一年级美术教学计划六篇

一年级美术教学计划六篇一年级美术教学计划第一篇

活动目标

1.能够根据音乐的强度感受多维度蓝色的差异.

2.尝试用乒乓球蘸颜料,用滚、弹跳等方法表现小溪和大海.

3.体验用乒乓球创作的乐趣.

活动准备

1.乒乓球,水粉颜料(以蓝色系为主,可以适当搭配其他颜色,注意颜料要有厚度),黑色卡纸,素描纸.

2.小溪、大海等能展现不同蓝色的图片.

3.两首音乐:一首舒缓,一首激昂.

活动过程

1.随乐舞动,感受音乐的强弱.

教师播放节奏舒缓的轻音乐和节奏鲜明的有强度的音乐,引导幼儿感受音乐的强弱,并跟着乐曲的强弱和节奏的快慢开展舞蹈.

2.欣赏图片,感知多维度蓝色.

(1)教师出示实物图片(小溪、大海等),和幼儿一起观察蓝色,并引导幼儿将蓝色的深浅和音乐的强弱结合起来.

(2)播放舒缓的音乐,呈现小溪的图片;播放激昂的音乐,呈现大海的图片.引导幼儿将水的颜色深浅和音乐的强弱联系起来.

3.学习乒乓球的操作方法.

(1)教师:今天我们要用乒乓球来画画.(啊?乒乓球也可以画画?)

(2)教师:将球放在颜料里滚一滚,转一转……看,乒乓球变色了!

4.幼儿创作.

(1)感受舒缓的音乐,用乒乓球蘸较浅的深蓝色颜料开展绘画,注意运用轻柔的、小幅度动作表现小溪.

(2)感受激昂的音乐,用相对应的深蓝色开展绘画,注意运用跳跃的动作表现重音及大海的咆哮.

一年级美术教学计划第二篇

教学目标

1、教养方面::巧妙运用橡皮泥,运用多种制作方法把自己喜爱的食品表现出来.

2、教育方面:了解美食文化,培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感.

3、发展方面:感受食品艺术之美,探索了解美食的相关知识,学习欣赏食品的方法.

4、拓展发面:渗透从小树立爱护大自然的每一片绿色的环保意识.

重点:运用多种制作方法把自己喜爱的食品表现出来.

难点:能制作出丰富的美食.

教具:食品图片及美食录像、厨师帽.

教学过程:

一、启动主体

1、欣赏观察,激发兴趣

提问:如果你是一名厨师你想做一道什么菜?引导学生回忆想象并说出自己喜爱食品的形色香味等基本特征,了解食品的名字的寓意.

二、发挥主体

1、欣赏观察屏幕展示的各式食品图片,学习欣赏美食的方法.

2、欣赏手工食品的形色摆放的`美感.

3、展示教师示范制作"食品"过程.引导思考:你可以橡皮泥制作什么"食品"

4、小组分工合作,以小小美食店引导,设店长小厨师,播放音乐开始愉快的美食制作活动.

三、发展主体

1、了解我国民族传统节日及相关美食文化.回忆思考:春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食?

2、各小组根据多种美食主题命名选择其中一项开展构思设计,各组员自由选择某一类开展创作活动.

四、课外延伸

1、师问:我们的食物大部分都来自于大自然,那么大自然的每一片绿色要靠我们怎样去保护呢?

2、生各抒己见(渗透保护大自然每一篇绿色的环保意识.)

教学总结:

1、各小组展示自己的作品,开展"神气的小厨师"表演,针对各小组的食品的情况

开展小组自评互评,评价引导:形色、事物拼盘的摆放是否美观?是否有创意.

2、思考总结:通过本节课的学习,学到了什么?了解了哪些内容?学到了哪些内容?学到了哪些探索了解美食的相关知识识技能?探索了哪些地方的饮食文化?

一年级美术教学计划第三篇

教学目标

1.练习撕纸块、用胶棒(浆糊)粘贴的技术.

2.喜欢参加集体创作活动,愿意与同伴分享成功的`快乐.

