小学支教体会：永远的回忆

第49页共49页小学支教体会：永远的回忆小学支教体会：永远的回忆。还记得xx年7月20号那天，我和xx在喜多多超市挑选汤料的场景，我们傻乎乎的，不知道要买多少，还记得我每买一样都打给刘远问他可不可以，煲不煲地起，想起来真的是很搞笑！接着是和刘炜他们一起去kfc的场景，还有我和沛沛一起去买车票，我说买12张，卖票的阿姨都傻了，以为我说错了，还问我是不是两张，我觉得她真的很得意！20号中午我们到了xx车站，在车站见到了塘湖的队员们，真的是很想念霞姐姐，可惜我没有和她一组，下午，下着大雨，我们到了xx，我们拖着行李进了学校，分好了宿舍，我和丽红师姐，李丽师姐还有xx一个宿舍，我们大扫除和整理宿舍！晚上是淑轩师姐亲手下厨给我们煮的面条，虽然第一煲很咸，不过真的是蛮好吃的！7月21号是家访，也不算是家访吧，主要是宣传下，也去采风下熟悉下环境吧！22号是排练开学典礼的节目，我们一个宿舍的节目是民族舞。23号是学生报名，我是第一班的工作人员，可我却睡过头了，我匆匆忙忙下去，真的是好多学生啊！！！24号上午是开学典礼，来了很多的学生，轮到我们的舞蹈的时候，我站在台上有一点紧张，我的动作真的是很僵硬很不自然，我一直在提醒自己不要紧张不要紧张，不能搞砸了！！24号下午是班会课，我是初一级的三大班主任之一，站在讲台上，面对着我将来10天的学生，我不知道该说些什么，虽然先前我已经准备得很充分也写下来了要点，但我过后发现我还是有很多没讲的！7月25号是正式上课的日子！我担任的是初一级和初二级的语文教师！说实话我的教案和编写的教材已经准备的很充分，我也很梦想吧，把学生看的太高程度了，对学生的期望太高了，我以为他们会很认真听讲，认真做笔记的，因为说实话我讲的这些对于他们真的是很有帮助的，是小说，诗歌，散文等文学常识的考点和要点总结，我原先的设想是通过《人生假设只如初见》的讲解过渡到诗歌知识讲解，通过《你假设安好便是晴天》的讲解过渡到散文的知识讲解等等。可我发现他们都没有什么反响，都快睡着了，下课后我找了课代表，班长等人理解，她们说不会枯燥，不会太难，于是我第二天的课还是照这样讲，可我发现他们已经不耐烦了，也没有人肯起来答复以下问题！初二级的班主任向我反映学生说我的课太枯燥太难了，我说我问了课代表等人说不会啊，她告诉我这里的学生都很懂事，他们这样说是不想让我伤心，遭受打击等等。我顿时心里一颤，孩子们怎么那么傻啊，他们不给我真实的想法，我怎么去认识到我的课的问题啊，于是我打给我一个华师的师姐，她告诉我：“你要将心比心，你那个年龄的时候你是喜欢听这些很学术的内容还是喜欢有趣些的，这里的孩子既然那么害羞，那就可以从锻炼他们的胆量和培养他们对语文的兴趣做起，毕竟你只来10天，不要想在这10天里把散文，诗歌，小说等等那么高深的内容全部教给他们，他们才初一或初二，不是初三的孩子，没有那种压力！！！”我反省了一天，我发现我先前真的是想得太美妙，可能是我在大学校园待久了，我以为他们需要的是这些，他们可以听得懂，他们愿意听。。。。。如今想来锻炼他们的胆量和培养对语文的兴趣是我要做也是能做到的！于是我第二天在初一和初二的课上都采取讲雷雨之类的，让他们人物扮演朗读！在初一的课上，我发现一说下节课讲雷雨，而且要人物扮演朗读，他们都很兴奋，我顿时感觉雷雨的那堂课会很成功的，但是在课上我才发现他们真的是很害羞，没有人肯举手扮演朗读，于是我只有自己点名叫了，但是有几个我叫了都不肯起来朗读的！最后在我鼓励又鼓励下终于站起来了！在后半节课的时候已经有两个女生—嘉文和丽花积极主动举手答复以下问题了，这是一个好的开始！！！接下来是初二的课，我也是搞类似的课，我讲的好似是红楼梦的人物扮演，我发现没有人肯主动起来，于是我也点名，但是被叫的都不肯起来，我也是鼓励他们，但还是没有人肯起来，这节课失败了！！在第二天的课上，我还是采取这种教学形式，讲小说或戏剧，让学生人物扮演朗读，然后我叫他们小组讨论分析^p人物形象，表达的主题思想以及一些细节描写方面的问题，我发现初一级的孩子已经朝我预期的想法开展了，越来越积极，越来越主动举手作答！！不过在刚开始的几节课我也发现一些问题就是刚上课就没什么人敢举手来朗读，叫了一组后就很活泼很积极了，可能还是有些害羞和陌生吧，不过29号放假后，30号回来开始，就很积极很活泼了！可是，初二级的，我真的是无语，无奈了！人物扮演朗读不肯读，讲徐志摩和林徽因的爱情故事也没有兴趣，搞演讲会，初一级的是很活泼，而且还要脱稿演讲的，但是初二级的却没有人肯上来，我说可以看着稿来念，主要是锻炼胆量，也没有人肯上来！我让他们自己当教师准备教案什么的上来讲几分钟的课也没有人上来，而且语文作业也没几个人交！！对于初二级的我真的是无奈无语了！说起初二级的，到后来我是没有什么心情上课的，对于这一点，我如今回想起来，我觉得我真的是很对不起初二的学生，尤其是那些想学的学生，因为我没有心情上他们的课，所以我后期也没有怎么用心备课，就是想讲什么就讲什么，因为他们懒得抄笔记，所以我懒得板书，而且还坐着给他们上课！！而且还赶过那些男生出去！！对此，我真的是很抱歉！！假设光阴可以倒流，我一定会认真的给你们备课的，尽量抑制住自己的情绪，不被那些捣乱的人影响！对于这些学生们，他们给了我太多的感动，太多的震撼！！小芳，一个让我震撼极大的女生！她发高烧39度，上午请假，下午是唯一的一节军训课，她来了，我叫她不要去，她还发着烧，她坚持去，我就让她去了，军训的时候下雨了，我叫她出列，我给她撑伞，其他学生都在雨中军训，雨停了，她坚持会队伍里，我嘱咐她感到不舒适的时候一定要举手！！我回办公室拿东西，回来的时候，有教师告诉我她不舒适，我扶她上去，我问他怎么样了，她说没事没事！可是我看得出她很难受！后来我下去拍毕业照，我看见志豪背着她上了摩托车！我打我呢志豪他们，他们告诉我，她是引发肺炎了，要打5瓶点滴！！下午我去家访，学生告诉我，小芳的父母都不在身边，她是一个人住3层楼高的一栋楼，自己做饭自己睡觉，虽然婶婶住在隔壁，但是都没人照顾她，什么都靠自己！我觉得很震撼，她才13岁的样子吧，她才小学六年级毕业，准备上初一啊！！晚上开会我提出了这个问题说，队长说让她今晚先回学校和我们一起住，但是她没有来！第二天，她来上课了，我说你昨晚才打了5瓶点滴，她说没事，而且第二节课是数学测验，我叫她不要测了，她坚持要测验！我下午去她家家访，我问他一个人不怕吗？她说习惯了！她还叫我们不要担忧她。。。。。。。。。。。。。。对于她，我真的是很佩服很感动很震撼！那么小就可以一个人一栋楼，自己照顾自己，上学，喂鸡，干农活等等！！秋婷，一个被全班同学欺负的女生！！全班同学都欺负她，打她！