2023年哈密市(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》题库及答案解析

PAGEPAGE442023年哈密市(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》题库及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．（）是指一个国家各级各类学校的系统,它规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的关系。A.学制B.教育系统C.教育制度D.教育体制答案：A解析：题干所述为学制的定义。学校教育制度简称学制,是指一个国家各级各类学校的系统,规定着各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限、管理体制以及各级各类学校的关系等。2．按照所要测量的特征，心理测验大体可分为()。A、认知测验和品格测验B、认知测验和神经性理学测验C、非神经性理学测验和神经性理学测验D、认知测验和人格测验答案：D解析：心理测验可按不同的标准进行分类，按照所要测量的特征大体上可把心理测验分成认知测验和人格测验。认知测验包括智力测验、特殊能力测验、创造力测验及成就测验等;人格测验包括多项人格调查表、兴趣测验、成就动机测验及态度量表等。故选D。3．“狂喜时手舞足蹈，悲痛时嚎啕大哭”所体现的情绪状态是()。A、心境B、激情C、应激D、热情答案：B解析：情绪一般指个体在其需要是否得到满足的情景中直接产生的心理体验和相应的反应。情绪体现着客观事物与人的主观需要之间的关系。情绪的状态包括心境、激情、应激三种。其中，激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。它是强烈的、短暂的、爆发式的。题干中“狂喜时手舞足蹈，悲痛时嚎啕大哭”都是一种爆发强烈而且持续时间短的情绪状态，还带有特定的例如“手舞足蹈、嚎啕大哭”的行为，属于激情。B项正确。A项：心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。它没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。心境具有弥散性和长期性的特点。与题干不符，排除。C项：应激是外部压力所引起的急速而高度紧张的情绪状态。与题干不符，排除。D项：不属于情绪的状态，为干扰项。与题干不符，排除。故选B。4．()既是教材编写和考试命题的依据，又是国家管理和评价课程的基础。A、课程标准B、课程计划C、课程设计D、教学大纲答案：A解析：课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。故选A。5．如果“我们班有的同学不会跳舞”是一个真判断，下列不能确定其真假的是()。A、我们班至少有一个同学不会跳舞B、我们班所有的同学都会跳舞C、我们班有的同学会跳舞D、不会跳舞的有些是我们班的同学答案：C解析：第一步翻译题干：我们班有的同学一不会跳舞。第二步：逐一分析选项。第三步：再次标注答案。A项：我们班至少有一个同学不会跳舞，则不会跳舞的人数至少为一，和题干中的命题相符合。该项一定为真，可以确定真假。与题干不符，排除。B项：我们班所有同学都会跳舞，则没有不会跳舞的同学，和题干中的命题相悖。该项一定为假，可以确定真假。与题干不符，排除。C项：我们班有的同学不会跳舞，“有的”可以指一、二……到全部，只能推出有同学不会跳舞，推不出有同学会跳舞，“有的是”与“有的不是”是反对关系，反对关系不能确定真假。因此，该项不能确定真假。与题干相符，正确。D项：根据“有的S是P一有的P是S”原则，由题干可得出不会跳舞的有些是我们班的同学，该项一定为真，可以确定真假。与题干不符，排除。故选C。6．“庠、序”是指()。A、学生B、教育者C、古代学校D、古文的序言答案：C解析：我国早在夏商时期就有了“庠”、“序”、“校”等施教机构，后来又有“学”、“瞽宗”、“辟雍”、“泮宫”等学校教育机构的设立。到西周时，形成了国学与乡学的教育系统。最早的学校就叫“庠”。高一级的大学叫“上庠”，低一级的小学叫“下庠”。所以“庠、序”是指古代的学校。C项正确。A、B、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。