学前儿童游戏指导阶段测试试题及答案

学前儿童游戏指导阶段测试试题及答案300031．提出游戏创造了儿童“最近发展区”思想的心理学家是()A．维果茨基(正确答案)B．皮亚杰C．埃里克森D．弗洛伊德2．象征性游戏属于游戏的()A．认知性分类(正确答案)B．社会性分类C．创造性分类D．教育性分类3．下列选项中，属于社会文化历史学派游戏观点的是()A．游戏是一种同化超过顺应的活动B．游戏是学前期儿童的主导活动(正确答案)C．游戏的动机是唯乐原则D．游戏帮助儿童解决情感冲突4．角色认知是指对下列哪项的理解?()A．角色B．角色行为和语言C．角色行为职责和相互关系(正确答案)D．角色身份5．幼儿角色扮演的发展路径是()A．角色行为——角色认知——角色意识B．角色认知——角色意识——角色行为C．角色行为——角色意识——角色认知(正确答案)D．角色意识——角色行为——角色认知6．幼儿经常与成人玩“捡和扔”的游戏属于身体运动游戏发展的()A．有规律的重复性动作阶段B．练习性游戏阶段(正确答案)C．追逐打闹游戏阶段D．互动性游戏阶段7．凭借对实物的表象进行建构操作属于幼儿建构游戏发展的()A．无意建构阶段B．想象建构阶段(正确答案)C．模拟建构阶段D．自由建构阶段8．社会性角色扮演游戏必须具备的结构要素和特点是()A．想象的角色扮演B．有关动作和情景的想象C．角色扮演的坚持性D．言语交流(正确答案)9．儿童在交往过程中采取连续性或带有倾向性的交往策略。这是儿童同伴间的()A．修正B．范例C．强化(正确答案)D．经验互补10．通过著名的“哨兵站岗"的实验研究，充分说明游戏有益于培养儿童的坚持性等意志品质。这位学者是()A．皮亚杰B．维果茨基C．弗洛伊德D．马努依连柯(正确答案)11．佩普勒和罗斯的研究表明，游戏经验具有一般性、迁移性。这个表现是()A．辐合型游戏条件组B．发散型游戏条件组(正确答案)C．辐合型活动观察组D．发散型活动观察组12．在一天之中，室内自由游戏活动时间累积不应低于()A．20分钟B．30分钟C．60分钟(正确答案)D．90分钟13．教师通过自己的实际行动给幼儿做示范，让幼儿对所玩的游戏有了更多的兴趣，这种方式是()A．平行介入(正确答案)B．交叉介入C．垂直介入D．以材料为媒介介入14．从活动区的性质上来看，下列活动区中与其他不属于同一性质的区是()A．美工区B．阅读区C．积木区(正确答案)D．益智玩具区15．为小班幼儿投放的材料，下列正确的是()A．一物多用的材料B．半成品材料C．有挑战性的材料D．简单易玩的材料(正确答案)16．在组织与指导中班幼儿户外自由游戏时，教师应()A．选择园区靠墙的一角B．提供人手一份的材料C．避免参与幼儿游戏D．让幼儿自己选择游戏(正确答案)17．任务、玩法、规则和结果是户外集体游戏的()A．内容B．结构(正确答案)C．组织D．维度18．反映装扮行为与儿童自己和行为主体之间关系的是()A．角色意识B．角色分配与轮流C．角色转换(正确答案)D．主题与情节19．下列行为中，体现教师对幼儿角色游戏指导的整合性原则的做法是()A．让幼儿根据自己的想法改变情节B．鼓励幼儿创造和思考以解决问题C．关注游戏中幼儿各领域的经验发展(正确答案)D．适时介入支持幼儿游戏20．下列选项中，不属于建构游戏特点的是()A．操作性B．创造性C．艺术性D．规则性(正确答案)21．规则游戏的核心要素是()A．游戏目的B．游戏玩法C．游戏规则(正确答案)D．游戏结果22．规则游戏时，幼儿园教师对幼儿进行分组最好的方式是()A．年龄B．能力C．性格D．随机(正确答案)23.帮助幼儿观察比较、反思总结、交流分享游戏的策略。这项益智游戏指导的重点属于()A．托班B．小班C．中班(正确答案)D．大班24．区别教学游戏与教学联系的重要标准是是否具备()