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文档简介
2023学年中考语文模拟试卷请考生注意:1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上,请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2.答题前,认真阅读答题纸上的《注意事项》,按规定答题。一、积累1.填在横线上的句子排列顺序最恰当的—项是()—个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力,能够辨识一本书的优劣,本能地拒斥劣书,倾心好书。一旦你的灵魂足够丰富和深刻,你就会发现,你已经上升到了一种高度,不能容忍那些贫乏和浅薄的书了。(1)当然,灵魂的品质是可以不断提高的,读好书也是提高的途径,二者之间有一种良性循环的关系。(2)只要坚持这个标准,灵魂的品质对书的判断力就自然会同步得到提高。(3)这种能力部分地来自阅读经验,但更多地源自一个人灵魂的品质。(4)重要的是一开始就给自己确立一个标准,每读一本书,一定要在精神上有收获,能够开启你的心智。A.(1)(3)(4)(2)B.(2)(1)(4)(3)C.(2)(4)(3)(1)D.(3)(1)(4)(2)2.下列各项中分析有误的一项是()A.“霍金是科学界耀眼的明星,他创立了现代宇宙学,激发了数百万人的眼球。”此句搭配不当,“激发”和“眼球”搭配不当,可把“激发”改为“吸引”。B.“在他们内心深处,与其盼望着说回家,毋宁说更害怕回家”属于递进复句。C.“这么厚的一本书,我至少要五、六天才能读完。”中“五、六天”之间的顿号应删去。D.“道德高尚”“拨动心弦”“中国方案”“打扫干净”四个短语的结构完全不同。3.下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一项是()A.麾下颦蹙(pín)自出心裁(xīn)屏气凝神B.鹰隼嗔视(chēn)寻幽揽胜(lǎn)如释重负C.嫡传褶皱(zhě)莫名其妙(míng)拈轻怕重D.磕绊葳蕤(ruì)荒谬绝伦(lún)不可思异4.下面是学生作文中的句子,没有语病的一项是()A.成长的路上,挫折也伴随着我们快速成长,但只要认准方向努力,就能打出灿烂的明天。B.炎炎夏日,我举目远眺:看到水鸟笨重的身躯掠过水面,羽毛划过水波发出的好听的声音。C.环保工人的善是他们在我们吹着空调的时候,顶着太阳,流着汗,鼻头上早已挂满了汗珠。D.你走过来,伸手一把把我从地上拉起来,紧紧地抱着我,拍着我的背说:“别怕,有我在。”5.默写古诗文中的名句名篇。请在下列横线上填写出古诗文名句。①_________________________,雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》)②_________________________,草色入帘青。(刘禹锡《陋室铭》)③_________________________,浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)④_________________________,却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)⑤山水之乐,_________________________。(欧阳修《醉翁亭记》)⑥不畏浮云遮望眼,_________________________。(王安石《登飞来峰》)根据提示写出相应的名句。①杜甫《望岳》中“_________________________,_________________________”两句诗,不仅写出了泰山的雄伟,也表现出诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气魄。②辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“_________________________,_________________________”来表达自己想要建功立业的雄心壮志。6.阅读下面的名著选段,完成下列小题。结果,发生了这样的事情:那留着棕黄色小胡子的押送兵走列保尔跟前的时候,保尔出其不意地向他扑过去,抓住他的枪,使劲地往地下一按。刺刀刮着石头哧哧地响着。彼得留拉匪兵没有防备这个突然的攻击,马上吓呆了,可是立刻就拚命往回夺枪。