故选C。7．英国哲学家洛克的“白板说”是()的典型代表。A、外铄论B、内发论C、遗传决定论D、多因素相互作用论答案：A解析：外铄论认为人的发展主要依靠外在力量，如环境的刺激与要求、他人的影响和学校的教育等。洛克提出的“白板说”，认为人出生时就是一张白纸，涂抹什么颜色就会变成什么样子，即强调外界环境对人的影响，符合外铄论的观点。A项正确。B项：内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。与题干不符，排除。C项：遗传决定论也称内发论。内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。与题干不符，排除。D项：多因素相互作用论认为，人的发展是个体内在因素(如先天遗传的素质、机体成熟的机制)与外部环境(外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等)相互作用的结果。这是一种辩证唯物主义的观点。与题干不符，排除。故选A。8．学校中最直接、最有效的学生自我管理的自治组织是（）。A.学生会B.少先队C.共青团D.同辈群体答案：A解析：学生会是学校进行学生自我管理的最直接、最有效的方式。9．为实现德育目标，教育者与受教育者参与德育活动所采用的一系列活动方式总和是()。A、德育方法B、德育原则C、德育途径D、德育渠道答案：A解析：德育方法是教师与学生在德育过程中为达成德育目标而展开的有秩序和相互联系的活动方式和手段的组合。故选A。10．根据学生善于模仿、崇拜英雄的特点，我们可以使用()。A、榜样示范法B、陶冶教育法C、说服教育法D、品德评价法答案：A解析：榜样示范法是指用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的德育方法，学生具有善于模仿、崇拜英雄的特点，正好可以运用该方法。故选A。11．国家管理和评价课程的基础是()。A、课程计划B、课程标准C、课程整合D、课程实施答案：B解析：国家管理和评价课程的基础是课程标准。B项正确。A项：课程计划是指导和规定课程与教学活动的依据，是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。与题目中的内容不符合，排除。C项：课程整合是指将两种、两种以上的学科，融入到课程整体中去，改变课程内容和结构，变革整个课程体系，创立综合性课程文化。与题目中的内容不符合，排除。D项：关于课程实施主要有两种观点影响较大，一种观点认为，课程实施问题就是研究一个课程方案的执行情况。另一种观点则认为，课程实施是作为一个动态的过程而存在的。与题目中的内容不符合，排除。故选B。12．据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有()。A、榜样作用B、心理健康功能C、成功运作D、激发努力学习动机作用答案：D解析：教师对学生的关爱会激发其学习动机，进而影响一个人的一生。故选D。13．课外校外活动通常在教室和校园外开展，主要是为了()。A、实践课堂所学知识B、扩大学生活动领域C、协调各方教育力量D、利用校外教育资源答案：B解析：课外活动的特点包括：(1)充实学生的生活，扩大学生活动领域，拓宽学生视野，提高学生适应能力。中小学生精力充沛，兴趣广泛。他们不仅好奇，有了解社会和自然、获取知识，探索真理的愿望，而且好动，有进行各种活动和体育运动的需要;(2)激发学生兴趣爱好。因此，课外校外活动通常在教室和校园外开展，主要是为了扩大学生活动领域。故选B。14．学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作()。A、学习动机B、学业动机C、成功期待D、成就需要答案：B解析：在心理学上，学生在学习上争取得好成绩的主观愿望被称作学业动机，故选B。15．从教育系统所赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态出发，我们可以将教育形态划分为()。A、非制度化教育、制度化教育B、家庭教育、学校教育、社会教育C、农业社会的教育、工业社会的教育、信息社会的教育D、农业教育、工业教育、信息教育答案：C解析：从教育系统自身的标准出发，可以将教育形态划分为非制度化的教育与制度化的教育。