有关暑期培训心得体会范文合集七篇

有关暑期培训心得领悟范文合集七篇因为各种原由，我由语文改为了历史，刚开始的时候，我不认为然，感觉历史是个小学科，没什么大不了的，直到此次历史骨干教师培训，领导给了我此次学习的机会，使我对历史学科有了一个崭新的认识。此次培训先是听了两个老师对历史会考试题的解析和讲解，使我充清楚白了初三历史学业考试的命题思路是依据历史学科特点，突出历史基础知识，骨干知识;要充分重视历史课程标准对历史教课的指导作用;要注意建设知识系统，以专题的形式组织学生复习;转变见解，重视学生能力培育，坚持把基础知识作为重中之重;努力提升自己的知识积蓄，多看书，多学习，关注史政与历史的交融点以及亚热门等等。接着，我们又看了三节约级优秀课，并有三位老师对这几节课做了优秀的评论。他们分别从我的感觉、我的考虑以及值得商议的地方做了解析和讲解，让我感感觉益匪浅，从心里对一堂优秀的历史课有了初步的认识，明确了自己的课堂还存在好多缺少，还有好多地方需要提升!最后，烟台教研员孙老师详细地向我们阐述了一节好课的几个因素，使原来已经理解了优秀课因素的我，即刻茅塞顿开，零散的东西变得系统化了，对一堂好课有了更确实的认识，孙老师重视从以下三个方面阐述了自己的见解：1、全面权衡教师的教育教课活动:要点从8个方面阐述了教课的全过程，详细、理解，让人如数家珍!2、“好课〞幸好哪里这个问题孙老师从6个方面进行了阐述，从学生到教师，从目标到课堂训练，左右逢源，详细详细，很好的给我们以指引。3、诚意拙识，这个问题，孙老师以三个“最〞结束了她的讲话：最核心的教课目的促进学生睁开;最现实的教课起点学生认识上的迷惑和矛盾;最重要的教课智慧适应学生的学习状态。此次学习，让我学到了好多，最主要的是我的教课态度获取了转变，充分认识到了教课无小科，尽责尽责才是真。学到了教无定法，学会了用反思来不停提升自己!也认识到了自己的知识含量还太低，需要不停的学习，来提升自己的素质，真切做到给学生一滴水，自己要有一桶水的水平。此次学习让我感觉最深的是历史教研员的求实，从莱阳的到烟台的，都在实实在在的为中学的历史教课努力着，作为一般教师的我们又有什么原由不努力呢!经过小学数学新教材的培训学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。今后我会依据新课程标准来认真备课上课，认真执行新课程理念。下边就根据我自己此次的培训学习谈点心得领悟：为一名数学教师，第一我们就要学习课程目标，课程目标在黄金三环中属于why,也就是课程目标是我们教课的基础和依据，我们只有弄清楚课程目标，才能更好进行教课，真切实现教有所依。课程标准的根本理念就是使学生人人都能获取优秀的数学教育，不同样的人在数学上获取不同样的睁开。所以我们在教课时就要因材施教，依据每位同学的不同样认知能力和接受能力，让每位同学在数学学习上都有不同样的睁开和进步。教材要求我们要点培育学生的四基四能，即基础知识，根本技术，根本思想，根本活动经验，发现和提出问题的能力，解析和解决问题的能力。它与我们数学中的6个核心涵养相辅相成，所以我们坚决四基四能的目标，依据课程目标睁开学生的数学涵养，培育学生的感情态度价值观。本学期我教的是六年级，依据课程目标要修业生能够认识负数的意义，会用负数表示日程生活中的一些量。在实质情境中理解比率的含义，并能解决简单的问题，经过详细的情境，认识成正比率的量和成反比率的量，会依据给出的有正比率关系的数据在方格纸上画图并会依据此中一个量预计另一个量的值。能找出生活中的成正比率和反比率关系量的实例，并进行沟通。学生能利用方格纸按必然比率将简单图形放大与减小。学生认识比率尺，再详细情境中会依据给定的比率进行图上距离与实质距离的换算。学生能结合详细情境，研究并掌握圆柱的体积和表面积以及圆锥说起的计算方法，并能解决简单的实责问题。