活动准备

1.各色彩纸若干,白乳胶,小筐等.

2.小鸟图片若干,画有大树树干的图画纸.

活动过程

1.创设情境,指导幼儿撕贴大树.

(1)激发幼儿产生帮助小鸟的愿望.

出示画有大树树干的图画纸,和幼儿讨论:"这里是小鸟的家,可是现在,大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心啊,小朋友,咱们一起想方法让大树妈妈长出树叶来好吗?"

(2)教师向幼儿示范将绿色彩纸撕成纸块,撕好后放在小筐中当树叶,然后用白乳胶将树叶粘贴在树干上.

(3)教师将彩纸、小筐、白乳胶等材料摆放在合适的位置,引导幼儿自由地选取材料开展撕树叶、粘贴大树的活动,提醒幼儿粘贴时注意防止互相碰撞.

(4)教师注意对个别幼儿的辅导,并提醒幼儿不要随地乱扔纸,知道爱护环境.

2.欣赏作品,和同伴一起分享成功的快乐.

(1)教师和幼儿一起欣赏大树上美丽的树叶.

"小朋友们,你们看,大树妈妈又长出了这么多树叶,你们开心吗?让我们一起把小鸟送回家吧."

(2)出示小鸟图片,引导幼儿送"小鸟"回家,教师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上.

一年级美术教学计划第四篇

1、初步把握连环画创作的基本构造,尝试表现连续的故事情节.

2、能大胆想象和创造三毛保护环境的主题内容,提高幼儿的环保意识.

3、能积极参与活动,体验画连环画的乐趣.

4、用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐.

5、培养幼儿良好的`操作习惯,保持桌面干净.

[活动准备]

1、三毛图片及张***连环画"三毛拍苍蝇".

2、三毛发现环保活动主题.

3、范画:三毛捡垃圾.

[活动过程]

一、出示三毛形象,开展有关谈话.

"小朋友,这是谁呀?你怎么看出来的?三毛长的是什么样子的?"

小结:三毛是大脑袋、圆鼻子,只有三根头发.

二、介绍张***和他的连环画.

师:三毛这个形象是我国着名的漫画家张***爷爷创造的,人们非常喜欢他的画,更喜欢他画的三毛.张***经常用他的画来跟人们说故事,讲道理.瞧!这里就有张***爷爷的画.

你能看出是什么意思吗?你是怎样看的?(看完第一张、再看第二张、第三张、第四张,每张画上有号码,要有顺序地看.)这种画叫连环画,张***创造了许多这样的画,讲了许多的三毛故事.

三、出示三毛发现的有关环保问题.

"今天,三毛来到我们***逛了一圈,却发现许多问题."

1、三毛往前走啊走,发现垃圾筒旁边有很多的垃圾.

2、三毛又往前走啊走,发现小河边有个小朋友在捉青蛙.

3、三毛往这边走啊走,发现有只小鸟脚受伤了.

4、三毛往那边走啊走,发现有棵小树弯着腰,都要倒掉了.

5、三毛往后面走啊走,发现有个水龙头在哗哗地流自来水.

提问:三毛发现了这些问题,他可能会怎么做呢?

四、介绍范画:"三毛环保记"三毛是个环保小卫士,他开始了他的环保行动.

老师也用连环画的方法将他的环保行动画了下来.

提问:四幅图分别说的是什么意思?(引导幼儿发现每幅图上都有三毛,故事是连续的)

五、请幼儿大胆想象,创造出各种环保连环画.

1、画出三毛的特别形象.

2、请你用连环画的方法画出三毛的环保行动.内容要完整,画出三毛到哪里去?三毛发现了什么?三毛又是怎样做的?最后三毛怎样了?背景可以丰富一些,不要忘记编上号码.

3、三毛还会有哪些其他的环保行动呢?请你也用连环画的方法画下来.

六、请幼儿介绍自己作品.

