师生演讲：争做优秀班主任

第28页共28页师生演讲：争做优秀班主任师生演讲：争做优秀班主任。尊敬的领导，亲爱的同事们：荣耀不是趋炎附势的权利相争，不是挖空心思的金钱膜拜，不是追寻安逸的享乐懈怠，在我理解：是争做一个优秀班主任的殊荣。教师被誉为辛勤的园丁，被称为人类灵魂的工程师，被描绘为托着太阳升起的人。教师的职业崇高而神圣，作为人民教师的优秀班主任，又是职业神圣崇高的递进，优秀的班主任更是教师中的脊梁。为争做一名优秀班主任而荣耀，结缘教育，教育就是我一生的追求，因为只有在教育的战线才能发挥我所学，提升我所用，丰富我所思。所谓所谓“适者生存”，不也是专业对口的写照吗?我不知道分开了教育，我会做什么?我能做什么?既然离不开教育的舞台，定然在这个舞台上表演最亮丽的角色争做一名优秀的班主任。.F132.我为争做一名优秀班主任而荣耀。“三尺讲台苦耕耘，几只粉笔乐播种”。教师的工作是辛苦的，三点一线生活形式是机械的，每月的薪资也是不高的。可是默默无闻的付出，换来的是“桃李不言，下自成蹊”的成就。每每收到学生的贺年卡，我们是欣喜的;每每听到“教师，祝您生日快乐”我们是冲动的;每每看到展翅的雏鹰凌空搏击，我们是愉悦的。我们拥有精神上的财富。我为争做一名优秀的班主任而荣耀。班主任是一班同学的领袖，是一班同学的靠山，是一班同学的知心人。当散乱的班级，凝聚成团结向上的力量，迸发出无限的活力，班主听凭借的是智慧。当“小鸟依人”的学生偎依在你的怀抱叙说着自己的喜怒哀乐时，班主听凭借的是包容慈祥。当班主任听到学生的父母也听不到的心声，班主听凭借的是信任与真诚。做一个班主任容易，可是做一个好的班主任难，做一个优秀的班主任难上加难。不在其位，不谋其政，既在其位，当谋其政。纵是前进的道路上刀山火海，我们也应当义无反顾，我们应当相信教育的力量，信守“只有不会教的教师，没有教不会的学生”。既然做教师也是做，做班主任也是做，我们何不选择最荣耀，最有挑战性，最基层的班主任而为呢?凭借着我对教育事业的执着，凭借我多面来做班主任的经历积累，我会为争做优秀班主任时刻武装自己，充实自己，与时俱进，乐教不疲。领导们，同事们。“天下兴亡，匹夫有责”，“科教兴国，教师责无旁贷”。争做优秀的班主任荣耀无比，光鲜无比，就让我们积极地投身到争做优秀班主任的活动中吧。f132.更多演讲稿延伸阅读师生演讲稿大全：争做优秀班主尊敬的领导，亲爱的同事们：荣耀不是趋炎附势的权利相争，不是挖空心思的金钱膜拜，不是追寻安逸的享乐懈怠，在我理解：是争做一个优秀班主任的殊荣。教师被誉为辛勤的园丁，被称为人类灵魂的工程师，被描绘为托着太阳升起的人。教师的职业崇高而神圣，作为人民教师的优秀班主任，又是职业神圣崇高的递进，优秀的班主任更是教师中的脊梁。为争做一名优秀班主任而荣耀，结缘教育，教育就是我一生的追求，因为只有在教育的战线才能发挥我所学，提升我所用，丰富我所思。所谓所谓“适者生存”，不也是专业对口的写照吗?我不知道分开了教育，我会做什么?我能做什么?既然离不开教育的舞台，定然在这个舞台上表演最亮丽的角色争做一名优秀的班主任。我为争做一名优秀班主任而荣耀。“三尺讲台苦耕耘，几只粉笔乐播种”。教师的工作是辛苦的，三点一线生活形式是机械的，每月的薪资也是不高的。可是默默无闻的付出，换来的是“桃李不言，下自成蹊”的成就。每每收到学生的贺年卡，我们是欣喜的;每每听到“教师，祝您生日快乐”我们是冲动的;每每看到展翅的雏鹰凌空搏击，我们是愉悦的。我们拥有精神上的财富。我为争做一名优秀的班主任而荣耀。班主任是一班同学的领袖，是一班同学的靠山，是一班同学的知心人。当散乱的班级，凝聚成团结向上的力量，迸发出无限的活力，班主听凭借的是智慧。当“小鸟依人”的学生偎依在你的怀抱叙说着自己的喜怒哀乐时，班主听凭借的是包容慈祥。当班主任听到学生的父母也听不到的心声，班主听凭借的是信任与真诚。做一个班主任容易，可是做一个好的班主任难，做一个优秀的班主任难上加难。不在其位，不谋其政，既在其位，当谋其政。