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PAGEPAGE452023年马关县(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》题库及答案解析毕业院校:__________姓名:__________考场:__________考号:__________一、选择题1.某初中班上的一位学生林某,因结交朋友不当参与了重大盗窃案,被市公安局拘留,班主任将这件事写成了一篇通讯报道,文中采用林某的真实姓名详细描述他走上犯罪道路的经过,并在某社交网站上发表,班主任的行为()。A、能够体现报道内容的真实性,能更好地发挥对未成年学生的教育作用B、表现了教师的社会责任感,通过社会热点问题引起大家对教育的思考C、侵犯了学生的名誉权,不得公开报道学生的负面新闻D、侵犯了未成年人的隐私权,违反了《未成年人保护法》的规定答案:D解析:《未成年人保护法》规定:对未成年人犯罪案件,新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。故选D。2.教学不仅要依据儿童已经达到的现有发展水平,而且要预见到儿童今后的心理发展,教学要走在发展的前头,这属于()的观点。A、情境性教学B、发展性教学C、生成性教学D、支架式教学答案:B解析:维果斯基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。维果斯基依此提出发展性教学,强调教学应当走在发展的前头,也就是走在现有发展水平的前头,瞄准最近发展区,以教学推动发展。B项正确。A项:情境性教学是情境性学习观念在教学中的具体应用。情境性学习观念强调学习的情境性。与题干不符,排除。C项:生成性教学是指在弹性预设的前提下,在教学的展开过程中由教师和学生根据不同的教学情境自主构建教学活动的过程。与题干不符,排除。D项:支架式教学是指老师或其他助学者和学习者共同完成某种活动,为学习者参加该活动提供外部支持,帮助他们完成独自无法完成的任务。而随着活动的进行,逐渐减少外部支持,让位于学生的独立活动。与题干不符,排除。故选B。3.()既是教材编写和考试命题的依据,又是国家管理和评价课程的基础。A、课程标准B、课程计划C、课程设计D、教学大纲答案:A解析:课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件,也是教材编写、教学评价和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。故选A。4.“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”,体现的教育原则是()。A、思想性原则B、疏导性原则C、连贯性原则D、一致性原则答案:B解析:德育原则包括导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合的原则、知行统一原则、正面教育与纪律约束相结合的原则、长善救失原则、教育影响的一致性与连贯性原则、因材施教原则。其中,疏导原则是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使学生积极向上。题干中,“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”的意思是:老师一步步地地诱导我前进,用文献丰富我的知识,用礼来约束我的言行,是我想停止学习和前进都不可能,体现的是疏导性原则。B项正确。A项:思想性原则即科学性与思想性相结合原则,是指把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生,同时要结合知识、技能中内在的德育因素,对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。与题干不符,排除。C、D两项:教育影响的一致性与连贯性原则是指德育工作中应主动协调多方面的教育力量,统一认识和步调,有计划、有系统地发挥教育的整体功能,培养学生正确的思想品德。与题干不符,排除。故选B。5.老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书,这里老师使用的学习策略是()。A、精加工策略B、组织策略C、元认知策略D、阅读理解策略答案:B解析:组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造,形成知识结构的更高水平的信息加工策略。故选B。6.注意的稳定性是注意品质的哪种特性?()A.广度B.强度C.时间D.空间答案:C解析:注意的品质包括:(1)注意的范围,即注意的广度,即一瞬间意识能把握的事物的数量;(2)注意的稳定性,即注意能否较长时间地集中于某一事物上;(3)注意的转移,即注意能否根据需要较快地从一事物转移到另一事物上,与原先注意的强度有关;(4)注意的分配,即能否同时把注意分配到两种或几种事物上。