一年级美术教学计划第五篇

教材

是为一年级美术课准备的课外内容.这是一节造型?表现的课,课件中的范作以夺目的秋色给予学生视觉上的美感,用同龄人的范作向学生展示了创作表现方法的多样性,让学生感知秋天,表现秋天,变日常生活的体验为手中的作品,它为以后学习和奠定了一定的基础.

教学目标

⑴通过本课的学习,让学生了解秋天的来临和季节的变化是一种自然现象,全方位的感知秋天.

⑵鼓励学生大胆地、有个性地用自己喜欢的方法去表现"秋天",敢于用美术语言去表达自己的感受.

⑶培养学生注意发现生活美的良好习惯,提高学生的审美能力,唤起学生热爱大自然,热爱生命的美好情感.

在本节课中引导学生去感知"秋"表现"秋"是重点,在感知"秋"的基础上能拓宽学生的视野,表现"秋"的同时,培养学生独到的审美视角,个性的绘画表达方式又是本课的难点.

教法和学法

一年级学生天真好动、活泼可爱、思维独特、个性鲜明,在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境,激发他们的求知欲,并让他们时时体验成功的乐趣,从而形成良好的学习习惯.

1、小学美术课是培养学生审美的眼睛,表现美的能力,在美术教学活动中,教师要紧扣审美核心,创设美的学习情境,让学生在良好的情境中感受美、创造美,达到塑造审美心灵,培养审美情操的目的,我采用情境教学发贯穿始终.

⑴展示情镜,引导学生感知美.

⑵创设情境,引导学生体验美.

⑶融入情境,引导学生创造美.

2、新的美术课程提出要特别注意对学生个性和创造精神的培养,教师应该在充分相信并尊重每位受教育者的基础上培养良好的审美观,帮助学生建立符合各自个性天赋的视觉思维方式和体验,这决定着学生有可能具有丰富而自由的创造力.

教学程序

课前教师带领小朋友参观校园,找一找秋天,"秋天来了,你知道它在哪儿吗?仔细观察树、花、草、同学、老师都有什么样的变化?""树叶落了,菊花开了,小草换上黄衣服了,我们穿毛衣了,大雁往南飞了."

通过学生有目的的观察,让学生感知秋天的来临和季节的变化,在寻找中发现生活美、自然美,培养学生有意识的发现生活美的良好习惯;同时,我充分挖掘校本资源,找出学校中特有的人文景和自然景观,对学生进行爱校、爱家乡的教育和环境保护的教育.虽然秋天的景色每个人都见过,但真正去留心观察,记在心中的有太少了,这样的生活体验对学生是很鲜活的,它丰富了学生的经验,锻炼了学生良好的观察、记忆习惯,又激发他们的创作欲望和表现生活的热情.

接着在美术教室中教师布置了有关秋天的各种景物为学生创设一个优美的环境,使学生一进教室就能沉浸在美术的气氛中,将思想和情绪立即转移到课堂教学中.

有了这样的基础,课堂教学我是这样安排的:

一、创设情境、感知"秋天"

一上课教师语言导入"小朋友们,还有更多秋天的景色的图片,我们看看去."用多媒体课件出示多幅有关秋天的图片(秋天的果园、秋天的森林、秋天的草原……),

伴以优美的轻音乐,接着让学生交流搜集到的秋天的图片,感受秋天的色彩美、气韵美,拓宽他们的视野,同时大大激发他们进一步了解秋天,表现秋天的欲望.

欣赏完后,教师针对学生的年龄和心理特点,给出具体的便于回答的并列式的问题:"刚刚看到那么多美丽的风景,给你印象最深的是什么?用你最美的语言说给大家听,或者用你的歌声和舞蹈表现给大家看".学生在回答的[内容来于Y-Y_课-件_园]过程中学生进一步将感受的秋天变成了自己的经验,留在了心里;赏美景、说美言,在潜移默化中培养学生的语言表达能力和良好的审美习惯.