纵是前进的道路上刀山火海，我们也应当义无反顾，我们应当相信教育的力量，信守“只有不会教的教师，没有教不会的学生”。既然做教师也是做，做班主任也是做，我们何不选择最荣耀，最有挑战性，最基层的班主任而为呢?凭借着我对教育事业的执着，凭借我多面来做班主任的经历积累，我会为争做优秀班主任时刻武装自己，充实自己，与时俱进，乐教不疲。领导们，同事们。“天下兴亡，匹夫有责”，“科教兴国，教师责无旁贷”。争做优秀的班主任荣耀无比，光鲜无比，就让我们积极地投身到争做优秀班主任的活动中吧。争做优秀班主任演讲稿尊敬的领导，亲爱的同事们：我演讲的题目是——荣耀，这份荣耀不是趋炎附势的权利相争，不是挖空心思的金钱膜拜，不是追寻安逸的享乐懈怠，而是争做一个优秀班主任的殊荣。我为争做一名优秀的班主任而荣耀。教师被誉为辛勤的园丁，被称为人类灵魂的工程师，被描绘为托着太阳升起的人。教师的职业崇高而神圣，作为人民教师的优秀班主任，又是职业神圣崇高的递进，优秀的班主任更是教师中的脊梁。我为争做一名优秀班主任而荣耀。结缘教育，教育就是我一生的追求，因为只有在教育的战线才能发挥我所学，提升我所用，丰富我所思。所谓所谓“适者生存”，不也是专业对口的写照吗？我不知道分开了教育，我会做什么？我能做什么？既然离不开教育的舞台，定然在这个舞台上表演最亮丽的角色争做一名优秀的班主任。我为争做一名优秀班主任而荣耀。“三尺讲台苦耕耘，几只粉笔乐播种”。教师的工作是辛苦的，三点一线生活形式是机械的，每月的薪资也是不高的。可是默默无闻的付出，换来的是“桃李不言，下自成蹊”的成就。每每收到学生的贺年卡，我们是欣喜的；每每听到“教师，祝您生日快乐”我们是冲动的；每每看到展翅的雏鹰凌空搏击，我们是愉悦的。我们拥有精神上最大的财富。我为争做一名优秀的班主任而荣耀。班主任是一班同学的领袖，是一班同学的靠山，是一班同学的知心人。当散乱的班级，凝聚成团结向上的力量，迸发出无限的活力，班主听凭借的是智慧。当“小鸟依人”的学生偎依在你的怀抱叙说着自己的喜怒哀乐时，班主听凭借的是包容慈祥。当班主任听到学生的父母也听不到的心声，班主听凭借的是信任与真诚。做一个班主任容易，可是做一个好的班主任难，做一个优秀的班主任难上加难。不在其位，不谋其政，既在其位，当谋其政。纵是前进的道路上刀山火海，我们也应当义无反顾，我们应当相信教育的力量，信守“只有不会教的教师，没有教不会的学生”。既然做教师也是做，做班主任也是做，我们何不选择最荣耀，最有挑战性，最基层的班主任而为呢？凭借着我对教育事业的执着，凭借我多面来做班主任的经历积累，我会为争做优秀班主任时刻武装自己，充实自己，与时俱进，乐教不疲。领导们，同事们。“天下兴亡，匹夫有责”，“科教兴国，教师责无旁贷”。争做优秀的班主任荣耀无比，光鲜无比，就让我们积极地投身到争做优秀班主任的活动中吧。优秀班主任演讲一年来，围绕促进学生一生幸福的主线，我主要在以下三个方面对学生进展了教育和引导。1.做一个有理想的人没有理想就没有动力。我们把学生刚入校的第一个月确定为理想主题月，以理想为主题开展了屡次班会，在班级文化建立中也凸显理想的主题。理想墙那么集中反映了同学们的理想意识。2.做一个可以专注做事的人专注、投入是可以把事做好的前提。我们细化班级各项工作的职责，将各项活动、各项常规管理的职责明确到人，在班级内事事有人做，人人有事做。引导同学们考虑如何干好自己所负责的事情，通过日常的教育，让尽力把自己该做的、正在做的事做到自己可以做到的最好的观念深化人心。3.做一个简单、阳光的人简单、阳光的人才能更幸福。本学期我们确定的教育主题是做一个阳光的人。通过设置一天时间安排表引导学生更简单、更有效的利用时间;通过购置多种棋类、体育用品，引导学生更安康的利用空余时间;通过爱阳光爱春天的摄影比赛，引导学生感受自然;通过家长会的引导、捕捉身边的感动的手机摄影，引导学生感恩父母;通过对各种节日的挖掘、对《弟子规》的学习引导学生感受传统美德。一种是对整个班集体而言，要实行法治。