我问一些女生和男生为什么欺负她，他们说因为她很脏很臭，她一个月都不洗澡，衣服几个月才洗一次！！还会偷东西！！我觉得很奇怪，我和她也有近间隔的接触，但我并没有闻到臭味啊！她除了黑点，衣服看起来有点脏，这也蛮正常的吧，农村的娃都要干农活之类的，衣服脏点挺正常的！！偷东西，我问了队长，去年是有，但是如今应该有改正吧！！我问过她同桌会不会欺负她，她说会，于是我和其他两个班主任数量给她调了座位！！调了座位一段时间后我问她还有没有欺负你，打你，她说没有！但是有一次在数学课上她是哭着跑出来的，原因是同桌打她，同学打她！！这时我才知道，我太天真了，欺负她，打她还是每天都在发生，只是我没看见而已，那她为什么说没有人欺负她呢？？我先应该是她不想我担忧，不想给我增加烦恼，不想费事我吧，毕竟他们欺负她不是一时半会的事了，我怎么调座位都还会发生的，所以她不想我那么费事吧，要想着怎么给她调座位吧！！xxx，为了我们的毕业典礼的节目，每天中午和下午都辛勤地留下来排练！我一直很担忧她们在毕业典礼上不敢登台演出！没想到她们表演得很成功！！晋优，一个很淘气的男生！一开始的时候他是我们每天开会讨论的重点，被我喻为我们初一班级的搅屎棍，因为他真的是上课很喜欢捣乱，我们整个支教队的人都根本上找过他谈话，但却都没有用！我在心里也根本上是有些排斥他，对他绝望了，队长说，他本性不坏，要用心去和他交流，和他做朋友，后来我也去尝试了，不骂他了，给他鼓励，在口头上，在作业评语上都给他鼓励！终于他举手答复以下问题了，我当着全班的面表扬了他，虽然他答复的不是很好，还带有一点捣乱的成分，但是我还是表扬了他，赞美他！后来，他在课上也边乖了，至少在我的语文课上也很认真很积极了！有时还会帮我管一下纪律！在最后一节课的时候，我给他们讲的是我们的成长历程，他听得很认真，我在讲城里孩子的成绩，告诉他们不要以为自己排第一名，硝芳镇第一名就很了不起就很骄傲，你的成绩拿到东中的初中部你大概会排到哪里，他听得很认真，还有些触动，我能感觉到，真的！我问你们有多少人想考东中的时候，他们都说想，包括晋优，他说谁不想考东中啊！！我能感觉的到我这10天对初一采取的教学方法，教学形式是对的，是有成效的，是有收获的！因为他们的胆量得到了极大的锻炼，他们平时的课都是教师讲，不给他们举手发言的时机，也不给他们小组讨论的！而且培养了他们信心，对语文的兴趣，以及他们竞争的意识！！也是在这一刻，我发现，作为汉语言文学专业的我，作为语文对口专业的我，并不是要讲那些专业知识才能表达我的专业对口，我的知识是多么专业，多么丰富，我是一个多么有程度的教师！我只要因材施教，抓住他们的短处进展教学，教他们所需要的，并到达甚至超过预期才是我要做的，才是对我知识的最大表达！！记得曾哥曾经在会上表扬了我，他说：“荣荣的语文课很好，很成功，课堂气氛很活泼，可以借鉴学习下”那一刻我觉得我的努力没有白费！！！对于初二的孩子，我印象最深的是我的课代表莉文和嘉惠同学，他们几乎每天下课后都找我聊天，她们完全把我当做一个知心姐姐，什么都会和我聊，我真的是很开心，在和她们聊天的时候！！还有文枫同学，一开始我误会了她，我错怪了她一次！其实我和淑轩师姐的看法一样，她真的是还是蛮漂亮的，但是她在课上真的是让我有点绝望，说过几次，也还是上课和几个男生传纸条什么的！在后来，我不觉得她漂亮了，虽然外表还是不错的，但是我更看重内在！我希望她能听进去我最后一节课讲的那些话，你很漂亮，真的，假设你能认真学习，深化你的内在，你会更有气质，你会有一个好的将来！！还有是温彬彬同学，他给我的印象也很深，他是初二班的班长，学习成绩也是很好，很棒！但是在一次课上，他居然吸烟了，我真的是不敢相信吸烟的是他！他说他是被人孤立，被排斥，没有朋友，男生说假设他敢在课上吸烟就和他做朋友，不孤立他，他为了融入集体才吸烟的，事后他也很懊悔！！听后我觉得很震惊，真的！！我感觉到环境对一个人真的是很重要！近朱者赤，近墨者黑！我只能是希望他可以忍受住这份寂寞和孤独，毕竟学习学到了就是自己的，你的将来掌握在自己手里！！说起支教队的队友，我很感谢思懿师兄和运浩，因为你们两个二b青年，两个搅屎棍，才给我们支教队增添了那么多的乐趣！！还有a组后勤组的队友们，我们一起努力使我们a组的饭菜永远都是既美味又不超支！！a组永远是既美味又不超支的！b组的永远是最省的！c组的永远是最豪华的，还赊过账！！我还要感谢曾哥了我很多做人的道理，还有志豪，给了我很多学习上的正能量！！还有运浩，虽然偶尔在数学课上黑我大语文，但是也要感谢你在玩笑中给我指出了我的错误！还有刘远，谢谢你让我参加心心筑梦支教队这个大家庭，而且还要谢谢你在这15天里给我的照顾！还有丽丽姐姐，永远保持纯真笑脸的师姐！还有xx，我会记得我们傻乎乎的买汤料的！还有江霞姐煲的饭！还有冬琴师姐炒的菜，还有你借给我看的《看见》！还有小齐齐任劳任怨，经常洗碗的大男生！还有世玉的吉他！还有刘睿考虑人生的样子！还有淑轩师姐的性感和每天排课的场景！还有穗敏师姐在车上为我檫药油的场景！还有丽婷每天拿着单反抓拍的场景！还有丽红姐教给我的民族舞！还有曾惠师姐的健美操！还有和嘉丽一起摘番薯叶的场景！还有贵露师姐在登阴那山的时候帮我背包的场景！还有兴哥哥在等阴那山的时候帮我背了很久的包，还无偿地被我弹了很屡次脸！还有和萍姐姐一起刷碗的日子！感谢你们给我一个不一样的暑假！这些都将会是我青春中最美妙的记忆！还有xx的孩子们！！明年的8月，假设有可能，我一定会回去看你们的！你们了我太多太多，你们给我太多太多的感动！！xx，心心筑梦支教队，这些都是我最美妙的回忆！！【以下为赠送相关文档】精选心得体会阅读小学支教体会龙昌小学支教体会202___年的七月，是炽热的七月，是流金的七月。这个七月，我参加了我们中文系组队的暑期三下乡活动。那时的一情一景，历历在目。那时候，我们冲动，我们忐忑，我们开心。马山县百龙滩镇龙昌村龙昌小学，行程匆匆，却令我们终生难忘。我们的团队总共二十八人，我们是一个大家庭，彼此互帮互助，互相扶持保护和谐相处，虽艰辛却乐在其中，支教过程中的每一个瞬间都会令我们记忆犹新。十五天的一草一木，十五天的点点滴滴，我都那么想表达出来，却又不知如何开始。漆黑的夜幕挂着点点繁星，银灰的月光洒满了整个校园，晚风习习轻拂着队员们劳累却愉快的心灵，一切显得和谐安静。我们几个人在聊这几天的理论：“昨天我们班那几个小屁孩真是气死我了，上课讲什么他们都不听的，怎么办嘛！”“哈哈，我昨天去看你们班上课了，课堂气氛挺好的哟。”“我觉得我们如今这种生活状态其实挺接近理想生活的。大家一帮人开开心心的在一起为了同一个目的而努力。每天都过得很开心很充实。”“是啊，跟这帮孩子们在一起真的挺快乐的，什么烦恼都没有，虽然有时候他们淘气捣蛋，但他们还是很尊敬教师们的。”