二、讨论交流,启发思维

在刚才讨论的基础上,我又适时提出"这么美的秋色中,我们可以干什么呢?"此时小朋友们迫不及待的说出自己的想法:坐在那把椅子上欣赏周围的美景,在湖边钓鱼,打银杏,捡落叶,跳舞等等,课堂气氛出现一个.学生的思维空前活跃,这时紧接着问"怎样去表现呢?"学生运用已有的知识和大家交流:用水彩笔画,用水墨画表现,剪贴等等.

教师其实已为学生在桌上准备了彩色卡纸和皱纹纸等材料,同时学生也带来的许多废旧画报,摸一摸这些材质,说说他们有什么不同?可以怎样利用他们?学生会根据自己的认识去判断、联想,进行回答.

三、了解技法、个性创作

学生对这些材质从感性认识上升到理性认识后,我安排了以下环节.用课件展示教材中的表现秋天的作品,首先让学生欣赏汤姆森的油画作品感受大师风采,同时教材大量出现了同龄人的作品,增强了学生的创作的自信心,也让学生欣赏到美术语言表现的多样性.

撕纸贴画,对学生来说是一个全新的方法,大家都会感到新鲜有趣,激发了学生将创作意愿变为实际行为,刚刚欣赏到的图片也让学生了解到了怎样将生活中的物象变成作品,这些是这一节课的重点和难点.

如果说其他课程是让学生学会创造性的思维,那么美术还有一个重要功能就是可以让学生获取创造性表现才能.学生通过找一找秋天的景色,说一说秋天的故事,评一评秋天的画,感受到了秋天的美,了解到了秋天此时要学生创作出一幅和其他小朋友不一样的作品来,水到渠成.于是我让学生选择自己喜欢的材料和方法开展创作,还可以和好朋友一起合作,主动探究,同时播放背景音乐,提供相关图片,给学生创造一个快乐宽松的情境,学生也会在素材中获得一定的创作灵感,我巡回时充分了解学生的创作意图给予一定的引导和帮助,发现学生的闪光点,及时机遇帮助鼓励.

四、游戏评价、课后拓展

在学生作业完成之后,教师和学生一起将作业布置在教室四周的墙壁上的"果树"上,其实是一个形象的作业栏,再次创设一个绚烂的"秋天"的情境,先请学生说说自己的画,再让学生自由欣赏,由学生在欣赏评议的过程中可以取他人之长,补己之短.同时也锻炼了他们的语言表达能力,培养了学生善于挖掘真、善、美的良好个性,在学生评价的根底上,我也对他们的作品开展点评,关注每个学生,关注每幅作品,以鼓励为主让孩子们体验到成功的乐趣.接着给每位学生一枚即时贴制成的"小果实",告诉小朋友:"在你最喜欢的的画下帖上小果实,老师在喜欢的画下帖上大果实."由果实的个数最后评出大家喜爱的画,送给小作者秋娃娃的头饰.

一年级美术教学计划第六篇

今天我向大家展示的是人教版小学美术课本第一册第8课

一、教材:

1、教学内容:鱼儿是我们人类的朋友.在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表示的对象,通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导同学尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种资料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿.鼓励同学大胆表示与众不同的鱼儿造型,从而促进同学个性的形成和发展.

2、本节课在整体知识结构中的地位和作用:

是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课,在本节课前面布置了、、等课,已经让同学接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画,用彩泥、彩纸等手工资料来表示画面,而这节课是在此根底用"剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合资料"等方法来表示画面,复习运用了前几节课的学习内容.而在本节课后面布置了、、等课,这几节课主要是通过彩纸彩泥以和综合资料来表示画面,为此打下基础.所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用.让同学在观察欣赏中感受美、体验美;在实践操作中表示美、发明美.

3、教学重点、难点:

教学重点:通过引导同学欣赏、观察各种各样的鱼儿,感知鱼的外形和色彩,感受鱼的美,并能用自身喜欢的方式来装饰鱼儿,培养同学热爱大自然的情感.

教学难点:能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表示水中游动的鱼,尤其是用树叶、彩泥等综合资料来做鱼,并注重色彩的搭配.拓展同学对鱼的表示能力.