保尔用整个身子压住枪,死也不放手。枪啪的一声响了。子弹打中石头.跳到沟里去了。朱赫来听见枪声,往旁边一躲,回过头来,看见押送兵正在狂怒地从保尔手里夺回自己的枪。他扳着枪转了个半圈,扭绞着那少年的双手。但是保尔还是紧握住不放。这时候,那个彼得留拉匪兵气昏了,猛一推,把保尔摔在地上。可是他还是不能够把抢夺回来。保尔倒在马路上,顺势也把押送兵拖着跟自己一块倒下去。这时候,无论多么大的力量也不能叫保尔放开手里的枪。朱赫来两步就跳到他们旁边,挥起他那只铁拳朝那J甲兵的脸上打下去。一秒钟后,脸上挨了两下铅块一般沉重的拳击的押送兵,已经放开了躺在地上的保尔,像一条笨重的袋子似的,滚到壕沟里去了。也就是这双强有力的手臂把保尔从地上扶起来。1.用一句话概括文段内容。2.从文段中可以看出保尔具有怎样的性格特点?主要采用什么描写手法来写?3.从文段的内容看,你得到什么启示?二、阅读7.用现代汉语给下列句中的划线词作注释。(1)愿陛下托臣以讨贼兴复之效(________)(2)小大之狱(________)(3)父母岁有裘葛之遗(________)(4)安陵君其许寡人(________)(5)宠辱偕忘(________)(6)望西都,意踌躇(________)8.(甲)……于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市。数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。成侯邹忌为齐相,田忌为将,不相说。公孙闬①谓邹忌曰:“公何不为王谋伐魏?胜,则是君之谋也,君可以有功。战不胜田忌不进战而不死曲桡②而诛。”邹忌以为然,乃说③王而使田忌伐魏。田忌三战三胜,邹忌以告公孙闬,公孙闬乃使人操十金④而往卜⑤于市,曰:“我田忌之人也,吾三战而三胜,声威天下,欲为大事,亦吉否?”卜者出,公孙闬因令人捕为人卜者,亦验其辞于王前。田忌遂走。①闬:念hàn。②曲桡:桡,念náo。曲桡,这里指混淆视听、罗织罪名。③说:念shuì,劝说,说服。④十金:当时齐国二十两为一金。⑤卜:烧灼龟甲,看其裂纹以预测吉凶。1.用“/”给下面句子划分停顿(限断三处)。战不胜田忌不进战而不死曲桡而诛2.下列加点的词语意思相同的一项是()A.皆以美于徐公以中有足乐者B.能谤讥于市朝战于长勺C.乃使人操十金乃不知有汉D.欲为大事为宫室器皿3.用现代汉语写出文中两个划线句子的意思。此所谓战胜于朝廷。邹忌以为然,乃说王而使田忌伐魏。4.读史可以使人聪明,是非却需要明辨。两个片断中的齐威王表现出的性格特征差异很大,试分别结合材料加以说明。9.甲文:邹忌入朝见威王,曰:“……由此观之,王之蔽甚矣。”王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市。数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。乙文:成侯邹忌为齐相,田忌为将,不相说。公孙闬谓邹忌曰:“公何不为王谋伐魏?胜,则是君之谋也,君可以有功。战不胜,田忌不进;战而不死,曲桡而诛。”邹忌以为然,乃说王而使田忌伐魏。田忌三战三胜,邹忌以告公孙闬,公孙闬乃使人操十金⑤而往卜于市,曰:“我田忌之人也,吾三战而三胜,声威天下,欲为大事,亦吉否?”卜者出,公孙闬因令人捕为人卜者,亦验其辞于王前。田忌遂走。:①闬:念à②不进:指不再威胁到邹忌。③曲桡:桡,念á.曲桡,这里指混淆视听、罗织罪名。④说:念ì,劝说,说服。⑤十金:当时齐国二十两为一金。⑥卜:念ǔ,烧灼龟甲,看其裂纹以预测吉凶。⑦威:威慑,使恐惧而屈服。⑧为大事:这里指造反。⑨为人卜者:帮人占卜预测吉凶的人。⑩验其辞:验证占卜者讲的话。1.解释下列词语。①门庭若市:________②面刺:________③不相说:________④走:________2.用现代汉语写出文中两个划线句子的意思。①此所谓战胜于朝廷。②邹忌以为然,乃说王而使田忌伐魏。3.选出理解和分析错误的一项________A.甲文中“讽、刺、谏、谤、讥”几个词的感情色彩相同,都是中性词。B.甲文中“战胜于朝廷”的最直接的证据是“燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐”。C.战功可以抹杀,事实可以歪曲。乙文告诉我们这样一个真理:传播决定事实,事实本身是什么是次要的,事实是由那些有心计的人来设计的。D.读史可以使人聪明,是非却需要明辨。乙文中邹忌采用公孙闬的伎俩,不惜损害国家利益迫使田忌出逃避祸,甚至欲置对方于死地而后快,这就是要加以批判的地方。