“对啊，我们只要想着怎么对这帮孩子好就行了，好好上课，好好吃饭，好好休息，多美妙的生活啊！”说着说着我们都有点沉默，突然悲伤的情绪就被勾起来了。我们在这里的时间只有短短十五天，这十五天里，我们要给他们点什么？我们能给点什么他们？我们自己又能收获什么？其实在以前，我一直都觉得电视上采访贫困家庭的节目我都不太相信，总觉得都这个年代了哪里还会有这种事情啊！当我来到龙昌，跟这里的孩子们相处，跟村民们有所接触之后，我相信了。龙昌村还是一个愚昧落后的小山村，这里十多年来都没有一个外人进来。可是这里的村民们多才多艺，勤劳淳朴，这里的孩子们仁慈英勇，好学懂事！还记得文艺大汇演的时候，因为考虑到平安问题我们这个团队不能把孩子带出去表演，当我们把这个消息跟孩子们说了之后，他们的心情都很低落。龙昌小学的教师说：“以前县里每次有演出可以出去的时候他们特别开心，可是每次到最后都因为路程太远，平安得不到保障而作罢。”在县城的礼堂里，看到别的团队带着他们的学生们开开心心地在排练，他们的学生们一个个白白嫩嫩的，水灵灵的，聪明得意活泼开朗。可是我们龙昌的孩子呢，小小年纪就要照顾家里，帮做家务，帮干农活，他们要走三个小时的山路来上学，他们在里写“今天和爷爷出去趁圩了，妈妈给了我十五块钱，我买了一套睡衣和一双鞋子，今天过得真开心啊！”我们五年级有一个非常得意懂事的孩子，懂事得让人阵阵心酸，他在作文里写道：我长大后想当公务员，因为当公务员可以挣很多很多的钱，这样我就可以帮家里还清那两千元钱的债，可以盖大大的房子给爸爸妈妈和弟弟住，我还想像肥仔饭店的老板一样，赚钱之后捐给学校，帮助更多的孩子。龙昌小学的教师年龄普遍偏高，教师人数非常少，所以在文艺宣传方面显得非常薄弱。还记得我们的宣传组帮龙昌小学出了六块板报，我们还打趣说在学校两年才出四块，来这十五天就出了六块，简直不可思议嘛！板报完成之后，教诲主任一直在对我们说谢谢谢谢，非常感谢你们。还特地去买了好几块胶纸封住黑板，以免日晒雨淋导致板报褪色。还记得在村里办晚会时，吴副校长亲自登台献唱，特意选了一首《好人就在身边》献给我们二十八位志愿者。我们排练文艺节目时，筹备演出时，校领导和村干部都给予了我们最大的支持，给我们创造了他们最便利的条件。十五天来，校领导对我们说了无数次感谢的话语，这个“谢”字，太沉重太沉重！十五天的时间转瞬即逝。我们经历了，走过了，收获了。短短的十五天成为我们心底最美妙的回忆。我要感谢那些得意的龙昌村民，是你们给了我们成长的经历；我要感谢陪我们下乡的领导和教师，是你们对我们悉心指导、无私帮助；我要感谢一起和我下乡的伙伴们，是你们让我看到了真正的互相照顾互相帮助的真情。我们二十八颗真诚的心希望龙昌村人民的生活越来越好，经济开展有如巨龙腾飞，兴盛繁荣！孩子们，希望你们都有一个最好的将来！教师工作体会：温暖的回忆走过生活的坎坷，有这一份温暖的回忆，我欣慰。走过岁月的风霜，有这一份温暖的回忆，我幸福。与学生的朝夕相处中，确实是为学生做了一些，但却不敢奢求在学生的心中能记忆多久。但是，我的学生们记得我，记得我的付出，记得我的爱。在那个难忘的时刻我懂了：教师，有时就是这样的容易满足。不需要万两黄金，也不需要肉山酒海。我们的满足就在丰富的内心世界。有一句真正的理解，有一声贴心的问候，在我们的心里，就会掀动无边的巨澜。记忆的弧线滑向XX年的元旦，在前一天下午放学时，就有同学告诉我说：“教师，明天的联欢会上大家要给您一个惊喜，我心里一热，学生没白教。早晨我到学校之后，又有学生拦住我，不让我进班级。我猜想，他们可能是要弄出一点小把戏。不一会儿几个学生代表簇拥着我进了班里，教室里装点得如同过年一般。后面的白墙上贴着醒目的大字：“特别的爱献给特别的您——教师，您好！”前边的黑板上，是学生们的殷殷祝愿。那种环境、那种气氛，已经让我的心中暖流涌动。在主持人热情洋溢的开始之后，有许多学生登上讲台，朗读了自己写的小诗，歌颂教师，情真意切，发自肺腑。子昂的一首“歪歪扭扭”的小诗倾诉着对教师的感恩。奕轩同学的真情告白说：“看您鞋上的灰尘，我懂得，您的工作远不是一个‘忙’字就能说得清；听您讲课的声音，我知道，您的工作也不是一个‘苦’字就能道得明；望您走路的姿势，就明白，您的工作更不是一个‘累’字就可以述得尽的。”滴滴点点、丝丝缕缕，每一句话都说到我心里。幺烨又跳了一个舞蹈《长大后我就成了你》，那抒情的动作、那舒展的舞姿、那忠诚的表情，都深深地感染了我。我当时感动得一塌糊涂，毫无掩饰地任泪水流淌。学生们从后面给我传过来纸巾，我更是无法控制自己的感情。我的奉献有人理解，我的付出有人见证，一种感动在胸中升腾，一种幸福在体内蔓延。真的，作为一名教师，我们没图过别的，人生中能有过这么一个瞬间就足够了。班会要完毕的时候，学生们请我点评。站起身来，我只能一再地鞠躬，声音颤颤地朗读了我的文章——《三6班，我的爱！》向学生诉说半年来他们给我的感动和骄傲，学生们听得泪眼朦胧。甜美的歌声在教室回荡，幸福的泪滴挂满脸旁，真情和挚爱在我心中流淌。我送给学生的不过是一株春花，学生回报给我的却是整个的春天！作为一名教师，我又何求！我就是常常这样感动着，好似眼睛越来越储不下泪水了。我的心也常常被泪水润泽着，滋育着，因此也常常是柔软着，幸福着。流着眼泪说幸福，是一种真的幸福。它让我在西风袭来时不怕望见落叶的凋零，它让我在大雪纷飞时不怕千里冰封，它让我在繁忙的工作中有最幸福的感动，它让我，让我在最平凡的日子里有最美丽的心情！大自然给予每个人的时间都是一样的。然而，同样的十年，有人可以坐视它悄然而逝，有人却成就了一番事业。我愿意成为后者，以一颗对教育、对生命执着的热爱之心，追寻苏霍姆林斯基的足迹，学习陶行知、李吉林、魏书生、孙蒲远等教育专家的风范，让每一个行动都留下独特的足迹。我相信，明天的我比今天做的更好。回忆小学毕业感言回忆小学毕业感言光阴似箭，日月如梭，六年光阴，转瞬即逝。每当我想起美丽的母校，想起亲爱的教师，想起亲爱的同学，想起美妙的小学生活，心中总会挤满了甜蜜幸福与离别的依依不舍，眼泪总会不由自主地如断了线的珍珠般夺眶而出。难忘母校活力勃勃的花草树木，难忘母校绿草如茵的足球场，难忘母校宽阔的运动场，难忘母校宽阔的体育馆，难忘母校整洁的食堂，难忘母校功能齐全的综合楼，难忘母校朴素的教学楼，难忘母校充满着文化气息的长廊，难忘母校的文明气息难忘母校的一切又一切，每一个诗意的角落，已印满了我们深深的足迹，母校那一幅幅美丽的画卷已完好无损地保存在我的心中，永远，永远伟大的母校，谢谢您！难忘教师循循善诱的教诲，难忘教师和蔼可亲的笑容，难忘教师义正辞严的教育，难忘教师默默无闻的付出，难忘教师无微不至的关心，难忘教师绘声绘色的讲难忘每一位亲爱的教师，教师那光辉的形象已深深地印在了心中，教师的谆谆教诲让我受益匪浅，教师是我们心田的春雨，心中的阳光。