部编优质课一等奖初中语文七年级上册《秋天的怀念》

秋天的怀念儿行千里母担忧，母亲永远牵挂着儿女的安危，永远包容着儿女的过失，永远理解儿女的一切。因为有了母亲，我们才幸福。可21岁的史铁生在双腿瘫痪的这一年，母亲突然去世，这对他真是致命的打击，每次想到母亲，史铁生这样安慰自己（请大家默读这段话）：我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早的召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：‘她心里太苦了，上帝看她受不住，就召她回去了。’睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。”——《合欢树》你读懂了什么？你抓住了哪些关键词？

我一直有一个凄苦的梦……在梦中，我绝望得哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她听，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。

---------《有关庙的回忆》看到这段文字，你又感受到了什么？怀念秋天的读到这样的题目，你脑海中会想到写什么？你眼前会出现什么样的情景？秋天的怀念读到这样的题目，你眼前会有怎样的不同？看来，之所以有这秋天的怀念（课件），就是秋天的故事所引发啊，作者怎么会有这份怀念？让我们一起跟随史铁生先走进秋天的故事。秋天的怀念史铁生学习目标1.朗读课文，把握文章的感情基调。2.品味母亲的语言、表情、动作，体会人物的心情，感受伟大而无私的母爱。。自读课文，用曲线画出描写母亲语言的句子，并圈出重点词，可随手写下自己的感受，跟着自己的感觉和理解读一读这些话。

自读课文，感知母亲品词嚼句，诠释“母爱”请同学看课文第一段，母亲的一句话却深深地刻在“我”的心底，说说是哪一句话。“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”这是母亲对儿子说的话，儿子是怎么不好好活了，母亲才会说出这样的话？请用课文中的句子，朗读给大家听（1）双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁群，我回突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。（2）“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”（3）“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”句子扩充训练

独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，我——————————。是啊，我活着还有什么劲？所以母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”母亲为什么要挡？实话实说的讨论：你们多大？21岁活蹦乱跳的年龄，可以四处周游，有多少事情可以做！没有了双腿，他这样做，你们怎样看？面对这样天大的打击，他活着好“苦”啊！原来活蹦乱跳的，现在突然坐在轮椅上，发这么大的脾气，此时的他的确很痛苦（回扣一下“苦”字），要是他是你的朋友，或者你的哥哥，妹妹，面对他这副样子，你会怎么做？是啊，面对这样的儿子，面对这样的现实，怎么做更合适一些？让我们看看母亲是怎么做的吧。母亲扑过来，抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩，好好儿活，好好儿活！”。母亲扑下去的是什么？抓住的是什么？忍的又是什么？母亲抓住的是我想要死的念头，她想抓住我，怕我轻生母亲扑下去的是儿子想要去死的念头“母亲抓住我的手”，“抓”住的仅仅是我的手吗？母亲扑过来，抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩，好好儿活，好好儿活！”看看母亲“忍”住的究竟是什么？（小组讨论）忍住病痛请再细读读，看看母亲又是怎么“忍”的呢？1……母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静2.当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。3、……她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

忍住的还有儿子的暴脾气。因为母亲对儿子特别的理解，所以她能忍受儿子的摔东西，砸玻璃等暴怒无常的脾气。母亲还忍住了儿子的病给自己带来的打击。把“悄悄地”去掉，再读读上面的三句话，任意选择一句谈谈你的看法1……母亲就躲出去，在我看不见的地方听着我的动静2.当一切恢复沉寂，她又进来，眼边红红的，看着我。3、……对于“跑”和“踩”这样的字眼，她比我还敏感。她又出去了。悄悄地偷偷地悄悄地悄悄地宽容、理解、关心、小心翼翼母亲对作者是爱，作者母亲是什么感情？哪些句子可以表现出来？母亲当时忍着病痛，忍着儿子的暴脾气，忍着儿子病对自己的打击，母亲真是万箭穿心，苦不堪言啊！当时，母亲的自身情况又是怎样？可是我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。她出去了。就再也没有回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。这些痛苦儿子知道吗？面对死亡，母亲有没有把玻璃砸碎？有没有把东西摔向墙壁？有没有喊着我活着有什么劲史铁生的发怒我们都可以理解，母亲的发怒我们更可以理解啊。可母亲为什么没有那样做，而要这样做？为了儿子着想，对儿子的爱母亲自己活着苦，儿子的病让她苦上加苦，她对儿子却是用心良苦。她忍着儿子的坏脾气、忍着自己的病痛，还劝儿子“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”母亲最后的话多少年过去，儿子终于明白母亲那句没有说完的话。我那个有病的儿子和我那未成年的女儿，你们俩在一块儿要好好活，好好儿活。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……同学们，母亲去世七年之后，作者写了这篇文章，结尾就落在这里——“要好好儿活”。那么，他究竟懂得了要怎样好好儿活？我们一起来读读描写菊花的句子。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

下面同学就结合这句话，可以小组合作，好好讨论讨论，可以自己思考，他们究竟懂得了该怎样好好儿活？（生讨论很热烈，之后发言）我们跟随史铁生一道去体会母亲，发现母亲。那么，在这秋天的故事中，母亲这两个字，究竟意味着什么？好好儿活伴随着生命的脚步，作者如菊花一样，泼泼洒洒，开出了他人生的烂漫之花。所以，33年之间，他懂得了这句话的含义，懂得了自己该用怎样的行为走出这“好好儿活”。由于长时间的坐在轮椅上，他患上了肾衰竭，每个星期必须要做三次血液透析，换血，不能少一次。不然就会死去。但他还是要拿起笔来，尽管拿笔已经非常困难，但是他一直记得母亲的那句“好好儿活”！他是用笔表达他自己33年来是怎么个“好好儿活”，母亲在九泉之下会含笑九泉的。越是懂得该怎样好好儿活，他就越是愧疚和自责啊！他是多么希望母亲能知道他已经趟出了属于自己的路啊，获奖，成功已经不重要，重要的是自己在那看菊花的世界里，他找