因此本题的正确答案为C。7.对于经常违反校规校纪的学生,一旦发现他有好的表现,马上给予表扬。这种鼓励能帮助他逐渐改掉自己的坏习惯,养成良好品行。这种做法在心理学上叫()。A、消退B、间隔强化C、负强化D、正强化答案:D解析:给予表扬,呈现学生想要的愉快刺激,是正强化的运用。故选D。8.中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力,教学中应多选用()。A、探究的方法B、活动的方法C、直观的方法D、讲授的方法答案:A解析:探究的教学方法有利于中学生独立自主能力的培养。故选A。9.奥苏贝尔认为,学生学习的实质是()。A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习答案:A解析:奥苏贝尔认为,有意义接受学习是学生在校学习最有效的一种学习方式。故选A。10.学生为得到教师、家长表扬和同学们的认可而努力学习,这是()的需要?A、安全需要B、归属与爱的需要C、自尊需要D、认知需要答案:C解析:马斯洛将人的需要分为七个层次,即生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、认知的需要、审美的需要和自我实现的需要。尊重的需要是个体基于自我评价产生的自尊和期望受到他人尊重的需要。题干中,学生为得到教师、家长表扬和同学的认可而努力学习是为了获得他人的尊重。C项正确。A项:安全需要是人类期盼稳定、安全、保障而避免灾害、威胁、混乱的需要。与题干不符,排除。B项:归属与爱的需要是指个人渴望得到家庭、团体、朋友、同事的关爱和理解,是对友情、信任、温暖、爱情的需要。与题干不符,排除。D项:认知需要是克服障碍和解决问题的工具。与题干不符,排除。故选C。11.下列选项中,属于人力资本理论的是()。A、人力投资是教育投资的主要部分B、教育投资是人力投资的主要部分C、土地资源是一切资源中最主要的资源D、教育资源是一切资源中最主要的资源答案:B解析:人力资本理论由美国经济学家舒尔茨提出,体现了教育对经济的促进作用。人力资本理论的具体内容包括:(1)人力资源是一切资源中最主要的资源,人力资本理论是经济学的核心问题;(2)在经济增长中,人力资本的作用大于物质资本的作用。人力资本投资与国民收入成正比,比物质资源增长速度快;(3)教育投资是人力投资的主要部分;(4)教育投资应以市场供求关系为依据,以人力价格的浮动为衡量符号。B项正确。A项:教育投资是人力投资的主要部分。与题干不符,排除。C、D两项:人力资源是一切资源中最主要的资源,人力资本理论是经济学的核心问题。与题干不符,排除。故选B。12.“终身教育”这一术语是由()正式提出的。A、保罗·朗格朗B、E、捷尔比C、R、H、戴维D、洛尔答案:A解析:“终身教育”这一术语于1965年在时任联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议期间,由时任联合国教科文组织成人教育局局长保罗·朗格朗正式提出。故选A。13.根据古德莱德的课程层次理论,下列属于课程层次中的“师生实际运作的课程”的是()。A、学期课程纲要B、单元计划C、课程教学D、课程标准答案:C解析:古德莱德是美国当代著名教育家,其对课程概念体系进行了划分,得出了不同类型的课程:理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程与经验的课程。运作的课程指的是教师在课堂上所实际实施的课程。教师在课堂上所实际实施的课程属于课程教学。C项正确。A项:为干扰项。与题干不符,排除。B项:单元计划也就是课题计划。与题干不符,排除。D项:课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。与题干不符,排除。故选C。14.学校教师职称评定中,多年来存在着重视科研成果,轻视教学的倾向,我们可以用加大教学权重的方法来克服这种倾向。这突出了教育评价的()。A、调节功能B、导向功能C、激励功能D、诊断功能答案:B解析:教学评价具有导向、管理、发展、甄别(选拔)、鉴定、调节、激励、诊断等方面的功能。其中,导向功能是指教学评价在课堂教学中发挥着“指挥棒”的作用,将评价标准向被评价人公布,会对他起到引领的作用,对他下一步的学习起到导向作用。要想更好地发挥教育评价对学校工作的导向作用,对高校的评价应增加教学的权重,突出教学的重要性,将教学工作、教学质量的评估作为高校评估的核心内容,引导学校管理层更加重视教学工作,将更多的人力物力、财力资源投入到教学工作中去,推进教学改革,提高教学质量。B项正确。A项:调节功能是指教学评价对评价对象的教育教学或学习等活动具有调节的功效和能力。与题干不符,排除。C项:激励功能是指教学评价可以对教师和学习者形成一种促进和强化,调动教师进行教学工作的积极性,激发学生的内在动机。与题干不符,排除。