4.两个片断中的齐王表现出的性格特征差异很大,试分别加以说明。5.甲乙两文中齐威王的故事,蕴含着什么道理?10.阅读下面的文章,完成下列小题。如何谈论你还没读过的书(1)想当年,我十分羡慕法国人民的文化素质高,不只电影晓得安排主角去法兰西学院听李维史陀讲课,就连福柯最深奥难懂的《词与物》也成了地铁里人手一册的畅销书。直到上了大学,有学长传授“书皮学”,我才恍然大悟,法国人有可能是世界上最懂得在知识上伪装、在文化上炫耀的一帮家伙。(2)学长说:“你知道他们为什么要在地铁里看《词与物》吗?当然不是因为它好看得像侦探小说一样,叫人爱不释卷。重点在于要让别人看见自己正在读福柯的新书,正如穿衣服必须穿名牌,读书也得读名著。只不过呢,穿名牌衣服要低调,牌子不可轻易外露;读名著则要高扬,封面一定得让人见到。”或问:“既然如此,又为什么一定要拿本福柯的新著,何不干脆捧读福楼拜或者黑格尔?”学长又说:“潮流呀!都什么年头了,还看黑格尔,一来有人会嫌你老套,二来那些没知识的人则根本不知道谁是黑格尔。至于福楼拜,人家可是法国的曹雪芹,你在地铁读《红楼梦》岂不表明你以前的教育不完整,多没文化呀!”(3)在古腾堡印刷术发明之后很长一段的日子里,洋书是没有封面的,甚至不装钉,就是一堆纸零零散散地送到书店去。那时候书还不多,顾客上门都早有目标,知道有什么新书出版,也知道自己要什么。客人们挑好了书,再选封面材料,或者牛皮,或者羊皮,连上头印的字款也随自己喜好,叫书店师傅替你完成装书的最后手续,结果就是你的私家藏书了。这就是书皮产生的历史。书皮最出人意料的副作用,就是催生了“书皮学”,让人单靠书皮就“读懂”了一本书。“书皮学”本是大学时代我们拿来嘲笑人的话。一个家伙平日看起来是个博览群书的鸿儒,谈什么书他都能侃上两句,似乎无所不观。但再一追问,却又顾左右而言他,从一本书扯到另一本书,表面上举一反三触类旁通,实则绝不深入,永远在表相上徘徊。遇上这种人,我们就称赞他“精通书皮学”。(4)“书皮学”所以可能,是因为现代出版业提供了充分的条件,总是想尽办法让读者不用真个儿看书。例如封底,一定会用最简明扼要的文字介绍,一定会有夸张的名人推介以及书评精句,至于作者介绍更是绝不可少。若是学术书籍,那么书皮学的依据就更丰富了,比如索引和参考书目,内行人只消翻它一翻,便能知道作者的功力和感受这本书的虚实。一部自称卓有创见的“文心雕龙注译”竟然只列了十来项参考书,连人家说过的东西都看得不多,你说它能多有创见呢?一本“陶渊明论”要是附有日文书目,这就说明作者对日本汉学的研究成果不致于一无所知了。懂得这种种窍门,懂得从封底的有限讯息由小观大见微知著,“书皮学”的门径就算是开了。今天治“书皮学”又比我们当年幸福得多,全拜互联网的诞生。就拿网络书店“亚马逊”来说吧,上头起码有一半的书可以让人饱览封面封底。看完这最表层的“书皮”,你还可以翻看目录,要是在目录遇上有趣的关键词,你更能键入那个词,搜索有它出现的页数,速读几页。原来是吸引人买书的技术,落在“书皮学”行家手中,就成了“读通”一本书的利器了。(文/梁文道,有删改)1.对于“书皮”相关知识内容的表述,不准确的一项是A.书皮可以作为人们在公共场合炫耀的工具。B.有段时期,西方刚送去书店的书是没有书皮的。C.曾经,西方的人们可以订制自己喜爱的书皮。D.如今,人们可以通过书皮读懂、读通一本书。2.对于“书皮学”相关知识内容的表述,不准确的一项是A.对本文作者而言,“书皮学”最开始是用来嘲讽别人的话。B.为了推动“书皮学”的发展,现代出版业在书皮上堆砌信息。C.“书皮学”依托于书皮、索引、参考目录等提供的信息。D.互联网时代的网络书店使“书皮学”有了更好的发展条件。3.对于“书皮学”利弊的相关表述,不准确的一项是A.“书皮学”不利于人们深入理解书本的内容。B.“书皮学”不利于人们广泛求知、拥有创见。C.“书皮学”能帮助我们见微知著,快速评判学术书籍。D.“书皮学”能帮助我们快速浏览、了解感兴趣的内容。11.阅读文段,回答问题安塞腰鼓刘成章一群茂腾腾的后生。他们身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱地。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子,也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴他们身后一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响起过。