相信经过对课程目标的学习，掌握每节课的重难点，我会更好的备课，上课，学生能更好的进行学习。总之，经过培训使我碰到很大的启示，给我供给了更加专业的教课目的和教课理论，我将努力践行课标新理念。本次语文老师暑期培训，给人以耳目一新之感：短短两天，内容范围之广是空前未有的，从学科本位教课到“语文味〞，从古代文学、现今世文学、外国文学名作细读例释道文学热门研究，从唐宋诗词到鲁迅作品研究，还如同诗之绝句、词之小令的“网师园〞的雅韵现在整理培训讲义，更是感觉出重量之厚重、深远。下边就本次培训对现在初中语文教课最直接的帮助谈谈我的一点浅易的认识吧。在此次培训中，特别是阅读教课中的“浅阅读〞的讲解，因为语文成绩靠日新月异慢慢提升，短期内“涨幅〞不显然，就让好多人“恼恨〞语文，甚至感觉还不如拿语文课的时间去多补补“涨幅〞大而快的理科、英语呢，其实否则。阅读能力的提升一方面靠教师有经验的指引，另一方面靠学生自己自觉有效地投入，也绝非某些外行所认为的上语文课语文老师少讲甚至不讲、让学生一本接着一当地阅读名著就好了，因为阅读教课不能够等同于“阅读〞，成年人茶余饭后读书看报，理解内容即可，叫“阅读〞。而“阅读教课〞那么要老师指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，最后要学生能理解，学能所用。二者是有区其他。作为教师，我们要擅长指引学生第一会说出自己的阅读初感，尔后还要让他们学会细细推断、体验、联想，进而读出文章的滋味来，此时就不再是“初步感觉〞了，在以上基础之上，让学生学致使用，或学习理解其他作品，或自己着手来写自然，在指引学生阅读的教课过程中，我们还应有几个注意点：一、消除了“满堂灌〞，又变为了“满堂问〞，结果发问、启示、议论占去了课上全局部时间，进而挤掉了读写，毕竟读书是阅读教课之“本〞，课堂没有读书声是语文教课的沉痛，课堂只要读书声那么是语文教育的倒退，读能使学生从中获喜悦义，能使学生读出文章中没有的东西，从读到发问时思想的初步，研究的动机，所以我们要指导学生阅读课文。而写诗对说和读的有效体验，也是给学生表达的契机，俗语说：“百闻不如一见，百见不如一做〞。只有听闻读写相结合，学生才会领悟深，理解透，懂得要领，不再娓娓而谈。二、当下贱行“自主学习〞，但应与“自由〞差别开来。某些个传统教法诚然不适用了，但老师吧主决权通盘交给学生，自由读课文、讲故事、参加实践、倡始唇枪激辩(美其名曰“争辩〞)、自选喜爱的段落赏识学习，老师成了旁观者，不只不能够使学生更好地自主学习还走开了最根本的教课方法——语言解析法。在阅读教课中学生的听讲、思疑、答复、议论、朗诵、复述等都是运用了语言解析和朗诵法训练学生的阅读，对学生的阅读我们要有明确的要求，不能够任凭自流，应有的放矢。教师要浸透学法指导，以教师为主导，学生为主体，教师要因势利导将主动权交给学生，指引学生有目的地读、找规律、找方法，而不要自由过了度。三、尽量要运用多种多样、灵便自如的教课方法，让学生充满兴趣地学习语文，毕竟兴趣是最好的老师。第一更新自己教课理念和教课模式，比方精心编制导入语、结束语感人心魄、耐人回味。把学生“胃口〞吊得高高的，不乐学才怪呢。教课过程中能努力搜寻切入口、教出新意来，对老师和学生提升教课、学习的踊跃性来讲不失为一个好方法，所谓教课相长嘛!比方我可否在教课捕蛇者说一文时作这样的试一试：先让学生屡次朗诵课文，直至熟读，然后结合文中有关语句刨根问底，指导学生找出主旨句。如“赋敛之毒有甚是蛇者乎〞，文章中作者写了哪几种“毒〞哪一种最毒为何教师抓住实诘问题对学生启示，提升了教课效率。其次，教课中抓契机创立问题情境、设计开放性话题。针对我校外来民工子弟愈来愈多的趋向，我在教故土时就设计以下情境：我们每个人都有自己的故土，并且对她有着深沉的感情，，请大家回忆一下我们儿时的故土是怎样的当学生在美好的回忆中品尝着对故土的爱意的时候，教师再设问题：作者的故土又是怎样的学生热忱即刻高涨，不由自主地学习了课文。