D项:诊断功能是指教师可以通过教学评价去了解教学目标是否合适、教学方法和教学内容是否得当、教学重难点是否讲解清楚等问题,同时也可以了解学生的学习效果。故选B。15.福勒等认为,当教师较多地关注“学生是否喜欢我”“同事怎样看我”“领导怎样评价我”时,他此时主要处在教师成长历程的()。A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成就阶段答案:A解析:福勒等人认为教师的专业发展主要有三个阶段,分别为关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。其中处于关注生存阶段的一般是新教师,他们非常关注自己的生存适应性,最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。这就导致有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上,可能想方设法控制学生,因为教师都想成为一个良好的课堂管理者。A项正确。B项:当教师感到自己完全能够适应时,便把关注的焦点投向了提高学生的成绩,即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容,一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。与题干不符,排除。C项:当教师顺利地适应了关注生存和关注情境阶段后,成长的下一个目标便是关注学生。教师将考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。与题干不符,排除。D项:福勒等人的教师的专业发展阶段不包括关注成就阶段,为干扰项。与题干不符,排除。故选A。16.学生有过分重视成绩名次而产生的学习动力属于()。A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、交往内驱力答案:B解析:自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。题干中提出为了追求名次,体现了学生希望赢得相应的地位,故其学习的动力属于自我提高内驱力。17.波的衍射是指在媒质中,由于有障碍物或其他的不连续性而引起波改变传播方向的现象。根据上述定义,下列体现波的衍射的是()。A、隔墙有耳B、声振屋瓦C、大音希声D、雷声大,雨点小答案:A解析:“隔墙有耳”是说声波能够通过门窗的缝隙衍到其他地方,这是典型的声波衍射现象。故选A。18.“教,上所施,下所效也”说明了教师劳动特点的()。A、简单性B、复杂性C、示范性D、创造性答案:C解析:教师的示范性是指教师的言行举止,比如日常行为、品格等都会成为学生学习的对象。“教,上所施,下所效也”这句话的意思是“教,就是长辈(老师和父母)做示范,后辈(孩子)来模仿”,体现的是长辈的言行会成为孩子的模仿对象,体现的是教师的示范性。故选择C选项。选项A,简单性,教师职业劳动的特点中无此说法,且教师职业劳动具有复杂性的特点,教师劳动是复杂且多样的,并不是简单的一项工作。选项B,复杂性,是指教师职业劳动是复杂的,主要表现在教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性。选项D,创造性,是指教师职业劳动需要老师进行工作创造,主要表现在因材施教、教学方法上的不断更新、“教育机智”。选项A、B、D均与题意不符。故选C。19.()是教师对职业理想、职业人格、职业原则、职业规范坚定不移的信仰,是师德修养的核心问题。A、教师职业道德认识B、教师职业道德情感C、教师职业道德意志D、教师职业道德信念答案:D解析:教师职业道德信念是教师对职业理想、职业人格、职业原则、职业规范坚定不移的信仰,是深刻的职业道德认识、炽热的职业道德情感和顽强的职业道德意志的统一,是把教师职业道德认识转变为教师职业道德行为的中间媒介和内驱力,并使教师职业道德行为表现出明确性和一贯性。教师职业道德认识是指教师对职业道德关系、职业道德行为规范及其执行意义的认识。教师职业道德情感是指教师心理上对师德规范所产生的一种爱憎、好恶、荣辱、美丑等的情感体验。教师职业道德意志是教师要履行教师道德原则和规范时所表现出来的自觉克服一切困难和障碍,做出抉择的力量和坚持的精神。故选D。20.许多学生上课时既想玩手机,又想专心听课,这种内心冲突属于()。A.趋避冲突B.双避冲突C.双趋冲突D.多重趋避冲突答案:C解析:C项,双趋冲突:一个人以同样强度的两个动机追求同时并存的两个目的,但又不能同时达到,像这种从两种所爱者仅择其一的矛盾心理状态,称为双趋冲突。A项,趋避冲突:指同一目标对于个体同时具有趋近和逃避的心态。这一目标可以满足人的某些需求,但同时又会构成某些威胁,既有吸引力又有排斥力,使人陷入两难的心理困境。B项,双避冲突:一个人同时遇到两个威胁性目的而都想躲避,但又必须接受其一方能避免其二,像这种从两种所恶者或两种躲避中必须择其一的困扰心理状态,称为双避冲突。