但是:看!——一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪烁的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放的舞蹈哇——安塞腰鼓!这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了。使舔静的阳光立即变得飞贱了,使困倦的世界立即变得吭奋了。使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!使人想起:千里的雷声万里的闪电!使人想起:晦暗了天明晰、明晰了又晦暗,尔后最终永远明晰了的大彻大悟!容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞,是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!好一个安塞腰鼓!百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着枣树的山涯上,山涯蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成了牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。隆隆隆隆地抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……好一个安塞腰鼓!后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着疾速地搏击着,大起大落地搏击着。它震撼着你,灼着你,威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛,它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此()(形容使人十分惊骇紧张,震动很大)的搏击!多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓,除了黄土高原,哪里再有这么厚这么厚的土啊!好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪!愈捶愈烈!思绪中不存在任何隐秘!愈捶愈烈!痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人,成了茫茫一片;声成了茫茫一片……当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以致使人感到对它十分陌生了。简直像来到了另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。1.按要求回答问题①给下列加点字注音。晦暗(____________)颤栗(____________)蓦然(____________)冗杂(___________)②根据括号里的解释在文中空白处填写一个成语。(__________________)③下面句子中找出四个错别字,然后改正过来(__________)(__________)(__________)(___________)使舔静的阳光立即变得飞贱了,使困倦的世界立即变得吭奋了。百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着枣树的山涯上。2.本文“看!——”后面几大段描写打安塞腰鼓的情景,着重表现了哪些方面?(写出4点。每点不超过5个字)3.这篇散文中,(1)作者写安塞腰鼓,为什么要写黄土高原的厚土?(2)“多水的江南是易碎的玻璃……”这一句话的作用是什么?4.下面对这篇散文的赏析,不正确的两项是()A.本文的材料是按照打腰鼓前——打腰鼓的过程——停止之后的时间顺序来安排的。B.使人想起:“落日照大旗,马鸣风萧萧”,意即听了安塞腰鼓,使人想起千军万马急行军的情景。C.“遗落了一切冗杂的观众”意即观众在欣赏安塞腰鼓艺术时专心致志,抛弃了一切世俗杂念,灵魂得到升华。D.“隆隆隆隆的阵痛的发生和排解”意味着安塞腰鼓的沉重鼓声可以催发新生命的诞生,这个新生命就是中国的现代化。E.“当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静”“简直像来到了另一个星球”,写出了经过强烈音响刺激之后,猛然静下来的真实感受。