亲爱的教师，谢谢您们！难忘同学们纯真的笑容，难忘同学们清脆的笑声，难忘同学们大方的帮助，难忘同学之间美妙的友谊，难忘同学之间的促膝长谈，难忘同学之间的追逐嬉笑难忘每一名得意的同学，同学之间美妙的回忆和真挚的友谊已深深地印在心中，永远，永远得意的同学们，谢谢你们！毕业的脚步渐渐近了，光阴无法倒流，也无法停留，我们只有好好珍惜如今的一分一秒，创造更多美妙的回忆！更多毕业感言文章阅读小学支教心得体会转眼间我们的支教生活已经将近2个月了，在这期间我们三人体会到了支教生活中的快乐和感动。2023年9月6日，带着学校领导的谆谆嘱托，满怀着一腔热血和一颗惴惴不安的心，作为支教教师踏上了奔赴朱良小学支教的路途。做为支教教师，让我们深深懂得，不但要搞好自己的教学，还要当好使者，加强城乡教育文化的交流与沟通，为高柳镇教育事业的开展尽自己的一份绵薄之力。在支教的这段日子里，我们始终牢记这一使命，努力创造条件，架设教育交流之桥而积极努力。在互相交流与沟通的过程中，不仅建立起了深沉的友谊，更做到了互相取长补短，共同开展。把自己的教育经历带到朱良小学，促进教育友好交流。一、领导关注，勇挑重担刚来报到的第一天，我们就受到教管办领导的关注，他们亲自到学校嘘寒问暖，并且与我们三人亲切交谈，让我们很受鼓舞，也让我们意识到自己身上的担子有多重。同时我们也暗下决心：要当一名好教师，就必须爱岗敬业，关爱每一位学生。到朱良小学以后，心想不管遇到多大的困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力做好工作。一定要严格要求自己，服从学校领导的各项工作安排，严格遵守学校各项。时刻不忘自己是一名支教教师，踏踏实实做人，兢兢业业工作，身先士卒，率先垂范。我们充分利用课余时间，跟学生个别谈心、交流，教孩子们擅长用心灵去发现世界的美丽和精彩，使孩子们深化体验到知识与学习的重要性，进而树立起远大的人生目的。在日常教学中，努力营造民主、快乐、宽容、和谐的课堂气氛，张扬学生的个性，鼓励学生敢想、敢问、敢说，尽情释放自我。让他们在学习中考虑，在体验中感悟，在活动中升华。二、钻研业务共同进步在抓好教育教学工作的同时，我们尽自己最大的努力去钻研业务。与朱良学校的教师共同讨论新课程理念、“345”优质高效课堂、教育教学对策、如何进步课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，互相交流，共同进步。通过与教师们的真心接触，我们三人收获了真挚的友谊，收获了珍贵的教育教学经历和人生的道理，更为朱良小学教师身上那种吃苦耐劳、踏实肯干的实干精神而深深感动。加强理论学习是开拓视野、启迪智慧、增长才干、进步素质的重要途径。根据所教班级的实际情况，认真备课、上课、认真修改作业。经常只能利用中午的时间修改作业，以便能及时对学生进展辅导。此外，我还充分利用各种时机虚心向学校各位教师学习管理学生的理论经历、学无止境，只有真正静下心来学习才深深体悟到，无论做人还是做事，都不能心浮气躁，要摆正心态，踏踏实实，从实际出发；于大处着眼，从小事做起，做事不贪大，做人不计小，才能精益求精地做好各项工作。经常深化课堂去听课，一方面进步自己的业务程度，一方面向执教者提出合理化建议，从而到达共同学习、共同进步的目的。三、不负众望全心投入面对学生们那一双双渴望的眼睛，我们真的觉得自己是世界上最幸福的人，所以我们一直珍惜自己所拥有的这一切，并怀着一颗感恩之心去努力扎实工作，一定不会辜负大家对我们的期望，全身心的投入到工作中，为教育事业作出自己应有的奉献。在自己的身后传播下一路希望的火种。参加小学支教心得体会还记得20xx年7月20号那天，我和xx在喜多多超市挑选汤料的场景，我们傻乎乎的，不知道要买多少，还记得我每买一样都打给刘远问他可不可以，煲不煲地起，想起来真的是很搞笑！接着是和刘炜他们一起去KFC的场景，还有我和沛沛一起去买车票，我说买12张，卖票的阿姨都傻了，以为我说错了，还问我是不是两张，我觉得她真的很得意！20号中午我们到了xx车站，在车站见到了塘湖的队员们，真的是很想念霞姐姐，可惜我没有和她一组，下午，下着大雨，我们到了xx，我们拖着行李进了学校，分好了宿舍，我和丽红师姐，李丽师姐还有xx一个宿舍，我们大扫除和整理宿舍！晚上是淑轩师姐亲手下厨给我们煮的面条，虽然第一煲很咸，不过真的是蛮好吃的！7月21号是家访，也不算是家访吧，主要是宣传下，也去采风下熟悉下环境吧！22号是排练开学典礼的节目，我们一个宿舍的节目是民族舞。23号是学生报名，我是第一班的工作人员，可我却睡过头了，我匆匆忙忙下去，真的是好多学生啊！！！24号上午是开学典礼，来了很多的学生，轮到我们的舞蹈的时候，我站在台上有一点紧张，我的动作真的是很僵硬很不自然，我一直在提醒自己不要紧张不要紧张，不能搞砸了！！24号下午是班会课，我是初一级的三大班主任之一，站在讲台上，面对着我将来10天的学生，我不知道该说些什么，虽然先前我已经准备得很充分也写下来了要点，但我过后发现我还是有很多没讲的！7月25号是正式上课的日子！我担任的是初一级和初二级的语文教师！说实话我的教案和编写的教材已经准备的很充分，我也很梦想吧，把学生看的太高程度了，对学生的期望太高了，我以为他们会很认真听讲，认真做笔记的，因为说实话我讲的这些对于他们真的是很有帮助的，是小说，诗歌，散文等文学常识的考点和要点总结，我原先的设想是通过《人生假设只如初见》的讲解过渡到诗歌知识讲解，通过《你假设安好便是晴天》的讲解过渡到散文的知识讲解等等。可我发现他们都没有什么反响，都快睡着了，下课后我找了课代表，班长等人理解，她们说不会枯燥，不会太难，于是我第二天的课还是照这样讲，可我发现他们已经不耐烦了，也没有人肯起来答复以下问题！初二级的班主任向我反映学生说我的课太枯燥太难了，我说我问了课代表等人说不会啊，她告诉我这里的学生都很懂事，他们这样说是不想让我伤心，遭受打击等等。我顿时心里一颤，孩子们怎么那么傻啊，他们不给我真实的想法，我怎么去认识到我的课的问题啊，于是我打给我一个华师的师姐，她告诉我：“你要将心比心，你那个年龄的时候你是喜欢听这些很学术的内容还是喜欢有趣些的，这里的孩子既然那么害羞，那就可以从锻炼他们的胆量和培养他们对语文的兴趣做起，毕竟你只来10天，不要想在这10天里把散文，诗歌，小说等等那么高深的内容全部教给他们，他们才初一或初二，不是初三的孩子，没有那种压力！！！”我反省了一天，我发现我先前真的是想得太美妙，可能是我在大学校园待久了，我以为他们需要的是这些，他们可以听得懂，他们愿意听。。。。。