这里的法就是《中学生守那么》、《中学生日常行为标准》，以及与之相适应的校纪校规、班纪班规。要让全班学生有法可依，有法必依、执法必严、违法必究。执法过程中要法律面前人人平等，防止不公正、偏心的现象出现，不能采取罚款、体罚和变相体罚等行为，要尊重学生的人格。另一种是对学生个体而言，要实行情治。对于单亲、体残、贫困学生犹应如此。这类学生孤独、忧郁，有个性缺陷，同时又是全班同学注目的焦点，对待这些特殊生，既要对他们动之以情，倾注爱心，从小处关心他们，又要对他们晓之以理，疏导、说服，培养他们健全的个性。班主任在教育学生时，要擅长使用表扬和批评这两种武器，把握好分寸。表扬要恰当、适度，到达鼓舞、鼓励目的即可，切忌过分吹捧。批评时不能太厉害、太苛刻，不能小题大作、捕风捉影，不能涉及学生隐私和生理缺陷，更不能打击学生自尊心，即要做到赞而不吹，严而不厉。后进生代表着班集体中一种落后的权利，优秀班主任最擅长做后进生的转化工作，因为他们深知后进生决定了是否有良好的班风学风。如何转化后进生呢?第一是欲当良师，先当益友。古人云：亲其师而信其道，与学生建立一种亦师亦友的良好关系，是做好后进生转化工作的根底与前提。第二是宜多鼓励，应少批评。后进生挨批评的多，受表扬的少，导致他们自卑、逆反心理的产生，因此班主任应采取鼓励为主，批评为辅的教育原那么，使他们产生上进心，抑制自卑感。第三是欲避其短，先扬其长。事物都是一分为二的，再差的学生也有他的优点，如有的能歌善舞，有的能写会画，有的体育特长等，班主任要擅长捕捉后进生身上的闪光点，加以肯定，正确引导，鼓励他们扬长避短，摆脱后进状态。从开学到如今，通过和老班主任的接触，自己学习到了很多管理班级，做学生思想工作的方法。比方：梁同喜教师的严中有爱，做学生思想工作的深化和细心，王朋教师、牛莹教师的平易近人，关心保护学生等等!而通过向年轻班主任的学习，增强了自己的热情和信心，比方：张昭的工作热情和对学生的真诚，让我学到了很多的东西，也受到了很多的感动!除此之外，自己也经常和几位教师一起研究讨论班级管理经历和学生情况分析^p，在这其中使得自己受益匪浅。通过不断的学习，不仅使我增强了管理班级的经历，也增长了做好班主任工作的信心!当然，班主任的交流对象更多的是学生，对待学生班主任应做到深化理解，有的放矢，要教育好学生，只有理解学生，掌握学生的思想状况，分析^p学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进展教育。我班有一个学生不和父母生活在一起，平时生活和学习全靠年迈的爷爷照顾，而爷爷的文化程度又很低，根本无法辅导他学习，使得他与同学之间存在着很大的差距。每次同学们都在认真学习的情景给他造成了一定的心理压力，以致课堂上精力无法集中。看到这种情况，我看在眼里，急在心上，由于他家情况特殊，我没有给过他难堪，而是每次和言悦色地给他讲道理，鼓励他，帮他分析^p原因，想方法，经常与他的家人联络，共同关注他的成长。学习上，每发现他的一点进步，我都会特意提出表扬，让他自己发现自己的闪光点，相信他也能做一个好学生。对于他做得不对的地方，便找他个别谈话，谆谆诱导，告诉他要如何如何做才是一个好学生，好孩子，给他信心，给他鼓励。各位教师:没有教不好的学生，只有不会教的教师。我从理论中体会到：有些教师眼中的所谓差生，很可能是由于过去不良的学习习惯或者说周围的生活环境所造成，所以说我们除了掌握他们共同本质特征外，更要认真理解每一个学生的思想状况和心理特点，理解每一个人成长的不同经历，更多的要理解他们的过去，理解他们的家庭和周围的环境。只有理解这些情况，才能选择和运用恰当的方法、手段来进展教育。一位著名教育家说过:假设没有整个社会首先是家庭的高度素养,那么不管教师付出多大的努力,都收不到完美的效果。学校里的一切问题都会在家庭里折射地反射出来,而学校复杂的教育过程产生的一切困难的根也都可以追溯到家长。