三、应用12.阅读下面的材料,完成题目。亲爱的同学们,你还记得初入第一堂语文课时的情形吗?有人说:语文是一本永远读不完的微型百科全书:有人说:语文是一个折射人生的多彩世界;有人说:语文是kuī()视人类心灵的窗口……语文以书籍为媒介,因积累而丰厚,由阅读而深suì(),因思考而动人。(1)根据拼音写出汉字。(2)为这幅图画拟写一个标题。(8个字以内)(3)结合画面内容阐述标题的含义。四、综合性学习与写作13.任选一题作文。(1)题目:拧动幸福的开关要求:①除诗歌外,文体不限,不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。(2)读下面材料,然后作文。禅师的院子开满了菊花。一天,有人向禅师要花,禅师答应了,更多的人前来要花,不久,院子里的菊花就被送的一干二净,弟子说“真可惜,这里本应该花香满园的”。禅师笑着说:“你想想,三年后一村菊香,这样岂不是更好?”要求:①根据材料寓意,选好角度,自拟题目。②除诗歌外,文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案一、积累1、D【解析】此题考查学生排列语序的能力。做本题时注意上下的过渡和衔接,语言要简明、连贯、得体。注意语段中的表示时间的词语。具体方法是紧紧抓住“序”字做文章,先确定中心句;然后再梳理各句之间的关系,如果有关键词的一定要抓关键词;最后逐句推敲,看整段是否符合一定的顺序。文段开头提到“判断力和鉴赏力”,(3)句中的“这种能力”与其衔接,所以(3)为首句;(1)句就(3)句中的“灵魂的品质”展开论述,应该放在(3)的后面;(2)句中的“这个标准”指的就是(4)句中的“每读一本书,一定要在精神上有收获,能够开启你的心智”,所以(2)句应该放在(4)句的后面。故选D。2、B【解析】
B项“在他们内心深处,与其盼望着说回家,毋宁说更害怕回家”属于选择复句。3、D【解析】
试题分析:考查字形、字音的识记。D项,葳蕤(ruì)-(ruí)、不可思异-不可思议。据此,答案为D。4、D【解析】
A.“挫折”“快速成长”搭配不当。B.“远眺”“羽毛划过水波发出的好听的声音”不合逻辑。C.改为“流着汗,鼻头上早已挂满了汗珠”不合逻辑。故选D。5、(1)①山回路转不见君②苔痕上阶绿③乱花渐欲迷人眼④何当共剪西窗烛⑤得之心而寓之酒也⑥自缘身在最高层(2)①会当凌绝顶一览众山小②了却君王天下事赢得生前身后名【解析】
默写常见的名句名篇。首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。此题要注意“苔”“缘”“凌”“赢”等字词的书写。6、1.保尔单枪匹马营救被白匪抓住的朱赫来。2.机智勇敢、动作(或行动)描写3.示例一:对待敌人必须要同心协力,要狠。示例二:人遇事必须临危不惧,机智勇敢,才能解决问题,获得成功。【解析】1.本题考查概括文章内容。通读全文,抓住主要人物,主要事件。不难看出,这里的主要人物即是小说《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔,由“保尔出其不意地向他扑过去,抓住他的枪,使劲地往地下一按”“朱赫来听见枪声,往旁边一躲”“保尔用整个身子压住枪,死也不放手”“保尔倒在马路上,顺势也把押送兵拖着跟自己一块倒下去”“朱赫来两步就跳到他们旁边,挥起他那只铁拳朝那J甲兵的脸上打下去”看出,本段叙述的是保尔一个人勇救朱赫来的故事。答题时可用“何时何地何人做何事,结果如何”的形式。2.本题考查把握人物描写方法及人物性格的能力。描写人物的方法有:语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写。划线句子中,由关键句子“保尔出其不意地向他扑过去,抓住他的枪,使劲地往地下一按”“保尔用整个身子压住枪”“保尔倒在马路上,顺势也把押送兵拖着跟自己一块倒下去”可知,文章描写保尔主要运用了动作描写。“出其不意”写出了保尔的机智,“扑过去”“抓住他的枪”“死也不放手”写出了保尔的勇敢。3.本题考查结合文章内容谈启示的能力。首先要理解文章内容,然后联系实际来谈启示。本文可从两个角度谈启示,一个是从保尔营救朱赫来时表现出的机智勇敢来谈,如“保尔出其不意地向他扑过去,抓住他的枪,使劲地往地下一按”“保尔用整个身子压住枪,死也不放手”等,告诉我们,人遇事必须临危不惧,机智勇敢,才能解决问题,获得成功;还可以从朱赫来最终被解救是因为二人的合作,齐心协力,以及对敌人的毫不手软来谈,如“朱赫来听见枪声,往旁边一躲”“朱赫来两步就跳到他们旁边,挥起他那只铁拳……”,告诉我们,对待敌人必须要同心协力,要狠。二、阅读7、(1)功效(2)诉讼事件(3)给予,赠送(4)表示祈使语气(5)一起(6)心绪【解析】
