“三位数乘两位数”教学反思

“三位数乘两位数”教学反思第一，学习情况

这节课是河北教育出版社小学四年级数学乘法第三单元的第一节课，对以后的计算和以后的乘法学习有着重要的作用。到了三年级，学生已经掌握了两位数乘两位数的方法，三位数乘两位数的方法只是对原有根底的进一步拓展，是知识的转移。

二，教学目标

1.在独立计算、交流等活动中体验学习三位数乘以两位数的乘积的计算过程。

2.掌握两位数写三位数的方法，能竖排两位数算三位数。

3.在利用已有经验自主学习新知识的过程中，培养学生的迁移和类比能力，体验自主学习的快乐。

三，教学难点

教学重点是两位数写三位数的方法。

教学的难点在于培养学生的迁移和类比能力，体验自主学习的快乐。

四。教学过程

1.进口

三年级的时候，我们学习了两位数乘以两位数的方法。同学们，你们还记得是怎么算出来的吗？我们来看一道应用题(老师展示应用题1):一个面粉厂每小时磨58公斤面粉。工人24小时三班倒，那么这个面粉厂一天能磨多少公斤面粉？

学生从主题中提取有用的信息:

1.这台面粉厂每小时能磨58公斤面粉。

2.一天是24小时，不是我们通常说的8小时。

问:一天能磨多少公斤面粉？

老师让一个同学在黑板上计算，其他同学在练习本上计算。(老师的巡视指导)

老师和学生一起判断学生在黑板上计算的正确性。如果没有，学生可以自己找出错误并改正。必要时老师会给予指导。

同学公式计算解答:

58×24=1392公斤

58

×24

232

116

1392

这家面粉厂一天能磨1392公斤面粉。

老师让学生答复两位数乘以两位数的计算方法，只要能说出正确的意思。(给答复比较好的同学鼓掌。)

老师展示应用题2。

一个面粉厂每小时碾磨158公斤面粉。工人一天24小时三班倒。这个面粉厂一天能磨多少公斤面粉？

要求教师和学生找出与第一个问题的不同之处。很明显58变成了158。由于上面的问题已经完成，直接列出公式就很容易了:

158×24

公式都列出来了，怎么算？

2.知识教学

教师板书:一种三位数乘两位数书写的方法。

建议老师和学生可以结合复习过的知识尝试自己计算。计算结束后，他们可以通过电脑检查自己是否做对了。

老师让一个同学在黑板上计算，其他同学在练习本上计算。(老师的巡视指导)

18×24=3792公斤

158

×24

632

316

3792

这家面粉厂一天能磨3792公斤面粉。

老师和学生一起判断学生在黑板上计算的正确性。如果不正确，学生可以自己找出错误并改正。当地的老师有必要指导他们。

好的，学生很优秀。再来看另一个问题:用垂直法计算345×76。

(流程同上)

好了，通过以上两个问题，你知道两位数写三位数的方法了吗？同学们可以在前后桌讨论，有答案就举手。(学生讨论，老师巡视引导)

很多同学向老师汇报方法，老师跟着同学演示方法，必要时给予指导。老师提醒学生将末端与那一个对齐。

动词（verb的缩写）知识的牢固

老师公告:今天，“数学之国”举行一年一度的“数学第一名大赛”。让我们一起参加吧！也许今年的“数学状元”就是你。

老师展示了初试题:六道竖式计算题，六个学生在黑板上计算，其余学生完成老师布置的一道题。老师数了数有多少学生通过了预赛，并为他们鼓掌。(省略答复和引导过程)

老师呈现半决赛试题:三道改错题，三个学生在黑板上计算，另外两排学生完成老师布置的一道题。(省略答复和引导过程)

老师数了数有多少学生通过了复赛，给了他们更热烈的掌声。

老师出示了最后的测试题:一道应用题，三个同学在黑板上算出来，剩下的同学在作业本上完成。(省略答复和引导过程)

老师数了数有多少学生获得了“数学状元”，给了他们最热烈的掌声。同时，希望夺冠的同学不要骄傲，没有夺冠的要安慰继续努力。

六。摘要

你从这一课中学到了什么？学生思考并答复。

七。课后思考

根据三位数乘以两位数的计算方法，能否算出232×211的乘积？

八、教学反思

这门课的教学效果还是很好的。在班上的28名学生中，18名学生正确地做了所有的练习。剩下的同学，除了3个同学没有掌握这节课的内容，其余的都是粗心造成的。所以要培养学生的细心能力，练习计算能力。就我而言，教师应该继续钻研教材，通过参考不同版本的教材，彻底理解它们，吸取精华，摒弃糟粕。这样才能抓住重点知识，才能上好一节课。

教学反思

虽然我的“三位数乘二位数写”的教学效果还是很好的:全班28个学生中有18个正确做了所有的习题，除了3个学生没有掌握这节课的内容，其余的都是粗心造成的。但是我也发现我的教学

有许多问题，这使我想到:

以学生的水平，细心程度还远远不够，计算能力还欠缺。要培养学生的细心能力，多做习题，训练学生的计算能力。