因此,仅凭学校单方面的力量是不够的,必须把家庭、学校结合起来,形成互相协作的场面。从而共同寻找最正确教育方法,以到达育人的目的。在新形势下推进素质教育,必须赢得社会、家庭的支持,创始大家的教育大家办的场面。所以每学期我校举行的两次家长会为班主任与家长之间架起了沟通的桥梁，我们班的家长会是这样开的：首先我简单的讲述了班级内的各项情况，然后请职业是医生的家长向全班另外42名家长讲述了如何预防甲型H1流感病毒，因为当时甲流感疫情还没有完全消除，咱们学校也是高度重视这个问题。请在汽车站及交通部门工作的家长为其他42名家长解答乘车道路，发车点，及交通平安知识。当然，我还请了另外一些家长参与其中。平常我们很难说从医院里请一位大夫来班里讲解这些东西，很难说请一位交通管理员来为家长讲解平安知识。既然此时班内有这个资为何不合理利用呢?各位年轻同仁们事无巨细，每必躬亲，对于我们来说经历的缺乏无疑是一个弱势。所以在以后的教学过程中，事情不分大小,不管什么事一定要亲自去做，亲自过问。是呀!既定目的，行无彷徨。平凡之中，更能彰显英雄本色。让我们英勇地去做我们伟大的事业吧!让师者，传道，授业，解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘中，种种诱惑吞没，更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流。最后，祝我们学校越来越好!谢谢大家!更多精彩初中生学生会____竞选演讲稿扫墓演讲稿区政府副区长发言范文十佳实习生演讲稿范文热爱读书演讲稿演讲稿范文：保护环境热爱家乡优秀班主任获奖演讲得知自己被评为“XX学年县级优秀班主任”，我感到既快乐又惭愧，快乐的是我的工作得到大家的认可，惭愧的是我觉得自己只是做了分内的工作。假设没有其他同事领导的帮助与合作，我绝不可能获得如此崇高的荣誉。因此，这个荣耀应该是一个集体的荣耀，是所有奋战在班主任一线工作教师的集体荣光。班主任是从早晨七点到晚上九点的工作，甚至夜半会为一位同学而劳苦奔波。我的爱人也是一位初中的班主任，孩子目前16个月。过去的一年我在高三，经常二十多天才见孩子一面，没有教过她走路，说话，吃饭，至今她和我还比较生疏。这是很多班主任都都经历过的，没有显赫一时，没有流芳百世，有的只是年复一年的默默耕耘。从这点上来说，我们是不合算的。然而，我们的青春将在一代又一代青年身上闪光，我们的生命将在一批又一批学生身上延续，这对于一个有限的生命体来说，不正是无限的生命力吗?由此看来，我们得到的毕竟大于失去的。世界上还有什么比这更幸福呢?为了这美妙的追求，班主任“俯首甘为孺子牛”;为了这美妙的追求，班主任“蜡炬成灰泪始干”。很多教师一辈子也没有被授予任何荣誉称号，然而他们都在尽着一个班主任的责任，燃烧到最后一息。巍巍群山，滔滔江河，哪里没有教师耕耘的足迹?哪里没有班主任奉献的壮歌?在所有的主任中，班主任的权利是最小的;在所有的主任中，而他对人类的奉献却是的!在这里，我要大声的赞美你：班主任，你的名字叫伟大!背负记忆的行囊，一路采撷别人的野果琼浆，只为自己可以成长为教坛的一颗长青之树。杭州长河高级中学陈立群校长仍然担任着班主任，他那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我崇拜不已。大灾面前，谭千秋教师那无悔的抉择，用男儿血肉之躯托起人间最美丽的彩虹，他是我们挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的燃烧，一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教育的无限忠诚，更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌，他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。是呀!既定目的，行无彷徨。