D项,多重趋避冲突:有时,一个人面对两个或两个以上的目的,每一目的对他来说又分别具有趋避两方面的作用,这种对几个目的兼具好恶的复杂矛盾心理状态,称为多重趋避冲突。根据题意判断,本题选C。21.一位教育工作者的真正威信在于他的()。A.权利B.威严C.权威D.人格力量答案:D解析:精神需要精神的感染,道德需要道德的濡化,教育工作者的人格力量会对学生产生终身影响,这也是教育工作者的真正威信所在。22.教师在写板书时,尽量要用白色粉笔,所依据的感知规律是()。A.强度律B.活动律C.差异律D.组合律答案:C解析:差异律是针对感知对象与它背景的差异而言的,观察对象与背景的差别越大,对象就被感知得越清晰。教师在写板书时,尽量要用白色粉笔,与黑板形成鲜明差异,从而加强学生对所写内容的感知,所依据的感知规律就是差异律。23.下列说法,错误的是()。A、教师对学生的德育影响,必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动,才能转化为他们的品德B、自我教育能力是德育的一个重要条件,只有注意培养学生的这种能力,学生品德内部矛盾才能转化C、学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面D、德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能答案:C解析:德育是指教育者按照一定的社会的要求和受教育者品德形成规律,对教育者有目的的施加教育影响,并引导受教育者进行自我教育,从而促进其品德发展的过程。学校的德育工作重在促进学生的思想品德内部矛盾积极转化,增强学生自我教育能力,因此A、B说法正确,C说法错误。在德育过程中要注意促进学生知情意行互动发展的过程,注重其整体功能,故D说法正确。故选C。24.教师与学生相遇,通常是由学生主动向教师打招呼,恰当的打招呼用语应该是()。A.老师好B.见到你真高兴C.您好D.老师早答案:A25.做英语单项选择题时,学生通过辨别不同单词词义及固定词组搭配,做出正确选择的心理过程属于()。A、识记B、保持C、遗忘D、再认答案:D解析:再认是对曾经感知过的事情再次认知,做英语单项选择题时,学生通过辨别不同单词词义及固定词组搭配,做出正确选择属于再认,D项正确。A项:识记是通过反复感知,记忆的过程,与题干不符,排除。B项:保持就是保持记忆的过程,与题干不符,排除。C项:遗忘是识记过的内容被忘记,与题干不符,排除。故选D。26.美国心理学家马斯洛认为()属于缺失需要的一种。A.尊重的需要B.自我实现的需要C.审美的需要D.求知的需要答案:A解析:马斯洛的需要层次理论分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要,前四层称为基本需要,后三层称为成长需要,基本需要均由于生理或心理上有某些缺失而产生,因此又可称之为缺失需要。这是一般人维持生活所必需的、共有的。其特征是,一旦获得满足,需要强度就会下降。根据选项,只有A项符合题意。27.新中国成立以来我国制定的第一部教育基本法是()。A.1951年颁布的《关于改革学制的决定》B.1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》C.1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》D.1995年颁布的《中华人民共和国教育法》答案:D28.我国教育目的的理论基础是()。A.社会本位B.个人本位C.社会要求与个体发展的统一D.马克思关于人的全面发展的学说答案:D解析:马克思主义关于人的全面发展的学说主要包括人的全面发展的具体内涵和人的全面发展的社会历史条件这两方面的内容。这一学说是我国制定教育目的的指导思想和理论基础。29.《学记》中提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,反映的教学原则是()。A.直观性原则B.启发性原则C.激励性原则D.巩固性原则答案:B解析:“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”是《学记》中的思想,意思是:要引导学生,但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生,但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考,决不把最终结果端给学生。这体现出了教学中的启发性原则。30.在学校德育中,“晓之以理,动之以情”体现的德育要素是()。A.道德意志和道德行为B.道德情感和道德意志C.道德认识和道德情感D.道德认识和道德行为答案:C解析:“理”体现的是道德认识,“情”体现的是道德情感,因而本题选C。31.19世纪末,美国教育家()创立了“昆西教学法”,被美国的杜威称作“进步主义教育之父”。他主张:教学过程以儿童为中心,为学生安排各种活动;注重计算、测量、绘画、手工劳动等课程以及各门学科的相互联系;用报纸、杂志和活页读物代替教科书;强调理解,反对机械背诵,重视户外观察和实验室教学。