如今想来锻炼他们的胆量和培养对语文的兴趣是我要做也是能做到的！于是我第二天在初一和初二的课上都采取讲雷雨之类的，让他们人物扮演朗读！在初一的课上，我发现一说下节课讲雷雨，而且要人物扮演朗读，他们都很兴奋，我顿时感觉雷雨的那堂课会很成功的，但是在课上我才发现他们真的是很害羞，没有人肯举手扮演朗读，于是我只有自己点名叫了，但是有几个我叫了都不肯起来朗读的！最后在我鼓励又鼓励下终于站起来了！在后半节课的时候已经有两个女生—嘉文和丽花积极主动举手答复以下问题了，这是一个好的开始！！！接下来是初二的课，我也是搞类似的课，我讲的好似是红楼梦的人物扮演，我发现没有人肯主动起来，于是我也点名，但是被叫的都不肯起来，我也是鼓励他们，但还是没有人肯起来，这节课失败了！！在第二天的课上，我还是采取这种教学形式，讲小说或戏剧，让学生人物扮演朗读，然后我叫他们小组讨论分析^p人物形象，表达的主题思想以及一些细节描写方面的问题，我发现初一级的孩子已经朝我预期的想法开展了，越来越积极，越来越主动举手作答！！不过在刚开始的几节课我也发现一些问题就是刚上课就没什么人敢举手来朗读，叫了一组后就很活泼很积极了，可能还是有些害羞和陌生吧，不过29号放假后，30号回来开始，就很积极很活泼了！可是，初二级的，我真的是无语，无奈了！人物扮演朗读不肯读，讲徐志摩和林徽因的爱情故事也没有兴趣，搞演讲会，初一级的是很活泼，而且还要脱稿演讲的，但是初二级的却没有人肯上来，我说可以看着稿来念，主要是锻炼胆量，也没有人肯上来！我让他们自己当教师准备教案什么的上来讲几分钟的课也没有人上来，而且语文作业也没几个人交！！对于初二级的我真的是无奈无语了！说起初二级的，到后来我是没有什么心情上课的，对于这一点，我如今回想起来，我觉得我真的是很对不起初二的学生，尤其是那些想学的学生，因为我没有心情上他们的课，所以我后期也没有怎么用心备课，就是想讲什么就讲什么，因为他们懒得抄笔记，所以我懒得板书，而且还坐着给他们上课！！而且还赶过那些男生出去！！对此，我真的是很抱歉！！假设光阴可以倒流，我一定会认真的给你们备课的，尽量抑制住自己的情绪，不被那些捣乱的人影响！对于这些学生们，他们给了我太多的感动，太多的震撼！！没门的教室--支教体会国旗下的讲话的学生誓词，我把它由“忠于祖国，为祖国效劳”，改为“好好学习，天天向上”，为什么这样改呢？让我先从没有门的教室说起……初一一班的教室的前后门都没有了，怎么没有的呢？当然是学生踢坏了，踢掉的！这门，屡坏屡修，屡修屡坏，学校干脆不修了，不再把门板重新装上去了，而是藏到储藏室再说。为什么这样做呢？因为好不容易修好装上去，没有多久就又坏了！为什么这么容易坏呢？是由于不少学生开关门也不愿意好好用手，不少同学是用脚！更主要的是不少同学不听教师劝阻，课间打打闹闹，经常是几个人要进门，使劲推；另外几个人在门里使劲顶着不让人家进门，门外的人就气急败坏地踢门，这样的话，门有多结实禁得起学生这样踢呢？坏得太频繁了，所以学校决定等初一这些捣蛋鬼、破坏大王走了、初一完毕了再把门板修好装上，给其他班级用。如今，暂时不修门了……假设我们连自己都管不好，只会淘气捣蛋搞破坏，还怎么“忠于祖国，为祖国效劳”？不如把誓词改为“好好学习，天天向上”实在！先管好自己，把自己培养成有本领、懂文明、讲礼貌的优秀国民，再谈“忠于祖国，为祖国效劳”吧！就像古人提倡的“修身、齐家、治国、平天下”一样，先要可以“修身齐家”，你才谈得上“治国平天下”啊！先进步自身修养自身素质，再努力效劳社会、效劳祖国吧！我在我的博客上写了一篇《破坏严重的学校》，用很多照片列举了学校惨遭破坏的场景：没门的教室，布满脚印的墙壁，用木棍铁丝加固的不锈钢楼梯栏杆，乱涂乱写的课桌凳，以及厕所的栏板，被扯坏的窗帘，被弄坏的灯具开关，等等……这一切，都显示了我们农民工第二代中有不少人还是不可以遵章守纪，还是不可以很好地遵守社会的公德，具有宏大的破坏力量！他们缺乏教养，缺乏管教，开展下去，后果不堪设想！前不久，上海嘉定警方来人到学校反映，我们学校的学生航到嘉定某家企业偷铁去卖，已经涉嫌违法！只是由于他还是未成年人，年龄不够，才没有带去劳动教养，而是由其父母给以赔偿。该生后来由于屡次逃学(有时是坐了校车来，却不进校门；有时是进了学校竟然翻围墙逃出去)，屡教不改，最近还逃学去通宵上网吧而被学校勒令退学！这个学生回回不交作业，教科书发两次丢两次，连书都没有，怎么学习？他也极端厌学，上课趴课桌上睡觉，不听讲，留在学校里有什么用？一个农民工第二代的孩子，居然成为这样一个样子，不是令人堪忧吗？他家住在上海市嘉定地界，他逃学之后，我曾经开车去他家家访，还要出三十元过收费站。到了他家，发现他们一家四口人挤在一间房住，父母睡一张床，他和四年级的妹妹同睡一张床，两床之间隔一个柜子，整个房间没有一张书桌，我就站在柜子旁边，把纸放在柜子上写了一张纸条，委托他妹妹转交他父母。他妹妹也是无心学习，回家只是看电视而已，据她的班主任说，她的语数外都是个位数的分数，兄妹俩都不争气，这家人家真是让人担忧要完蛋啦！据说航如今天天睡懒觉，她妈妈怕他出去闯祸把他关在家里天天看电视，他几乎要成为社会的“废人”了，成为社会治安的宏大隐患，他们家的前景令人忧心啊！没门的教室所反映出来的农民工第二代的问题是相当严重的。回想起我们在城市经常可以看见的毁坏广告灯箱、路灯等行为，发现不少是农民工及农民工二代所为，他们生活在社会的底层，算得上是边缘人群，有的时候有的人可能会心理失衡，甚至极端心理不平衡，做出损坏社会公物，甚至违法犯罪的行为！据嘉定警方统计，目前违法犯罪案件中，几乎超过半数是农民工及第二代所为，这其中暴露出的社会问题是相当严重的，应当引起人们的极大关注！如何改善这一类人群的处境，进步他们的素质，是全社会都要关心的问题！这个问题与创立和谐社会有着莫大的联络，决不可等闲视之啊！……小学支教感言小学支教感言我觉得还是没有与坡柳小学的孩子们分开的，因为虽然分开小学一个星期了，但几乎每一天都是在孩子打来的声中醒过来的。他们起得很早，大概5、6点就起床了，于是，我总是在7点多的时候就会接到他们的了，他们很多都是一起玩的的，所以每打一个都几乎是一个说完接着下一个说。刚开始几天，他们总说的是"你回到家了没有啊？要注意平安哦！回到家要记得给我们打个哦！我们会想你们的！你也要记得想我们哦。我们会努力学习的！"每每听到这来自家人般的问候与关心，我都希望自己的手可以无限伸长，长得让我够得着摸摸他们的头，能抱抱他们。这群让人怜爱的孩子，从我乘车分开校门的那一刻，我就开始想你们了。我怎么能不想你们呢？记得7月21日，我们在县城见到了学校的韦校长和王主任，从简单的交谈中我便感受到了校长和主任的热情，这让我很快的就开始对坡柳这个地方产生归属感。