平凡之中，更能彰显英雄本色。让我们英勇地去把教师这份职业，渐进地完成事业的转变，最终化成每一个从事教育工作的志业吧!让我们以宋江式的班主任魅力完成育人教书的理想，让我们以《左传》中儒家三不朽之立德、立群、立言来使这天底下最小的主任镀上它金色的光环。最后，我以《献给班主任的诗》来完毕我的发言。献给班主任的诗你这个班主任啊，肩负着神圣的使命。为了把棵棵树苗培育成林，你满怀深深的情。浇水、施肥、剪枝，你是辛勤的园丁，又是机敏的啄木鸟，为树木除害治病。乐于奉献，甘守贫寒，孜孜不倦，不求声名。外面的世界固然精彩，你却执着地在这片沃土中耕耘。敬业的班主任啊，我诚挚地向您致敬!你这个班主任啊，肩负着神圣的使命。上课，你给学生灌输新颖的甘霖;家访，你不辞辛劳在大街小巷穿行。学生走了弯路，你比谁都痛心，学生有了进步，你比谁都快乐。你不断为学生拨正航行的罗盘，为他们指引光明的前程。辛劳的班主任啊，我诚挚地向您致敬!你这个班主任啊，肩负着神圣的使命。你照顾自己的家庭，分量远比班级轻，你关心自己的孩子，哪像对几十个学生这样倾心。你提早从病房回到班级，你精心准备讲解的各种题型，你筹划班级丰富多彩的活动，你常与学生促膝长谈，排解纠纷。你不是春蚕、不是红烛、不是梢公，你就是你：点石成金，放飞雄鹰。无私的班主任啊，我诚挚地向您致敬武义一中刘卫捐恭祝全县班主任圣诞、元旦双节快乐。XX年12月17日最新班主任演讲稿：优秀班主任演讲稿回忆一年的点点滴滴我感慨万千,在这一年中，虽然收获很多但是也有缺乏的地方。今天我就把这一年来的班主任工作作如下总结。一、观察细节，培养良好的习惯。一个孩子良好的行为习惯和学习习惯不是一朝一夕可以养成的，这就需要教师长时间不断的要求、促进。常听有的教师说，某某同学上课真不老实，刚好几天又不行了。其实，并不是某一个同学这样，每一个孩子都有这样的特点。我们教师必须每时每刻去关注他们，在这几年的教学中我深有体会。因此，今年我带这个班时，无论课上课下，只要孩子们在学校的范围内，我都在用信心地观察，理解孩子的动向：每次集会，我都坚持站在学生队伍的后面。开学初，有的孩子会偷偷的往后瞅，看是不是有说话和做小动作的时机。当他看到我的目光时，我用眼神告诉他—你没有时机；每次放学，我总是带队把他们送到大门外，培养他们不说话、规规矩矩出校园的习惯；自习课上，我很少坐在座位上看作业、备课或做其他事情，总是在学生身边，他们哪里遇到了问题，我会随时帮他解决，也给学生们随时提问的时机，让他们养成不懂就问的习惯。这样下来，我在学校备课的时间没有了，每天都要把备课本拿到家里来备课，虽然牺牲了我个人的时间，但是学生在我的关注下养成了良好的行为习惯。如今即使我有事情不在教室，他们也和往常一样守纪律。在班级管理方面，我还加强班干部的培养，让他们成为我得力的小助手。班上的许多工作我都交给他们去做，我充分信任他们，相信他们能做好。但是我并不袒护他们。班干部犯了错误或处理事情的方式不得当时，我会像对待其他同学一样指出错误。但我从不挖苦挖苦，消除他们的积极性，而是在适当的情况下婉转的提出我的意见。他们总是虚心地承受并改正。时间长了，他们既有了责任心有很讲究方法，帮助我处理了很多事情，也增强了班集体的凝聚力。在全班师生的共同努力下，我班的行为习惯评比和卫生评比一直名列前茅。我班的孙明杰同学被评为区级优秀学生干部。二、施展爱心，做学生的贴心朋友接班后，我首先对每个学生进展全面理解，经常同他们谈心，从学习、心理、爱好、家庭等各方面理解学生，通过打、家访等方式经常和家长沟通。如我班的尹莹莹同学，她从进入校门的那一天起就从没有说过一句话，和教师同学们没有任何沟通和交流。学校的一切集体活动她从不参加，就连课间非常钟她不是呆呆地坐在座位上，就是站在一旁看别人活动，脸上总是一副冷漠的表情。像这样的孩子，不用说学习，就连正常的生活都很难，以后怎么在社会上立足？一旦她的性格形成后再想转变过来几乎是不可能的事情。