是否合理，话题是否一致，前后是否照应，格式是否一致，音节是否和谐等。根据前后文，本句表达的主语应为“汉字”，排除A、B；先“最小单元”后“最高代表”，形成递进关系。故选D。【19题详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。“即使……那么……”关联词搭配不当。排除B、D；根据时间顺序，应该先晋代，后唐代，排除A。故选C。【点睛】本题考查正确使用词语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即词语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：（一）看词语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；（二）看词语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；（三）看词语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；（四）看词语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；（五）看词语运用是否因望文生义而误用；（六）看词语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。9.下列各句中，没有语病的一项是A.目前市场上的求职主体难以适应高技术岗位，而较强学习能力、又有相应操作基础技能、读过职校的“回炉”大学生往往最受企业青睐。B.有分析指出，由于“通俄门”在美国不断发酵，特朗普的对俄政策显然受到有关事件的制约，美俄关系回暖进程远远不如此前预期所料。C.推进供给侧结构性改革，化解过剩产能，是在采取一种倒逼机制，对不合标准的企业就必须关停，这是对中国制造业的国际竞争力负责。D.文化的交流、相遇和融合极大地刺激了艺术家的创新激情，很多成功的文艺作品都展示了个体和民族在跨国和全球流动中的境遇和感悟。参考答案：C试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，“较强学习能力、又有相应操作基础技能”成分残缺，应在“较强学习能力”前加上“具备”。B项，“此前预期所料”重复赘余，“预期”是对未来情况的估计，与“所料”重复，删掉“所料”。D项，“文化的交流、相遇和融合”语序不当，将“交流、相遇和融合”改为“相遇、交流和融合”。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。10.仿照示例，在下面的横线上补写完成两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（5分）

失败就是无知加上懦弱，并拒绝如水的上善品质；

成功就是

，

；

平庸就是

，

。参考答案：答案示例：成功就是睿智加上勇敢，并秉持如山的坚实信念；

平庸就是糊涂加上苟且，并依附如风的虚幻追求。

符合题意，每句2分，整体意蕴积极1分。

略六、写作（60分，共1题）11.阅读下面的文字，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。风雅，源自《诗经》，似乎只属于文人雅士。一般人求一点风雅，往往被视为“附庸风雅”。参考答案：谈风雅从词源上说，风雅本是一个“美词儿”。但“附庸风雅”一词的出现，改变了它的形象。一时间，人们变得耻谈和讳言风雅起来。事实上，附庸风雅固不可取，但风雅本身是不应否认的。倒不如说，在增强文化自信、建设文化强国的今天，多些风雅又何妨？从一定意义上说，风雅是文化的一个基本特征。风雅一词源自《诗经》，意思是对文明的萃聚、传播和践行。《诗经》集中反映了以周礼为导向和底色的和谐、文明、有序的社会生活。我国在西周至春秋中前期，分封的诸侯国达70余个。大诸侯国可按礼乐规约朝拜周王，小诸侯国则遵照周礼之约就近朝拜大诸侯国，并希请大诸侯国代为朝拜周王。这实际上是一个遵周礼、施仁义的过程，即“演习”和传播文化的过程。这样来看，古时的风雅是一种拥戴礼仪和遵奉文明的积极行动。今天，很多人都