从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育与社会教育。从教育系统所赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态出发，可以将教育形态划分为农业社会的教育、工业社会的教育与信息社会的教育。故选C。16．“入芝兰之室，久而不闻其香”是感觉的()现象。A、对比B、适应C、后像D、感受性答案：B解析：感觉的适应是指相同的刺激物持续地作用于某一特定感受器，而使感受性发生变化的现象，可引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。题干中，“入芝兰之室，久而不闻其香”的意思是就像待在种植芝兰散满香气的屋子里一样，时间长了便闻不到香味。体现了感觉的适应。B项正确。A项：感觉的对比是指两种不同的刺激物作用于一种感受器而使感受性发生变化的现象，可以分为同时对比和继时对比。与题干不符，排除。C项：感觉后像又称感觉后效，是不同感觉的相互作用，是指对某种刺激物的感受性因其他感受器受到刺激而发生变化的现象。与题干不符，排除。D项：感受性是指感觉器官对适宜刺激的感觉能力，也就是人对刺激的感觉灵敏程度。与题干不符，排除。故选B。17．教师在写板书时,尽量要用白色粉笔,所依据的感知规律是（）。A.强度律B.活动律C.差异律D.组合律答案：C解析：差异律是针对感知对象与它背景的差异而言的,观察对象与背景的差别越大,对象就被感知得越清晰。教师在写板书时,尽量要用白色粉笔,与黑板形成鲜明差异,从而加强学生对所写内容的感知,所依据的感知规律就是差异律。18．班集体的直接组织者、教育者和指导者是()。A、班主任B、教导主任C、任课教师D、校长答案：A解析：班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学生发展的指导者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选A。19．下列描述中，属于中学生心理发展特点的是()。A、定向性与顺序性B、多元性与平衡性C、定向性与可逆性D、连续性与平衡性答案：A解析：学生心理发展的一般特征有：(1)连续性与阶段性;(2)定向性与顺序性;(3)不平衡性;(4)差异性。其中，定向性与顺序性是指在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。尽管发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，阶段与阶段之间也是不可逾越的。A项正确。B、C、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。故选A。20．（）的认知发展阶段理论是目前发展心理学界最具权威的理论观点之一。A.皮亚杰B.科尔伯格C.维果茨基D.埃里克森答案：A解析：少年期的学生正处于青春期,他们在生理上已经发育成熟,在心理上却没有完全成熟,因此表现出既想独立又没法独立的矛盾特点。青春期又被称为“暴风骤雨期”“心理断乳期”,这些称呼很形象地说明了这一时期的特点。21．注意的稳定性是注意品质的哪种特性?（）A.广度B.强度C.时间D.空间答案：C解析：注意的品质包括：（1）注意的范围,即注意的广度,即一瞬间意识能把握的事物的数量；（2）注意的稳定性,即注意能否较长时间地集中于某一事物上；（3）注意的转移,即注意能否根据需要较快地从一事物转移到另一事物上,与原先注意的强度有关；（4）注意的分配,即能否同时把注意分配到两种或几种事物上。因此本题的正确答案为C。22．（）是教育法制运行的中心环节。A.教育法规制定B.教育法规解释C.教育法规实施D.教育行政执法答案：C解析：在教育法制的运行过程中,教育法规的实施是最关键、最重要的环节。教育法规实施的目的在于保证教育法规所规定的行为规范能够在教育活动中得到切实的遵守。因此,正确答案是C。23．（）是我国最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品。A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《孟子》答案：C解析：《学记》是我国古代最早也是世界最早的成体系的教育学作品。西方第一部教育专著是古罗马帝国昆体良的《论演说家的教育》（《雄辩术原理》）,但比中国古代的《学记》要晚300多年。