A.约翰逊B.帕克C.克伯屈D.帕克赫斯特答案:B解析:进步教育的奠基人F.W.帕克于19世纪70年代在马萨诸塞州昆西市首先进行了新教学方法的实验,创立了昆西教学法,其教育改革被认为是美国教育史上的新起点。尤其是他强调儿童是教学活动的中心,一切精神的、道德的活动有赖于儿童的自我活动的思想成为J.杜威教育思想的直接源泉之一。32.备课是教师教学工作的起始阶段,是上好课的先决条件。以下哪一项不是教师备课的内容?()A.钻研教材B.激发动机C.了解学生D.制订教学计划答案:B解析:B项激发学生的学习动机要贯穿在教学的整个过程当中,尤其体现在上课环节。教师备课一般包括:备教材、备学生、备教案三个部分。33.()是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程,是通过讲述教育故事,体悟教育真谛的一种研究方法。A、行动研究法B、实验研究法C、个案研究法D、叙事研究法答案:D解析:题干描述的是叙事研究法的定义。故选D。34.学校的出现是社会发展到一定阶段的必然产物,世界上许多国家在进入()后出现了学校。A、原始社会B、奴隶制社会C、封建社会D、资本主义社会早期答案:B解析:奴隶社会里,出现了专门从事教育工作的教师,产生了学校教育,使教育从社会活动中分化出来,成为独立的形态。故选B。35.《神童诗》有云:“万般皆下品,唯有读书高。”由此可见,封建社会教育具有()的特点。A、专制性B、象征性C、刻板性D、等级性答案:D解析:“万般皆下品,唯有读书高”是封建社会等级秩序的反映,表明封建社会教育具有等级性的特点。具有一定消极影响。故选D。36.综合课程的根本目的是克服学科课程分科过细的缺点,它采取合并相关学科的办法,减少教学科目,把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中,综合课程的具体分类不包括()。A、校本课程B、融合课程C、广域课程D、核心课程答案:A解析:综合课程是指打破传统分科课程的知识领域,综合两个或两个以上的学科领域构成的课程。其基本类型有相关课程、融合课程、广域课程、核心课程。选项中,校本课程是指由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。校本课程不属于综合课程的基本分类,A项表述错误,为正确选项。B项:融合课程是指由若干相关学科组合成的新学科,属于综合课程。与题干不符,排除。C项:广域课程是指组合数门相邻学科内容而形成的综合性课程,属于综合课程。与题干不符,排除。D项:核心课程是以问题为核心,将几门学科结合起来,并谋求与生活实际紧密结合的课程,属于综合课程。与题干不符,排除。故选A。37.在()中,明确将符合道德规范的实践要求写入了教育技术定义。A.《教育大辞典》B.AECT’94定义C.《教学技术:领域的定义和范畴》D.AECT’04定义答案:D解析:2004年,AECT’04教育技术新定义将教育技术的研究范围由教学领域扩展到企业绩效领域,并首次明确提出教育技术的实践应符合道德规范的要求。38.小李经常主动帮助孤寡老人做家务,这种行为表现了小李的()。A.道德B.功德C.品质D.品德答案:D解析:品德即道德品质,是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时,对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向。39.下列不能免除民事责任的是()。A.不可抗力B.防卫过当C.受害人的故意或重大过失D.正当防卫答案:B解析:根据我国法律规定,下列情况可以免除民事责任:(1)因不可抗力不能履行合同或者造成他人损害的,不承担民事责任,法律特别规定的除外。所谓不可抗力,是指人力无法抗拒、不能避免和不能克服的客观情况。如洪水、战争、地震。(2)因正当防卫造成损害的,不承担民事责任。行为人为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害,而采取制止不法侵害的行为,对不法侵害人造成损失的,属于正当防卫。但正当防卫明显超过必要的限度,造成重大损害的,应当承担适当的民事责任。(3)因紧急避险造成损害的,紧急避险人不承担民事责任。所谓紧急避险,是指行为人在遇到紧急危险的情况下,为了保护国家、公共利益、个人或者他人的财产、人身和其他权利免受正在发生的危险,不得已损害较小的利益而避免较大的损害。(4)由于受害人的故意或过失引起合同不能履行或侵权损害的,由受害人自己承担损害后果,致受害人不承担民事责任。故本题答案选B。40.受强降雨及持续低温天气影响,蔬菜价格有所上涨,本月末30种蔬菜平均批发价格为4.56元/公斤,比上月末上涨3.6%。导致蔬菜价格上涨的主要原因是()。A.价值决定价格B.需求影响价格C.供给影响价格D.农作物生长周期答案:C解析:由于受到天气影响,影响的是蔬菜的产量,所以影响的是供给。