因为我也是在农村度过了我的孩童时期，在村小学完成了小学的学业，于是从进山的那一刻起，我就觉得很熟悉的感觉，像是回家乡的感觉，自然，有关农村的一些记忆就瞬间迸发出来了，一路上我都跟校长聊着有关农村、有关农村小学的话题，非常愉快。驾车进入校门，让我印象特别深化的是，早已有一大群学生回来了学校，此时他们正聚集在一起用好奇而又期待的眼神看着正在驶来的车子。车子停下后，年龄稍大的学生就主动过来与教师们搭讪、帮助教师提行李、上年有来过补习的学生更是很快的就认出了再次来坡柳小学的德炼和立琦，而那些有点害羞的学生仍在远处不到，但是他们的目光却一直没有分开过教师。看到这样一群稍显羞涩的孩子们，我对第二天的授课充满了期待。此处先简单一下：我，陈振标，男，队友称我"标哥",学生管我叫"标标教师""瘦瘦教师""标哥",负责教3年级的体育与4年级的数学兼体育，没有当，喜欢打乒乓球和下象棋。上课的第一天，我只有一节课，4年级的数学课。课上，我没有给孩子们讲授新知识，只是与孩子们以聊天的口吻互相进展了自我介绍。其中，我在聊天中注重给孩子们传递了一种思想：做一个①主动的、②有礼貌的、③懂得赞美别人的学生。〔①主动。因为时机是要靠一个人主动去争取的，无论是在学习上还是在竞赛工程上或其他什么工程上，要想获得好的成绩就必须得自己主动地表现自己。②有礼貌的。懂礼貌、会宽容，关乎到一个人是否可以与同学、朋友互相和谐相处，为人处事是否有礼貌将很大程度上决定一个人是否可以干成事儿。③懂得赞美别人。赞美别人是一种美德，我希望孩子能学会赞美别人，抑制住内心的自私、嫉妒的情绪。因为思想还不成熟，很多孩子往往容易有这样的思想倾向：看不惯别人的好，吐槽别人的弊病。因此孩子中发生因小事儿而闹矛盾的情况总是发生，我希望他们能渐渐学会赞美，以一种宽和、礼貌的态度去面对身边的人和事。〕这3点是我的主要教学目的，这些思想是我真正想要翻开给孩子们的。回忆一个月的教学，我觉得我向孩子们传递的这3个思想起到了主要的两个作用。第一，有利于我整个的顺利开展。①因为他们学会了主动，所以我的数学课堂总是会有很多的学生主动举手答复以下问题；因为学会了主动，所以3、4年级最终在运动会、文艺汇演上都比较主动地去参与，不管输赢，因为没有主动尝试过，谁知道结果是怎样的呢；因为学会了主动，他们会主动去协助教师去管理班级纪律、主动去帮教师提水、洗碗、拿体育器材。②因为要有礼貌，所以他们每天都很有礼貌地喊着"早上好""教师休息""谢谢教师";因为要有礼貌，在与同学闹矛盾后，他们最终都会在教师的调解互说"对不起",然后握手言好；因为要有礼貌，在课堂上总是会先举手后发言。③因为要学会赞美别人，所以在课堂发言中，学生们都愿意把最热烈的掌声送给主动发言的同学，不管他是做对了或是做错了；因为要学会赞美别人，所以当在班级选拔运动会人选时，即使落选了，他们也愿意送上呐喊声，在运动会场上为他们大声加油。第二，我觉得这3点思想是对孩子们有思想上的启发作用的。我只在坡柳小学待一个月，能为孩子们带来的东西实在是太少太少了，假设可以在思想上带给孩子们一些有用的想法，能让孩子知道更多为人处事的道理，那便就满足了。接着，说说3、4年级的课堂情况吧。首先是4年级的数学课。因为对他们的数学程度挺难拿捏准确的，而且想到课本上的知识也会有他们本来的教师教学，于是我就没有严格按照4年级的数学课本去备课、去教学了〔真正授课前还是特别有必要从头到尾去看一看相应的教科书的，因为只有这样，我们才能更有效的备好适宜的教案，不管是怎样的内容。〕。我的教案主要是围绕"数学游戏〔如"算24点"〕、兴趣考虑题〔如探究计算"1+2+…+98+99"类型的叠加数的运算方法〕、兴趣练习题〔出小试卷〕"等展开，没有教科书上条条框框的知识的，但每一道题目却都承载者数学知识点。上课方式我主要是以"建议自我考虑、提倡小组讨论、鼓励主动发言"展开，通常我会先把题目给发给学生，接着让他们自行考虑，〔此时我会在课室间走动，一是监视他们做题〔假设让孩子闲下来，他们会有很多小动作〕，二来可以去为遇到疑问的学生解疑，让他们考虑一会儿之后，我便让他们开展小组讨论〔平时学生与学生间交流题目看法的情况并不多，而正如一句话所说"假设你有苹果，我有一个苹果，那我们互相交换了之后还是只有一个苹果；但是假设你有一种思想，我有一种思想，那我们交换了之后就有两种思想了。"这就是交流、讨论的好处，我希望孩子们都能在课堂之中感受到与同学交流的气氛，都能意识到交流的好处，学会与别人分享自己的想法。〕，完了之后，我便会鼓励完成题目的学生主动举手答复以下问题或者叫学生上去讲台为下面的同学讲解一下题目，让他们感受一下当"小教师"的感觉，这样可以让他们换一种角度去对待一道题目，对于他们考虑的多维性培养也是有帮助的。因为上课内容相对来说兴趣性还是挺大的，所以纵观整个教学过程，学生的参与度还是挺高的。但是因为4年级的孩子还是比较多动的，在自由讨论环节难免会有一些学生大声喧哗、到处走动，这就要求教师要有一定的威信啦，要严格稳住课堂纪律。然后是关于体育课。3、4年级属于低年级，对于体育课兴奋度特别高，同时纪律性也是比较差的，要绝对的让他们快速、整齐的集好队伍是挺难的。一般地，在每一节体育课，我都会让他们先在课室集合，介绍一下本节课的体育工程内容、强调一下纪律及平安事项，然后我才领队出去操场，不建议直接上课就让他们跑到操场去，毕竟他们的纪律性不比5、6年级，在操场上让他们重新排好队伍是很费心的一件事儿。领队到操场后，特别是在前两个星期，必须严格地让他们学会集好队、学会做准备运动，做完准备运动后就才正式进入体育运动中，我们通常可以教孩子们打乒乓球、打篮球、跳绳、立定跳远、下象棋等。学生们都对体育运动特别感兴趣，体育运动参与度很高。教师在课堂上特别要注意的是，管理好器材分发问题，不可能让孩子发生哄抢器材的情况；在学生进展体育运动时，要时常在场边指导，如打羽毛球，他们很喜欢打，但是他们的开球方式、拍球方式却很多都不正确，这是就应该要指出来指导一下啦；注意让引导他们要学会与同学共同分享体育器材，因为总有那么一些学生是单独拿着体育器材自个儿玩的，这种情况对孩子们的思想成长影响也不好，得注意引导他们学会与同学分享。在接近下课的时候，最好要先重新集合一下队伍〔工程很大，要把一群分散的3、4年级的孩子喊回来实在不容易。这也是我做得不好的地方，有时我就没有严格每节课都把队伍给集合一下〕，但是这样一来，可以清点一下体育器材，对方便体育器材的管理起到了很好的作用。值得一提的是，在最后一个星期中，我根本上是把数学课给停掉了，改为上主题介绍课。我要在最后一个星期把我觉得对孩子有用的东西说给孩子听，而不局限于身为数学教师就一定得在课上教数学。