故本题选C。24．当学生在学习某一新知识后,老师及时给予奖励,鼓励其继续努力。这是操作性条件反射基本规律（）的运用。A.强化B.动机C.诱因D.消退答案：A解析：操作性条件作用的基本规律包括强化、消退和惩罚三项。其中,强化有正强化和负强化之分,正强化是指通过呈现某种刺激增强反应发生的概率。显然,题干内容是正强化的运用。25．下列情形中,学校不可以解聘教师的是（）。A.不能团结同事,其他教师不愿与之共事的B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作带来损失的C.体罚学生,经教育不改的D.品行不良、侮辱学生,影响恶劣的答案：A解析：根据《中华人民共和国教师法》第三十七条的规定,教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（2）体罚学生,经教育不改的；（3）品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。26．教育对个体发展和人类社会发展均发挥着重要作用，且其对个体发展和人类社会发展的作用具有协同一致性。这反映了教育功能特征的()。A、客观性B、多样性C、整体性D、条件性答案：C解析：教育的功能特征主要有客观性、社会性、多样性、整体性和条件性。教育作为一个整体，对个体发展和人类社会发展均发挥着作用，且其对个体发展和人类社会发展的作用具有协同一致性。教育功能的整体性不仅表现在教育系统内部的协调一致，还表现在教育与社会系统的整体联动。教育作为社会大系统的组成部分，与社会的政治、经济、文化等系统相互联系、相互影响，共同促进社会的整体发展。故本题选C。A项：教育功能不是主观臆想的，它是由教育的本质和教育系统的结构所决定的。只有教育本质和教育结构的变化，才能引发教育功能的变化。教育本质和教育结构在人类发展历史过程中有着相对的稳定性，这就决定了教育功能的客观性。与题干不符，排除。B项：在社会发展的不同阶段，因对教育认识的不同，导致教育具有着不同的功能。与题干不符，排除。D项：“应该干什么”是一种潜在的功能，“实际干什么”才是真正的教育功能。从“应该”转化为“实际”是需要条件的：一是要符合教育自身的规定和规律，二是需要现实提供适合功能发挥的条件。与题干不符，排除。故选C。27．心理学家戴维斯在实验中,将被试者分为两组学习射箭。甲组受到详细指导,指导、演示如何站立、握弓、放箭；乙组自行尝试,未受严格指导。经18次练习,甲组射中率为65%,乙组射中率为45%。这一实验结果表明,在动作技能的学习过程中（）因素很重要。A.指导B.发现C.练习D.反馈答案：A解析：题目中甲组和乙组唯一的不同就是对甲组进行了指导,而乙组没有。当甲乙两组射箭结果出现不同时,很可能是由指导这一因素导致的。因此本题选A。其实,这也是实验法的思想,通过控制自变量,产生因变量的变化,由此确定自变量和因变量的因果关系。28．我们高中时掌握了很多的知识，到大学的时候却什么都醒不起来了，这里产生遗忘的原因主要是()。A、压抑B、干扰抑制C、同化说D、记忆痕迹衰退答案：D解析：巴甫洛夫的记忆痕迹衰退说认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以至最后消退的结果。故选D。29．把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次的教育心理学家是（）。A.布鲁纳B.布卢姆C.加涅D.奥苏贝尔答案：B解析：布卢姆等人在20世纪50年代提出的教学目标分类理论中,将教学活动所要实现的整体目标分为认知、动作技能、情感三大领域,并从实现各个领域的最终目标出发,确定了一系列的目标序列,他将认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次。30．分组教学是班级授课制的一种改良,它的类型包括能力分组和（）。A.成绩分组B.作业分组C.兴趣分组D.技能分组答案：A解析：分组教学最早出现于19世纪末20世纪初。所谓分组教学,是按学生的学习能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学是对班级授课制的改革和完善,但分组的依据不再是年龄,而是学习能力或学习成绩。31．教学机智的基本属性是（）。A.实践性B.个性化C.集成性D.