设计开放性问题那么可指引学生睁开丰富想象，教会他们打破老例去解析思虑问题，进而培养学生思想的灵便性和创立性。比方在教从百草园到三味书屋一文时，我设计了能激发学生想象的话题：课文为我们再现了“百草园〞丰富多彩的自然光景，让我们也从中感觉到了无穷的乐趣。那么，倘假设我们身处“百草园〞之中，会碰到哪些充满情味的事物呢请以我在“百草园〞为话题，睁开想象的翅膀。问题一出，学生尽兴想象，创立出好多巧妙而幽默的情境。最后，平常可重视一些课外题材的浸透，如开设“三分钟演讲〞、“即兴一首诗〞等，同时指导学生大批阅读课外书本，并且若有时间尽量每周取出一堂课进行沟通。但切记：不拘泥于教材，但必然要以教材内容为主阵地，依据详细教课目的和实质状况的需要广采博引、引进时代的“活水〞啊。说真话，上述提到的初中语文教课中存在的问题致使于最后提到的让语文课堂教课“活〞起来，要不影响实效地去解决，短时间内都不是简单的事;新学期又将开始，希望我上边的一些想法就像是为我今后的教课确定的努力方向，等着我去践行呢暑期我参加了科学课程培训班学习。在感觉到名师学识的同时，领悟浓厚的学习气氛。经过与参加培训老师的沟通、名师课堂实录的学习，让我真切感觉到作为一名科学教师的责任：担当祖国未来的建设者的教育和培育，要继往开来，坚决自己的信念。培训一共分为两天，第一天的上午主要观看了三位名师的课堂实录，倾听了他们的讲课。让我得益匪浅。下午，各县市区分组议论、写出评课报告。各区派出代表报告议论结果，最后由教研员评论。第二天各代表队针对教课中存在的问题及解决方法进行了专题议论，专家作了总结。经过学习我认识到一节好的科学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的科学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实质出发，关注学生的感情需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验就如阎老师说的要和学生有事没事多聊聊，确实的掌握学生们的心理状况。二是：关注科学，抓住科学的实质进行教课，重视科学思想方法的浸透，让学生在察看、操作、推理、考据的过程中有机会经历科学化的学习过程，使学生真切体验到科学，乐学、爱学科学。一、增强师生互动合作，打造亲和课堂教师在教课过程中应与学生踊跃互动，重视培育学生的独立性和自主性，充分指引学生思疑、检查、研究，在学生的研究性学习中，教师应该成为学生的亲密合作者，由“指导者〞向“促进者〞转变，要变“给学生压力〞为“给学生动力〞。在教课中，重视运用多种形式的合作学习，如个别学习、同桌沟通、小组合作、组织沟通、全班沟通等，这些组织形式就是为学生创立了合作沟通的时间，教师要设计出活生生的、丰富多彩的课来。将课堂变为展现、沟通的舞台，让学生把课下研究的成就在课上充分的展现、沟通，使课堂充满亲和力，更加优秀.二、重视实验环节，培育学生主动研究能力实验是学科学的最有效的手段。着手实验能够激发学生爱科学的兴趣，有效地帮助学生睁开智力，提升学生科学素质。但是任何一个实验不是让学生任意着手做一做，看一看，说一说就行了，还需从中培育学生谨慎科学的态度。实验时应做到：明确目的。每次实验前都要让学生明确实验目的;精心设计实验。防备学生颠倒操作过程，少做漏做，致使实验失败。设计实验的过程，要靠学生的猜想，学生会有好多创立性的想法和做法，这正是培育学生创新精神和实践能力的优秀契机;明确任务。在做实验时，教师要提示学生动用全部感觉器官去全面察看。一是用眼，科学地看，时辰提示学生注意用眼察看每一个细小的地方，每一步细小的变化。其他还能够直接给学生出示实验记录表，让学生边做边认真填写。这就是科学地听，科学地做，它能帮助学生更全面地感知事物。