此题考查的是文言词语的意义。这几个都是课内文言文中的,需要重点识记。要注意“狱”,这是一个古今异义词,古义是“诉讼事件”;“遗”在这里的读音是wèi,意思是“给予”;“其”用在这里是一个语气词,表示期望。8、1.战不胜/田忌不进/战而不死/曲桡而诛2.B3.(1)这就是(所谓的)在朝廷上战胜(敌国)。(2)邹忌认为(公孙闬的计策)有道理,就劝说齐王派田忌去攻打魏国。4.甲文中的威王听从邹忌的谏言,是一位修明政治、善于采纳忠言、决心纳谏除弊的贤明君主。乙文中的威王不能充分相信将领,被邹忌、公孙闬所骗而逼走了大将田忌,暴露出偏听偏信的糊涂一面。【解析】1.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。此题较容易,根据文意即可推断出正确答案:战不胜/田忌不进/战而不死/曲桡而诛。译为:一旦战败,田忌就不会再威胁您了;如果田忌侥幸在战场上没有死,回国也必定枉死在军法之下。此题要注意把相关的几个意思划开。2.B加点的词语意思相同。都是介词“在”之意。A前者“认为”,后者“因为”。C前者“于是,就”,后者“竟然”。D前者“干、做”,后者“雕刻”。3.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译,如“以为”:认为。“然”:对,正确。“说”:劝说。“伐”:攻打。还有“此所谓战胜于朝廷”判断句的翻译。“战胜于朝廷”介宾短语后置句(状语后置句)的翻译。4.本题考查人物形象的分析。结合甲乙两文对齐王的描写来分析齐王的性格特点即可。把握好文言文的人物精神品质,概括人物的性格的特点,我们可以分析具体事件,因为事件可以反映人物的品格;分析各种描写,因为通过描写可以表现人物的性格特征。甲文中的齐威王:是个开朗有作为的君主,他从谏如流,勇于听取不同的意见,邹忌当面提出意见,他不仅不生气,还马上付诸行动,兴利除弊,进行了大胆的政治改革,确实称得上是一个锐意进取的开明君主。而乙文中,虽然“田忌三战三胜”,但最终“田忌遂走”,说明威王被奸臣利用,偏听偏信。答此题,不能将重点放在说明齐王性格差异的原因上的,更不能只分析邹忌的行为。【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。(一)译文:在这种情况下,邹忌上朝拜见齐威王,说:“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我,我的妾害怕我,我的客人有事想要求助于我,(所以)他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土,一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣,没有一个不偏爱大王的,朝中的大臣没有一个不惧怕大王的,全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王。由此看来,大王您受到的蒙蔽太严重了!”齐威王说:“你说的很好!”于是就下了命令:“大小的官吏,大臣和百姓们,能够当面批评我的过错的人,给予上等奖赏;上书直言规劝我的人,给予中等奖赏;能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失,并传到我耳朵里的人,给予下等奖赏。”命令刚下达,许多大臣都来进献谏言,宫门和庭院像集市一样热闹;几个月以后,还不时地有人偶尔进谏;满一年以后,即使有人想进谏,也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事,都到齐国朝拜齐威王。这就是身居朝廷,不必用兵就战胜了敌国。(二)译文:成侯邹忌是齐国的相国,田忌是齐国的大将,两人感情不和睦,互相猜忌。公孙闬献计给邹忌说:“阁下为何不策动大王,令田忌率兵伐魏?打了胜仗,那是您策划得好,大可居功;一旦战败,田忌就不会再威胁您了;如果田忌侥幸在战场上没有死,回国也必定枉死在军法之下。”邹忌认为他说得有理,于是劝说齐威王派田忌讨伐魏国。谁料田忌三战皆胜,邹忌赶紧找公孙闬商量对策,公孙闬就派人带着二百两黄金招摇过市,找人占卜,自我介绍道:“我是田忌将军的臣属,如今将军三战三胜,名震天下,现在欲图大事,麻烦你占卜一下,看看吉凶如何?”