高效性答案：A解析：教师的教学机智是指教师对学生活动的敏感性,能根据学生新的特别是意外的情况,迅速而正确地作出判断,随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教学机智总是针对教育教学过程中的随机事件,针对活生生的教学实践领域,针对紧密关联的师生关系。实践性是它的本质属性,故本题选A。32．王强考试不及格时总是说：“那些考得好的人都是靠死记硬背的,并不能证明他们有能力；我考得差也不能说明我没有能力。其实分数是无所谓的。”这是（）判断。A.合理化B.反向作用C.补偿D.压抑答案：A解析：当个体的动机未能实现或行为不能符合社会规范时,尽量搜集一些合乎自己内心需要的理由,给自己的作为一个合理的解释,以减免焦虑的痛苦和维护自尊免受伤害,此种方法即心理防御机制中的“合理化”。题干中王强的做法是典型的“合理化”行为。33．意义建构的关键是（）。A.“对比”B.“联系”C.“观察”与“思考”D.“联系”与“思考”答案：D解析：“联系”与“思考”是意义建构的关键。如果能把联系与思考的过程与协作学习中的协商过程（即交流、讨论的过程）结合起来,则学生建构意义的效率会更高、质量会更好。34．司机王某路上汽车起火，在没有灭火器的情况向路边司机张某求助，张某取出车上灭火器帮助灭火，在此过程中张某被烧伤，灭火器受损，花医药费1000元，买灭火器120元。下列说法正确的是()。A.王某应赔偿张某1000元B.王某应赔偿张某1120元C.王某应赔偿张某120元D.王某无需对张某赔偿答案：B解析：本题考查的是民法。首先，张某对王某享有偿还费用请求权。张某使用灭火器救火，是未受委托并无义务的。张某为王某扑火火势意思明显，故张某对王某成立了无因管理，因此张某得向王某请求返还其使用的灭火器所支出的120元。其次，张某对王某享有损害赔偿请求权。因其于救火中被烧伤，花医药费1000元，张某若不为保护王某的利益而实施救火之无因管理，其不会被火烧伤，故王某必须给付张某治疗所花费的1000元。因此王某应赔偿张某1120元。故本题应选B项。35．“教学相长”“长善救失”的教学思想是()中首先提出的。A.《学记》B.《孟子》C.《劝学》D.《论语》答案：A解析：“教学相长”“长善救失”的教学思想均是《学记》中首先提出的。36．我国《教师法》规定:教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。从教育法律规范看，该表述属于()。A.概念性规范B.原则性规范C.技术性规范D.确定性规范答案：B37．下列选项中不属于对学生严格教育原则的是()。A.严而有理——合理B.严而有礼——礼节C.严而有度——适度D.严而有恒——永恒答案：B38．杨毅在学习过程中，将自己的笔记本划分成两半一般记录老师上课时所讲的内容，另一般记录自己不懂的地方或重要的地方，杨毅在这一过程中使用的学习策略属于()。A.精加工策略B.计划策略C.组织策略D.监视策略答案：A39．周昕学习了1块等于10角，1厘米等于10毫米之后，推算1分钟等于60秒。这属于()。A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移答案：C40．《庄子-秋水》中，河伯见百川灌溉，径流之大，两岸间不辨牛马，便欣然自喜，后顺流而东，至于北海，东面而视，不见水端，方才望洋兴叹。河伯之初欣然自喜，后来却只能望洋兴叹是因为河伯之前()。A.按图索骥，守株待兔B.只见树木，不见森林C.成不变，墨守成规D.坐井观天，盲人摸象答案：B解析：译文：秋天里山洪按照时令汹涌而至，众多大川的水流汇入黄河，河面宽阔波涛汹涌，两岸和水中沙洲之间连牛马都不能分辨。在这个时候，河神高兴地自得其乐，认为天下一切美好的东西全都聚集在自己这里。河神顺着水流向东而去，来到北海边，面朝东边一望，看不见大海的尽头。于是河神方才改变先前洋洋自得的面孔，面对着海神仰首慨叹道：“俗语有这样的说法，‘听到了上百条道理，便认为天下再没有谁能比得上自己’的，说的就是我这样的人了.而且我还曾听说过有人认为孔丘懂得的东西太少、伯夷的高义不值得看重的话语，开始我不敢相信;如今我亲眼看到了你是这样的浩淼博大、无边无际、我要不是因为来到你的门前，真可就危险了，我常常被一些博学多才的行家所嘲笑。”选项A，按图索骥是教条主义，违背了一切从实际出发，题意中的未出现教条主义;选项B，文段体现了用“片面”的观点看问题，与之相近的是“只见树木，不见森林”。