于是，我立即和她的家长联络，理解到她性格内向、胆小，在家里会和家里人交流，也和附近的小伙伴说话、玩耍，但是到外面就不行了。知道了这些，我觉得渐渐地对她进展启发、引导应该是有效的。因为她胆小，我在同学们面前不会强迫她说话，总是在放学后把她单独留下来和她闲谈，虽然无论我怎么启发她都不开口，但是我并没有灰心，只要一有时间就和她说说话，哪怕只是我在说，她在听。时间长了，她有了一些转变，当我问她一些问题时，她就点头摇头或用手势来答复我，实在不行就在本子上写字告诉我，偶尔从她的脸上我也能看到一些笑容，这些都说明她可以和别人沟通了，只是还存在着心理上的障碍。我建议家长带孩子去看看心理医生，这可能是典型的自闭症。而我在学校仍然在耐心的引导、帮助她，相信一定可以让他走出自闭的阴影。三、进步成绩，一个都不放弃。我班学生学习根底较差，后进生较多。在我刚接手这个班时，很多同学连一步乘除的应用题都不会解答。如何进步每个孩子的成绩，是摆在我面前的一个难题。好在这群孩子非常有进取心，教师布置的任务他们都认真完成。虽然把题全部做错的情况时有发生，但是有这样一种积极的学习态度成绩肯定能进步。我抓住这个优点时常鼓励他们，让他们对自己充满信心。同时，我认真分析^p了他们成绩差的原因是以前的知识学得不够扎实。所以，每节课在学习新知识前，我一定要把和这节课有关联的旧知识复习一遍，假设掌握得不好，我不急于讲新课，而是反复训练，让他们打好根底。经过长时间的努力，学生的学习状况有了明显好转。很多学生由原来的中等生变成了优等生。但是，一些后进生由于根底太差，成绩还是不太理想。我就利用放学时间为他们补课。考虑到每个学生自身情况不同，我采取了哪里根底没打好就从哪里补起的方法。如我班的幺新星同学是一个非常得意的小男孩，活泼开朗，懂事听话，但学习很差，语文不认识汉语拼音，数学十以内数的加减法都算不好，每次考试只靠蒙选择、判断题得十几分，这样的孩子升到五年级怎么能跟得上？经过理解，我发现他是个做事认真的孩子，很屡次我都被他感动着：语文课上，我让同学们用生字组词，他买来了“一点通”，在里面寻找自己认识的字，一旦发现他立即举手，可是毕竟他认识的字太少了，每次答复他都出错，我并没有批评他，总是在同学们面前表扬他这种积极进取的精神；同学们在书写生字的时候，虽然他并不认识这个字，但他总是工工整整地写在本子上。这样的孩子怎能放弃呢？我让他借来了一年级的语文书，在别人做作业时，我就教他学汉语拼音，教他写一些简单的汉字。数学课上，同学们做练习时，我就教他一位数的加减法，让他背乘法口诀。虽然在单元考试时，他成绩仍旧糟糕。但是，他进步了，五年级的试题他不会做，可他学会汉语拼音，会一些简单的计算。初一优秀班主任演讲白驹过隙，一转眼两年过去了。往事的每个片段不时冲击着我的思绪，留给我许多感动的余味：学生的改变、进步、成长就是为人师的幸福与成功。还记得两年前刚接手初一〔６〕班时，班上有个叫余志灏的男生。教师和同学们常向我提及他的种种“劣迹”，经常不交作业，即使交了，也是马虎应付，书写潦草。纪律性更差，不但课后喜欢追逐打闹，课堂上也经常捣乱，影响别人学习。有一天，我去开会了，自习课上，班长欧晓晴坐在讲台上维持纪律，其他同学在认真地学习，他却耐不住寂寞，趁机开始恶搞。成心把水倒在自己的裤裆里，然后大摇大摆地走上讲台，大声地说：“班长，我不小心把裤裆弄湿了，你看看，……”班长的脸霎时涨红了，班上的同学也轰的一声，笑开了，他看到这样的场景，得意洋洋。事后我找他训话。一开始，他表现出一副不屑一顾的样子。后来，他有点不耐烦了，便附和我说：“教师，你是对的，我错了，教师总是正确的，学生总是错的。”那一次的谈话就这样以他违心地成认错误而草草完毕。事后我开始反思：在整个谈话过程中，我明显感觉到他对我训斥的反感，心理的对立，使我根本无法真正走进他的心里，说服教育也就成为一句空话。我必须改变我的教育方式。为了对症下药，我作了一翻努力的“调研”，发现他问题的“症结”：其实他自尊心很强，非常渴望得到教师表扬和认同。因为学习根底差，成绩不佳，感觉不到教师和同学们对他的重视。