明确结果。从现象到解析比较，得出实验结论;应用结论。激励学生把获取的结论运用的生活实践中。既联系了生活实质，还培育了学生学科学、爱科学的兴趣。所以，重视学生科学研究的过程，即经过“着手做实验〞来进行，经过提出问题，猜想与假设，考据问题，解决问题这样一次次实实在在的科学研究过程，渐渐培育学生的科学研究能力，使学生真切地爱科学、学科学、用科学。总之，上好一堂科学课，要以学生的兴趣为导向，，正确掌握教课目的，深钻教材。重视培育学生的科学思想方法，努力睁开学生解决问题的能力，自行研究获取科学课知识，学致使用，进而把科学知识转变为对自己平常生活的指导。我希望我会在今后的教课工作中，用新课程改革的思想和理念指导教育教课工作，睁开对教材的研读工作，经过学习和研读，对新的教材内容有进一步的认识和理解。增强课堂教课的管理，提升课堂教课效率和教课质量。重视校内和校际沟通，不停反思与总结中提升自己的教课。我要让孩子们在学习过科学知识后能够妥当的解决生活中碰到的科学难题，并提议孩子们亲密自然，关怀现代的科学睁开，而不是限制在课本中，要从课堂中解放出来。借本次培训的机会，我有幸观摩了名师的课堂教课，在被三位老师服气的同时，也重新审察了一下自己。作为一名方才踏上工作岗位的老师，我有太多的缺少。拿起一篇文章来，居然不知道该怎样下手。有着太多的无奈，固然经过了一年的教课，但有时却也仍是会感觉心有余而力缺少。课堂教课太乱，经常不能够让课堂很有序次地进行。经过观摩徐老师、张老师和王老师的课，让我有了很大的触动，得益匪浅。徐老师讲的是三年级的恩赐树。徐老师针对三年级语文教课的特点，要点培育学生的阅读能力，让学生在屡次的朗诵中，感悟出一个和善、博爱的金吉娅，让人物形象能深深地根植于孩子们的心中，不只完成了根本的语文知识的教课，更能使孩子们的心灵碰到感染，懂得去关爱他人：给人玫瑰，手留余香。徐老师开篇便问孩子们喜爱过节吗？调动起孩子们的踊跃性，接着板书课题，让孩子们去读课题，导出圣诞节时一棵特其他树——恩赐树。接着让孩子们学习生字词，进而由救助中心导出在商场里有那么一棵树，并且贴上了人们的愿望，于是就成了恩赐树，并且画出了一棵形象的树，很直观形象。接着示范生字的写法，接着讲解文章，将阅读贯穿此中。使孩子们在一遍遍的阅读中品尝要点词句，感觉人物。张老师的“凤辣子〞初见林黛玉为五年级的课程。五年级的学生重在培育学生的品读感悟能力，在老师的指引下挖掘人物心里，在对人物的学习感悟中学习描述人物的方法。对五年级的学生来说，老师已经没有必需去泛读全文，只挑个别句子进行泛读便能够，但张老师却依据文章是一片古文，里面的句子很难读而将全文进行了泛读，使学生能够更好的完成对文章的解读。课文内容的讲解条理特别清楚，整篇文章在一步步的'深入中使学生对王熙凤这个人物形象感觉深刻。张老师刚开始可是让学生经过对王熙凤的穿衣打扮来谈谈王熙凤是怎样的一个人，接着经过对文章的学习，王熙凤对林黛玉的关怀，未见其人，先闻其声等方面的描述，来更深刻的感觉王熙凤的人物形象，最后经过观看红楼梦中的这段视频让学生进一步凑近王熙凤，感觉其人物形象，在层层的深入学习中使王熙凤这个人物生动形象。并且张老师的课中有一个亮点就是师生共同完成板书，调动学生的踊跃性，课堂气氛十分爽朗。王老师的寓言二那么是一篇二年级的文章，王老师针对二年级学生的特点，重在学生生字生词的学习，安排设计了依据句意填词的内容，使学生能更好的运用词语。王老师刚开始上课，便让孩子们观看几幅图，猜猜图画上是什么，进而调动起学生的兴趣，进而引出本节课要学习的故事——揠苗滋长。从字词引出文章内容，使学生在更好的学习生字词的同时认识故事内容，并能从故事中获取必然的启示。也在课中穿插了让学生在练习本上自己写的环节，将字词贯穿课的所有。