正是因为供给的减少,需求不变,所以会导致价格上涨。41.社区居民石某对王某不满,于是对其实施下毒,导致王某不治身亡,当地人民法院判处石某拘役3个月。该法院的判决是()。A.公平的B.重罪轻判C.合法的D.轻罪重判答案:B解析:本题考查的是故意杀人罪。《刑法》第二百三十四条规定:故意伤害他人身体的,处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪,致人重伤的,处故意伤害罪三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的,处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的,依照规定。题干中石某的行为构成故意杀人罪,应处十年以上有期徒刑。所以该法院的判决是重罪轻判。故本题正确答案为B项。42.下列关于社会意识形态的说法正确的是()。A.社会意识形态是一切精神现象的总和B.社会意识形态是反映一定社会经济形态的情感、风俗习惯、情绪的总和C.社会意识形态是一切思想观点的总和D.社会意识形态是反映一定社会经济形态的思想、观点的总和答案:D解析:社会意识是社会精神生活现象的总和,它是社会存在的反映,是与一定社会的经济和政治直接相联系的观念、观点、概念的总和,包括政治法律思想、道德、文学艺术、宗教、哲学和其他社会科学等意识形式。因此本题选D。43.下列选项中,体现质量互变规律的是()。A.无独必有对,万物皆有偶B.流水不腐,户枢不蠹C.日有所思,夜有所梦D.九层之台,起于累土答案:D解析:本题主要考查哲学常识——质量互变规律。质量互变规律是唯物辩证法的基本规律。它揭示了一切事物、现象发展过程中量变和质变的内在联系及其相互转化。又称量变质变规律。这一规律表明,事物的发展变化存在两种基本形式,即量变和质变,前者表现为事物及其特性在数量上的增加或减少,是一种连续的、不显著的变化,后者是事物根本性质的变化,是渐进过程的中断,是由一种质的形态向另一种质的形态的突变。A项:错误,“无独必有对,万物皆有偶”主要体现的是矛盾是普遍存在的,万事万物都是对立统一的。B项:错误,“流水不腐,户枢不蠹”,意指常流的水不发臭,常转的门轴不遭虫蛀,比喻经常运动,生命力才能持久,才有旺盛的活力。未体现质量互变规律。C项:错误,“日有所思,夜有所梦”,是指白天想的十分关注事情,在晚上会以梦的形式呈现出来,睡觉时也会梦到。这主要体现了联系的普遍性,未体现质量互变规律。D项:正确,“九层之台,起于累土”,出自春秋《老子》,意思是指九层高台,是从一筐土开始逐渐堆积起来的。比喻欲成大事,须从基础做起。体现质量互变规律。故正确答案为D。44.云计算是一种全新网络服务方式,分布于全世界的成千上万台服务器被网络聚成了一片拥有巨大处理能力的“云”。关于这片“云”,下列说法不正确的有()。A.云计算是一种按使用付费的模式B.云计算是将传统以桌面为核心的任务处理转变为以网络为核心的任务处理C.云计算可以真正实现按需计算、多人协作D.云计算数据存储最可靠、最安全,用户无须担心安全问题答案:D解析:本题考查科技常识。云计算是一种全新的网络服务模式,将传统的以桌面为核心的任务处理转变为以网络为核心的任务处理,利用互联网实现自己想完成的一切处理任务,使网络成为传递服务、计算力和信息的综合媒介,真正实现按需计算、网络协作。云计算就是一种提供资源的网络,使用者可以随时获取“云”上的资源,按需求量使用,并且可以看成是无限扩展的,只要按使用量付费就可以。但是由于云服务器上保存了大量客户的隐私数据,在多租户环境下,一个客户应用存在漏洞可能就会导致其他客户数据的泄露。数据泄露不仅导致商业机密、知识产权和个人隐私的泄露,而且对企业而言可能产生毁灭性打击。云计算依托的基础就是海量数据,只有在超大型的数据中心才能充分发挥作用,而海量数据若发生泄露,造成的损失很大,尤其是各种数据混杂在一起,做不好数据防护,很容易被人所窃取。恶意黑客会使用病毒、木马或者直接攻击方法永久删除云端数据来危害云系统安全。因此,本题选D。45.()是我国现代散文家,其散文结构缜密,脉络清晰,文字清秀朴素,最具有我国散文的传统的美学风范,主要作品有《春》、《荷塘月色》等。A.艾青B.朱自清C.巴金D.林语堂答案:B解析:本题考查近代文学常识。朱自清的主要作品有:《春》《绿》《背影》《荷塘月色》《匆匆》,B项符合题意。ACD项为干扰项。因此,本题选B。46.公文的装订有一定的要求,应是在()装订。A.左侧B.右侧C.上方D.下方答案:A解析:本题考查的是公文常识。公文装订应考虑人们的阅读习惯。根据不同装订方法的要求,分别用骑马钉、平订或胶粘,左侧装订,不掉页。因此本题答案为A。47.底洞效应是说一个木桶装了再多的水,如果忽略了底板上的薄弱环节,水装的再满,也会从底洞漏掉,底洞效应的启示是()。A.最弱的地方决定生死存亡B.细节决定成败C.整合资源,协调资源的能力最重要D.小破坏带来大灾难答案:A解析:底洞效应告诉我们最短的木板影响甚至决定着整体的功能,因此我们应该提高、弥补最弱的环节来提高整体的功效。