二、学情:

一年级同学已经初步认识了美术工具和资料,对不同的资料和工具的使用已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来表示他们所知道的东西.现在的小朋友以独生子女居多,他们接受信息的途径很广,思维活跃、想象丰富、联想奇特,他们以自我为中心,喜欢依照自身的想法自由的表示画面;好奇心重,爱表示自身,但动手能力较差,只能用简单的工具和绘画资料来稚拙地表示自身的想法.而这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表示自身的想法,符合同学发展的特点.

三、教学目标:

基于对教材的理解和同学情况的掌握,确定本课教学目标:

认知领域:引导同学欣赏美丽的海底世界,让同学用不同的资料来表示鱼儿.

操作领域:学会运用剪、贴、画、拼接等手段在各种资料上制作鱼儿,锻炼动手能力.

情感领域:让同学在欣赏的过程中得到美的熏陶,在动手制作中懂得珍惜自然,保护生灵,增强同学对大自然的热爱和维护自然的责任感,激发同学对人类生态维护的意识.

四、教学法:

1、观察动画片激发学习兴趣.

2、欣赏图片知道鱼的形状.

3、做鱼的游戏活跃课堂气氛.

4、示范制作方法.

5、创设情境激发创作潜能.

五、教学过程的设计:

1、动画引入,激发审美期待

"小朋友,你们有没有见过大海呀?是啊,蔚蓝的大海一望无边,当海面上波涛滚滚的时候,海底却是另外一番景致.想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢?"教师充溢诱惑的语言紧紧抓住了同学的好奇心,适时播放动画片中的精彩片断.吸引同学的视觉、听觉,使他们进入情境,让同学留恋、向往.同时也把同学学习的兴趣激发出来了.在欣赏的过程中让他们自身去观察海底世界,直观又生动,欣赏完毕,让同学说说海里的主角,同学争先恐后,将课堂气氛推向第一个.接着揭示今天的学习主题;,从动画片到课题,从同学的兴趣,到勾起同学主动学习的求知欲望,遵循了同学的心理特点,使同学坚持对绘画的兴趣和着手表示物象的激动.

2、观察发现,感知鱼儿形状

用课件展示一张不同形状的海洋鱼组成的画面并问是由哪些形状组合而成的?让同学在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自身的观察来说一说.当鼠标移动时不同几何形外轮廓都会变色,这样虽然画面色彩丰富,但同学却能发现这()些鱼都是有什么形状组成的,在这里反复强调鱼的不同几何形状,从而让同学直观掌握了绘制鱼的方法.概括成各种简单的几何形开展组合,稍作裁剪或装饰,再给它们穿上美丽的花衣裳就能发明出许多美丽的海洋鱼儿来.儿童的造型方法生动、、变形、夸张,甚至笼统;让小朋友对构造有所认识,以儿童所特有的天性,绘画语言会更生动,更具表示力.

3、演鱼赏鱼,走进鱼儿世界

小朋友都有表示自身的欲望,让同学戴着鱼的头饰用肢体语言来表示一下鱼,这一环节既活跃了课堂气氛,也为同学在接下来的过程中将鱼表示得更加生动打下了根底.接着课件展示让同学在音乐中欣赏大量海洋鱼的美丽图片.我特地采用课件制作的方法将图片欣赏设置由黑白色到彩色渐变,这样就让同学在无形学会了通过现象认知色彩,激发了他们的创作欲望,在大量感知的根底上激活原有同学对绘画的制作方法,问同学:"你会用什么美术的方法来表示鱼儿呢?""用彩色笔画;用彩色纸剪贴;还可以用彩泥做."根据同学答复我归纳出四种方法:涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、综合资料.针对所总结的方法做演示补充说明,如:还可以用树叶等综合资料来做,让他们进一步对今天所学内容加以认识和掌握.我们的教学首先应考虑的是小朋友对生活经验的积累,根据小朋友承受技能的特点而采用上述方法.

4、画鱼做鱼,展开创作过程

让同学看着小狗潜水员和它的"鲨鱼号"潜水艇的卡通画面,提出"你准备采用哪些方法来表示你心中的鱼?你