卜卦的人刚走,公孙闬就派人逮捕卖卜的人,在齐王面前验证这番话。田忌听到这样的话大惊,逃跑避祸。”9、1.门口和庭院像市场一样(热闹);当面指责、当面挑刺;不喜欢对方跑、逃走、逃跑2.这就是(所谓的)在朝廷上战胜(敌国).②邹忌认为(公孙闬的计策)有道理,就劝说齐王派田忌去攻打魏国.3.C4.甲文中的威王是一位修明政治、善于采纳忠言、决心纳谏除弊的贤明君主.乙文中的威王不能充分相信将领,被邹忌、公孙闬所骗而逼走了大将田忌,暴露出偏听偏信的糊涂一面.5.作为君主广开言路,善于纳谏就可使政治清明;偏听偏信,是非不分,国家就会越来越腐败黑暗(言之有理即可)【解析】1.试题分析:理解常见文言词语在文中的含义。理解文言实词的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。本题中的“门庭若市”的意思是:门口和庭院像市场一样(热闹)。市:市井。“面刺”是当面指责的意思。面:当面。刺:指责。“期年”是满一年。“不相说”是不喜欢对方。“说”通“悦”,感情和睦。2.试题分析:本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。(1)句中翻译要注意句子的省略和介词结构后置。(2)句中的“以为(认为)、然(这样)、乃(于是,就)、说(劝说)、伐(攻打)”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。点睛:在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美。3.试题分析:此题考查的是对文章内容的理解与归纳和重点词语的综合考查。做此类型考题需要仔细审题,认真作答。A理解分析正确;B理解分析正确;C乙文中邹忌歪曲事实,别有用心,这显然不是真理。理解和分析错误;D理解分析正确。故答案为C。4.试题分析:此题是对人物形象及描写方法的考查。要联系文章主要情节及主要人物,抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。甲文中的威王采纳了邹忌的建议并实施,可见是一位修明政治、善于纳谏除弊的贤明君主。而乙文中的威王不能充分相信将领,被邹忌、公孙闬所骗而逼走了大将田忌,暴露出他偏听偏信的弱点。参考译文甲文:邹忌修八尺有余,而形貌昳丽.朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也.忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也.”明日,徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚.暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也.”于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美.臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公.今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣.”王曰:“善.”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏.”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者.燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐,此所谓战胜于朝廷.乙文:成侯邹忌是齐国的相国,田忌是齐国的大将,两人感情不和睦,互相猜忌.公孙闬献计给邹忌说:“阁下为何不策动大王,令田忌率兵攻打魏国?打了胜仗,那是您策划得好,大可居功;一旦战败,田忌就不会再威胁您了;如果田忌侥幸在战场上没有死,回国后也必定枉死在军法之下.“邹忌认为他说得有理,于是劝说齐威王派田忌攻打魏国.谁料田忌三战皆胜,邹忌赶紧找公孙闬商量对策,公孙闬就派人带着二百两黄金招摇过市,找人占卜,自我介绍道:“我是田忌将军的手下,如今将军三战三胜,名震天下,现在欲图大事,麻烦你占卜一下,看看吉凶如何?“卜卦的人刚走,公孙闬就派人逮捕卖卜的人,在齐王面前验证这番话.田忌听到这样的话大惊,逃跑避祸.10、1.D2.B3.B【解析】