故本题选A。48.关于主刑的适用,下列阐述正确的是()A.犯罪时不满18周岁的人,不适用死刑B.数罪并罚时,有期徒刑可以超过15年,但最长不得超过20年C.拘役的期限为3个月以上2年以下D.管制的刑期,从判决生效之日起计算,判决生效以前羁押的,羁押一日折扣刑期一日答案:A解析:本题考查刑罚及其具体运用。根据《刑法》第四十九条,犯罪的时候不满18周岁的人和审判的时候怀孕的妇女,不适用死刑。据此,A项“犯罪时不满18周岁的人,不适用死刑”说法正确。因此,选择A选项。49.公交车乘客甲由于坐过站,心情烦闷,持手机击打司机乙头部,司机为了避免损失,紧急刹车,导致车上另一乘客丙摔倒受伤,则下列说法错误的是()。A.甲的行为构成妨害驾驶罪B.甲的行为构成以危险方法危害公共安全罪C.乙紧急刹车构成紧急避险行为D.丙的损失应当由甲承担答案:A解析:我国刑法上没有妨害驾驶罪,A项说法错误。因此,本题选A。50.“入芝兰之室,久而不闻其香”这句话反映的道理与下列哪个经济学名词所对应的原理是最接近的?()A.负外部性B.边际效用递减C.机会成本D.公地悲剧答案:B解析:本题考查是微观经济学中的知识。结合选项分析。B项正确,边际效用是指给定时间下,消费者增加一单位商品的消费所得到效用量的增量。边际效用递减规律是指在一定时间内,其他商品的消费数量保持不变时,随着消费者对某商品消费量的增加,消费者从该商品连续增加的每一消费单位所得到的效用增量即边际效用是递减的。“入芝兰之室,久而不闻其香”的意思是在室内待久了,嗅觉对花香的感受度逐渐降低。这与边际效用递减规律的原理最为接近。因此,本题选B。二、多选题1.关于学生的间接经验和直接经验,下列说法正确的有()。A.学生认识的主要任务是学习间接经验B.直接经验比间接经验重要C.间接经验比直接经验重要D.学习间接经验必须以学生的直接经验为基础答案:AD解析:学生学习过程的基本特点是间接经验与直接经验相结合,表现在:(1)学生以学习间接经验为主;(2)学生学习间接经验以直接经验为基础。2.课程的具体表现包括()。A、教科书B、课程标准C、各门学科D、教学计划答案:ABD解析:在我国,课程主要表现为教学计划、课程标准和教科书三种形式。故选ABD。3.网络教育的主要特点是()。A、“金字塔形”的等级制教育B、平等的开放式教育C、“跨年龄段教育”或者是“无年龄段教育”D、跨时空的教育答案:BCD解析:相较于传统学校教育而言,网络教育有如下特点:(1)网络教育是“平等的”开放式教育;(2)网络教育所依据的是掌握在自己手中的“兴趣选择”;(3)网络教育是“跨年龄段教育”或者是“无年龄段教育”;(4)网络教育是跨时空的教育。B、C、D四项正确。A项:传统学校教育的特点包括:(1)“金字塔形”的等级制教育;(2)优劣标准所依据的是掌握在他人手中的“筛选制度”;(3)较严格意义上的“年龄段教育”;(4)存在着时空限制。与题干不符,排除。故选BCD。4.品德的心理结构包括()。A、道德观念B、道德认识C、道德情感D、道德行为答案:BCD解析:品德的心理结构,包括系统相辅相成的基本成本:道德认知(道德认识),道德情感、道德意志和道德行为简称知、情、意、行。态度包括认知成分不知、情感成分和行为成分。态度的情感成分是态度的核心成分。故选BCD。5.布卢姆的教学目标分类包括()。A、认知目标B、情感目标C、动作技能目标D、行为能力目标答案:ABC解析:布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。认知目标是指认知的结果,包括知识、领会、应用、分析、综合和评价六级水平。情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为接受、反应、评价、组织和个性化五个等级。动作技能教学目标指预期教学后学生在动作技能方面所应达到的目标,包含知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化等层次。故选ABC。6.教学的首要任务是()。A.发展学生的智力和体力B.引导学生掌握科学文化基础知识C.培养学生的创造才能D.指导学生掌握基本技能答案:BD解析:教学的首要任务是引导学生掌握系统的科学文化基础知识和基本技能,教学的其他任务都是在引导学生掌握知识和技能的过程中和基础上实现的。7.影响解决问题的因素有()。A.问题情境B.定势C.功能固着D.知识经验答案:ABCD解析:影响解决问题的主要因素有:问题情境(呈现知觉的方式);已有的知识经验;定势和功能固着。因此,正确答案是ABCD。8.个体主观能动性由不同层次的活动内容构成,包括()。A.社会实践活动B.思维活动C.心理活动D.生理活动答案:ACD解析:个体主观能动性由生理、心理、社会三个层次的内容活动组成。9.我国教育立法的原则主要包括()。A.必须从我国的国情出发B.必须坚持子法从属于母法的原则C.必须同党的教育方针、政策保持一致D.必须反映法律规范的基本特征答案:ABCD10.