所以常常在课堂上，下课时不断找时机“好好表现”，以引起同学和教师对他的关注。找到解决问题的切入点。我马上增设了一个体育委员的职位，由他担任。并让他负责管理班级课间的纪律。从那以后，我发现他的精神相貌有了很大的改变。上课认真了，恶作剧也不搞了，作业也开始做了。我非常欣喜他的变化，没想一个大胆的尝试，一份他从没享受过的“教师的信任”，为我成功翻开了他的心灵之门。事不疑迟，我必须抓住良好战机，“乘胜追击”赢得最后成功。多番思量，我利用语文教师修改每周随笔的便利工作条件，继续从“心”开始他的教育工作。刚开始，他交上来的随笔写得不是很认真，我就在本子里写下评语：“志灏，你聪明，关心集体，乐于为集体做事。你给教师的印象一直不错。假设你能认真写好作业，你的表现会更令教师满意！你一定不会让我绝望的，对吗？”下一周交上的随笔，态度明显认真了很多。就这样，我每篇都写上对他鼓励和表扬的评语。他也越写越认真，越写越好。这种鼓励作用很神奇。不但语文科作业认真了，对其他科的态度也认真了，经过半个学期的努力，他的成绩获得了一个飞跃性的进步。余志灏同学的进步是对我用“心”教育方式的褒奖。正如教育家苏霍姆林斯基所说的，我们“应当理解孩子的长处和弱点。理解他的思想和内心感受，小心翼翼地去接触他的心灵”只有这样，才能赢得孩子的信任，赢得孩子的心。教育才得以有效开展。优秀班主任发言稿：班主任演讲稿优秀班主任发言稿：班主任演讲稿各位尊敬的领导，各位亲爱的同仁：大家晚上好。很快乐能在这里与大家交流。其实我也不没有什么，我们班从上学期第一次月考的倒数第二名，到如今的名列前茅。这与领导的关心密不可分的，是与各位教师的辛苦努力亲密相关的。这并不是我的成绩，是大家的成绩。领导布置让我发言，我真的很惭愧。至于要说到班级管理，我仔细想了想，就说以下几点，如有雷同，纯属英雄所见略同：一、要让学生学会感恩，学会做人。这项工作要从七年级说起，我在七年级时，第一个班会就对同学们说了，我们三年的任务是七年级培养品德，八年级培养习惯，九年级培养成绩。在七年级我们开了三个大的主题班会，分别是“百善孝为先”、“修养是人的第二身份”、“诚信是做人的根底和前提”。每个班会都分为几个小班会，每个班会都历时一个月。终于让学生明白了做人的道理。二、用爱心去温暖学生教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。对学生的爱应是普遍而广泛的，不以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，而是一视同仁。同时爱心也是详细的，例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否适宜，放学前提醒学生注意平安等，放假时安排的事项详细而又认真。看起来很平常的事情，但我投入了真情，也换来了学生对自己工作的成认，家长对自己工作的认可。三、要严爱相济，因材施教付出爱心与严格要求是不矛盾的。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。假设仅有爱心，没有严格要求也不行。我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包含爱的感情。我们班级的每位同学都成认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些，我想这与我们的感情联络有很大关系吧。四、用垂范去引导学生“德高为范，博学为师”。教师必须具备美妙的师德。教育学上有一名言，典范的力量是无穷的。俗话说，喊破嗓子不如做出样子，上梁不正下梁歪，都说明这个道理。作为班主任假设以身作那么，要求学生不做的自己首先不做，要求学生做到的自己首先做到，大到爱国、尊老、护幼、敬长，小到弯腰捡起一张纸，一言一行，都是一种潜移默化、水滴石穿的力量。五、用主题班会去鼓励学生主题班会针对性