选项C，墨守成规”强调要用发展的眼光看问题，反对用静止的观点看问题。选项D，盲人摸象”比喻看问题总是以点代面、以偏概全，违背了联系的普遍性;“坐井观天”比喻眼界小，见识少，体现的哲理是影响认识的因素，与世界永恒发展无关。故本题正确答案B选项。41．有人认为，中国古代君主专制理论由先秦法家奠定，经汉朝儒生发展而成。这两个阶段的代表人物分别是()。A.荀子、董仲舒B.荀子、孟子C.商鞅、孟子D.韩非子、董仲舒答案：D解析：本题考查中国古代的思想。先秦法家的代表人物是韩非子，汉朝儒生发展君主专制理论的是董仲舒，故D正确;荀子是先秦儒家思想的集大成者，A错误;孟子是战国时期的人，B、C错误。42．不动产是指土地和土地上的定着物。包括各种建筑物，如房屋、桥梁、电视塔，地下排水设施等，以下属于不动产的是()。A.汽车B.房屋C.电视机D.专利权答案：B解析：本题考查的是动产和不动产。不动产是指土地和土地上的定着物。包括各种建筑物，如房屋、桥梁、电视塔，地下排水设施等等，B项符合题意。动产就是排除不动产的有形财产。因此，本题选B。43．下列各句与“塞翁失马，焉知非福”蕴含哲理相同的是()。A.尺有所短，寸有所长B.乐极生悲，否极泰来C.千里之行，始于足下D.动中有静，静中有动答案：B解析：塞翁失马，焉知非福”包含了事物的变化发展是对立统一的，福祸之间是相互依存的。体现了矛盾的观点，任何事物都是在矛盾中变化发展的，矛盾在一定条件下可以相互转化，福祸双方也是相互转化的。B选项的乐极生悲，否极泰来亦是体现出矛盾的观点。而A则是指要一分为二的看问题，C是指实践的观点，D是指运动与静止的观点。故本题正确答案为B。44．“你所做的事情，也许暂时看不到成功，但不要灰心，你不是没有成长，而是在扎根。”这启示我们要()。A.积极促进新事物的不断成长B.坚持前进性和曲折性的统一C.正确认识整体和部分的关系D.正确处理个人与社会的关系答案：B解析：题干“暂时看不到成功”说明事物的发展具备曲折性。“你不是没有成长，而是在扎根”说明事物发展又具备前进性，故本题选B。45．陈某喝醉酒后强奸邻居王某致使王某死亡，但陈某以为王某只是昏迷，惧怕王某醒来会报案，于是用水果刀连捅王某的心脏。陈某的行为构成()。A.强奸罪一罪B.侮辱尸体罪一罪C.故意杀人罪一罪D.故意杀人罪与强奸罪数罪答案：D解析：本题主要考察刑法中的强奸罪即定罪情形。“陈某喝醉酒后强奸邻居王某致使王某死亡”构成强奸罪，造成被害人死亡属于强奸罪中“处10年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑”情节，不单独构成故意杀人罪。后“惧怕王某醒来会报案，于是用水果刀连捅王某的心脏”符合故意杀人罪的构成要件，只不过由于被害人已经因为前述行为死亡，因此构成故意杀人的未遂。综上，陈某构成强奸罪和故意杀人罪(未遂)数罪，D项符合题意。ABC项为干扰项。因此，本题选D。46．根据《治安管理处罚法》，下列不属于治安管理处罚种类的是()。A.罚款B.行政拘留C.警告D.吊销许可证答案：D解析：本题考查治安管理处罚的种类。《治安管理处罚法》第十条规定：治安管理处罚的种类分为：(一)警告;(二)罚款;(三)行政拘留;(四)吊销公安机关发放的许可证。D项错误，吊销公安机关发放的许可证属于治安管理处罚的种类，吊销许可证不属于治安管理处罚的种类。本题为选非题，故正确为D。47．下列不属于犯罪的基本特征的是()。A.社会危害性B.法律规范性C.刑事违法性D.应受刑罚处罚性答案：B解析：《刑法》第十三条规定：“一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受刑罚处罚的，都是犯罪，但是情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪。”由此可知，犯罪是指具有严重的社会危害性、违反刑事法律、依法应当受刑罚处罚的行为。犯罪的基本特征包括：社会危害性相应受刑罚处罚性。另外，由于罪刑法定原则，刑事违法性就成为一切犯罪最基本的特征。因此，A、C、D三项均属于犯罪的基本特征。本题为选非题，故正确答案为B。48．下列各项属于中央银行运用货币政策抑制通货膨胀措施的是()。A.增加政府支出B.减少政府支出C.降低法定准备金率D.提高法定准备金率答案：D49．有小学一年级学生把6与9混淆，这说明该生的()还不成熟。