下列选项中,属于创造性培养原则的有()。A.兴趣性原则B.活动性原则C.整体性原则D.主体性原则答案:ABCD解析:创造性的培养原则有兴趣性原则、活动性原则、整体性原则、主体性原则和协同性原则。11.品德的心理结构包括()。A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德品质答案:ABC解析:品德的心理结构极为复杂。一般来说,品德主要是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四种心理成分构成。道德认识和道德情感可以唤起人的道德动机,从而推动人们产生道德意志和相应的道德行为。12.以下属于马斯洛需要层次中自我实现的需要的是()。A.成就B.创造力C.自觉性D.接受现实的能力答案:BCD解析:影响态度和品德学习的条件有多种,如态度定势、道德认知、家庭教养方式、社会风气、同伴群体等。13.影响问题解决的主要因素有()。A.问题的特征B.已有的知识经验C.定势与功能固着D.操作技能答案:ABC解析:影响问题解决的主要因素有问题的特征、已有的知识经验和定势与功能固着。首先,问题的特征中,问题的类型、呈现的方式等因素常常会影响个体问题的解决。其次,已有经验的质与量都影响着问题解决。再次,定势是影响学习迁移的一个重要因素,而学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的,因此,定势也必然影响问题解决。最后,功能固着是一类定势现象,即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。此外,个体的智力水平、性格特征、情绪状态、世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。14.在认知领域的教育目标分类系统中,布卢姆把知识分为()。A.具体知识B.抽象知识C.处理具体事物的方式方法的知识D.学科领域中普遍原理和抽象概念方面的知识答案:ACD15.以下属于资源管理策略中工具的利用策略的是()。A.参考资料的运用B.图书馆的使用C.教师的帮助D.广播电视的利用答案:ABD解析:教师的帮助属于资源管理策略中社会性人力资源的利用策略。16.下列选项中影响课堂观察因素的有()。A、学习成绩B、光环效应C、期望效应D、刻板效应答案:ABCD解析:四种因素都是课堂观察的影响因素。故选ABCD。17.入冬以后,随着天气逐渐转凉,牛羊肉进入了传统的消费旺季,“羊贵妃”没走,“牛魔王”又来,牛肉价格屡创新高。下面能够解释这种经济现象的有()。A.猪肉价格上涨,牛羊肉作为替代品,需求量会随之增加B.饲料生产、运输等环节成本上升,直接影响牛羊肉需求量C.当消费者对牛羊肉的偏好程度增强时,牛羊肉需求量就会增加D.牛羊肉价格上涨,牛羊肉的替代品的需求量会随之减少答案:AC解析:本题考查微观经济。A项正确,D项错误,替代关系是指两种商品可以互相代替来满足同一种欲望。当一种商品价格上升时,对另一种商品的需求就增加;反之,当一种商品价格下降时,对另一种商品的需求就减少。两种替代商品之间价格与需求成同方向变动。因为猪肉价格上升,人们就会少消费猪肉,而牛羊肉作为替代品,需求量会随之增加。牛羊肉价格上涨,牛羊肉的替代品的需求量会随之增加。B项错误,成本是商品经济的价值范畴,是商品价值的组成部分。经济学中需求是在一定的时期,在既定的价格水平下,消费者愿意并且能够购买的商品数量。所以成本影响的是供给而不是需求。C项正确,影响需求的因素有价格因素和非价格因素,非价格因素主要包括收入、偏好、相关商品(替代品、互补品等)的价格和预期等。因此偏好会影响需求。当消费者对某种商品的偏好程度增强时,该商品的需求量就会增加,相反偏好程度减弱,需求量就会减少。故正确答案为AC。18.农谚说:“蚯蚓叫,大雨到。”一位农民气象员对此感到怀疑,经过反复观察和实验,他发现下雨前鸣叫的是蝼蛄而不是蚯蚓,于是把这条农谚改成了“蝼蛄叫,大雨到”。经过进一步观察和研究,他又发现“春秋蝼蛄叫,大雨定会到”,但“盛夏蝼蛄叫,大雨不会到”。这表明()。A.直接经验比间接经验更可靠B.实践是认识的来源和发展的根本动力C.认识是实践的目的和归宿D.实践是检验认识正确与否的唯一标准答案:BD解析:本题考查马克思主义哲学。B项正确,农民气象员经过反复观察和实验发现下雨前鸣叫的是蝼蛄而不是蚯蚓,说明:实践是认识的来源;经过进一步观察和研究,他又发现“春秋蝼蛄叫,大雨定会到,但盛夏蝼蛄叫,大雨不会到”说明:认识在实践的基础上不断深化、扩展和向前推移,实践是认识发展的根本动力。D项正确,农民气象员经过反复观察和实验对农谚加以否定,并得出正确的认识,说明:实践是检验认识正确与否的唯一标准。故正确答案为BD。19.下列属于行政执法人员可以当场收缴罚款的处罚是()。A.五十元以下B.二十元以下C.按简易程序处罚不当场收缴事后难以
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