我不能让自己在分开后才懊悔，而且我也相信，可能过一段时间以后，孩子们也许记得我是数学教师，但是他们会很快忘记我教了他们怎样的数学知识，但是，他们却很大可能不会忘记我给他上的主题介绍课，因为这是独一无二的，甚至有可能对他们接下来的生活产生积极的影响。我给他们讲的第一个主题是"广州与兴义",给他们介绍广州和兴义的地标建筑、文化、饮食、语言、服装等，旨在通过介绍大山外面的世界给他们听，让他们对外面的世界更加充满期待，鼓励他们努力学习，争取有朝一日可以走出大山，到外面的世界闯一闯。从2天的课堂情况来看，他们对外面的世界表现出挺大的好奇的。他们会踊跃地跟我说"哇，广州塔那么高那么好看，我好想一天可以爬上去玩""广州塔那么高终究是怎么建起来的啊？""教师，你平时都是说粤语吗？教我们说粤语好不好？""广州的大学很大吗""我们兴义有大红袍，很好吃的，教师你吃过吗？"听到孩子们对外面的世界充满好奇我就觉得特别开心，然后我就会顺势跟他们说"外面的世界真的很精彩，你们要认真读好书，要多到外面的世界走走，知道吗？"当我听到他们很大声的"嗯，知道了。",我的心真是觉得特别欣慰，我对孩子们充满期待！我给孩子们讲的第二个主题是"让生命充满爱，学会表达爱".因为到学生家里家访后发现，很多学生的爸爸妈妈外出打工了，他们很想父母，但是有时候却不能理解父母为什么一定要分开自己；或者因为长期没有跟父母一起生活，他们不知道如何跟父母沟通；又或者是虽然跟父母一起生活在家里，但是平时却少有与父母聊心，与家人的关系不显得亲昵；综合此类情况，我就决定让孩子们听听邹越教师的动人演讲《让生命充满爱》，希望他们学会理解家人，学会去探究怎样与家人沟通，怎样向家人表达自己对他们的爱。听演讲的时候，整个课室前所未有的安静，绝大部分的学生都在静静的听着，有不少学生听着听着就开始掉眼泪了。听完好个演讲，班上很多啜泣声，我知道大部分同学都被感动了，因为他们都是仁慈、懂事的孩子啊。但是，我注意到，班上还是有个别的学生是在下面搞小动作的，为了能让大家对这次的主题内容留下一个深化的印象，我关了音响之后走到讲台，先是语气平和柔情地说"听完演讲，我知道很多同学都哭了，我也流泪了，你们都是懂事的孩子，教师很欣慰！同学们要记得，父母、家人永远是爱我们的，我们要感恩，我们也要学会去向父母表达我们对他们的爱，我相信你们能做到的。"然后大声咆哮了一通"但是，我想说，听这样的演讲，刚刚听的过程还在下面搞小动作的学生真是很让人伤心，你们的父母那么幸苦赚钱来让你们上学，你们来到学校就只是顾着玩，这样对得起你们的父母吗？"接着，我放响了《父亲》这首歌，并一边结合班上学生平时的表现与演讲内容说了一番话。课后，有很多学生向我反响说，他们在听演讲时被感动了，他们仔细想通了很多事情，他们会学会更好的与家人沟通的。我给他们讲的最后一个主题是"团结友善、增强班级凝聚力".到了支教的第3个星期开始，学生之间闹矛盾、吵架、打架的情况发生得比较多，班上的同学很容易就因为一些小事而吵架打架。简单地针对详细事件对孩子们进展训话、教育是对这种现象的改观起不到根本性的作用的，小学生之间容易闹别扭是因为他们现阶段的心态决定的，他们的还不够成熟，性格还没有被塑造起来，自然对自己的情绪不能做到很好的控制，因此只要是别人的言行对自己不利，他很容易就会进展对抗，而不会想到在自己身上找原因，不会顾及到班级这样一个大局。在运动会报名期间我就意识到3年级的学生参与度并不高，有相当一部分学生的理由是"我们肯定是比不过4、5、6年级的，我不要参加",即使是班上体育很优秀的学生也有这样的想法，于是班上其他的同学又会觉得"他们那么厉害都不参加，我也不要参加了",因此班级报名参与运动会的热情整体上是不高的。所以，早在运动会前，我就给他们来了一个运动会发动大会，主要就是从班级凝聚力为主轴展开的。我跟同学们讲了类似于"还没有尝试过，那么永远都不要先认输。/无论输或赢，有教师陪着你们，有什么怕的？/要记得我们是一个集体，假设我们班没有人参赛，那么别人不会说是某某人没有参赛，而是说3年级没人敢参赛，我们都是3年级的一员，你们想听到别人这样说我们班吗？/团结就是力量，只要是我们一致发力，我们的力量不会比4年级的要小。/要做一个主动的人，一切时机都是靠自己主动争取回来的，有才能就要勇于去表现自己。"的一番话，临下课前，我大声的煽动学生们，"3年级是不是一个团结的班级？""你们对自己有信心吗？""你们有信心赢4年级吗？",结果，3年级的孩子用响彻的声音回应了我。事实上，在运动会上，3年级的孩子们表现得非常不错，在定点投篮工程中射进9球获得第3名，〔第二名6年级射进10球，第一名4年级射进11球，第四名5年级射进5球〕，仅仅比第一名少射进2球而已；在低年级拔河工程中更是战胜4年级，获得低年级组的第一名。〔pS:四年级的运动会战绩也是很不错的，乒乓球工程包揽男子、女子组的单打第二名，投篮工程第一名，3分钟跳大绳的第3名，这说明，只要是积极参与了，3、4年级等低年级的班级是完全可以战胜高年级的，主要是要煽动起班级的参与气氛，增强他们的班级凝聚力。〕后来，在最后的一天上课时间，我向队友嘉慧要了3年级的课，为他们上了最后的一节课。课上，我给每一个学生都发了明信片，跟给4年级学生的明信片不同，〔4年级的明信片这事儿在后面在介绍一下〕，3年级的明信片只写上如下的6句话"①假设连自己都不相信，谁还会相信你？要做一个自信的人！②爱笑的孩子运气不会太差，要记得每天都多笑一点哦！③做一个爱笑的、坚强的学生！④我们拔河为什么可以获胜？因为团结就是力量！⑤只要还没有尝试过，就永远不要先认输！⑥要做一个主动的人，所有的时机都是靠自己主动争取回来的！"我对每一句寄言都结合孩子们在一个月内的表现做了详细的说明，孩子们很安静的听着，我相信很多很多的内容他们是会听到心里去的，因为从他们的表情、从他们的呐喊声中我可以感受得到。我相信在下一年中，他们仍然会有不错的表现。〔其实在分创造信片时也是发现了一些小插曲的，因为班上人数太多，我用了2种不同大小的明信片，于是很多学生都说要大的那种明信片。于是，我大声的对他们说，"我希望你们看中的不是明信片的大小，而是教师写在明信片上的寄言，那是教师真正希望你们能做到的，那是教师对你们的寄望，而这明信片本身什么也不是，它只是一张卡片，一张可以用几毛钱就可以买到的明信片。我不希望看到你们为了争这些大张的明信片而在那里大声哄哄的、甚至跟其他同学闹矛盾，这完全没有意义，我希望你们能做到正如教师在明信片上写给你们的寄言一样。",这是我第一次在班上对着这么多学生严肃的说话，后来他们假设有所感，整节课都安安静静地听我讲课。再说说我给4年级学生准备的明信片。