A.感知能力B.注意能力C.记忆能力D.思维能力答案：A解析：低年级学生在知觉中常常表现出笼统的、不精确的分析与综合的特点。例如，刚入学儿童对字形的感知，注意形状而不注意方位，因此他们常把6与9、p与q相混淆。这是小学生方位知觉不精确的表现。50．《山东新旧动能转换重大工程实施规划》提出，把()作为加快产业结构调整、优化存量资源配置的首要任务。A.延长产业链B.提高产业层次C.去产能D.去库存答案：C解析：《规划》将“去产能”“降成本”作为新旧动能转换的重中之重，提出“把去产能作为加快产业结构调整、优化存量资源配置的首要任务，探索建立市场自动出清的长效机制，实现企业优胜劣汰、产业转型升级。”二、多选题1．王老师在每次上完课之后，都会对本节课做简单的小结，其作用有()。A、梳理总结，巩固强化B、开阔视野，激发思维C、承上启下，引导铺垫D、延长课时，保证课量答案：ABC解析：结课是指教师完成一个教学任务或一个教学活动时，为巩固、拓展学生的学习所采用的一种特定的教学行为。结课具有梳理总结、巩固强化;开阔视野、引发兴趣;承上启下，引导铺垫的作用。A、B、C三项正确。D项：均不属于结课的特点，为干扰项。与题干不符，排除。故选ABC。2．在新的历史时期，团干部的作用主要体现在()。A、核心作用B、表率作用C、桥梁和纽带作用D、监督和促进作用答案：ABC解析：团干部是学生的核心和教师的助手，团干部是学校的“管理者”，团干部是师生间、上下级团组织间的桥梁。同时，团干部还应起到青年领袖的作用，给广大团员青年做出榜样。A、B、C三项正确。D项：不属于团干部的作用。与题干不符，排除。故选ABC。3．八字教学法指()。A、读读B、议议C、写写D、练练答案：ABD解析：八字教学法是由上海育才中学创建的，具体指“读读、议议、练练、讲讲”。故选ABD。4．教育法规,是指国家权力机关和国家行政机关为调整教育与经济、社会、政治的关系,调整教育内部各个环节的关系而制定和发布的教育法律（基本法律和法律）、法令、（）等规范文件的总称。A.公告B.规程C.制度D.条例答案：BCD解析：教育法规是指国家权力机关和国家行政机关为调整教育与经济、社会、政治的关系,调整教育内部各个环节的关系而制定和发布的教育法律（基本法律和法律）、法令、条例、规程、制度等规范文件的总称。5．下列论述中,能够体现教育的历史继承性的有（）。A.教育的思想、制度是从以往的教育发展而来的B.教育的内容和方法是从以往的教育发展而来的C.不同民族的教育具有不同的传统和特点D.在同样的政治经济制度和生产力发展水平的国度里,有着不同特色的教育答案：AB解析：教育的思想、制度、内容和方法,尽管受当时社会经济制度和生产力发展水平所制约,但都是从以往的教育发展而来的,与以往的教育有着渊源的关系,带有历史发展中的烙印,也就是说,教育具有历史继承性。根据题意,AC两项符合。6．教师个体专业性发展的具体内容包括（）。A.专业理想的建立B.专业知识的拓展C.专业能力的发展D.专业自我的形成答案：ABCD解析：教师个体专业性发展的具体内容包括专业理想的建立、专业知识的拓展、专业能力的发展和专业自我的形成。7．关于学生的间接经验和直接经验,下列说法正确的有（）。A.学生认识的主要任务是学习间接经验B.直接经验比间接经验重要C.间接经验比直接经验重要D.学习间接经验必须以学生的直接经验为基础答案：AD解析：学生学习过程的基本特点是间接经验与直接经验相结合,表现在：（1）学生以学习间接经验为主；（2）学生学习间接经验以直接经验为基础。8．教师的教态主要指教师的治学精神、语言、姿势、（）等。A.服装B.板书C.仪表D.长相答案：AC解析：教态是指在教学过程中,教师所呈现出来的对教学效果有影响的状态,包括服饰、仪表、姿态、语言、眼神、心态等。根据题意选AC。9．根据学习策略涵盖的成分,麦基奇等人把学习策略分为（）。A.复述策略B.认知策略C.资源管理策略D.元认知策略答案：BCD解析：根据学习策略涵盖的成分,麦基奇等人把学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略是加工信息的一些方法和技术,有助于有效地从记忆中提取信息。元认知策略是学习者对自己认知过程的监督和调节,包括对自己认知过程的了解、体验和控制,有助于学习者保持高效率和高质量的学习。资源管理策略是学习者管理自己和环境中各种可利用资源的技巧和策略,能够帮助学习者自觉、主动地适应环境的特点,有助于学习效率的提高。