这三堂课都依据年级的不同样，教课方案有着必然的不同样，教课重视点有所不同样，但三堂课也有着必然的共同点：三节课课堂气氛特别爽朗，给人的感觉是素来是以学生占有着主导地位，老师可是在指引着学生去自主的挖掘研究，学生的主体性获取了很好的发挥。而不是像我们平常的课那样，老师在上边讲，学生在下边记。老师和学生之间特其他默契，老师们都能很好的去指引学生，课堂气氛特其他轻松，流畅，教师语言幽默，感情丰富，很简单的感染到学生，投入到课堂中去。总之经过这三节课的观摩，使自己的收获特别大，为自己的今后的教课点亮了一盏指路灯。教师的责任是授之以渔，而不是授之以鱼，在课堂教课中应该一直贯穿以学生为中心，让学生在轻松快乐的环境中去自主学习。从七月十号开始的暑期培训班工作以及大一这一年来所做的兼职工作，我的感想很深，从中也学到了好多东西！学到最重要的东西就是“吃苦〞！人们常说:“吃得苦中苦方为人上人〞。确实，要想在竞争中博得生计，在工作上获取老板的重视赏识，要想有所作为，一定得吃苦，记得第一份工作是发传单，发了两天给了四十块钱，也许真的太少，但对我来说我获取的经验远远高出了这个数，也许有人会感觉发传单能学到个什么？可是就是站个一天。之所以有这类想法那只好说明你没有吃苦，发传单不是机械的发，并且要动脑筋，动嘴，在我吃苦，记得第一份工作是发传单，发了两天给了四十块钱，也许真的太少，但对我来说我获取的经验远远高出了这个数，也许有人会感觉发传单能学到个什么？可是就是站个一天。之所以有这类想法那只好说明你没有吃苦，发传单不是机械的发，并且要动脑筋，动嘴，在我看来发传单能让人学到好多关于营销方面的东西，锻炼自己的口才！此后我卖过围巾，帮琴行招过学生，卖过冰箱，卖过洗衣机！卖冰箱让我真切理解无论做什么都得吃苦！在上级眼前永远不要有所诉苦，除非你在他上边！即便再优秀，也不能够把自己看得很高，能吃苦，尽责尽责，这样才能老板的重视。记得有一次卖冰箱原来已经下班了，但顾客好多，我依旧留下来帮助，最后到了夜晚十一点才回到卧室！因为我能吃苦，工作表现很好，只要有事做经理就会叫我去，这样我能够经常有兼职工作做！也就是因为卖冰箱洗衣机使我学到了好多关于销售，与人沟通方面的东西！我记得姑爹对我说过一句话，好多老板最先都是搞销售的。所以我要充分的锻炼自己，薪水对现在我来说其实不是最重要的，今后也许是，因为一个人赚多少钱和他的能力是成正比的！我不敢必然我自己今后有多大能力，但我能够必然的说一个吃不了苦，一个整天诉苦工作环境差，诉苦自己的工作多，一个不听从组织安排，一个把自己看得很高的人是不会获取他人赏识，也不会获得成功！这是事实！此次在培训班当老师，固然我和负责人关系好，但我其实不感觉自己就可以不努力工作，能够不听从负责人的安排！相反，我感觉我要比过去更有责任心，我的团队意识更强！我要对学生负责，对负责人负责！但是我们的老师中有不负责的，有喜爱诉苦的，有不听从安排的，有吃不了苦的！我感觉很内疚，因为有的老师是经过我的关系被选上的，是我介绍的！但此次真的让我很犯难！试问一个职工有什么资格不听从老板的安排，当初面试时都说得很好说自己能吃苦，自己听从安排，结果呢？在这个老师的团队中我也看不到团结！我听得最多的是诉苦！我希望自己经过此次工作学到更多的东西，不单是工作能力，更多的是学会做人！让自己更加优秀！经过暑期培训学习，使我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了很多优秀教师的课堂教课方案，收获颇多，感想较深的同时，也认识到了自己教课中的缺少，所以，能够说此次培训来的很实时，培训内容很深刻，培训的收效将影响深远。作为一线教师的我深深感觉学习的重要性，在今后的教课中，我将立足于自己的本职工作，增强理论学习，转变教育教课见解，踊跃实践新课改，铺设好自己的专业化睁开之路。1、踊跃转变教育教课见解，大力推动素质教育见解是行动的先导。教师的教育教课见解直接影响着教师的教育教课行为，直接影响着教育教课的收效，影响着素