4年级学生收到的明信片都是独一无二的，是根据我跟他们相处一个月对他们的认识而写下的专属个人的寄言；而因为一周只上3年级两节课，而且是体育课，不可能对每一个学生都很认识，所以就没有针对个人写寄言。孩子们都是很期待能赢得别人的关注的，因此在拿到4年级的座位表之后，我就把座位表上的名字一一记住，并在课堂上将他们的名字与他们天真得意的脸给对号起来。所以当我在几天后可以轻松的叫出他们的名字后，能明显看得出他们脸上的表露出来的开心。因为得到了教师的关注，孩子们总是会希望在教师面前留下好印象，所以上课方面也会积极一点。但特别注意到的一个情况是，班上比较淘气的那几个学生成绩往往不会太差，他们会大声喧哗、会在课堂上追逐，我觉得假设在课后跟这些孩子聊聊天，较深化理解一下他们，并加以引导一下，让他们可以把大部分的注意力放在学习上的话，他们可以进步的很快。在这个方面，我是有利用一节课的时间跟学生们分享我的大学生活，向他们介绍一下我的大学校园环境、人文、以及先进设备等，希望可以激起学生们对大学生活的向往。在跟孩子们接触了3个星期后，根本上我对班上的学生都有一定的理解，我根据自己对他们的观察、对我看到的他们表露出来的性格特点，写下了我最想对他们说的话，在一信片中有赞扬他们的话，但也必有指出他们的缺点和我对他们的期望。我知道自己最终可以带给他们的东西真的不多，我能想到留给他们比较有意义的就是，为他们写下一段话，为他们简单地指引一下方向，所以每一信片都是我认认真真写下的。有学生在看了明信片之后，饶有信心的跟我说"陈教师，我会保存好明信片的，我一定会努力学习的。",听到这些话语是我最大的欣慰。孩子们虽小，但却都怀着属于自己的梦想。在与孩子们聊天中发现，他们喜欢跟教师聊他们的梦想。有孩子跟我说他喜欢天文知识、想理解关于宇宙的一切；有一个孩子〔他的爸爸入狱了〕说他想当警察，当一个缉毒警察，把坏人抓进牢里；有个孩子画画画得很好，他会问我怎样才能成为一个画家；有孩子对教师手上拿着的照相机很有兴趣，并有很大的兴趣想去理解照相机为什么能拍出这么好看的照片；每每孩子们跟我聊梦想，我都愿意放下其他的工作静静地听着他们说，并跟他们交流起来，并在适当处引导他们意识到"读好书是实现梦想的很重要的一条途径".有梦想的孩子最有前途，希望孩子们能一直明确自己的梦想并为之不断奋斗。说到孩子们，不能不说的一个话题便是：玩耍。孩子们喜欢玩，他们很有活力。白天中，除了上课，做饭，偶尔备课外，其他大部分时间都是在与孩子们玩耍中度过的。在课后，在中午，我几乎都是被一群孩子们团团围住的，他们会问我各种各样的问题。在我没课的时候，他们还会拉着我到课室跟他们一起坐，一起上其他教师的课。当然，他们最喜欢的还是要我背他们、抱他们，往往，我身上挂着的孩子都是2、3个的，而且身边还有几个跃跃的希望再跳上来。他们知道我很害怕被挠痒痒，于是他们总是追着我来挠我痒痒。虽然被挠痒痒很难受，虽然嘴上说着"不许挠我痒痒，再挠我就逃起来不陪你们玩了",但是我心里确实很快乐很快乐。特别是在临走的那天早上，他们还是一群地围在我身边，仍然要我背、要我抱、要挠我痒痒，看着他们稚嫩的脸蛋，真的好想再一次抱抱他们。其实我们都知道，这一次的拥抱有可能就是最后一次拥抱了，大家都好珍惜，以致于在我们要上车时，车下的大部分孩子都泣不成声~孩子们，再见！我会想你们的！离别不是完毕，是再一次见面的开始！最后，我想要以一篇文章完毕我的支教感言，这是我陪4年级的学生一起上燕教师的课程上写下的作业：《我最感谢的人》3、4年级的熊孩子们，我谢谢你们！我是一个理性而又感性的人。理性的一面可以表达在我对待工作的态度上，每天面对全新的工作，我都会尽力使自己做好准备，不敢马虎对待任何一件事儿；但如今，我更愿意谈谈我感性的一面，关于与你们这群熊孩子的记忆。我的感动来于发生在身边的很细微的一件事儿。当我需要洗手的时候，你们为我拿起抬起水管，这让我感动；当我在洗碗时，你们热情地来帮助，赶也赶不走，这让我感动；当我完毕工作时，你们拿着折纸送给教师，这让我感动；当我们去家访时，你们主动为我们带路、为我们当翻译，这让我感动；当你们在黑板上写下对教师满满的感谢和祝福，拉着教师去看时，这让我很感动；……很多很多时候，你们都让教师很感动，陈教师非常感谢你们。教师很感恩能在2023年的夏天于坡柳小学遇见你们，你们都很天真烂漫，都有一颗童真、向善的心，你们的喜怒爱笑注定会成为教师心中不可磨灭的美妙的记忆。教师谢谢你们，3、4年级的孩子们！最后，我最感谢的人儿，我不怕你们嫌我啰嗦，我还是得再次跟你们说："我希望你们都做一个够主动、有礼貌、懂得赞美别人的人。"第六届小橘子陈振标写于2023年8月28日心得体会范文:一年支教，换取一生回忆作为一名兰州大学研究生支教团成员，当我们放下对母校的留恋和不舍，来到效劳地时，渐渐地我们发现我们需要锻炼和学习的还很多，在这里需要我们做的也很多很多如今，我们暂别母校兰大，带着母校的期待，承载着百年兰大的精神和荣耀，在自己的岗位上，在理论中正在兑现用一年不长的事件，做一件终身难忘的事的承诺。只要我们努力，一定会获得新的更大的进步。暂别，母校兰大四年前，我从东北黑土地，来到了西北黄土高原，走进了黄河母亲的怀抱。来到了雄踞西北，国际知名的兰州大学学习。四年里，在兰大的学习，我感受到了师恩浩荡。天山堂、杏林楼里，教师们谆谆教诲，犹如一盏盏明灯，指引着我们前进;勤博楼里、实验室中，教师们对我们耳提面命，让我们感到学术的严谨。四年里，我不但学到了知识，而且学到了兰大的精神，那就是生下来一千年不死，死了后一千年不倒，倒下后一千年不朽的勤奋、务实、进取的胡杨精神，那就是扎根西部、心忧天下的社会抱负，海纳百川，兼容并蓄的博大胸怀，艰辛奋斗、自强不息，争创一流的进取精神，直面贫寒、乐于奉献;淡泊名利、严谨治学的人格风范，崇尚学术，追求真理的治学风范，勤奋、务实、进取的优良学风，知行合一，效劳社会的价值取向，勇于创新，独树一帜的时代精神。四年后，在兰大精神的指引下，我参加了第xx届研究生支教团，成为了一名西部方案志愿者，现正在甘肃省临夏回族自治州广河县回民第一中学开展为期一年的义务支教活动。完毕后，将返回母校攻读硕士学位。母校兰大，给了我太多太多，对母校的感谢之情也不知从何说起，如今要做的只有，暂别母校，在临夏州广河县这个需要自己的地方去效劳当地，锻炼自己，锤炼意志，增长才干。我们一定承载着百年兰大的精神和荣耀，为母校增光，回报母校的培养和教育。这一年，注定终身难忘8月初，我们出征了，在图书馆前，校团委副书记马树超教师为我们送行，并对我们提出了希望和要求，母校的期望，师长的嘱托我们牢牢记在心上。至此，我们的支教生活真正拉开了序幕，一年支教生活正式开启了征程。从兰州到广河，从省会城市到____县，一