复述策略属于认知策略的一个子类。10．发散思维是创造性思维的核心,其主要特征是（）。A.唯一性B.流畅性C.变通性D.独创性答案：BCD解析：发散思维是创造性思维的核心,其主要特征是流畅性、变通性和独创性。流畅性是指个人面对问题情境时,在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表心智灵活,思路通达。变通性即灵活性,指个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通。独创性是指当个人面对问题情境时,能独具匠心,想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的意见,具有新奇性。11．根据知识本身的存在形式和复杂程序,知识学习可以分为（）。A.符号学习B.概念学习C.命题学习D.并列结合学习答案：ABC解析：教师的帮助属于资源管理策略中社会性人力资源的利用策略。12．以下属于资源管理策略中工具的利用策略的是（）。A.参考资料的运用B.图书馆的使用C.教师的帮助D.广播电视的利用答案：ABD解析：教师的帮助属于资源管理策略中社会性人力资源的利用策略。13．当今世界，教学研究的发展趋势是()。A、向学生回归B、向教师回归C、向社会回归D、向学校回归答案：BD解析：当前教育研究的趋势是向学校、向教师、向教育实践回归。故选BD。14．以下属于学生间认知方式的差异是()。A.场独立与场依存B.独立型和顺从型C.沉思型与冲动型D.辐合型与发散型E.外倾型与内倾型答案：ACD解析：学生间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、沉思型与冲动型、辐合型与发散型等方面。外倾型与内倾型、独立型与顺从型是属于性格差异。15．中央经济工作会议于2020年12月16日至18日在北京举行。会议强调，积极的财政政策要提质增效、更可持续，保持适度支出强度，增强国家重大战略任务财力保障，在()上主动作为。A.保持货币供应量B.促进科技创新C.加快经济结构调整D.调节收入分配答案：BCD解析：中央经济工作会议于2020年12月16日至18日在北京举行。本次会议指出，积极的财政政策要提质增效、更可持续，保持适度支出强度，增强国家重大战略任务财力保障，在促进科技创新、加快经济结构调整、调节收入分配上主动作为，抓实化解地方政府隐性债务风险工作，党政机关要坚持过紧日子。因此，本题选BCD。16．赵某骑摩托车在下班途中与驾驶轿车的周某相撞，发生交通事故，赵某受伤，摩托车受损，事故经交警部门认定，赵某负全责，周某不负责，赵某认为交警大队处理不公，这种情况下，赵某可处理的方式是()。A.向人民法院提起民事诉讼B.向检察机关申请复议C.与周某协商D.请求交警部门主持调解答案：AD解析：本题考查的是法律。《公安部发布道路交通事故处理程序规定》第四十八条规定，“道路交通事故认定书应当载明以下内容：(一)道路交通事故当事人、车辆、道路和交通环境等基本情况;(二)道路交通事故发生经过;(三)道路交通事故证据及事故形成原因的分析;(四)当事人导致道路交通事故的过错及责任或者意外原因;(五)作出道路交通事故认定的公安机关交通管理部门名称和日期。道路交通事故认定书应当由办案民警签名或者盖章，加盖公安机关交通管理部门道路交通事故处理专用章，分别送达当事人，并告知当事人向公安机关交通管理部门申请复核、调解和直接向人民法院提起民事诉讼的权利、期限。”故本题选择AD。17．中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校()工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校()工作的意见》。A.体育B.美育C.劳动技术教育D.信息技术教育答案：AB解析：本题考查时政新闻。中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》。因此，本题选AB。18．我国宪法规定，下列()资源可以归集体所有。A.草原B.森林C.矿藏D.土地答案：ABD解析：我国宪法第九条规定，矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源，都属于国家所有，即全民所有;由法律规定属于集体所有的森林和山岭、草