1.D“通过书皮读懂、读通一本书”错误,只能浮于表面。2.B错误,与原文内容不符,应是没有目的性。3.B错误,原文说的是书,不是“书皮学”。11、1.①huìzhànmòrǒng②惊心动魄③恬溅亢崖2.示例:热烈的舞姿。巨大的力量。沉重的鼓声。强烈的震撼力3.(1)说明安塞腰鼓的豪放雄奇有其地域原因。(2)反衬黄土高原才能产生这样的艺术4.CD【解析】1.试题分析:考查对基础知识的积累与运用。(1)注意易错字音的积累,掌握汉语拼写规则,规范书写拼音,不要把拼音写成英语字母。本题作答要注意多音字“颤”和易错字音“冗”的读音。(2)“惊心动魄”的意思是:形容使人十分惊骇紧张,震动很大。(3)解答这道题,要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时,除了根据具体的语境,注意字词的意义和用法功能外,还要注意形似字、同音字、易错字的写法,对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。舔静-恬静;飞贱-飞溅;吭奋-亢奋;山涯-山崖。2.试题分析:考查对文章内容的梳理与概括。本题作答结合文本中的相关文字来概括作答。“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪烁的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿”——热烈奔放的舞姿;“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞,是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!”——巨大的力量;“只听见隆隆,隆隆,隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上”——沉重的鼓声;“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!”——强大的震撼力。据此分析作答。3.试题分析:(1)考查环境描写的作用。环境描写的作用:①显示作品背景、点明时间、地点及社会背景;②衬托人物性格、表现人物的精神面貌;③推进情节发展,增加故事的真实感;④突出文章主题,反映社会生活;⑤抒发思想感情,袒露作者胸怀。作者描写黄土高原的厚土,衬托安塞腰鼓的豪放雄奇的特点,也提示了安塞腰鼓拥有地域特点。(2)考查对表现手法作用的分析。对比手法是文章中常用的一种写作手法,通常是把XX与XX进行鲜明地对比,突出人物(事物)的……特点,表达了作者……的情感。作者写“多水的江南是易碎的玻璃……”,将“黄土高原的雄浑壮阔”与“多水的江南的柔美”形成鲜明的对比,突出安塞腰鼓的豪放雄奇,揭示了黄土高原才能孕育这样的艺术。据此理解作答。4.试题分析:考查对文章内容的理解。C项,“遗落了一切冗杂的观众”意即观众在欣赏安塞腰鼓艺术时专心致志,还谈不上净化人的灵魂。D项,从文章内容看,“这个新生命就是中国的现代化”的说法脱离了文本内容,属于牵强附会,过度拔高。据此,答案为CD。三、应用12、(1)窥邃(2)(3)言之有理即可。示例一:标题:学海无涯书作帆含义:图中两人驾着以书为帆的阅读之舟向前方驶去,表明阅读是我们驶向成功的动力,示例二:标题:圆梦之旅含义:画面中,父子俩(师生二人)乘坐以书籍为帆的飞船,向着梦想进发,示例三:标题:导航含义:画面中,孩子指着明星,大人掌舵,以书为帆,驶向前方,表明孩子的阅读需要师长的正确引导。【解析】
试题分析:(1)解答这道题,要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时,除了根据具体的语境,注意字词的意义和用法功能外,还要注意形似字、同音字、易错字的写法,对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。本题注意“邃”字的写法。(2)拟写标题,要依据画面的内容或表达的主旨寓意来作答。这幅图画主体是:两人驾着以“书”和“阅读”为帆的船;下面是海水,上面是夜空和星星。寓意是:阅读书籍是驶向成功的动力。据此来拟写标题。答案是多元的。(3)根据自己拟写的标题,结合画面内容,阐述标题所蕴含的意义即可。四、综合性学习与写作13、分享快乐在不羁的青春季节里,我们荡漾在自然中,吮吸着上帝的恩赐。沉醉于美的风光中,享受快乐的滋味。在“清风无尘,月色如银”的夏夜里,跟着辛弃疾到农
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