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文档简介
秋天的怀念史铁生比一比，看谁读得最流利、最有感情。思考：本文主要讲了什么？请用简洁的语言概括出来。﹙记叙了重病缠身的母亲精心照顾瘫痪的儿子，直至自己生命的最后一息的事，表现了母亲对儿子真挚无私的爱。﹚一、初读，整体感知。二、再读，聆听母爱1、阅读课文第一节，母亲哪句话深深刻在了我的心底？
咱娘俩在一起，好好儿活，好好儿活……2、儿子是怎么不好好儿活的？双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常……①望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；②听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周；③我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活着什么劲﹗”
3、面对这种情况下的儿子，母亲又是怎么做的呢？（例：①、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见示的地方偷偷地听我的动静……她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。②、扑过来抓住我的手，忍住哭声说：咱们娘俩在一块好好儿活……
③、她憔悴的脸上现出央求般的神色。
④、“”还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”
…4、你觉得母亲是一个怎样的人？宽容善良慈爱乐观坚强三、精读，体会情感1、课文几次写到看花？请在文中勾画出相关句子。请完成下列表格。看花“我”的态度第一次第一次第三次听说北海的花儿开了，我推着你去走走。不，我不去！我可活什么劲！北海的菊花开了，我推你去看看吧。什么时候？好吧，就明天。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。我俩在一块儿，要好好活……
请思考：1、母亲为什么如此急切想带儿子去看菊花？2、为什么文中多次提到菊花?请欣赏……四、品读，探究情缘黄的花淡雅白的花高洁紫红的花热烈而深沉黄色的花淡雅，白色的花高洁，
紫红色的花热烈而深沉，
泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。情思相连：
花代表美好的事物，母亲带他看花是为了转移他病痛中的痛苦，更是为了让他找到生活的勇气。最终让他由绝望走向再生—我和妹妹好好儿活﹗为此，本文多次写到菊花，既写出了秋天的美，也写了母爱的美，写出了“我”不再自卑，能像菊花那样坚强！生动形象的表现了我对生命的渴望，不放弃生命，和对母亲的思念。
(写出了我对母亲的爱，写出了“我”不再自卑，能像菊花那样坚强……我对生命的渴望，抱着一丝的希望活了下来。“我”对母亲的思念。)
秋天·菊花母亲带我看花，是对生命的热爱菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照菊花热烈深沉，是母爱的写照母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀五、精读，整理情物
1.如果你是作者，你会给文章起什么题目？思考作者为什么不用这些？如“怀念我的母亲”、“母亲的爱’等等。
我母亲暴怒无常耐心抚慰浑然不知重病缠身同意看花喜出望外
懂得母亲爱愧疚怀念坚强无私六、入境课堂升华探讨我们应该怎样“好好儿活”七、布置作业
笔尖生情。在学完本文
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